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小班语言教案：太阳想吃冰淇淋
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小班语言教案：太阳想吃冰淇淋，欢迎大家分享。
设计意图
冰淇淋是幼儿生活中常见的食物，对于甜甜的冰淇淋，相信幼儿都很喜欢。基于幼儿的生活经验，本次活动围绕冰淇淋展开。第一环节，引导幼儿回忆自己吃冰淇淋的经验，激发幼儿的兴趣，为后面的环节做铺垫。第二环节，通过观察画面细节，引导幼儿大胆猜测，并尝试讲述单一故事情节。最后环节，体验小动物们通过自己的努力，克服困难后获得成功的喜悦之情。
活动目标
1.观察画面细节，在情节猜想、局部推测、前后验证的过程中理解绘本内容。
2.尝试根据绘本语言结构讲述单个故事情节，学说“xxx送来了一个xx味的冰淇淋，可刚靠近太阳，呲~化了”。
3.感受绘本中各角色克服困难后获得成功的喜悦之情。
活动准备
1.与故事前半部分相匹配的图片（动物和冰激凌）。
2.绘本《太阳爱吃冰淇淋》、PPT。
活动过程
一、我喜爱的冰淇淋
1.出示冰淇淋图片，幼儿分享喜欢的冰淇淋。
——这是什么？你喜欢吃吗？吃了有什么样的感觉？
2.梳理小结：原来小朋友们都很喜欢冰淇淋，老师也很喜欢，在天热的时候吃了凉凉的冰淇淋，会觉得很凉快、很舒服。
二、太阳想吃冰淇淋
——今天老师带来了一本绘本，也是关于冰淇淋的，我们起来看一看。
1.出示绘本第2—3页，幼儿猜测故事发生的季节。
——这个太阳怎么了？你觉得故事发生在什么季节？你从哪里看出来的？很热的时候你最想干什么？
2.出示绘本第4—5页，幼儿通过观察了解太阳的想法。
——太阳想干什么？你觉得它能吃到冰淇淋吗？
三、动物来送冰淇淋
1.出示绘本第6页，猜测来给太阳送冰淇淋的动物。
——谁来给太阳送冰淇淋了？你从哪里发现的？
2.出示绘本第7页，验证猜测结果。
——太阳吃到长颈鹿送来的冰淇淋了吗？
3.教师讲述该故事情节内容，帮助幼儿熟悉绘本句式结构。
4.幼儿自主阅读绘本第8—16页，理解大灰熊、大狮子、小猴子、小老鼠送来冰淇淋的情节，幼儿进行猜测与验证。
——谁又来给太阳送冰淇淋了？发生了什么事？
5.出示相应图片，鼓励幼儿根据故事中的句式尝试讲述情节。
6.幼儿讨论太阳总是吃不到冰淇淋的原因。
——为什么太阳每次都吃不到冰淇淋？你有什么好办法让太阳吃到冰淇淋呢？
四、太阳吃到冰激淋
1.出示绘本第17页，讲述小狐狸为太阳想的办法。
——小狐狸想出了一个什么办法？你觉得五彩云衣有什么作用？太阳能吃冰淇淋了吗？
2.师幼继续阅读绘本第18—29页，猜测故事后续发展。
——为什么画面上出现四个太阳？是什么意思？
3.教师结合PPT完整讲述故事。
4.幼儿讨论帮助太阳变凉快的方法。
——你还有什么办法让太阳吃到冰淇淋？
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