幼儿园大班教案

时间:2023-11-02 09:53:28 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的幼儿园大班教案8篇,欢迎大家分享。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、初步认识磁铁,通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

  2、学习按一定的标准进行分类。

  3、激发幼儿主动探索的兴趣,培养其解决问题的能力。

  活动准备:

  1、幼儿每人一盘操作材料:内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

  2、每人一个纸杯,内装回形针两个。

  3、画有磁铁的图片一幅。

  活动过程:

  1、出示操作材料,让幼儿发现磁铁,激发幼儿的探索兴趣。

  师:小朋友,请你看一看,你面前的'盘子里有些什么?

  请你玩一玩盘子里的东西,说说你发现了什么?

  2、引导幼儿探索磁铁的特性。()

  (1)师:是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块,它的名字叫磁铁。

  (2)让幼儿操作盘内的材料,探索哪些东西是磁铁的好朋友,幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里,教师个别指导。

  3、小结磁铁有哪些好朋友,教师做记录,并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的,磁铁能吸住铁做的东西。

  4、讲述故事《小磁铁去旅行》,初步了解磁铁对人们生活的帮助。

  5、游戏:纸杯里取回形针。

  引导幼儿运用磁铁解决问题。

  规则:不能将磁铁从杯口伸入,也不能用手拿。

幼儿园大班教案 篇2

  【活动设计】

  膨胀是生活中常见的现象。每位幼儿在生活中都会遇见的,但是幼儿一直不会用一个合适的词语来说明这个现象。例如:在班级的植物角中,我用水泡了一些黄豆、绿豆,让幼儿观察这些植物生长需要哪些条件。这些豆子用水泡过后,就变大了,幼儿看见后就说它们都鼓起来了,而不知道黄豆、绿豆是因为遇水产生了膨胀。另外在新《纲要》中也明确指出了,科学的教育内容因从身边取材,这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。孩子们会感到“科学并不遥远,科学就在身边”。针对幼儿这方面知识比较贫乏,以及新《纲要》的精神,选择了此次活动。本次活动中为幼儿提供了丰富的材料,引导幼儿通过操作和讨论的方式,感知物体的膨胀现象,初步了解物体膨胀的条件。从而激发幼儿学会用比较观察的方法。萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

  【活动目标】

  1、通过对几种不同材料的尝试探索,让幼儿了解有的.物体遇水会膨胀,有的不会。会膨胀的物体膨胀速度是不同的。

  2、学习实证研究的方法,学会做实验记录。

  3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  【活动准备】

  1、用来探索的多种材料:塑料雪花片,钥匙,紫菜,木耳————

  2、实验用的冷水、热水、盛水的玻璃缸。

  3、记录实验结果的表格、笔。

  【活动过程】

  一、观察讲述。

  1、教师一手拿一杯泡有胖大海的茶,另一手拿一颗胖大海,请幼儿观察。

  2、引导幼儿说出:胖大海“大了”“胀了”。

  3、教师归纳:对,放在水里的胖大海“膨胀”了。

  (评析:通过一个对比让幼儿自然地认知“膨胀”这个概念。)

  二、想象记录。

  教师呈现多种材料:塑料雪花片,钥匙,紫菜,木耳————请幼儿猜一猜:哪些材料放到水里能膨胀,哪些不能,在记录纸上作记录。

  (评析:幼儿生活经验有限,他们的猜测会有对有错。在这个环节当中老师请幼儿作记录实际是将猜测变为“研究假设”。)

  三、操作探索。

  1、把材料投放在冷水里:

  请幼儿看几种材料放入水中后发生什么变化?(引导幼儿在记录观察结果后再集体分享:让幼儿分清什么材料放在冷水里会膨胀,什么不能。)

  2、想象记录:

  师:你觉得木耳、紫菜等能膨胀的材料如果同时放在水中什么东西膨胀得快?什么东西膨胀得慢?

