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幼儿园大班教案

时间：2023-11-08 09:04:12 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

　　2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。

　　3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。

　　4、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。

　　活动准备：

　　课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）

　　它们俩在一起会说什么？

　　二、熟悉歌词

　　1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱”（按节奏说歌词）

　　兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，

　　我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”

　　2、幼儿重复说说歌词。

　　三、熟悉乐曲

　　1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹“对面的女孩看过来”乐曲）

　　2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）

　　3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

　　4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来 ”

　　幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。”

　　5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？“做朋友的事还真难办”）

　　四、游戏活动

　　1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的`话）

　　2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？

　　3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。

　　问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”

　　五、随机教育

　　在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗？

幼儿园大班教案篇2

　　一、教学目标

　　1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。

　　2、在语言环境中识记生字"裁缝"、"姑娘"、"说"、"胖"。

　　3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。

　　4、让学生在晚上观察月亮的变化并做记录，激发学生热爱和探索大自然奥妙的兴趣。

　　二、教学准备

　　自制月亮变化图；故事录音；生字卡。

　　三、教学课时：

　　三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入师：上课之前，老师要猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗？

　　生答……师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--"有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。"猜一猜是什么啊？

　　点名提问……师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是"月亮"。今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。

　　2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊？

　　生答……师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好？

　　生答……板书课题：月亮姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重点突出，读三遍）师：月亮姑娘是怎样做的呢？让我们一起来听听这则小故事吧！

　　师播放录音，学生听完全部故事

　　师：故事美不美啊？

　　生答……师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？

　　点名提问……师：看来小朋友们听的很认真啊！都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。那，裁缝是做什么的呢？你们有没有见过裁缝啊？

　　点名提问……师：（学生所回答的内容）。裁缝就是做衣服的人，对不对？

　　生答……3、分段欣赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢？我们一看书上怎么讲的，好不好？

　　生答……师：请小朋友们打开课本34页，跟着老师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节奏，能做到吗？

　　生答……及时强调坐姿、指读的姿势，组织课堂教学；师领读两遍

　　师：故事的前半部分读完了。谁能告诉老师，裁缝和月亮姑娘之间发生了什么有趣的事情呀？

　　点名提问……师：及时表扬鼓励学生。根据学生回答的内容，老师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点，引导学生出这一部分的故事内容。

　　师：哎呀，裁缝真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天没能穿上新衣裳。所以裁缝连忙说，他说了什么呀？

　　生答……师：裁缝连忙说："是我量错了，我重新给你做一件。""连忙"是什么意思啊？点名提问……师：对呀，裁缝觉得是自己的错，赶紧、马上向自己的顾客解释，不想因为自己的错误导致顾客不高兴，对不对？

　　生答……

　　师：接下来，老师觉得裁缝一定会吸取教训，第二次做衣服的时候，肯定不会出差错了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是这样吗？

　　生答……师：这次的试穿和第一次的结果一样，月亮姑娘的新衣裳还是穿不进去。这一次裁缝又是怎么说的呀？

　　点名提问……师：对，裁缝又重新给月亮姑娘做了一件。老师想问问小朋友们了，你们认为这次做的衣裳，月亮姑娘再来试穿会成功吗？

　　生答……师：后半部分呀，咱们下节课再来学习，看看小朋友们猜的到底对不对，好吧？

　　生答……4、结合图文，教学生字师：故事欣赏就到这了，小朋友们把这一部分红色的字宝宝，用铅笔圈出来。师出示"裁缝""姑娘""说"生字卡，反复认读三到六遍，视学生情况而定。

　　释意："裁缝"做衣服的人。

　　师：大家看看裁缝旁边的小图，这里画的裁缝拿着什么呀？

　　生答……师：以前想穿新衣服，就得先去买块布，找到会做衣服的人，做衣服的人呢，根据量的尺寸，把布裁剪好，然后再用针线缝好、熨烫，这样，一件新衣服就做好了。所以啊，裁缝也就因他的工作程序而得名了，先裁后缝。

　　"姑娘"对女孩的一种称呼。

　　"说"用话来表达意思，说话、说明、解说。可以找学生组词。

　　5、课堂及家庭作业师：字宝宝处理完了之后，我们是不是可以把课文读的更流畅了呢？

　　生答……师：我们再来读读课文吧！

　　师领读、学生齐读、分组比赛等形式，多读几遍课文。

　　师：这节课啊，小朋友们听的都非常认真，那么你们觉得《月亮姑娘做衣裳》有趣吗？

　　生答……师：不仅仅是有趣啊，而且还非常的曲折，是不是？做了两次衣服了，还是没有穿上，是不是很曲折呀？

　　生答……师：明天呀，我们会继续学习月亮姑娘和裁缝爷爷之间发生的曲折有趣的故事。今天回家呢，要把生字复习一下。记住了吗？

　　生答……第二课时1、复习导入师：昨天我们学习了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分，其中有三组字宝宝，回家复习了没有？

