幼儿园大班教案

时间:2023-10-30 09:09:44 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  一、出示自制爆竹,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、提问:这是什么?你知道怎么引爆这根爆竹吗?

  2、请部分幼儿演示引爆烟花爆竹的方法,集体讨论他们的动作对不对。

  3、教师小结:引爆烟花爆竹的时候,最好用一根硬一些、长一些的香,身体要远离一些,点着后腰迅速远离。最重要的是,小朋友单独一个人的时候不能燃放烟花爆竹。

  4、教师:我们已经知道引爆烟花爆竹要注意的事,那放烟花爆竹要注意什么呢?我们一起来看看图片上是怎么说的。

  二、引导幼儿观察图片,分组讨论燃放烟花爆竹要注意什么。

  1、教师出示图片,请幼儿互相讨论燃放的注意事项。

  2、集体讨论:

  ①、这些小朋友在哪里燃放烟花爆竹?为什么要放在这里?

  ②、猜猜图上的'小朋友为什么要捂着耳朵?

  ③、我们来看看这位小朋友做得对不对?为什么?

  三、引导幼儿说说其他的注意事项。

  1、教师:除了图片上讲到的这些注意事项,你们还觉得要注意什么?

  2、请幼儿自由讨论,教师根据幼儿的讨论,记录在白纸上。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会,感知水的特点,巩固对水的认识。

  2、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍,感知不同物体的"沉"与"浮"现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

  3、让幼儿感受水中发现的乐趣,发生愉悦的情感体验。

  活动准备

  1、塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;

  2、木制品:积木、树枝、冰糕棍、树叶等;

  3、纸制品:硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;

  4、泡沫制品以和小石块、鹅卵石、小铁块等。

  5、玩水池

  活动过程

  一、感觉游戏。

  1、引导幼儿一起到水池玩水

  看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;

  2、协助幼儿回忆、再现过去所学知识。

  如:能看见水中的小脚丫,是因为水透明、无色;捧着的水一会儿没有了,是因为水会流动等等;

  3、鼓励幼儿说出自身的感受或发现。

  如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

  二、听觉游戏。

  1、请幼儿将塑料袋里的物品一一投入水中。

  让幼儿听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小;

  再试一试、听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。

  2、幼儿反复对比实验,相互讨论,得出结论:

  从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大,重的.资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。

  3.让幼儿闭眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;

  4.播放声音—暴雨,淅淅沥沥的小雨

  三、观察、比较、归纳游戏。

  1、观察不同资料投入水中的沉浮现象;

  比较资料的轻、重、厚、薄。

  2、感知资料的轻、重、厚、薄和"沉"、"浮"的关系。

  3、归纳那类资料会沉于水中,那类资料会浮于水中。

  四、触觉游戏。

  用手触摸、感知那些资料吸水,那些资料不吸水;

  那些资料遇水会烂,那些资料遇水完好如初。

  五、收拾整理资料。

  请幼儿把水中的所有资料收集在塑料袋里,使水中无杂物。

  对幼儿进行环保教育一一维护水资源。

  注意:在上述每一种游戏中,均让幼儿充沛讨论、交流、合作。

  如相互提供资料,交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能,体验分享的快乐,体验"发现学习"的惊喜、乐趣。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1.知道中国是盛产茶叶的国家。

  2.在观看茶叶制作和饮茶的过程中感受中国的茶文化。

  3.尝试利用各种叶子和花泡制各种不同口味的茶饮料,并乐于品尝。

  活动准备

  1.各种茶叶若干,杯子、透明茶壶等。

  2.幼儿用的配料:茉莉花、玫瑰花、金银花、茶叶、竹叶。

  3.幼儿用品:茶壶5个、纸杯若干、记录单5张、托盘5个、手绢5块。

  4.场景布置:茶水屋、各种茶水杯、音乐、暖壶、托盘。

  5.视频两组:美丽的茶园、茶叶的加工。

  6.示范记录单:“茶博士”茶饮料记录单。

  活动过程

  参观茶水屋:

  观察茶叶,小组交流

  1.请幼儿观察茶叶展区,看一看,闻一闻,互相说说自己看到的茶叶的名称,是什么样子的,它的气味怎么样,猜测一下味道是什么样的。

  2.教师给每组幼儿提供绿茶、红茶和花茶,请幼儿看一看、闻一闻,说一说三种茶叶的不同。

  观看茶水屋微电影:介绍茶园和茶叶的制作工艺及过程

  幼儿观看视频,对茶树的种植以及茶叶的'采摘、加工有个大致的了解,知道茶叶在我国分布广泛,历史悠久,是深受国人喜爱的饮品。

  (评析:幼儿对茶叶的认识由近及远,从对眼前茶叶的观察,到通过镜头一下子推及到茶园和加工厂。对茶叶的认识也不仅仅局限在成品茶叶上,而是有了较为系统的了解。)