  3、幼儿操作:提醒幼儿注意材料要同时放入水中。

  4、让幼儿理解:不同的材料在冷水中膨胀的速度是不同的。

  (评析:这是一个证实或证伪的过程,它孕伏了科学研究的重要理念:以事实为依据,用事实说话。)

  5、再次想象:出示木耳:你觉得它放在冷水里和热水里哪里膨胀得快?(引导幼儿经过假设后再一次实验,看看自己的猜想对不对,同时,再次提醒幼儿注意材料要同时放在热水中,进一步认知同一种材料在冷水中或热水里膨胀的速度是不同的。

  (评析:通过一个个活动设计,一方面逐步引领幼儿深入探索生活中的膨胀现象,另一方面使幼儿从较规范的研究方法中学会观察、习得知识和研究方法。)

  四、讨论交流。

  师:今天我们一起研究了很多材料遇水会膨胀的问题,你们想想:还有哪些材料遇到什么情况也能膨胀?(遇热、遇潮、遇空气等。)

  (评析:这是将幼儿的认知放大、拓宽,引向生活的重要一步;是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。)

  【活动反思】

  本次活动,教师给幼儿提供了丰富的材料,引导幼儿大胆想象、自主操作,充分体现了幼儿在活动中的主体地位,幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高,调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开,幼儿探索的思维空间和学习自主权逐渐扩大,也体现了教师教学的规范性和严谨性,更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

幼儿园大班教案 篇3

  设计意图

  第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数,我以找朋友游戏情景导入。

  第二、运用PPt操作,来让幼儿知道一组物体假如两个两个数,数到最后正好数完的是双数,数到最后还剩一个的是单数。

  第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。

  第四、让幼儿了解单双数之间的关系,延伸到超10数的单双,拓宽知识面,发展幼儿思维能力。

  活动目标

  1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念,让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

  2、了解单双数之间的关系。

  3、发展幼儿思维的灵活性。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、培养幼儿对数字的认识能力。

  教学重点、难点

  1、重点; 认识10以内单双数

  2、难点;理解单数和双数的含义

  活动准备

  1、在教室里放置一些成单成双的物体。

  2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张,小圆点1一10卡片人手一份,数字卡若干。

  活动过程

  1、游戏找朋友导入。师:小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏,好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数,没找到朋友的数是单数。

  2、引出单双数概念,运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。

  a、师:今天还有许多的小动物也想来玩游戏了,看看都有谁?幼:小猴子。师:小猴有几只呢?幼:4只。师:那可以用数字4来表示。师:小鸡有几只呢?幼:5只。师:那可以用数字5来表示。师:现在天上又飞来几只小乌?幼:6只。师:那可以数字几来表示?6来表示,那谁是单数?谁是双数?来看看,这里小猴可以两个两个圈在一起,能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后,还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。

  师:小动物也来参加我们的游戏啦,有哪些小动物呢?单数的小动物找到单数的家,双数的小动物找到双数的家。师上前操作。

  b、师小结:我们两个两个找朋友小动物都找到家了。

  c、数字宝宝也想来参加我们的游戏,也请你帮数字宝宝送回家,好吗?

  请小朋友帮数字宝宝送回家。

  3、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。

  a、师:小朋友们,你们每个人椅子边都有一合卡片宝宝,小耳朵听,快快快,快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来,师:快快快,请你找出双数一,让幼儿再次领会单双数的含义。

  4、引导幼儿实际操作

  师:今天我们又有一些新的游戏等着大家了,新的游戏都放在后面,请小朋友们有序地操作哦。

  幼儿分组操作,教师巡回指导。

  5、总结上面所学区分单双数技能,进一步巩固如何区分单双数。

  师:老师现在为小朋友展示最后一个游戏,请小朋友向前操作,幼儿在机前引导幼儿,为单双数数字宝宝打钩。

  师:小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗,来我们唱起来吧!在歌声中结束活动。

  活动反思

  1.本次活动以游戏开始,在游戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更容易接受,更喜欢学习。

  2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数,并运用了观察法,操作法,游戏发,归纳法,特别是操作法的.运用,是突破教学重点的一个有效方法,幼儿可以通过自己亲手操作,再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。

  3.幼儿能积极主动的参与到游戏中,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿基本能独立完成,在操作中,幼儿能自己动脑筋探索,获得经验,多种智能得到了发展和提高。

  4.本次教学活动的难点达成很不理想,第四个大环节,只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律,准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象,幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1、喜欢自己的家,乐意邀请朋友到家里作客。

  2、了解房子功能室的划分,知道它们的用途。

  3、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途,并丰富形容词。

  活动准备

  1、房子功能室图片。

  2、幼儿准备自己家房子的照片。

  活动过程

  一、导入:

  师:上次活动我们了解了房子的特征,它由哪些部分组成呢?

