幼儿园大班教案

时间:2023-11-02 08:27:24 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、运用剪、贴、卷的技能在纸杯上制作木偶。

  2、鼓励幼儿克服制作中遇到的困难,坚持做好木偶。

  3、体验克服困难后取得成功的.快乐。

  二、活动准备: 纸杯、彩色腊光纸、布头20cm×20cm、剪刀、水彩笔、浆糊、抹布。

  三、活动过程:

  (一)出示纸杯木偶,引起幼儿兴趣。

  (二)介绍制作材料:布——做衣裳;纸杯——做头;腊光纸——做头发等。并观察由教师的半成品所表现纸杯木偶制作的步骤。

  (三)提出制作要求:

  1、在规定时间内做好纸杯木偶。

  2、遇到困难时能自己动脑筋或与同伴商量解决。

  3、要和老师做的不一样:表情、年龄特征等。

  (四)幼儿动手制作:

  1、教师进行观察,看幼儿是怎样解决遇到的困难。

  2、对能力差的鼓励他想办法完成。

  (五)结束活动:将做好的作品展出,进行:

  1、哪个木偶最漂亮?

  2、你做的时候觉得哪里最难做?后来你是怎想办法的?

  3、表扬做得又快又好的幼儿,鼓励没做完的幼儿在遇到困难时能多想几种办法,这样就能动作较快地做好木偶。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解儿歌内容并用动作准确表演。

  2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。

  活动准备:

  1、"儿歌":《牙刷的表演节目》

  2、挂图:《牙刷的表演节目》。

  3、CD:《牙刷的表演节目》、录音机。

  活动过程:

  一、学念儿歌、理解儿歌内容。

  1、教师完整念儿歌一遍,请幼儿倾听。

  2、请幼儿结合看表演的经验,说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。

  3、跟着老师完整念儿歌。

  二、欣赏《牙刷的表演节目》。

  1、出示挂图,请幼儿欣赏画面,感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。

  2、鼓励幼儿思考:画家没有表现出的'儿歌内容可以怎么表现?

  三、学唱歌曲:《牙刷的表演节目》。

  1、播放CD,请幼儿仔细倾听,感受歌曲的欢快与热闹。

  2、学唱歌曲。

  四、情景剧表演。

  幼儿自愿分为歌唱组、表演组,鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目的:

  1、 用美丽的线条、色块、花纹,创造性地进行衣服装饰。

  2、 培养幼儿的美感,发展幼儿的现代意识。

  活动准备:

  几件美丽的衣服范样;多种美丽的小图案;彩笔、剪刀、录音机、磁带、浆糊、大头针;每人一张正方形纸(纸上画有不同款式的衣服轮廓线)、夹子、铁丝。

  活动过程:

  一、幼儿服装表演,引起幼儿的兴趣。

  老师:小朋友,我们班的服装表演队今天成立了,你们高兴不高兴?(拍手欢迎)(让几个幼儿穿上衣服范样,随音乐进行服装表演,摆造型、做动作,展示自己美丽的服装。其他幼儿观看,情绪兴奋。)

  二、欣赏服装,激起幼儿的.创作欲望。

  老师:小朋友,你们看,他们的衣服漂亮不漂亮?(漂亮)让我们一起来看一下他们的衣服为什么这么漂亮。(然后逐一从颜色、款式、花纹、对称性等方面进行评价)小朋友,你们想不想设计一件漂亮的衣服(想)好!现在你们每个小朋友都是小小设计师,自己动手设计一件漂亮的衣服来参加我们举办的“服装展销会”好不好?(好)我们还要评奖呢,希望你们认真设计,争取得奖。(小朋友们都跃跃欲试)

  三、剪下衣服,进行装饰。

  老师:请你们沿衣服轮廓线剪下衣服样。(提醒幼儿安全用剪刀。)可以用老师准备的图案进行装饰,如不够用,也可以用彩笔进行装饰。(幼儿在音乐声中,认真、愉快、兴趣盎然地进行装饰)