  茶水屋品茶:感知茶叶的种类和味道

  教师冲泡茶水,并讲解冲泡的方法。请幼儿分别品尝绿茶、红茶和茉莉花茶,对比观察茶水的颜色,闻一闻茶水的清香,说一说三种茶水的不同味道。

  (评析:教师对冲泡方法的讲解是对茶文化的一个小小展示,也为下一步幼儿自制茶饮料打下了基础。茶水颜色、气味的差异,会让幼儿对茶叶的认知进一步加深,看到茶叶泡水前后的变化,对后面的调制混合茶饮料有很好的启发作用。)

  香飘茶水屋:

  幼儿自制茶饮料

  1.品尝“茶博士”的自制茶饮料,激发幼儿自制茶饮料的愿望。

  猜猜是用什么做出来的?幼儿交流之后,“茶博士”介绍自己的茶饮料的配方。

  2.介绍泡茶饮料的原料,幼儿分组商量:打算泡制什么口味的茶饮料,用哪些叶子和花。

  3.幼儿将小组商量好的用料情况填写在记录单上。

  4.幼儿根据记录单的内容领取配料,泡制茶饮料。

  (评析:“茶博士”出示的茶饮料配方,是对幼儿如何使用记录单的一个示范。在操作记录单的同时,幼儿知道茶水和茶饮料是不同的,凭借对常见的茶饮料的经验,开展自制活动,巩固对茶叶的认识,学着调配与混合,自制出与茶有关的茶饮料。)

  茶水屋茶展:

  幼儿品尝交流自制茶饮料

  1.幼儿品尝自制茶饮料,说一说茶饮料的颜色和味道。

  2.向同伴介绍自己的茶饮料。

  3.幼儿品尝其他小朋友制作的茶饮料,评出最好喝的茶饮料。

  活动反思

  中国的茶文化独具特色,我们这里不是茶乡,孩子们对茶的认识不多。在这次活动中,孩子们通过看、闻、品,对茶有了初步的认识:看——看茶叶在未泡水和泡了水以后状态、色泽的变化;闻——闻茶叶的香味;品——品尝几种茶叶的口味,全面感知和了解。活动过程中,孩子们的学习兴趣浓厚,也调动了他们的基础经验,因为他们大都看到过爸爸妈妈喝茶,与今天的学习联系后也有了一些自己的认识。这里将各种材料冲泡的茶饮料作为幼儿尝试操作和记录的主体,让幼儿对茶、茶饮料的认知更加具体形象,从而对我国历史悠久的茶文化有个初步的了解,仿佛为孩子们开启了一扇门,茶文化悠久的历史和富有韵味的形态会吸引孩子们继续去探究。

幼儿园大班教案 篇4

  【活动目标】

  1、复习6—10各数的组成,能正确地记录分合方法,并将重复的记录去掉。

  2、会看一组分和记录读出两组分合记录。

  3、能在集体面前大胆、主动地回答问题。

  4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;

  5、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;

  【活动准备】

  1、幼儿学过6—10的组成。

  2、记录纸和笔、操作用书。

  【活动过程】

  一、复习10以内各数的组成。

  1、教师:我们已经学会那些数字的组成?它们各有几种分法?是哪集种呢?

  2、请2—3名幼儿自主选择一个总数,介绍它的分合方法,教师进行记录,师幼共同检查。引导幼儿说说这些分合记录是有序还是无序的?按什么顺序记录的?

  二、找相同。

  1、教师:看看谁的眼睛像孙悟空的火眼金睛,能发现9的分法中有相同的吗?

  引导幼儿找出相同的分法,如9和9

  2、教师:9有8种分法,其中许多是相同的,我们把这些相同的分法去掉一个。

  3、引导幼儿去掉相同的方法,然后观察发现记录结果少了,更方便看了。

  4、引导幼儿看一种记录读出两种分合方法,使幼儿感受到,虽然记录少了,但分法没少,可以看一种记录就想到两种分法。

  5、再出示一组幼儿的组成记录单,请幼儿比赛找到相同的,并去掉相同的。

  三、幼儿操作活动。

  1、找相同。

  观察数字组成记录单,圈出相同的分合式,读一读其他分合式的两种分法。

  2、组成填空。

  请幼儿先读一读总数,在看一边的部分数是几,想一想缺少的部分是几,在方格上填上该数字。

  四、活动评价。

  展示幼儿“找相同”记录单,请大家看一组记录说出两种分法。

  活动反思:

  1、此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。

  2、在“住新房”的.设计中有问题,每张纸有三间房子,可是小动物却需要住四间,虽然老师发现这一问题,给每个幼儿增添一间房子,仍有幼儿不愿意让小动物住进去,给幼儿找相同增加了人为的困难。

  3、教师知道使用浆糊是一个困难,但是担心使用双面胶更难,担心使用胶圈的一次性,在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。

  4、在观察记录活动中,教师的思路不灵活,认为:找相同的记录要人手一份。其实,分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录,让小动物住进房子。

幼儿园大班教案 篇5

  活动设计背景

  根据新《纲要》中的强调,应“密切结合幼儿的生活”去进行教育。因此,我园的幼儿的科学教育,不仅选择幼儿的生活作为教育的内容,而且也通过幼儿的生活来进行教育。转动这个现象在日常生活中比较常见,在平时玩积木时无意使积木旋转起来,坐上转椅也会转起来等,转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课,让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时,转动自己的身体,发现转动的'很多有趣的现象,积累有关转动的经验。

  活动目标

  1、让幼儿发现转动的很多有趣现象,了解转动是运动的一种方式。

  2、积累有关转动的经验,感受现代科技给人们带来的方便。

  3、体验操作探索带来的乐趣和成功感。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  教学重点、难点

  让幼儿都参与尝试,从而培养幼儿对科学的兴趣,激发他们探究的欲望,培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

  活动准备

  风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品

  活动过程

  一、开始环节:谈话导入,激发幼儿探索的兴趣

  师:小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转?

  幼:(请多数孩子发言)

  师:为什么会旋转呢?

  幼儿回答,师作小结。(过渡下一环节)

  二、基本环节:幼儿探索操作,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

  师总结了东西转动的原因后,给幼儿提供筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等,介绍材料并交待活动要求。

  师:今天老师带来了许多的东西,我们来看看有什么?

  幼:(让幼儿来说名称)

  师:你能想办法让这些玩具转起来吗?

  幼:(幼儿在小组里交流)

  师:请你们玩的时候边玩边看,看看你发现什么有趣的现象。

  让幼儿在活动中去探究,获得各种体验,积累各种感性经验,主动构建认识。在小组中交流,师小结。

  三、 结束环节:通过游戏,让幼儿发现转动是运动的一种方式。

  小朋友们,你能不用任何东西,让自己的身体也转动起来吗?你们可试一试,看看自己的身体有哪些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己或小朋友了。(自由交流)

  四、 延伸环节:游戏“找一找”,感受转动给生活带来的方便。

  先让幼儿说说转动给人们带来的方便,全班交流,师再作小结。

  教学反思

  新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中,我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式,让幼儿去探索发现。但在交流时,我对幼儿的问题太单一,只是问问孩子是怎么把物体转起来的,忽视了物体转动时的有趣现象,没有作很仔细的观察。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  认识半点,能正确辨认并叫出它的'名称。

  活动过程:

  1、出示大钟面,认识半点:

  教师出示大钟面,把分针、时针分别拨至8:30、9:30幼儿平时在幼儿园游戏、运动、学习等活动时间。

  教师报时间,幼儿拨时针、分针。

  2、学习认识半点:

  ――“假如现在是10:00点,在钟面上怎样表示呢?”

  (1)、幼儿讨论、尝试拨钟,教师告知正确的表达方法。

  (2)、幼儿听教师报时间,拨出相应的半点。

  (3)、请个别幼儿演示。

  3、看卡片拨半点:

  教师出示卡片,幼儿拨相应的半点。

  4、幼儿书面练习:

  幼儿做《认识半点》的练习,教师观察指导。

幼儿园大班教案 篇7

  活动设计背景

  我园比较注重球类活动,经过多次学习,孩子们的拍球水平普遍较高,但单一的拍球活动有时不能很好地调动孩子们的积极性,因此我们尝试花样拍球,既让幼儿保持对拍球的兴趣,又锻炼幼儿动作的协调性,并借此全面锻炼幼儿的身体。

  活动目标

  1、尝试站在垫子上拍球,通过调整手臂力量,达到身体平衡完成拍球动作。

  2、敢于尝试有克服困难的信心和勇气。

  3、调动幼儿的思维,自己想出解决问题的有效办法。

  4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5、积极的参与活动,大胆的'说出自己的想法。

  教学重点、难点

  练习控,拍球的能力,在此基础上再进行花样拍球

  活动准备

  1、场地布置:体操垫六块(打开后可供12名幼儿练习拍球)30*30厘米的泡沫垫十六块

  2、人手一只皮球

  3、音乐磁带:电子琴音乐(欢乐操)和(音乐的瞬间)

