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幼儿园大班教案

时间：2023-10-28 09:25:17 幼儿教案我要投稿

实用的幼儿园大班教案10篇【精】

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

实用的幼儿园大班教案10篇【精】

幼儿园大班教案篇1

　　设计思路

　　在主题《我是人》中，我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关的文化，他们知道了京剧脸谱是的国粹，蓝印花布是我们的民间特色等知识，当然，的代表性建筑——天安门，也成为了孩子们资料一部分，孩子们能够尝试在区角中画画天安门。但是，从幼儿的画面中发现，孩子们表现的天安门特征并不明显，缺乏仔细观察，因此，为了帮助能更好的表现天安门，并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“天安门前照张相”贯穿整个活动，在引导幼儿表达表现自己和天安门的同时，激发幼儿爱祖国的情感。

　　活动分为三个环节，第一环节是引导幼儿欣赏、感知天安门的主要特征，并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态；第二环节幼儿绘画表现不同人物动态和天安门的主要特征，表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快乐情感。第三环节欣赏、交流中，提升幼儿有关人物动态的经验。

　　活动目标

　　1、大胆表现人物在天安门前照相的活动情景。

　　2、通过绘画，表现表达自己热爱祖国的情感。

　　活动准备

　　纸、记号笔、蜡笔、天安门图片

　　活动过程

　　一.欣赏感知——通过欣赏天安门的照片，引导幼儿重点了解天安门

　　1.出示幼儿在天安门前照的照片这是谁？他在哪里拍的照片？和谁一起拍的照片？

　　2.天安门是什么样子的`，有几层，每层有什么一样和不一样的地方？

　　3.请幼儿上来摆不同的姿势：

　　（1）去过天安门的孩子：说说在天安门前拍照的感受，并摆不同在天安门前拍照时的姿势。

　　（2）没有去过天安门的孩子：假如你去天安门你会拍一些怎样的照片。

　　4.重点示范手和脚的动作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

　　：天安门是我们很有名的建筑，代表了我们伟大的祖国，很多人到了北京，都要去亲眼看看，并会在天安门前拍照留念，代表喜欢和爱自己的祖国。

　　二.观察示范——通过观察，引导幼儿了解天安门和人物的画法

　　1.创作要求：那今天我们到天安门前拍张照片留念吧！

　　2.幼儿作画，师指导：

　　（1）你想在天安门前哪个地方拍照呢？中间？还是两边？你和谁一起拍了照片？他是什么动作的？

　　（2）引导表现人物的不同特征和动态，表现你最喜欢的手和脚的动作。

　　（3）天安门是什么样子的呢，你画清楚了吗？

　　：图画中，我们人物在前面，所以画的大一点，然后再画后面的天安门。

　　三.欣赏交流——通过欣赏大家的作品，互相学习大家的优点。

　　谁拍照的时候动作最神气，他是什么动作的？谁和他不一样？谁跟很多人一起拍了照片？天安门拍清楚了吗？

　　：原来通过不同的曲线，可以表达手、脚和身体的不同的动作。

幼儿园大班教案篇2

　　设计意图

　　幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中进行，教师要充分利用教育机会，引导儿童通过动手操作、观察、提问、总结来解决问题，培养探究能力和态度。幼儿的思维特点以具体形象为主，应注重引导幼儿通过动手操作、亲身感知进行科学学习。所以本活动利用三原色的组成与搭配进一步培养幼儿的科学探究能力。

　　活动目标

　　1.使幼儿掌握三原色的组成，理解颜料量的多少对颜色深浅的影响。

　　2.培养幼儿根据要求调色以及自由探索调配色彩的能力。

　　3.使幼儿在配色绘画的过程中体验色彩搭配、变化的乐趣。

　　重点难点

　　教学重点:认识三原色，知道三原色的组成；能利用三原色调配出不同颜色。

　　教学难点:幼儿通过填写观察记录表，知道三原色两两组合可以调配出的颜色，以及理解颜料量的多少对颜色变化的影响。

　　活动准备

　　材料准备：1.红黄蓝三色颜料、若干调色工具。

　　2.三个透明塑料杯、一瓶纯净水。

　　3.若干张画纸。

　　4.三原色实验记录表（如表）

　　三原色实验记录表

　　姓名：

　　颜色

　　实验次数颜色1颜色2混合后的颜色?

