幼儿园我的小脸教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的幼儿园我的小脸教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园我的小脸教案1
活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备:
男孩头像一幅、幼儿一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片
活动过程:
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出:从镜子里看看你的脸。
教师小结::我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的.……
2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏:
找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。
五、结束活动。
幼儿园我的小脸教案2
活动目标:
1、复习眼、鼻、嘴、耳的功能。
2、初步了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
3、形成初步的自我保护意识。
4、乐于探索、交流与分享。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、摆放四张桌子,分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。
2、相关课件。
活动过程:
一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。
二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。
1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。
玩法:在活动室的后面摆放四张桌子,每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等,让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。
(1)交待要求
指导语:到每一张桌子前面去玩一玩,看看有什么东西?可以用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的秘密?
(2)教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。
2、幼儿讲述在操作过程中获得的经验。
3、教师小结。
三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。
1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片,让幼儿感受眼睛的重要性。
2、通过捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲述。
四、了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
1、幼儿根据自己的生活经验,说说如何保护这些器官?
2、播放课件,小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。
课件内容:经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。
五、以“小裁判”的游戏引导幼儿判断行为的对错。
玩法:拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片,引导幼儿进行判断对错,以此检验幼儿的经验。
活动延伸:
师幼一起玩‘盲人摸象“的游戏。
活动反思:
1、在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则,首先是通过师生轮唱“五官歌”自然导入活动,调动幼儿的兴趣;然后是幼儿操作体验学习,接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入,一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。
2、在教学方法的采用上坚持以支持者、引导者、合作者的身份去参与幼儿的学习:
(1)恰当运用操作法:如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的认识更明确、更清晰呢,如果是以空洞的讲解方式必然会显得枯燥无味,也不符合幼儿的年龄特点,所以我首先采用了“操作法”,让幼儿运用各种感官去看、听、吃、闻,通过亲身实践,把幼儿对这些感官功能的朦胧意识变为清晰,使他们明确了眼睛的功能是看,耳朵的功能是听等等,既符合小班幼儿的思维特点,又激发了他们的学习兴趣,充分发挥了他们在学习中的主体地位。为实现第一个重点奠定基础。
(2)适时运用谈话法:在幼儿体验完后,马上给他们机会,让他们根据自己的体验大胆地表达自己的意思,本次活动多次采用了此教法,如:在“说这些器官的功能和怎样保护它们”这两个环节中,都是通过此种教法来了解幼儿已有的经验,帮助他们整理所获得的知识。在谈话中,他们的语言表达能力也得到了一定的锻炼,能够比较完整地说出“我用眼睛看了书”、“我用耳朵听见了玩具的声音”等等。也激发了他们的思维能力,说出了“不能用脏手擦眼睛,吃东西前要先洗手”等等保护这些器官的想法。在谈话中我又及时地肯定说得好的幼儿,得到鼓励后,从而带动了其他人的表现欲望。
(3)合理运用直观演示法:针对小班幼儿年龄比较小,注意力容易转移的特点,我在活动中还采用了“直观演示”这种教法,通过播放小熊的.课件,引发了幼儿的好奇心,集中了他们的注意力,从而认识到这些器官对人体的重要性!播放幼儿生活中一些行为正确已否的课件,贴近他们的生活,幼儿的主动性、积极性也被激发了,在师幼互动、幼儿与课件互动中,避免了单一、空洞的讲述。从而实现活动的重点,突破本次目标中的难点。幼儿基本了解保护这些器官的一些常识。
3、在活动实施的过程中,也存在一些疏漏和不足之处:
(1)虽然有些幼儿会用多种感官去接触每张桌上的物品,但有的幼儿只顾把玩自己感兴趣的物品,受时间的限制,导致幼儿操作环节中参与性不够全面。
(2)幼儿参与活动的积极性虽然高,发言也比较积极,但幼儿的知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多,如说这些器官的作用时,这个说:我用眼睛看了书,那个也说“我用眼睛看了书”,在以后的生活中可以继续丰富他们的经验。
小百科:脸初指两颊上部,到唐宋时期开始指整个面部,另外又指表情,面子和物体的外部等。
幼儿园我的小脸教案3
活动目标:
1、引导幼儿关注自己的五官,体验它们的作用。
2、尝试用表征符号大胆表现。
活动准备:
每人一面小镜子,记号笔,色纸、小房间(音乐、铃声、鲜花、娃娃、醋、糖、盐、QQ糖(多种口味)、橙汁、葡萄汁、咸、甜饼干)
活动过程:
一、观察讨论
1、看看!我带来了什么?它要来干吗的?那我们照一照,你看见了什么?
2、让我们和它们一起做游戏吧!我点你说,我说你点。
3、讨论:原来我们的脸上有这么多东西呀,那你知道它们有什么用吗?
4、小结:哦,原来耳朵是用来听的,眼睛是要来看的,鼻子的本领是闻出各种味道,小嘴巴的本领最大,可以唱歌、说话还可以吃东西。
二、体验
1、你们本领真大,知道这么多脸上的秘密呀,那我要考考你们了,再用你们的这些本领,去发现我小房子里的秘密,好吗?去看一看,你发现了什么?你是用了什么本领?
