幼儿园大班教案

时间:2023-11-07 09:47:43 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案10篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习运用剪、贴、撕、捏的方法装扮教室。

  2、能与同伴合作完成任务,并与他人分享快乐。

  活动准备:

  各种有关新年环境布置所需的材料。

  活动过程:

  1、激发幼儿装扮教室的'愿望。

  (1)教师:“新年快到了,我去商场买东西,看见商场布置得漂漂亮亮的,非常有新年气氛,你们在哪里看见也有新年布置的?它们是怎样布置的?”

  (2)幼儿自由发言。

  (3)我们的教室怎样才能也有新年气氛呢?

  2、讨论装扮教室的方案。

  (1)讨论:什么能最代表新年?哪些东西布置在教室里最喜庆、最有新年气氛?

  (2)确定装饰教室的设计方案。

  (3)提出在设计中装饰所需要的材料。

  (4)请幼儿说一说自己能承受哪一部分工作。

  指导幼儿根据个人能力合理分工。

  3、制作并装扮教室。

  (1)幼儿动手剪贴、绘画、折纸、制作、吹气球等。

  (2)教师指导幼儿完成作品,以及装饰过程,帮助有困难的幼儿。如:悬挂、粘贴、剪撕等。

  (3)互相欣赏装饰效果,并可以提出自己的修改意见。

  活动结束:

  教师小结。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.幼儿能都理解儿歌内容,顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。

  2.幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感,感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。

  3.幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌,在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。

  4.幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。

  5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动教具:

  1.图卡:老鹰抓兔子

  2.瓶子一个,上面写着"醋"字

  3.一卷布,可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好

  4.自制老爷爷的山羊胡子

  活动过程:

  一、热身活动切一切,串一串,烤一烤,美味的羊肉串送给xxx小朋友。

  切一切,捏一捏,美味的饺子送给xx小朋友。

  香喷喷的饺子可真好吃,小朋友们,吃饺子我们可以沾什么吃?醋,没错,是醋。一位老爷爷家里也吃饺子,可是没醋了,我们看看他是怎么去买醋的,闭上眼睛,顾爷爷马上要来咯

  二、儿歌游戏游戏

  1.儿歌表演教师戴上胡子,把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场,用诙谐的语气和动作表演儿歌。

  咳咳咳,顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾,所以别人都叫我顾爷爷。我老了,记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人,别人都叫我什么来着?顾爷爷,好,谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋,对了,还有买布做衣服。边说词语边表演。

  用提问方式回忆上街过程发生的`一系列的事情,带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了,我忘记自己是谁了?谁能帮我想想?哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了?哦,谢谢,上街打醋又买布。我打了醋,买了布,回头看到了什么?什么?鹰抓兔?对,回头看见鹰抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我这记性,快帮我想一想。动作提示,放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么?鹰去哪里了?兔子去哪里了?小朋友们真是太热心了,那最后再帮我想一想,我的醋和布怎么样了?现在我终于记起来了,以后啊,我再也不追鹰和兔子了。

  2.游戏表演一位爷爷他姓顾--右手出食指上街打醋又买布--原地踏步买了布,打了醋--出右手掌,左手掌回头看见鹰抓兔--做回头动作放下布,搁下醋--手心向下,右手左手出上前去追鹰和兔--原地小跑飞了鹰,跑了兔--挥动翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋湿布--右手摊开表示醋打翻,左手摊开表示布被打湿。

  教学反思:

  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、学习6的第二组加减。

  2、通常观看实物图的变化,进一步理解算式表达的含义,感知数量间的可逆性。

  3、积极地参与碰球游戏,愿意一个人和集体玩游戏。

  活动准备:

  1、教具 三幅实物图。

  2、学具若干。

  活动过程:

  集体活动。

  复习6的`组成。

  我们来玩碰球游戏,你们的球和我的球合起来要是6。谁愿意一个人和大家玩这个游戏?

  学习6的第二组加法。

  出示3幅实物图,引导幼儿观察。图上有什么?讲的是一件什么事?用什么算式来表示?(小河里有2条小船,又来了4条小船,现在一共有6条小船)学习6的第二组减法。

  调整三幅图的顺序,变第三幅图为第一幅图,第一幅为最后一幅图。现在图上讲的是一件什么事?用什么算式来表示?(河里有6条小船,开走了4条小船,现在还剩下2条小船。)2、小组活动。

  第一、二组看图列算式。

  第三、四组用小盘子的数字、符号来摆算式题,再读一读。

  教后感:孩子们通过学习6的组成对加减法很容易掌握,这节课我通过游戏的形式让孩子学习,效果较好!