　　①

　　②

　　③

　　④

　　⑤

　　⑥

　　⑦

　　活动过程

　　一、导入部分

　　师：小朋友们，今天老师给大家表演一个魔术，看看老师桌上放的是什么呢？

　　幼：一瓶红色的水和一瓶蓝色的水，还有一个有魔法瓶子。

　　师：现在我要把红色的水和蓝色的水倒入这个魔法瓶子中。请小朋友们猜猜会有什么奇妙的事情发生？

　　师：咦，这是什么颜色呀？

　　幼儿：紫色。

　　师：为什么红色的水和蓝色的水在魔法瓶里变出了紫色的水呢？

　　幼：（猜测性回答）

　　师：让我们一起来做实验研究吧！

　　二、基本部分

　　（一）提供实验材料，理解记录表填写方法。

　　师：现在实验开始了，我们要将两种不同的.颜色混合，并填好实验记录表。

　　师：先将第一种颜色涂在记录表第一行的左边，再将第二种颜色涂在记录表第一行的中间，最后混合两种颜色，将混合后的颜色涂在记录表第一行的右边。

　　师：请幼儿分享自己的实验结果，重点说出是哪两种颜色调配的。

　　小结：通过实验，我们发现红色和黄色混合变成橙色，红色和蓝色混合变成紫色，蓝色和黄色混合变成绿色。这些颜色都是红黄蓝三种颜色调配出来的，通过这三种颜色就可以调出许许多多不同的颜色。

　　（二）同伴间比较，理解颜色量对色彩的影响。

　　师：现在请大家举起调好的颜色，看一看有没有小朋友使用的颜色一样，但混合出来的颜色却有一点不一样呢？

　　师：我们小朋友调出来的颜色有的深，有的浅，那这是为什么呢？

　　小结：原来是因为我们每一个小朋友放进去的颜料的量不一样，所以我们大家调出来的颜色才会有的深，有的浅。

　　3.教师提供画纸，让幼儿利用已有颜色自由创作一幅美术作品。

　　三、结束部分

　　师：通过实验我们知道了三原色是由红黄蓝三种颜色组成的，并用三原色调配出了不同颜色。而且通过实验记录表发现颜色的深浅和颜料的量有关。最后我们还创作了一幅美术作品。

　　四、活动延伸

　　让幼儿尝试将三原色的三种颜色混合起来，看看会变成什么颜色；将幼儿创作的画作展示班级的作品墙上。

　　活动总结

　　科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，有利于发展幼儿的认知能力、思维能力、动手操作能力等。

　　活动中按照科学探索活动的步骤即"提出问题--操作实验--得出结论"来进行。教学目标明确，过程衔接紧密，突出教学重难点，更好地实现了教育目标。过程中注意培养幼儿使用实验观察记录表的方式，能好的将实验结果形成记录，

　　但在活动中也存在稍许不足：如果让幼儿自由记录实验结果可能会更好，但防止幼儿未能按实验步骤进行，所以给幼儿提供了实验记录表。

幼儿园大班教案篇3

　　设计思路

　　本活动的设计灵感源于中央电视台的一档节目，名为“墙来啦”，节目中设计了很多的关卡，如“单人墙”“双人墙”“真假墙”“终极墙”，收视率很是火爆，孩子们在课间经常会模仿着做各种各样的动作，表现出很高的活动热情。我在此活动中也设计了三个过关的环节，分别是活力镜、闪电镜、相反镜，过每一关都要求孩子及时用自己的肢体模仿表现镜子中的各种动作。三次过关活动中的动作要求层层递进，使活动更具有挑战性和趣味性。通过一系列的过关活动，使孩子们锻炼动作，进一步感知左右方向，在竞赛过关的游戏情境中体会成功的快乐。