  四、幼儿自由进行服装表演。

  老师:请小朋友装饰完后,随音乐自由地进行服装表演,好不好?(好)(幼儿展示自己装饰的美丽的衣服,并提醒幼儿注意安全用大头针)

  五、服装展销及讲评。

幼儿园大班教案 篇4

  设计背景

 美丽的春天来到了,到处都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下着,孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨,教室里播放这《小雨沙沙》的乐曲。

  活动目标

  1、理解散文,感受散文所表现的春天的美。

  2、学习用优美的语言描述春天的景色。

  3、仿编散文,并用完整的话表达出来。

  教学重点、难点

  1、用优美的语言描述春天的景色。

  2、仿编散文,并用完整的话表达出来。

  活动准备

  1、活动前,带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。

  2、多媒体课件,录音机。

  3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。

  活动过程

  一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入,吸引幼儿的注意力。

  1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色,在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。

  2、老师简单小结幼儿所描述的内容,并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动,表现赞美春色的快乐情绪。

  二、欣赏散文,并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。

  1、老师演示多媒体课件,幼儿欣赏散文一遍。

  2、帮助幼儿初步理解散文内容,提问:散文的名字叫什么?散文里都有谁呢?它们各自认为春天是什么颜色的?

  3、老师演示课件,幼儿再次欣赏散文一遍。

  4、提问,帮助幼儿进一步理解散文内容:

  ①春雨像什么?是怎么落到地上的?

  ②小鸟们在争论什么问题?

  ③小燕子为什么认为春雨是绿色的?(动词:落、淋)

  ④小麻雀为什么认为春雨是红色的?(动词:洒、滴)

  ⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的?(动词:落)

  三、表演散文。

  1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰,并看好自己是什么小鸟。

  2、师幼一起朗诵散文,老师利用课件提示,幼儿表演。

  4、幼儿互换头饰,再次表演一次。

  四、仿编散文。

  1、幼儿自由结伴进行仿编,老师巡回指导。

  2、老师示范仿编。

  3、请2—3名幼儿到集体面前来仿编,给予表扬和鼓励。

  五、结束部分。

  1、放录音:春雨的话。

  2、带领幼儿学说春雨的话。

  4、律动《春天在哪里》出活动室。

  附:教学反思

 《春雨的色彩》,是一首很优美的.散文诗,活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容,感受作品的语言美、意境美。学习散文诗中的角色对话,理解“屋檐”,“万紫千红”。在这一课时,我“放手”了,虽然课谈不上精彩,但是很真实!“放手”的课堂,真实的学生;真实的老师,真实的课!孩子们心中的春雨,正在呼唤我们学会尊重他们。尊重孩子们的个性,尊重他们的心理自由,尊重他们的观察,尊重他们的体验,尊重他们的审美差异,这样才能取得孩子们内心的认同,教育才能在他们身上达到预期的效果。在听了小燕子、麻雀和小黄莺的讨论后,我让同学们也来讨论一下:你认为春雨是什么颜色的?同学们经过讨论后,我放手让学生各抒己见,课堂上真是闹开了花:有的认为春雨是白色的,有的认为春雨是粉色的……还有的说春雨是彩色的,同学们的回答真是太精彩了,有的同学甚至还编出了和书上差不多的句子。上完这节课后,我既高兴又惭愧。高兴的是,大胆“放手”后,学生有自己独特的见解,思维活跃了,敢于发表自己的看法了。但同时,我感到惭愧,与学生相处这么久了,怎么到现在才发现我班的一个个学生是那么有见解啊!我差点淹没了一个个具有潜力的人才呀!我培养的是有个性的学生,有主见的学生,而作为年轻教师的我是否也需要一点个性?需要有自己的见解与思考……看来,所谓的接受新观念只注重了表面功夫,旧观念还是存留在我的脑海里。因此,我们的幼儿教育必须要允许学生“插嘴”,让学生自觉参与讨论,畅所欲言,课堂教学多一点民主,少一点“纪律”,多一点活跃,少一点沉闷。这样,师生之间的心理距离就缩短了,师生在课堂教学中处于一种和谐的交互活动状态,以此促进学生创造性地学习,促使自主学习能力的形成,使学生真正成为课堂学习的主人。