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、能领会文学作品的情感,知道美好的事物应该和大家共同分享。

  2、学习边看图书边学讲故事。

  3、尝试运用多种技能制作各种“小屋”,发挥想象和创造能力,提高动手制作能力。

  4、通过听、学、讨论等形式领会文学作品。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备

  1、教师利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

  2、音乐录音带、幼儿人手一本小图书、贴绒挂图(自绘)。

  3、泡沫、小木片、雪糕盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双面胶、水彩笔、蜡笔、绘画纸、剪刀、皱纹纸、及时贴、刻刀等材料。

  活动过程

  环节一:理解故事

  1、出示水盆中的漂流屋,激发幼儿听故事的兴趣。

  师:小朋友快过来看看水里漂来的是什么呀?

  幼:像个小房子;还有窗户呢?

  幼:老师,这个小房子是谁做的?

  幼:这么小,谁住得进去呀?老师,这给谁住呀?

  师:小朋友有这么多的问题啊!那让我们一起来听听《漂流屋》这个故事好吗?听完小朋友就知道了。

  2、音乐声中,教师边演示贴绒挂图边完整讲述故事。

  师:原来,这个小房子有个好听的名字叫什么呢?

  幼:漂流屋

  师:漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子,大家喜欢这个故事吗?你喜欢故事中哪些人物?为什么喜欢呢?鼓励幼儿大胆表述,教师适当指导。

  3、结合小图书,幼儿学习边看图书边学讲故事。

  师:小朋友翻开手中的小图书,我们一起来边看图书边学讲故事好吗?老师还有很多问题要让小朋友们来思考呢?

  提问(穿插于边看边学讲故事中):是谁发现了漂流屋?青蛙有没有独占了漂流屋?河边的小动物分别用什么做屋子?小动物们在漂流屋里干什么?漂流屋原来的主人是谁?小兄妹发现漂流屋时心情怎么样?当看到漂流屋有了新主人他们心情又是怎样的?

  4、组织幼儿讨论:

  师:青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美好的东西时他们是怎么做的?

  幼:小兄妹把漂亮的漂流屋送给小动物们。

  幼:青蛙请朋友们一起住到漂亮的`漂流屋里。

  师:对了,美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他们学习呢?(教师指导幼儿讲述)

  环节二:制作漂流屋

  5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。

  师:小朋友想不想自己动手做一个漂流屋送给家人,朋友或是小动物呢?

  幼:老师,我想送给您;我想送给小松鼠;我想送给爸爸可以吗?……

  师:大家可以自己制作,也可以找朋友商量以后合作来完成,使用剪刀时一定要注意安全,废纸屑不乱扔,如果要使用刻刀,可以请老师帮忙。(幼儿动手制作时教师从旁指导协助完成)

  6、欣赏作品,互赠作品。

  活动点评:

  本次活动中以柚皮制作的精美小屋出现,引起幼儿强烈的兴趣。幼儿听故事非常认真,积极思考。幼儿学习边看图边学讲故事中穿插的许多提问,让幼儿更易理解故事内容,明白美好的事物要和大家共同分享。

  教师在活动中语言生动形象,自绘挂图精美形象。对幼儿的回答适时地加以引导,使幼儿轻松学习,寓教于乐,掌握故事寓意。

  小百科:《漂流屋》是大班语言领域文学活动中的一篇故事。作品内容寓意美好,语言生动形象。讲述了一对小兄妹制作漂流屋与小动物们共同分享的美妙故事。

幼儿园大班教案 篇5

  设计意图

  数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

  根据我班幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一星期的形成。为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事巧妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。

  活动目标

  1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

  2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做月历。月历有年类之分,种类之别。

  3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  4.让幼儿学习简单的数学题目。

  活动重点难点:

  1、重点:运用不同的`数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

  2、难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

  活动准备

  1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。

  2.各类挂历、台历、月历、月历。

  活动过程

  1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

  2.出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

  设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢?