2、交流:你发现了什么?你是怎么发现的?
3、小结:哦!现在我们知道了,脸上的`每个宝贝都有自己的用处,都是一个宝,那要是没有行吗?为什么?
4、它们的用处可真大,我们平时要保护好它们,和它们做好朋友。
三、绘画
1、请你把你的发现画在纸上,想一想,你有什么办法让别人看得懂。
2、幼儿绘画,画好的可先与同伴交流。
3、展示后集体交流,请个别幼儿说一说自己的发现。
幼儿园我的小脸教案4
活动设计
五官是我们人体重要的感觉器官,缺一不可。但幼儿对五官的了解并不多,部分幼儿平时不注意保护自己的五官,有些家长反应,幼儿在家里遥控器不离手,睡觉时遥控器放到枕头下边,有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好,允手指、挖鼻子,一年级有一个女孩,把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里,老师,家长急得团团转,小女孩一动不敢动,铃铛在响。想尽了办法,最后医生取出来的。他们年龄小,缺乏自我保护意识,为了幼儿的.健康成长,我们老师必须做好幼儿的五官保健教育。
活动目标
1、认知目标:知道五官的各部分名称,了解五官的位置。
2、情感目标:幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。
3、技能培养:了解五官的作用,掌握保护五官的方法,培养幼儿自我保护的能力。
重点难点
重点:认识了解五官的作用。
难点:懂得保护五官的重要性,养成良好的卫生习惯。
活动准备
1、每个幼儿一面小镜子,一个棒棒糖。
2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。
3、香水、汽油、醋、酒。
活动过程
一、开始部分:
律动:小手拍拍,眼睛在哪里,小手指出来。
小手拍拍,鼻子在哪里,小手指出来……
二、基本部分:
幼儿照镜子引出课题。说出脸上都有什么?(眼睛,鼻子,耳朵,嘴,舌头。)
这节课我们认识:我脸上的宝贝
教师出示图片眼睛(你们认识我吗)?
1、请小朋友把眼睛捂上,说说感觉?
师:眼睛有什么作用?(眼睛是看东西的)
2、游戏:每组四名小朋友到前面来,眼睛用遮眼布蒙上,向前走摸装玩具的袋子。
幼儿说出感觉?(很痛苦,很黑,看不见老师,做事困难,成了盲人……)
师:如果真的成了盲人会怎样?(不能读书,走路碰树上,看不见美丽的家园来了等)
师:在生活中遇到盲人怎么办?(幼儿想象,互相交流)
幼儿园我的小脸教案5
活动目标
1、能正确说出五官的位置。
2、知道眼、鼻、耳、嘴的用途。
3、教育幼儿保护好这些器官。
教学重点、难点
教学重点:幼儿通过尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称,数量。
教学难点:活动中能知道怎样保护好这些器官。
活动准备
男孩子头像一幅,每小组准备好一束鲜花,正确保护五官的图片若干
活动过程
一、启发性谈话
小朋友们,昨天有位大哥哥给了老师一张自画像,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,小朋友们看看这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像说出五官的名称及数量。
2、告诉幼儿五官的正确位置。
3、教师小结。
二、了解五官的作用
1、通过尝试,让幼儿闻闻桌上准备好的`鲜花,知道鼻子是可以闻气味的。
2、启发幼儿说说眼睛,鼻子,耳朵可以用来干什么?
3、教师小结告诉幼儿五官的重要性。
三、(出示图片)看图片,让幼儿了解如何保护五官。
四、活动结束部分。歌曲《小手拍拍》
幼儿园我的小脸教案6
活动目标
1、幼儿通过游戏活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
4、对脸有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
1·活动重点:知道五官的名称·用途
2·活动难点:能在日常生活中保护自己的五官
活动准备
1·男孩头像一幅、2·镜子若干、一瓶香水(供幼儿闻气味)、3·一副没有五官的头像图片,耳朵·眼睛·鼻子·嘴的图片
活动过程:
一、。利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称。数量及位置。
教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。1、幼儿拿小镜子自己观察。2、教师提出:从镜子里看看你的脸。教师引导幼儿小结::我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的`器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。引导幼儿知道如何保护五官:
(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手抠鼻子。
四·出示没有五官的头像图片和耳朵·鼻子等图片,鼓励个别幼儿上来给头像贴上五官,再引导全部幼儿巩固五官的数量。
五·竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。,看谁反应得又快又准。
教学反思
1·幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣。
2·思路明确,师幼互动,能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。
3·活动过程整体效果较好,幼儿积极性高,特别是讲到五官有何用途的环节,幼儿很感兴趣,回答发言积极。
4·在幼儿尝试活动的环节中,供幼儿尝试的物品和方式太少,不能使幼儿得到巩固练习,应在课外开展拓展练习
教师评语:
建议此活动做成一个综合主题活动,你的目标对于小班幼儿来说,很难在一个活动中完成,在活动的导入时可以律动等导入,引发幼儿的兴趣。
小百科:脸初指两颊上部,到唐宋时期开始指整个面部,另外又指表情,面子和物体的外部等。
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