  看着课堂上孩子们那一只只高高举起的小手,那一双双渴求知识的眼睛,那一张张天真无邪的笑脸,我兴奋极了。我相信,课堂上,教师只要留给孩子机会,只要告诉他们表达意见是他们的权利,只要说明很多问题是没有标准答案、许多领域是未知的有待探索的,只要热情地鼓励孩子,真正地赏识孩子,就能看到孩子敞开的心灵之窗,就能听到孩子发出内心深处的声音。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1.引导幼儿有策略、有规划地解决问题,能充分利用材料,探索不直接用手运乒乓球的多种方法。

  2.引导幼儿初步尝试小组统计记录法。

  3.培养幼儿良好的科学素养,激发探究兴趣。

  4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  乒乓球、记录卡、纸杯、铅丝、绳子、小剪刀、笔、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。

  活动过程:

  一、创设问题情境,提出实验设想。

  1.提出问题:怎样在不移动盘子又不用手直接碰到乒乓球的情况下,把球从这个盘子运到另一个盘子里呢?

  2.请幼儿将实验设想记录在“我的办法”一栏,然后与同伴相互交流。

  二、充分利用材料,动手实验操作。

  1.幼儿实验并记录:

  “活动室里有许多材料,你们可以先根据刚才想的办法去找一找,试一试,把结果记录在‘实验结果’这一栏。其它的材料你也可以试一试,同样把它记录下来。”

  教师适时指导幼儿实验,并提醒幼儿注意:手不能碰到球。

  2.交流实验情况。

  ①幼儿讲一讲:“你用了哪些方法?你是怎么做的?结果怎么样?”

  ②教师记录幼儿在实验中遇到的问题,请其

  12后1页它幼儿帮助解决。

  ③引导幼儿发现:

  两个材料协作可以运球;

  改变材料形状可以运球。

  三、初步尝试小组统计记录法。

  怎样让大家一看就知道你们一组一共用了哪些方法呢?启发幼儿尝试小组统计记录。提出小组统计要求:①统计要全面清楚;②相同的方法只要记一次。

  四、游戏:“运球比赛”

  1.引导每组幼儿在统计的基础上选择一种既快又方便的运球方法。

  2.每组推选1名选手运用选择的方法进行运球比赛。

  活动反思:

  大家都知道,课程改革后的科学教育已不再注重静态知识的传递,而是注重幼儿情感、态度和探索,解决问题能力的培养。《纲要》的科学教育目标也强调要让幼儿“能运用多种感官、动手动脑、探究问题”。《不用手也行》这节课就是让幼儿想办法解决在周围实际生活中发现的问题。一开始就创设问题情境:怎样不直接用手碰到球,把球从一个地点到运到另一个地点。整个过程没有蕴藏深奥的科学道理,而是让幼儿在问题中通过实验设想、实验验证、记录结果等环节积极寻求答案,利用身边的事物和材料作为科学探究的对象,充分激发起他们的探索欲望,使幼儿获得真正内化的知识和经验,从而提高他们解决问题的能力。

  在活动中,孩子们使用的材料都是他们身边较常见的日用品或学习用品,没有任何华丽的装饰,但却暗含着有价值的教育内容。稍加观察,你就可以发现孩子的材料是有层次的,有些材料操作起来比较简单,能直接运球,像杯子、夹子等,能让每一个孩子体验实验的成功。另外我们也提供了一些需要孩子动脑思考才能实验成功的材料,像绳子、铅丝等,这样就满足了不同层次孩子的发展需求。