  请幼儿依据自己的生活经验,说一说自己家都由哪些房间组成。

  二、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途。

  请幼儿认一认、说一说图片上有哪些功能室。

  想一想:请幼儿说说每个功能室的作用,如果房子里面没有它们会怎么样呢?

  招待客人会在哪里呢?睡觉又在哪里呢?煮饭在哪里呢?

  房子如果没有厕所会怎么样?没有厨房怎么办?

  请幼儿用“如果没有……就……”说出各功能室的用途。

  三、 自由介绍自己家的.功能室。

  请幼儿拿出自己家的照片,走到台前给大家介绍自己的房子。

  小组分享:与小伙伴们相互介绍自己的家,并邀请朋友到自己家里作客。

  四、互动游戏,丰富形容词。

  教师做相应动作,请幼儿猜猜教师在做什么?并说出在哪个功能室做这件事?怎样做这件事?例如:教师做睡觉动作。幼儿回答:睡觉。老师在卧室睡觉。老师在卧室呼呼大睡。老师在卧室甜甜地睡着了……

  请一名幼儿到台前做动作,其余幼儿来猜。

  五、小结:启发幼儿爱护自己的家,要常常收拾整理,并提示改正边吃饭边看电视的坏习惯。

  每个人都有自己的家,不管它是大还是小,是豪华还是简陋,我们都应该爱护它。

  活动应变

  也可以将互动游戏改在餐前、餐后进行,从活动让幼儿多些时间进行照片分享,锻炼表达能力,如除了介绍照片上功能室的作用,还详细介绍里面特别的地方(如卧室的床单是我最喜欢的米老鼠图案等)或者在那里发生的有趣的事。

  活动延伸

  活动后进行家的构建活动,注意构建出各个功能室。

  区角活动

  语言区:把幼儿自带的照片贴在语言区或者制作成图书,鼓励幼儿向小伙伴介绍自己的家,并学会邀请好朋友到家里作客。

  美工区:可以用各种废旧物品制作、构建家。还可以收集房子的立体小制作进行拼装。

  环境创设

  1、如果条件允许,可以增设一个家的展示区,用美工区制作的作品布置家。

  2、用《我家的房子》布置主题墙。

  家园同步

  家长提醒幼儿养成良好的生活习惯,如在餐厅吃饭、在卧室睡觉、在客厅看电视、不边吃饭边看电视等。并鼓励幼儿经常帮忙收拾房间,培养幼儿的责任感。

  随机教育

  提醒幼儿专心进餐,不可以边吃饭边玩玩具、看电视,养成良好的生活习惯。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1. 知道中国古代的四大发明,并了解现代科技的一些成就。

  2. 感知中国人民的勤劳、聪明,为自己是中国人感到骄傲。

  活动准备:

  1. 关于四大发明的视频、图片、资料。

  2.挂图:四大发明。

  活动重点、难点:知道四大发明的内容,了解中国现代的成就。

  活动过程:

  一、 介绍中国的四大发明。

  1.幼儿谈话,引出主题师:小朋友,我们是什么国家的人呀?你觉得中国人聪明吗?我们中国人很聪明,真了不起。

  你知道吗?在很早很早的时候,我们中国人就发明了很多东西。

  二、幼儿探索了解中国的四大发明

  1.幼儿操作,寻找四大发明的图片师:你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗?(幼儿讲述)后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料,我们去了解一下,看看有那些是你知道的。

  师:古代的中国人发明了许多东西,其中有四样东西是在世界上非常有名的,叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来呢?(幼儿操作)