　　生答……师：那好，老师现在来检查检查。出示字卡，复习生字。

　　复习生字方式自定

　　师：生字都记得这么牢，老师想，小朋友们齐读一遍昨天我们学的课文肯定没问题吧？现在小朋友们来齐读一遍好不好？

　　生答……强调读书的姿势、声音洪亮

　　2、欣赏故事的后半部分师：小朋友读的真棒！这一部分已经讲到月亮姑娘第二次试穿了，对吧？

　　生答：

　　师：这一次又没穿进去，裁缝爷爷再一次重新给她做一件对吧？

　　生答……师：咱们来看看接下来会怎么样呢？先跟着老师把剩下的课文读一遍。

　　师领读两遍

　　师：这接下来的第三次试穿怎么样？

　　点名提问……师：小朋友说的对，第三次啊，裁缝逃走了，月亮姑娘没能成功的试穿，找不到裁缝了。为什么呀？

　　点名提问……师：这一次，月亮姑娘是十五来的。十五的月亮怎么样啊？

　　生答……师：对呀，裁缝看到远处走来的月亮姑娘圆圆胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了，月亮姑娘肯定还是穿不进去，裁缝就吓的逃走了。裁缝还想再给月亮姑娘做衣裳吗？

　　生答……师：为什么呀？

　　点名提问……师：及时表扬鼓励学生。这里的裁缝爷爷是街上非常有名的，可还是做不出来月亮姑娘穿的衣裳，这真的是裁缝的原因吗？是裁缝量错了，还是月亮姑娘自己的原因呀？

　　点名提问……师：小朋友们真聪明。是月亮自己的原因，因为她是不断变化的！我们一起回顾一下，看看月亮到底怎么变化的'，好不好？出示自制月亮变化图

　　师：图文结合，跟学生解说月亮的圆缺变化说到月亮的变化，老师想起一首童谣《看月亮》：初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。是不是很形象的说出了月亮的变化呀？

　　生答……师：裁缝爷爷逃走之后，月亮姑娘到现在也没穿上好看的衣裳。小朋友们，你们有什么办法让月亮姑娘穿上自己喜欢的新衣裳吗？

　　点名提问……3、图文结合，教学生字师：小朋友的方法真多呀！可惜，当时那个有名的裁缝爷爷没有想起一个好主意。真是遗憾呀！这个曲折、有趣的故事讲完了，可是还有一个字宝宝在冲着我们笑呢，找一找是谁呀？

　　生答……师：胖（出示字卡），领读三到六遍。

　　通过图片，形象地描述一下"胖"，找学生组词。

　　备注：为了增加识字的趣味性，也可通过字的演变来解说，"胖"的左半部分"月"本义是"肉的意思"，右半部分"半"在造字之初上面是 "八"，"牛"。小朋友们见过牛吗？牛是不是很大呀？不仅仅大，而且肉很多，即使把牛分割了，每一块上的肉还是很多。所以说"肉多了，就是胖"，有意思吧？

　　学完生字，可以通读两遍课文，朗读方式自定。

　　4、课堂及家庭作业师：通过这个小故事，你们学到了什么呀？

　　生答……师：而且月亮的圆缺变化还是有一定规律的，对不对？

　　生答……师：其实啊，月亮是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。小朋友们，回家之后和爸爸妈妈一起去探索一下月亮的奥秘，画一下月亮变化的过程，好不好？

　　第三课时教学目标：

　　1、图文结合，复习生字。

　　2、多种形式朗读课文、积累语言。

　　3、引导学生发散思维、创编故事，提升学生想象力，锻炼学生语言表达能力。

　　教学过程：

　　1、复习导入师：昨天晚上有没有和爸爸妈妈一起观察月亮啊？

　　生答……可以点名提问，也可不提问……师：老师希望小朋友们能够坚持下来，不用太长，一个月的时间，月亮的变化规律你们就能画出来了。好了，现在我们来复习复习《月亮姑娘做衣裳》吧！