  在材料方面我还有一点感触比较深的是:我们应该充分相信孩子,他们往往比我们更善于发现,像有的孩子想到把鞋子脱下舀;还有的孩子用嘴巴吸。对于这个问题,我是这样想的:我们的“做中学”主要是培养孩子解决实际问题的能力,那么我们就应该鼓励他们去大胆尝试,主动探索,孩子们想到了脱鞋、用嘴吸,虽然从卫生的角度讲并不符合要求,但这都是他们情感的`自然流露,是他们情不自禁的表现。

  孩子会从自己的身上寻找游戏材料,我们老师也要善于从环境中寻找教育资源。“做中学”非常注重孩子对自己实验过程的表述。在平时的活动中,我们会让每个孩子向大家表述自己的实验结果。今天,各位老师的到来就是我们非常难得的宝贵的教育资源。因此,我让小朋友向客人老师讲述自己的实验结果,在这样的师生互动中,不仅发展了孩子的语言能力,还发展了他们大胆交往的能力。

  除了讲述,记录也是孩子表达实验过程的一个重要方式,它能培养孩子尊重科学事实,系统地获得科学知识和经验,让他们自己找出规律,得出结论。小组统计是新授,我根据大班孩子的年龄特点,提出了相应要求,记录要既全面又清楚,从小朋友的操作情况来看,孩子们基本上合作的还不错,初步掌握了统计的方法。

幼儿园大班教案 篇6

  大家还记得幼儿园哪些好玩的活动的呢,幼儿园大班美术活动春雨教案,希望可以帮助到大家。

  一、活动前思考

  1、教材分析

  春暖花开的季节,在不知不觉中我们的周围都披上了绿的春衣,红的春袖。让我们感到了一股浓浓的春意。我班幼儿心中也下了一颗种子,他们渴望春雨快快落下来,滋润种子发芽、长大。就如诗歌“春雨”里描写的“下吧!下吧!我要发芽。”无论是大自然的植物还是动物或者说我们人类,都急切地盼望着春雨的到来。我设计的“春雨”这一教学活动就是让幼儿用艺术的形式来表达自己的内心世界。

  重点:用拟人化的方式有规律地画春雨。

  难点:运用多种技能表现地面上的人物、动物或植物等在迎接雨点的快乐场面。

  二、过程实录

  (一)活动目标

  1、学习用拟人化的方法有规律地排列雨点。

  2、能运用遮盖、连体等方法让地面上的物体变得丰满。

  3、体验春雨带给人们的.乐趣。

  (二)活动准备

  幼儿作品范例画几幅。勾线笔、蜡笔人手一份。

  (三)活动过程

  1、讨论与思考。

  *集体朗诵诗歌《春雨》。

  *提问:

  师:春雨给谁带来好处?还有谁也喜欢春雨?

  (评析:让幼儿回忆诗歌内容,说说春雨给大自然的作用,逐步分析概括事物的情感。发展幼儿的想象思维。)

  2、尝试与排列。

  *尝试。让幼儿用小的长条纸尝试画出自己心目中“喜欢春雨的角色”。

  *排列。幼儿将尝试作品有规律地排列在展示板上。然后说说雨点降落是按照一定规律排列的。

  3、观赏范例。

  展示2—3件平行班幼儿的作品。

  提问:

  *还有谁也喜欢春雨?它们是怎样迎接春雨的?

  *你觉得这些画面上的春雨怎么样?为什么可爱?你还喜欢画面上的什么东西?

  (评析:让幼儿观赏孩子的作品,拓宽创作思路,激发幼儿的绘画欲望。)

  4、讨论重叠

  滴嗒!滴嗒!下春雨啦!植物娃娃和动物娃娃们都挤在一起出来迎接春雨的降落。瞧!下面的娃娃又大又多,都挤在一起了,怎样画出又多有大的植物娃娃和动物娃娃?