  活动过程

  1、开始环节

  在电子琴音乐的伴奏下,幼儿跟着教师单手把球绕场地跑,在已布置好的“小桥”(间隔摆的泡沫垫)上行走,绕迷宫(把体操垫打开后侧立起来)

  听音乐做球操

  放(欢乐操)的音乐,师幼一起随音乐做球操,(上肢,体传,体侧,腹背,全身,跳跃,整理运动)

  基本环节活动

  1、练习定点拍球

  师:下面先练习站在点子上听指令拍球,老师绕拍几个就跟着拍几个,看看谁站在点上拍的球最效,球出界了可迅速抱起。可以分成二种方式拍,一种是定点单手拍球。第二种是定点左右手轮流拍球

  师:现在我们要迎接挑战,这里有两种垫子,一种是体操垫,另一种是泡沫垫,我们要站在这些垫子上拍球,看谁能稳稳地站住拍很多个(老师边说边示范)。大家在拍的时候感觉一下自己站在哪种垫子上拍球容易,哪种比较困难。活动结束后告诉大家,你是怎么克服困难在比较困难的垫子上也能拍球的。

  3幼儿练习(一半站在泡沫垫上练习拍球,一半幼儿站在打开的体操垫上练习拍球,教师了解站在不同的垫子上拍球的感受,帮助幼儿找到合适的拍球方式)

  4、交流讨论

  师:你刚才是站在什么垫子上拍球的?遇到什么时候困难了吗?你是怎么解决的?(请拍得好的幼儿示范),大家集体讨论,发现体操垫比较高,比较大,两脚要站在垫子边沿上,泡沫垫比较好,两脚可分开一些,站得更稳。

  5、再次练习

  (1)幼儿自由选择一种垫子,并站在上面拍球,然后交换垫子,练习拍球。

  (2)分组比一比谁拍球多

  结束环节

  听(音乐的瞬间)放松身体,重点放松手臂及双腿,可做旋转皮球,拍球,拍手,用球按摩腿动作

  活动延伸

  1、幼儿可以回家中拿一些书尝试下当垫子拍球

  2、还可以站在其他的平衡台上面拍球,挑战更大难度

  3、幼儿还可以第一次单手拍球,第二次可左右手轮流拍球

  4、游戏中幼儿坐在椅子上,双手拍球

  教学反思

  1、通过以上的活动中,我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能,而是遇到困难,自己会思考

  2、在过程中幼儿展现出了不怕困难,勇于尝试,在我们生活中常常会遇到像这样的困难。在这样的情况下,我们应该学会冷静思考,充分展现我们的想像力,调动我们的思维,想出解决问题的有效办法

  3、对于这一节课达到的效果很好,虽然有一些幼儿拍得不是很有效,但是可以看出他们很认真,用心。遇到困难自己想办法找出解决方法。

  4、如果重新上这一节课,我会让幼儿自己想办法去解决,让幼儿们有思考的空间,而不是从一边引导。

  人的一生不可能一杋风顺,生活中的一点困难并非一定是坏事,至少给了我们经验,增长了我们的阅历,如果能从困难中获得灵感,激发我们的聪明才智和创造的潜能,那么就有可能向着好的方面转化,引导我们的人生走向辉煌。困难并不可怕,就看怎么去面对。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标

  1、在动物开店的故事情境中,进一步了解常见动物的主要特征。

  2、愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。

  活动准备

  1、已有知识经验;

  2、多媒体课件、操作板、音乐。

  活动过程

  一、小乌龟找朋友。

  小乌龟上山坡(歌唱活动)

  “小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩,让我们一起去看看他的朋友都是谁?出发吧!”

  二、小动物开商店。

  1、开店了。

  “在这么多的商店中,你认识哪些呢?”(幼儿说说)

  2、三家店。

  “小动物开的店多吗?在这么多店里啊,有几家店的生意特别特别的好,我们一起看一看。”(ppt)

  “这些店你们认识吗?都是些什么店啊?”(幼儿回答)

  “这三家店是谁开的呢?我把三家店的主人请出来。”(出示三个小动物ppt)

  “这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。可是谁开了花店?谁开了气球店?谁开了书包店呢?请你们和身边的.朋友讨论下,把自己的想法和朋友说一说。”

  ——花店

  “为什么大象开了花店呢?”(幼儿)

  :说的真对呀,因为大象的鼻子能吸水,长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样,哗哗地给花儿浇水,真方便。

  ——书包店

  “气球店、书包店谁会是店的主人呢?”