　　活动目标

　　1．引导幼儿通过照镜子的游戏，及时用肢体表现出镜子中的各种动作。

　　2．锻炼幼儿的反应能力及表现力。

　　3．激发幼儿参与游戏的积极性及竞争热情。

　　活动准备

　　PPT课件，场地标识l、2、3、4。

　　活动过程

　　一、引出主题

　　1．教师开场白：请小朋友们看一看，今天，老师要带你们去一个什么地方。

　　PPT展示图片一，引出“镜子王国”。

　　2．教师过渡语：要想去镜子王国参观，必须要通过三面不同的镜子才能到达，我们来看看哪三面镜子。

　　二、闻关游戏“镜子来啦”

　　(一)第一关“活力镜”

　　1．PPT展示镜子一“活力镜”，引导幼儿认读镜子的名称。

　　引出第一面墙“活力镜”。

　　2．提问：这面镜子会让我们干什么呢?鼓励幼儿个别交流，猜测镜子的要求。

　　3．播放PPT，引出要求：镜子中出现什么动作，闯关者必须模仿出来。

　　4．依次播放四个动作，引导幼儿做一做，重点提醒幼儿要与镜子中的动作一致。

　　鼓励幼儿个别报名来挑战：分别选择镜子中的某一个影像来做模仿动作，并站立在场地内相应的数字上。

　　5．组织个别幼儿学习模仿．集体练习。

　　6．集体过关，过关成功后播放礼花，以示祝贺。

　　(评：这一环节中的动作是直观呈现的．为孩子首次表现提供了一定的认知支撑，使孩子有所对照，从而检查自己和同伴的动作是否与图片相一致。四个动作中的最后一个最难表现，而且具有表现的灵活性，因而使过这一关也有了难度上的递进。)

　　(二)第二关“闪电镜”

　　1．PPT展示镜子二“闪电镜”。同法播放过关要求：闯关者在一定时间内记住镜子中出现的动作，并模仿出来。引出让幼儿通过回忆镜子中闪现的动作做出模仿动作。

　　引导幼儿讲述听到的过关要求，加深理解。

　　播放四个一闪而过的动作。

　　让幼儿在镜子中的动作闪现过后及时表现，并请个别幼儿模仿，及时利用PPT再次展示动作，以作对照检验。

　　2．组织个别幼儿站在场地内数字标识的位置，做出自己记忆的相应动作，教师点击图片来验证是否挑战过关，成功后播放礼花以示祝贺。

　　(评：这一环节，要求孩子在短时间内记忆四个动作，这就需要足够的注意力。对培养孩子的注意力和记忆力很有效，而且利用闪现、验证的方式更能激起孩子参与活动的兴趣，当孩子验证了自己的记忆正确时无不欢呼雀跃。)

　　(三)第三关“相反镜”

　　1．PPT展示镜子三“相反镜”。请幼儿猜测过关要求，个别交流后播放过关要求：闯关者必须根据镜子中的动作做出相反的动作。

　　3．选一幼儿模仿镜子中的动作，其他幼儿做一做相反的动作，检验动作是否一致，重点纠正左右方向。

　　4．幼儿分散活动，自主尝试：根据镜子中的动作做出相反的动作。

　　6．集体过关：教师点击动作顺序，幼儿表现。

　　7．成功后播放礼花以示祝贺。

　　(评：对孩子来说，模仿做出相反动作有一定的难度，因此，这一环节是本次活动的难点，也将整个活动推向了高潮。这也使得整个活动层层递进．富有了层次感。组织分散活动，使孩子能更好地相互检验，为孩子提供了相互学习、纠错的机会。最后的顺利过关．使孩子充分感受到了成功的喜悦，获得了情感上的`满足。)

　　三、通过照镜子做游戏，进一步激发幼儿的活动兴趣

　　1．教师过渡语：我们终于通过了镜子的考验，来到了镜子王国的藏宝库。看，他们都在玩照镜子的游戏呢，我们也来找个好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么动作，你就跟着做什么动作。

　　2．组织幼儿两两合作玩照镜子的游戏，要求一个做镜子，一个照镜子，相互配合做动作。

　　3．选取几组表现好的孩子，利用拍照的方式展现他们不同的动作，集体分享学习。

　　(评：这一环节中，孩子通过两两游戏，迁移了一定的经验，使得动作的表现更为丰富多样，也从单个表现过渡到了合作表现，从而为孩子创造了与同伴合作、分享经验的机会。)

　　四、延伸活动

　　教师小结：其实生活中还有不少好玩的镜子，可以把人变得很胖，也可以把人变得很瘦，如果你有机会碰到，可以再和它玩一玩镜子游戏，你一定会有更多有趣的发现。

幼儿园大班教案篇4

　　大班美术教案：丰富多彩的贺卡

　　活动目标：

　　1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

　　2、掌握贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

　　3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新能力。

　　活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区各种贺卡彩笔各种纸卡

　　活动流程：

　　一)欣赏各种贺卡，进行发散思维：

　　看老师给你们带来了什么礼物?