  (评析:教师及时引导幼儿运用已有的经验讨论遮盖、连体等方法技法,使

  画面得以充实和丰富。)

  5、操作要求:

  *引导幼儿大胆想象小雨点的动态。

  *提醒幼儿把雨点画小一些,并要按照一定规律排列。雨点的四肢可用线条

  表示。

  *联系已有的技能和经验,表现欢迎春雨的各种娃娃的动态。

  (评析:在每次练习中都从不同角度提出一定的要求,使幼儿通过每次

  练习都有新的进步。)

  6、讲评作品

  *幼儿将作品贴在展示板上,讲讲自己的作品中所表现的想法。

  *大家说说你最满意的地方是什么。你认为哪张画得好,为什么?

  (评析:评价幼儿作品应立足于孩子的自我展示,听一听他们的描述,看一看他们的妙趣。这样才能激起幼儿的绘画兴趣。)

幼儿园大班教案 篇7

  活动目的:

  1.喜欢参与富有挑战性的体育活动,体验合作游戏的快乐

  2.探索瓶子的多种玩法,能够运用瓶子进行游戏创编,提高多角度创编游戏的能力。

  活动重点:大胆探索瓶子的多种玩法,体验合作游戏的快乐。

  活动难点:运用瓶子合作创编游戏情境。

  物质准备:充足的各种各样灌满废水的瓶子,绳子、胶条、剪刀、等辅助材料,宽敞平坦的`活动场地。运动员进行曲。灰太狼、喜羊羊服装各一套。

  经验准备:幼儿有玩瓶子的相关经验。

  活动过程:

  一、准备活动:(5分钟)

  1.幼儿列队进入活动场地,队列练习。

  2.听音乐做活动准备(瓶子操)。

  引:"孩子们,我们一起来做操吧!"

  二、基本部分:(25分钟)

  1.教师和幼儿一起探索瓶子的多种玩法。

  引:"孩子们,今天你们做的瓶子操做的真棒,那老师要考考你们,除了可以做操还可以怎么玩?"

  (1)幼儿自由分组选择场地辅材创编瓶子玩法。

  (2)三位教师观察幼儿的玩法、合作情况,进行指导。

  重点引场地设计(自由探索)

  2.分享经验--比一比谁的玩法多。

  提问:"我发现小朋友玩瓶子的方法真多,谁愿意把你的新方法介绍给我们大家!"重点回应场地设计(展示、观察)

  (1)教师鼓励幼儿展示自己的方法,丰富幼儿关于瓶子多种玩法的经验。

  (2)通过提问的方式引导幼儿自己创编过程中的动作要领。

  3.游戏:勇救小动物引:孩子们,喜羊羊向我们求助来了。

  喜羊羊:"大一班的小朋友,羊村遇到困难了!好多小动物都被灰太狼给抓走了,并且关在了树上。村长派我来请小朋友们帮忙,齐心合力把小动物们给救回来。你们愿意吗?"(孩子们:"愿意!")引:"我们"引:一会儿,我们要去营救小动物,需要翻过一座高山、两座桥梁,而且需要爬上大树,因为小动物被关在树上了,好!小朋友们现在分三组创设情境、练习本领。

  喜羊羊:"可是这一路上灰太狼设置了好多陷阱和障碍,小朋友们要搭三条路到对面,还要用上我的魔法瓶哦!你们可一定要注意安全,只有齐心合力互相帮助才能成功啊!"