  2.利用图片,进一步介绍四大发明

  (1)介绍造纸(出示图片)提问:是谁发明了纸?教师讲述蔡伦造纸的故事。

  中国最早的文字是写在甲骨上的,叫甲骨文,到了后来将文字刻在木简上,用绳索穿起来,多不方便呀。东汉时代,一个叫蔡伦的人想出了个好办法,他造出了纸。

  (2)介绍印刷术(出示图片)在还没有印刷术之前,书籍都是用手一本一本的抄写出来的,多辛苦啊!宋代的时候,毕N发明了活字版印刷术,用胶泥做成一个个规格一致的方块,一端刻上文字,印刷时,将活字印台依照文章内容排列,然后在版上涂墨,再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦!

  (3)介绍火药火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮,好象一个火箭筒,在火龙炮的头尾各有两只小火箭,小火箭被点燃后会使火箭筒上升,我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。

  (4)介绍指南针(出示实物)以前人们利用磁铁的磁力来指示方向,这样就不会迷路了,指南针是宋代的时候制造出来的.,它可以用于航海。

  我们一起来做做指南针的实验把吧:(和幼儿一起做指南针的实验)3.小结师:我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动,发明了印刷术;我国最早使用火药,我国的烟花爆竹样式很多,很美丽。 造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。

  师:我们古代的中国人怎么样?真了不起!老师这里有一首赞美中国人的儿歌,跟我念一下:中国人,真聪明,造纸火药指南针,还有一个印刷术,四大发明了不起。我们从小学本领,长大也做发明家,发明家。

  你也是中国人,你也很聪明,你长大后,要发明什么东西?用来干什么?

  (鼓励幼儿大胆想象,有积极创造的信心)。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、认识身体的各个部位。

  2、有兴趣地演唱歌曲,学习仿编歌词。

  活动准备:大鼓

  活动过程:

  一、从头说到脚。

  (1)我们的身体上有些什么?我们一起来从头说到脚好吗?

  (2)幼儿边拍手,边有节奏、有顺序(由上到下)地说说自己身体的部位:我的头、我的肩、我的胸…….

  (3)幼儿两两对坐,边说边拍对方身体的相应部位。

  二、从头动到脚。

  (1)我们身体的哪些地方是可以动的?(头、腰、手、脚)我们一边敲鼓,一边动动身体。

  (2)教师有节奏地敲鼓,幼儿动一动身体。

  (3)个别幼儿敲敲,并说"××动一动",教师和幼儿一起"从头唱到脚"。

  三、从头唱到脚。

  (1)我们一起学唱歌曲《我的身体》。

  (2)教师范唱,幼儿轻声哼唱。

  (3)幼儿学唱数遍。一边唱歌,一边动动身体相应的.部位。

  (4)除这首歌里唱到的以外,我们的身体上还有小手、小脸、小耳朵、小眼睛。我们把这些也编到歌里唱一唱。

  (5)幼儿仿编歌词,并配合动作即兴演唱。

  游戏:书写拼音下午:

  游戏:

  1、英语活动。

  2、玩泥。

幼儿园大班教案 篇7

  【活动目的】

  1、通过幼儿动手操作,了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

  2、在学习了10以内加减法的基础上,幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

  【活动准备】

  教具:装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)学具:每人一个“小动物卡片”袋(两个品种,多少不一,总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。

  【活动过程】

  一、教师出示装好皮球的.小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。

  导幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:“一部分是大皮球,有4个;一部分是小皮球,有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念,并列出加减法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

  二、教师出示装好水果的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。

  幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:“一部分是苹果,有7个;一部分是梨子,有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念,并列出加减法式子。

  如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

  三、引导幼儿做“对应口头练习”如:

  ① 7 + 3 = 10苹果是7个 梨了是3个 总体是10个这是部分数 也是部分数 这是总数同理:3+7=10 4+2= 2+4=6 引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?

  ② 10 -3 = 7水果有10个 苹果有3个 梨子有7个这是总数 这是部分数 也是部分数同理:10-7=3 64=2 6-2=4 引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?