　　1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、

　　问：你在哪里见过贺卡?它们都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。

　　2、发散思维：为不同的贺卡分类：(根据材料、形状、内容、图案不同进行分类)

　　3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变：

　　树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡(幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。)

　　二)创新制作贺卡：

　　1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方?引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。

　　(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)

　　2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。)

　　3、你喜欢什么颜色?

　　引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)

　　4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)

　　从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容?鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

　　三)邮寄贺卡

　　利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的.人。并把结果反馈给老师。

　　八、活动反思

　　1、活动层层递进，孩子的感受层层深入。

　　本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应该是层层递进的。孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、在邀请的过程中，了解周围成人的职业，激发对劳动者的尊敬和钦佩。

　　2、自主邀请，满足自主的愿望，体验自主的快乐。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　活动准备：

　　1、幼儿在活动前，已了解过周围成人的职业。

　　2、幼儿已有自主邀请的经验。

　　3、教师收集各种职业人员的图片并制作成课件。

　　活动流程：

　　一、幼儿介绍

　　1、自己知道的周围成人的职业名称和工作内容。

　　2、教师运用课件，帮助幼儿介绍。

　　二、幼儿讨论

　　1、个人讲述自己最想了解的职业

　　2、共同选择2-3个想了解的职业

　　一、邀请负责人推选

　　1、幼儿按自己想了解的职业进行分组。

　　2、每组推选1-2名负责人。

　　二、幼儿自主商量邀请方法，教师从旁协助。

　　1、邀请方法：邀请信、电话、派代表等。

　　2、邀请内容：邀请信内容；电话及代表邀请的发言内容。

　　三、确定完成邀请的时间。

　　活动效果：

　　“五一”节快到了，班上正结合着“劳动节”的到来，进行着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业非常地感兴趣。他们常常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指指点点，议论纷纷。

　　这天敏敏又带来了一张照片，照片上一个英武的消防员正站在消防车前，敏敏将照片贴上图板。他一贴好，就有几个孩子马上围上前去，指着照片，议论着消防员的着装，消防设备等等，脸上流露着想要了解消防员的迫切神情，当他们自己的讨论不能满足求知欲时，于是他们来寻求老师的帮助了。

　　活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中，孩子们围拢在“图板”前，主动告诉老师自己感兴趣、想要了解的职业；他们用自己掌握的方法，讨论决定邀请哪些职业的叔叔阿姨；当决定后，他们又自主地讨论邀请的`方法和决定去邀请的小朋友。

　　孩子在整个活动中，充分展现着他们的自主意识与自主能力。

　　在随后的邀请活动中，被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的童言稚语所感动，来到幼儿园，为孩子介绍了他们的职业，满足了孩子想了解的愿望。

　　通过这次活动，孩子们对周围成人的职业，对他们的劳动过程更感兴趣了，常常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的尊敬和钦佩。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标

　　培养幼儿对科学小实验和科学探索的兴趣，体验同伴间交流、协作的快乐及创造的乐趣。

　　了解泡泡的特性，学会制作泡泡水，知道无论什么形状的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡，感知空气与泡泡形成之间的关系。