  (1)幼儿调整情境,教师指导。

  (2)幼儿营救小动物,(成功救下所有小动物获得胜利。)游戏过程中老师扮演的灰太狼还可以适时的调整难易度。喜羊羊鼓励孩子们不怕困难快速通过。

  (3)讨论:幼儿介绍经验(教师重点提问,)

  (4)营救比赛,游戏可适时再玩一次。

  三、结束部分(5分钟)

  1.环节提问:"今天你的心情怎么样?你有什么新收获?"引导幼儿围绕心情、瓶子的多种玩法,动作要领与经验和不怕困难团结合作、勇于挑战等方面进行。

  2.放松活动引:"你们真是勇敢的孩子!能和你的好朋友一起合作帮助喜羊羊,那瓶子里的水我们还能怎么用呢?"(幼儿:"浇花!")幼儿和老师一起把瓶子里的水浇花浇树。

  四、活动延伸:

  "孩子们,今天通过我们自己的努力完成了任务,而且帮助了喜羊羊,以后我们积极锻炼身体战胜灰太狼帮助更多的人,你们有信心完成吗?"

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、能主动参与探索活动,感知影响滚筒滚动方向的原因。

  2、在活动中尝试迁移他人的经验,体验合作的乐趣。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  模拟保龄球场地(KT板、饮料瓶子、及时贴)、统一规格的圆柱体罐子、喇叭形杯子、数字标记、12个饮料瓶子等。

  活动过程:

  一、介绍游戏场地,初次开展保龄球的游戏

  1、引起幼儿兴趣

  T:我准备了很特别的游戏场地!等会儿我们来玩保龄球的游戏。

  2、提出游戏要求

  T:我们就要用这些罐子和杯子打中前面的'瓶子。游戏的规则是将罐子和被子放在起始线上,然后松手,让它往下滚,看看能不能击中瓶子?(幼儿玩保龄球,教师指导。)

  3、交流玩保龄球的经验

  小结:罐子两头一样大,他的滚动路线是直直的,而杯子一头大一头小,滚动式肯定会改变方向。

  二、进一步探索选择使用杯子或罐子参与游戏

  1、提出新要求:用罐子或杯子打中旁边的瓶子

  (幼儿玩保龄球,教师指导。重点指导幼儿发现杯子摆放方向)

  2、集体讲评

  总结:原来喇叭形杯子摆放的方向不一样,他滚动的方向也是不一样的。

  三、进行小组保龄球比赛。

  规则:将瓶子分别放在前面、左面、右面,让每组小朋友分三轮进行比赛,击中得一分。

  延伸活动:

  ——改进杯子的形状。

  T:我想用这个喇叭形的杯子打中前面的瓶子,你们说行不行啊?我们要找一些辅助材料,在区域活动的时候,请他们来帮帮忙,我们一起再来试一试。

  活动建议:

  1、采用分组教学的方式,可以关注到每个孩子的探索过程。

  2、开始游戏时,应讲清楚游戏规则,防止孩子因为兴奋而忘记规则。两次小结语用词准确、语言清晰明了。

  3、根据幼儿探索的进程,可适当调整环节,整体探索能力较强的幼儿可在活动中提供改进杯子形状的环节。

  小百科:保龄球,又称地滚球,是在木板道上滚球击柱的一种室内运动。保龄球具有娱乐性、趣味性、抗争性和技巧性,给人以身体和意志的锻炼。

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标:

  1.学习单词:farmer、Bingo,学习句型:There was……、……had……

  2.通过学习英语歌曲,体验英语学习的快乐。

  活动准备:

  1.画有农夫、小狗的图片各一张。

  2.写有单词、句型的卡片各一张。

  3.写有完整歌词的.卡片一张和歌曲录音带。

  Bingo Game

  There was a farmer had a dog ,

  And Bingo was his name-o,

  B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O,

  And Bingo was his name-o.

  活动过程:

  一、学习单词和句型

  1.出示小狗和农夫的出片,询问幼儿:英语怎么念?

  2.出示句型卡片,学习并解释句型。

  二、反应练习:教师出示字母卡片,幼儿说出英文。

  (以开小火车的方式)

  三、完整朗读歌词,反复多次。

  四、听歌曲录音,使幼儿初步熟悉歌曲的节奏和跟唱。

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