  :袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋,这个袋子可以装上许许多多的书。袋鼠呀就可以走到哪卖到哪,它用自己这个大本领开了一家移动书包店。(教师扮演袋鼠)

  ——气球店。

  :河马的力气特别的大,嘴巴也特别的大,吹气球这样的工作需要力气力量大的人,所以河马它最适合。

  ·导盲犬

  “在这么多家店里,还有一家的生意也特别的好。这家店不仅小动物喜欢,而且人也特别的喜欢。哎,这家店的主人是谁呢?”(小狗ppt)

  “这只小狗到底开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜欢呢?让我们走进去看一看。”

  :这只小狗是一只导盲犬,是专门帮助盲人,看不见的人。这么有爱心的小狗,它就开了一家爱心服务店,专门帮助有需要的小动物和人。(ppt)

  三、小乌龟开店。

  1、讲故事。

  2、小乌龟开店(幼儿猜想)。

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标:

  1、能大胆地探索使冰块融化的方法,并能专注地与同伴合作试验。

  2、能用绘画的方式记录实验过程,努力清楚地讲述实验的大概过程。

  3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  1、人手一个不锈钢小碗,若干冰块,幼儿记录纸若干,水彩笔。

  2、教师用大记录纸一张,黑板。

  3、实验操作材料每组一份:吸管、木头积木、小毛巾、保温杯内盛温水、纸杯内盛冷水、干抹布。

  活动重难点:

  大胆探索使冰块融化的方法,并用绘画的方式记录。

  清楚地讲述实验的大概过程。

  活动过程:

  一、猜谜语,激发幼儿兴趣。

  师:“孩子们,给你们猜个谜语‘看上去亮晶晶,摸上去冷冰冰,走上去滑溜溜,烧热了水淋淋’,这是什么东西呢?(冰)你在哪看到过冰?”

  二、幼儿自由玩冰,了解冰的特性。

  教师发给每组一块冰,提出要求:“请你们看一看,冰是什么样子的?摸一摸有什么感觉?”

  1、幼儿自由玩冰,并交流感受。

  2、师小结:冰是无色、透明的,摸上去硬硬的、滑滑的、冷冷的`。

  三、幼儿自主探索使冰块融化的方法。

  师:“如果想让冰块融化,有什么好办法呢?”

  1、幼儿自由设想,教师用简笔画形式记录在大记录纸上,出示于黑板。(如:积木敲,温水淋,太阳晒,吹气,手帕包,吹风机吹等)

  2、幼儿两人合作,选择材料进行实验并记录。

  师: “大家想到了这么多的办法使冰融化,真了不起!但是要想知道自己的猜想对不对,就需要动手来实验。下面请大家在小组里选择一个好朋友,讨论好由一个人动手实验,用桌上的材料试一试,看看到底哪些办法才能让冰融化?另一个小朋友把实验的结果画下来,看看哪些好朋友配合得最好。注意随时擦干手,不把水泼在桌子上和纸上。”

  3、幼儿上台展示并交流实验结果。

  4、将实验结果与大记录纸上的内容比较,知道哪些猜想是对的,哪些是错的。

  四、深层探索。

  师:刚才我们通过实验知道了使冰融化的方法,但是,究竟哪种办法化冰速度最快呢?

  请几个幼儿代表,发给同样大的冰块,用不同材料同时实验,得出结论。

  活动延伸:

  师:“今天,我们大家运用自己能干的双手和聪明的大脑,找到了融化冰的方法,你们真能干!活动结束以后,你们可以继续在生活中找一找,还有哪些工具和方法能让冰融化的?”

  教学反思:

  从中培养学生自己设计对比实验的能力。我觉得学生在实验中细心观察和认真思考是这节实验课的成功之处,不用老师自己来告诉学生科学的知识,而是让学生自己通过实验,从实验中发现问题并试着来解决问题,这正是新课程改革所要达到的目标,既减轻了老师的担子,又能让学生乐于学习,乐于发现和自己解决问题。

  小百科:冰是由水分子有序排列形成的结晶,水分子间靠氢键连接在一起形成非常“疏松”(低密度)的刚性结构(图2-3)。

【幼儿园大班教案】相关文章:

幼儿园大班教案06-14

幼儿园大班教案09-19

幼儿园大班教案09-19

幼儿园大班教案10-10

幼儿园大班教案10-10

幼儿园大班教案10-27

幼儿园大班教案10-09

幼儿园大班的教案12-28

幼儿园大班教案10-23

幼儿园大班教案10-20