  请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。

  3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。

  4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

  5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做月历。了解月历有年类之分,种类之别。

  6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、月历的区别在哪里,你会用吗?

  活动延伸:

  1.引导幼儿学习查看月历的方法。

  2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。

  附:

  自编故事:很久很久以前有一个妈妈,妈妈的名字叫年。她有365个孩子,他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4座,最小的房子有1座,这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了,这个年妈妈就让孩子住在房子里,为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子,小房子里住30个孩子,最小的房子里住28个孩子。

  自编谜语:一个小本子,天天挂墙上。一天撕一张,过年就撕完。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、在游戏中学习抛和接球的技能,初步学会抛接球。

  2、发展身体协调性及锻炼手臂的力量。

  3、学会与同伴协商合作游戏。

  4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  活动准备:场地、球(数量为幼儿的一半)

  活动过程:

  一、准备活动:球操

  教师:让我们跟着音乐做一套球操吧。

  伸展运动:捧球前、上、侧举等;腰部运动:捧球沿腿下行,然后顺着身体上举,反复;下肢运动:下蹲、跳跃等。

  二、基本活动

  1、幼儿自由结伴探索球类玩法。

  师:球是我们喜欢的玩具,球可以怎样玩?

  2、请幼儿介绍自己玩球的方法。

  你是怎样玩的?

  3、教师重点介绍抛接球方法。

  我们请××小朋友和××小朋友表演一下他们玩球的方法。双手托球腹前拿,轻轻向上抛起,看准球的'方法,双臂抱住。

  4、幼儿练习抛球

  (1) 请找一个小朋友一起来玩抛接球吧。

  (2) 其间教师可集中指导幼儿抛接球时存在的问题

  三、游戏“抛接球”

  (1)玩法一:和你好朋友分别站在线两端的点子上玩抛接球。

  在三分钟里,如果连续抛六个球没有落地,可到老师处领一朵小红花;如果连续抛四个球没有落地,可到老师处领一张粘纸;如果连续抛两个球没有落地,可到老师处领一个小星星。

  (2)请得到小红花的幼儿向大家分享与同伴合作的经验。

  (3)幼儿交换场地,进行协商后再次游戏3-4次。

  四、放松活动

  让幼儿用球在身上滚一滚,按摩身体各部分。

  让球儿为我们按摩吧。

幼儿园大班教案 篇7

  教学目标:

  1.初步学习儿歌,朗诵时注意声调与语气。

  2.了解天空的秘密,对天空的东西感兴趣。

  3.理解儿歌内容,大胆讲述简单的事情。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  教学准备:

  PPT课件、电视机、电脑。

  教学重点与难点:

  初步学会儿歌内容。朗诵时注意声调和语气。

  教学方法与手段:

  谈话导入法,示范演示法,游戏巩固法、多媒体辅助教学法等。

  教学过程:

  一、师幼谈话,导入活动。

  1.谈话活动,调动幼儿实际生活经验,请个别幼儿来说一说。

  师:你们喜欢看天空吗?夜晚的天空是什么样子的?

  幼:个别幼儿回答教师的提问,说说自己平时看到的天空是什么样子。

  2.小结:刚才大家都说了神秘的天空,看来大家都喜欢看天空。有一位弟弟也喜欢看天空,听听他发现了什么。

  幼儿认真倾听教师小结,知道要认真安静倾听诗歌。

  设计意图:一开始以谈话导入,调动幼儿的生活经验,帮助幼儿了解活动内容,为下面的诗歌学习做好铺垫。

  二、通过播放多媒体课件,引导幼儿学习朗诵诗歌。

  1.教师完整的朗诵诗歌,并进行提问。

  师:你们听到了什么?

  幼儿安静倾听教师完整朗诵诗歌。个别幼儿回答自己听到的内容。

  2.结合幼儿的回答,展示相应的课件图片。

  观看教师出示的图片,了解诗歌内容。

  3.播放课件,教师示范朗诵。

  师:那我们来边看图片边完整的听一遍诗歌。

  边看图片边完整听一遍诗歌。

  4.播放课件,帮助幼儿分句朗诵。

  跟着教师一起分句学习朗诵。

  5.教师带领幼儿完整朗诵。

  师:那你们想不想念一下呢?那跟着我一句一句的来朗诵,好吗?