　　活动准备

　　糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，笔、纸若干。

　　活动过程

　　一、游戏《抓泡泡》导入，了解泡泡的特性

　　1、教师出示吹泡泡玩具，带幼儿玩抓泡泡游戏。

　　2、结束游戏，师幼谈话。

　　刚才抓泡泡时你们的心情怎样？有什么感受？你们看到的泡泡是什么样子的？抓泡泡时发现泡泡有哪些变化？

　　二、制泡泡水

　　1、提问：

　　（1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？

　　幼：洗洁精、糖、盐、肥皂、洗衣粉。

　　（2）这些材料是不是都能制成泡泡水呢？现在我们就来试一试看吧。

　　2、幼儿做实验，并做好记录，教师观察引导。

　　材料结果糖×盐×洗衣粉√肥皂√洗洁精√

　　3、请幼儿说说实验中的发现

　　（1）洗衣粉、肥皂、洗洁精这些洗涤用品可制成泡泡水

　　（2）洗衣粉等兑少了也吹不成泡泡。

　　（3）沾泡泡水时要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否则也吹不起来。

　　三、用不同形状的管子吹泡泡

　　（圆形、三角形、正方形、梯形）

　　1、出示各种形状的管子，请幼儿说出各是什么形状。

　　2、教师抛出问题：圆形管可以吹出圆泡泡，那三角形的'管子会不会

　　吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子会不会吹出正方形的泡泡呢？

　　梯形的管子会不会吹出梯形的泡泡呢？

　　3、幼儿做实验。

　　4、请小组代表说说实验结果。

　　5、教师：无论什么形状的管子吹出的泡泡都是圆泡泡。

　　四、吹奇特泡泡

　　1、刚才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的，现在请小朋友开动小脑筋，看看谁能吹出奇特的泡泡？

　　2、幼儿探索吹奇特泡泡

　　（1）两根吸管合二为一吹泡泡。

　　（2）四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。

　　（3）细吸管外套粗吸管吹泡泡。

　　（4）在桌面上吹半球形泡泡。

　　（5）五名幼儿在桌面上合吹泡泡花。

　　五、说泡泡--不用嘴吹的泡泡

　　师：刚才我们都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中还见过哪些泡泡？六、活动延伸：画泡泡

　　活动反思

　　没想到一个小小的转瞬即逝的泡泡，竟给孩子们带来了如此多的乐趣！从一开始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形状的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子们的兴趣越来越浓，想象创造像开了闸的洪水，一发不可收拾。吹奇特泡泡里的种种奇思妙想怎是成人能预想到的！延伸活动，幼儿热情依然不减，同时我也发现幼儿其实并不像成人所想象的那么苍白，他们的小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来，并储存在小脑瓜里。他们记得生活中那么多的不起眼的小现象：输液的气泡、输氧时的气泡、啤酒里的气泡等等。孩子们是因为喜欢才有兴趣，因为有兴趣才那样投入，因为那样投入才拥有了这么多发现和欢乐！我愿永远与孩子相聚在这心心相通的世界，做他们成长的支持者、合作者、引导者。_ 儿童网

幼儿园大班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。

　　2、喜爱参加体育游戏活动，感受与伙伴游戏的快乐。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　【活动准备】

　　幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

　　【活动过程】

　　1、教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

　　2、教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。

　　3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

　　4、教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

　　5、请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

　　6、鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。

　　7、游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

　　【活动反思】

　　在《小鸭小鸡》演唱中，因为小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，所以我要求幼儿用动作表示，幼儿表演得很认真，他们一边歌唱一边表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的加入，幼儿在歌唱中唱的非常的带劲。但幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，幼儿总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是我利用图谱，让幼儿看清楚图谱上有几个鸭子就唱几个，再运用手势，眼神与动作对幼儿进行提醒后，就能解决一些教学中的小困难。

　　所以在小班学习歌唱时，死板的让幼儿随着老师跟唱，效果不会好。用动作、手势形象地模仿出各种动物姿态，幼儿很感兴趣，记忆很深刻，通过动作幼儿了解了歌词内容，在幼儿反复演唱中也对小鸭小鸡有了更深的了解，增加了喜爱之情。

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出“要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”我觉得对于小班音乐教学活动的探索，我认为只要方法得当，符合孩子年龄特点，就能达到唱歌技能和创造力协同发展的目的`。因此，在教学活动《小鸡小鸭》中，我做到这样几步：