  四、引导幼儿说出关键句。如:

  ①在加法式子里,总数在最后,其它是部分数;在减法式子里,总数在最前,其它的是部分数。

  得出结论:加法总数在最后,减法总数在最前。

  ②部分数与部分数合起来是总数,总数去掉(减去)部分数,剩下的还是部分数。

  得出结论:要求总数,用部分数相加;要求部分数,用总数减去另一个部分数。

  五、幼儿玩卡片。

  幼儿取出卡片,倒出小动物卡片,说说有些什么,总数有多少,进行分类,并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。

  六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品,多少不限。

  10分钟后,让幼儿说出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做记录,并说说记录下来的哪是总数,哪是部分数。

  七、幼儿认识括号“( )”;书面练习;教师巡回指导。

  3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=107-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6八、教师总结,检查幼儿练习结果。

  【活动反思】

  本次活动课,我试了三次,不断反思自己在与幼儿活动时,出现哪些纰漏,并逐步加以改善。

  第一次试教,活动效果不是很好,我发现幼儿对“总数”好理解,对“部分数”就有点难度,幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。

  第二次试教,我改变了指导方法,让幼儿集体操作活动时,个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里,是几?部分数在哪里,又是几和几?在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物,又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调,让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来,这样以后,活动效果很不错。

  第三次试教,效果显着。

  总结三次的数学教育活动,得到的启示是:

  ①在教学活动中不断找到新的切入点。

  ②寻找数学中规律,以点代面,一通百通。

  ③与其他活动一样,以游戏为主,化抽象为具体。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、欣赏盘扣的艺术造型,知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。

  2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜欢的盘扣。

  3、激发幼儿表现美和创造美的情趣。

  活动准备

  前期经验准备:

  1、已参观过唐装店。

  2、在收集过程中以有了粗浅的认识。

  活动中的相关准备

  1、镶有盘扣的各式服装和饰品。(如唐装、旗袍、手机袋等)

  2、造型各异的盘扣实物和图片。

  3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。(如毛根、彩带、毛线、金线、模板等)

  4、剪刀、浆糊、抹布。

  活动过程:

  一、预热阶段:

  教师身穿旗袍导入活动。

  (1)今天老师穿了什么衣服呀?——旗袍

  (2)这件旗袍有什么特别?——盘扣

  (3)看看我的盘扣是怎样的?告诉幼儿盘扣的名称:三耳扣。

  (4)每一件旗袍都有盘扣。盘扣的形状、种类可多了,你知道哪些盘扣?

  二、图形刺激:

  1、欣赏造型各异的盘扣(出示展版)

  (1)今天,老师带来了许多造型各异的盘扣,漂亮吗?

  (2)你最喜欢哪对盘扣,为什么?(介绍盘扣名称)

  (3)你们发现一个秘密了吗?它们的左右是怎样的?(对称的)

  (4)我们还可以两两合作,用身体动作来做一对盘扣呢。

  教师和一幼儿先表演。

  谁愿意来试一试?并说说你俩做的是什么盘扣?

  全体幼儿一起表演盘扣,教师观察引导。

  2、欣赏服装上的盘扣(出示各种服装)

  (1)你在什么地方见过盘扣?幼儿说出一种教师出示相应的服饰。

  (2)说说有些什么盘扣?盘扣的位置一样吗?

  小结:有的盘扣在前面,有的'盘扣在旁边,还有的在肩上。这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣,配上它,我们的服装就显得更漂亮了。

  过渡:现在,人们越来越聪明了,不仅用这盘扣来点缀我们的服装,而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧,多美呀!

  3、拓展经验:(出示镶有盘扣的饰品,让幼儿再次欣赏)

  4、老师示范:(用毛根制作盘扣)

  你们看,老师制作的盘扣美不美?那你们想不想也来制作呢?

  三、创意盘扣:

  1、请你也来当回小小设计师,设计出更美的盘扣。(让幼儿充分表达和想象)

  2、选择自己喜欢的材料开始认真制作。(播放民族音乐,巡回指导,适当帮助)

  四、展示表演:

  请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进行展示,让每个幼儿充分体验到获得成功后的快乐,活动推向高潮,在一片喝彩声中结束。

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