  幼儿跟着教师完整的学习诗歌的'朗诵。

  6.教师带领幼儿分组进行诗歌的朗诵。

  分组进行诗歌朗诵活动。

  设计意图:倾听感受诗歌内容,让孩子初步熟悉诗歌的语词、语句,这在诗歌教 学中是必不可少的。在这个环节,通过让幼儿倾听教师示范朗诵诗歌,帮组幼儿熟悉诗歌,并通过逐句学习,进而很好的掌握诗歌内容。

  三、播放背景音乐,引导幼儿有感情的朗诵诗歌。

  1.教师用有感情的语气来念诗歌。

  提问:你们觉得好听吗?和我们平时念的有什么地方不一样?

  幼儿倾听教师用有感情的语气朗诵诗歌。

  2.请个别幼儿跟着音乐尝试来念一遍诗歌。

  个别幼儿尝试有感情的朗诵诗歌。

  3.教师组织幼儿一起听着背景音乐,有感情的朗诵诗歌。

  幼儿跟着教师一起听着背景音乐,有感情的朗诵诗歌。

  设计意图:有感情的朗诵诗歌,是本次活动的其中一个目标,因此,在这个环节里,教师蔡永生示范、引导幼儿有感情的朗诵,提高幼儿朗诵诗歌的能力。

  四、创编诗歌,帮助幼儿了解更多天空的秘密。

  1.引发幼儿想象天空中还有哪些秘密。

  师:刚才在诗歌中有很多天空中的秘密。那还有哪些秘密呀?

  幼儿回答教师的提问,说说天空的秘密。

  2.请幼儿将创编的内容填进诗歌里。

  师:那我们一起来把这些秘密说到诗歌里吧。

  幼儿在教师的引导下创编诗歌。尝试将自己创编的诗歌念给大家听。

  设计意图:通过最后的创编环节,帮助幼儿在熟悉诗歌的基础上,根据自身的经验进行创编,提高幼儿的创编能力。

幼儿园大班教案 篇8

  【活动目标】

  1在画纸上随意用各种线条进行交叉,用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。

  2.大胆借助图形的特征,从不同角度进行组合、添画成有趣的造型,感受想象画的有趣。

  3.体验合作绘画的'成功感。

  【活动准备】

  教师范画、幼儿绘画纸、黑彩笔、油画棒。

  【活动过程】

  一、出示范画,探讨画法,引起幼儿绘画兴趣

  1.(神秘口吻)今天管老师给小朋友带来一幅奇怪的画,里面呀藏着许多东西,一起看一看!(出示范画)里面都藏着什么呀?看谁都能找出来。

  2.原来这幅画里藏着那么多好玩的东西,那你知道这幅画是怎样画出来的吗?(教师总结:先画几条不同的线条,最后在图形上添画。)

  3.一起看一看,老师都用了哪些线条?(引导幼儿说出线条的方向,线条像什么形。)

  二、教师和幼儿一起合作范画

  1.我们一起试着画一幅吧!谁想让你的小彩笔在大纸上旅行一下?(引导幼儿想好小彩笔走什么路线?从哪出发?到哪结束?)

  2.仔细看一看,每块图形像什么?你觉得添画上什么就更像了?(引导幼儿仔细观察,可以请个别幼儿上来添画。)

  3.我们的作品完成了!如果涂上好看的颜色就更漂亮了。

  三、幼儿合作绘画,教师巡回指导

  1. 小朋友想不想和小伙伴一起完成这样一幅画呢。那每个桌就是一个合作小组,我们要在一张纸上共同完成一幅画。怎样合作又快又好的完成作品呢?(引导幼儿定规则:先轮流画线条,然后集体添画。)

  2.教师提出要求:第一,画好线条后仔细观察,看看添画什么更像,想好后再下笔。第二,一起画画会遇到难题,大家要要互相商量、一起解决 。

  四、师幼欣赏、评价

  我们一起来欣赏一下吧!看看神奇的画里面都藏着什么东西?

  结束语:有的小朋友在画画时,不小心画错就会把纸扔掉,其实我们肯动脑子,许多没用的线条和图形都可以变成漂亮的画,下一次出现这种情况的时候,你就试试好吗!