　　一、让幼儿带着问题，听歌曲。

　　小班孩子的注意力比较弱，为此在唱歌之前我先让他们挺清楚我的提问，让他们带着问题去听歌曲，有目的性的学习，孩子们的注意力也较为集中。

　　通过仔细听歌曲回答对了老师的问题，孩子们也会萌发小小的成就感，于是，对于学习歌曲就更加有兴趣了。

　　二、多种形式掌握歌曲技能。

　　我在设计方案上打破了过去一味地“教师唱、幼儿学”传统的教学模式，根据教材内容，恰倒好处地采用“情境表演法”，让幼儿理解歌词。

　　利用“情景表演”让幼儿学习分角色演唱歌曲，我准备了小鸭、小鸡的头饰，请小朋友们带着头饰将自己变成小鸭小鸡、然后分别演唱小鸭小鸡不同的叫声，最后一同唱歌、一同游戏一起唱起来玩起来，孩子们就更加了解歌词，同时动静结合，在游戏中让幼儿学会了歌唱。

　　在本次活动中，最难的地方应该是让幼儿学习小鸭小鸡两种不同节奏的叫法，为此，我将这个难点单独拿出来，请小朋友们单独练习。在练习中，我采用了总分总的方式，先是老师让大家一起探索怎么唱，然后老师总结，带着幼儿一起练习，再让幼儿分角色学习小鸭小鸡叫，为下面分角色演唱做铺垫。在这样的多种方法中，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的主动性、积极性。

幼儿园大班教案篇8

　　活动名称：我们的“游乐场”

　　活动目标

　　1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。

　　2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。

　　活动准备

　　1、正方形盒子每人一个，不同形状的图形每人一份。

　　2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。

　　3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。

　　活动过程

　　一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同形状的`小图形，感受图形的组合与变化。

　　1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。

　　2、提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形?

　　3、教师展示幼儿的操作结果，感受图形的组合。

　　总结：小朋友用不同数量、不同形状的图形都拼成了一样大的正方形，真能干！

　　4、幼儿给“游乐场”铺地板。

　　二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的形状(长方形、正方形、三角形、梯形)，其形状不同，但大小一样，体验图形守恒。

　　1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。

　　请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么?

　　2、幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。

　　问：拼的图形一样大么?为什么？

　　教师总结：小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，形状变了，但大小没有变，它们是一样大的。

　　3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。

　　问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么?

　　4、总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。

　　三、游戏：“考眼力”，巩固强化理解图形的守恒。

　　1、出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观察说出像什么?是由几个三角形拼成的?

　　2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案，幼儿交流讨论说出原因：为什么一样大?

　　四、给“游乐场”铺小路。小组合作，商量拼摆出漂亮的造型。

　　1、展示作品，幼儿说出自己创造是什么?用什么拼成的?

　　2、给“游乐场”铺小路。

　　五、在“游乐场”玩一玩，结束活动。

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标

　　1、仔细观察自己的五官特征。

　　2、用白描的方法画出镜子里自己的样子。

　　活动准备

　　1、趣味练习：镜子里我的样子

　　2、画纸-我的脸，画笔。

　　活动过程

　　一、照镜子，说五官

　　1.幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己长什么样？

　　什么地方像妈妈？什么地方像爸爸？

　　2.请个别幼儿说说自己的五官。

　　3.请个别幼儿到前面，在打纸上画画自己的五官。

　　二、观察自画像

　　1.教师和幼儿边观察边总结人的五官。

　　（1）脸：长脸、圆脸。

　　（2）眼睛：大眼睛、小眼睛。

　　（3）嘴：大嘴、小嘴。

　　（4）耳朵：大耳朵、小耳朵。

　　（5）鼻子：高鼻子、塌鼻子。

　　2.幼儿相互看看同伴的五官。

　　三、幼儿作画

　　提醒幼儿边照镜子边画画。

　　教师巡回指导幼儿绘画。

　　四、幼儿相互欣赏各自的自画像。

　　大班美术活动：我设计的花车

　　活动目标：

　　1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。

　　2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

　　活动准备：

　　收集旅游节花车巡游的资料、图片。

　　活动过程：

　　一、讨论：

　　1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？

　　2、与我们平时看见的车辆有什么不同？

　　二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。

　　三、讨论：可以设计怎样的花车？

　　四、幼儿设计草图

　　1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的'车辆。

　　2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。

　　五、讲评

　　我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。

　　美工活动“牙齿切碎机”活动后感

　　本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

　　在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

　　通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

　　大班刮画：家乡的夜景