幼儿园大班教案 篇9

  设计思路:

  自从看了《西游记》,孩子们就对孙悟空那变幻莫测的72变产生了极其强烈的好奇,对于孙悟空这项“神气”的本领,他们真是羡慕极了;同时他们也产生了一个问题:“我可以变吗?我可以变成什么呢?”

  “我会变大象的,你看!”(双手握拳,垂下,左右摆动作大象状。)

  “我会变小鸟的,我可以飞的很高很高呢!”(张开双臂并上下摆动。)

  “我能变成一棵大树!”(张开双臂,站立不动。)

  小狗、小猫、小马、蝴蝶、蜜蜂、大树,孩子们各显神通,变的倒还挺有模有样的。

  “我和你们变的都不一样的',我变的最棒了!我可以用手变成一座山的,你们看,”这时帆帆很骄傲的站了起来,用一只手把另一只手上的皮肤提了起来,“一座山!我是在‘超级变变变’里面看到的。”

  “对,里面的人都很会变的。”

  这下子,看过这个节目的人仿佛找到了知音,开始侃侃而谈;没看过的人也露出了羡慕+向往的目光……

  “好吧,下次我们一起来看‘超级变变变’的录象吧!”

  “YH!老师的话引来了孩子们快乐的欢呼。

  于是,超级变变变的主题就此产生了……

  一:综合活动:超级变变变

  二:活动目标:幼儿能借用身体和辅助材料大胆想象,并愿意表达表现。

  三:活动准备:

  1、各种辅助材料

  2、幼儿和家长超级变变变的记录

  3、超级变变变的录象

  四:活动过程:

  1、经验回忆,作品欣赏,明确超级变变变要求

  (1)经验回忆

  A:提问:这几天,我们在和家里的人玩超级变变变的游戏,瞧,我们还把我们变的东西记录下来了!来,介绍一下,你们变了什么?怎么变的?

  (我们手拉手围成一个圆圈变成一个大西瓜;我和妈妈躺在地上并连在一起,我把头歪过来变成一根吸管;我蹲着,妈妈半蹲,站在我的后面,两只手往前伸,我们变成一把小椅子;我和妈妈、奶奶用手做成花的样子,爷爷和爸爸站在旁边变成小草;妈妈站着,我蹲在妈妈的下面,我们变成火箭,妈妈开始倒数,数到0的时候,我这个小火箭就发射了……)

  B:略小结

  小结:我们能用自己的身体配合着变成各种各样的东西。

  (2)作品欣赏

  A:第一遍欣赏

  提问:他们用身上的什么部位变成了什么?

  (用手变成熊猫的眼睛;用脚变成大鸟的头颈;用脚变成鳄鱼的嘴巴;用手变成马的尾巴……)

  B:第二遍欣赏

  提问:除了各个部位会变,他们还用什么办法使人家一看就知道他们变了什么动物?

  (3)总结

  除了用身体,我们还可以借用各种材料,或者发出各种声音来玩超级变变变的游戏。

  2、借用材料,合作创意超级变变变

  (1)幼儿自由超级变变变

  (2)略交流

幼儿园大班教案 篇10

  活动名称:音乐

  活动内容:打击乐《理发店》

  活动目标:

  1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。

  2、在教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。

  3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。

  活动准备:

  1、各类打击乐器(铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板)人手一件。

  2、录音机、韵律活动磁带

  歌曲

  《走路》、《麦当劳》、《母鸭带小鸭》。

  3、幼儿熟悉乐曲《理发店》。

  活动过程:

  1、伴随音乐《走路》入场。

  2、韵律活动《麦当劳》。

  3、复习歌曲《理发店》。

  4、学习用击掌的方式为乐曲伴奏。

  (1) 逐一学习×× ×× × ×× × - ×× 等节奏型。

  (2) 幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏。

  (3) 教师与幼儿一起为乐曲伴奏。

  5、请幼儿根据节奏型、歌曲情境选择乐器。

  (1) 幼儿自由讨论。

  (2) 根据乐器特点选择

  (3) 所有乐器合奏(是否好听,不好听怎么办?)。

  6、将节奏型与乐器匹配起来。

  7、根据乐器制定节奏型的'符号。

  8、根据符号用不同的符号演奏。

  9、听音乐根据符号伴奏。

  10、教师小结评价。

  11、结束活动 韵律活动《母鸭带小鸭》。

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