　　2、复习生字，指导学生朗读课文生字复习，根据班级学生情况而定。

　　复习生字之后，多种形式朗读课文。

　　也可复习一下童谣《看月亮》。

　　3、能力提升、复述及创编故事师：小朋友们已经把故事读的非常熟练了，老师想找位小朋友站起来讲一遍故事，不能看书，好不好？

　　生答……点名提问……学生复述故事后，老师应做点评。

　　师：小朋友们把故事都讲的这么好，我们表扬一下自己吧！那么，有名的裁缝爷爷逃走了，月亮姑娘到现在也没穿上好看的衣裳。小朋友们你们说，现在月亮姑娘还想穿新衣裳吗？

　　生答……师：那好，两分钟的思考时间，我想让小朋友们根据自己的理解，再来编一个《月亮姑娘做衣裳》的故事。看谁的故事最棒，有小粘贴作为奖励哦！

　　点名提问……4、课堂及家庭作业师：小朋友的想象力真丰富，你们的小故事都非常棒！以后肯定能成为故事大王、小小作家。是不是？

　　生答……师：好好努力，好不好？今天回家的作业啊就是把故事讲给爸爸妈妈听，能做到吗？

　　生答……

　　提示：此教案有配套的课件

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标:

　　1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的基本方法。

　　2、发展想象力和创造力，表达对大自然的喜爱。

　　活动准备：方盒、作画沙、画纸等

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿做沙画的兴趣。

　　师：“你们有没有玩过沙？”“摸在手里有什么感觉？”“你们平时怎么玩的呢？”

　　教师：有位大师也喜欢用沙作画，我们来看看他是怎么画的？画了什么？”

　　二、看视频，认识沙画的基本方法。

　　1、讨论大师作画的方法：大师画了什么？怎么画的？有没有看清做了哪些动作呢？

　　2、引导幼儿学习做沙画的基本方法：漏一漏、刮一刮、抠一抠、捏一捏、抓一抓…、教师示范，幼儿学习基本方法。

　　3、幼儿尝试用沙学习基本方法。

　　三、示范画，巩固沙画的.基本方法

　　1、师：这幅图上画了什么？你能看出是用什么方法画的吗？

　　2、幼儿找一找，说一说。

　　3、教师小结：这幅图上的秘密都被小朋友找到了，其实在我们做沙画的时候，有时可以用不同的方法画出我们想画的。

　　四、激发兴趣，幼儿练习做沙画

　　1、学习了沙画的方法，你们是不是也想自己来创作一幅呢，想画什么？想怎么画？把你的好想法告诉你旁边的好朋友吧！（同伴交流）

　　2、幼儿作画

　　五、幼儿合作作画

　　六、评价幼儿作品

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏。

　　2、能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。

　　3、体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。

　　活动准备： 幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环。

　　活动过程：

　　（一）与幼儿一同复习回忆歌曲内容

　　“前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。”

　　（二）与幼儿一同学跳舞蹈

　　1、引导学习踢踏步、踮步走的动作

　　（1）学习踢踏步

　　小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的？教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。

　　教师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。

　　引导幼儿通过坐练、站练的方法掌握动作，重点帮助幼儿掌握两脚间重心的`移动。

　　（2）学习踮步走

　　穿上娃娃的小鞋是怎样的？走起路来是什么样的？教师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。

　　2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作

　　（1）引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲，思考还可以用哪些动作进行表演。

　　（2）幼儿边演唱边表演，教师观察幼儿的表现。

　　（3）教师与幼儿共同确定表演的动作，并进行练习。

　　3、幼儿排成四队进行舞蹈练习

　　（1）引导幼儿进行舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。

　　（2）幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿注意舞蹈时的交流，及动作的整齐到位。

　　4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏

　　刚才我们一起跳了开心的舞蹈，现在让我们一起加入一点有趣的游戏吧。

　　（1）教师交代游戏玩法

　　在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开始。

　　（2）幼儿练习

　　请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，教师根据情况进行引导。

　　（3）幼儿进行游戏舞蹈

　　教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。

　　（三）活动延伸

　　鼓励幼儿将舞蹈游戏表演给其他同伴、家人欣赏，引导幼儿根据自己的喜好继续创编动作进行舞蹈，鼓励幼儿在区角活动中进行游戏、练习。

幼儿园大班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、在熟悉旋律的基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。

　　2、体验接纳与被接纳的快乐。

　　重点：在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。

　　难点：能按节奏填充歌词，并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

　　【活动准备】

　　大灰狼头饰若干、兔子头饰若干、钢琴。

　　【活动过程】

　　一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

　　师：今天老师带你们去森林里玩，跟我出发吧！（目的是让幼儿感受音乐气氛，并为下面引出主题作铺垫。）

　　二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。

　　1、谈话引出歌词内容。

　　（1）师：森林到了，这里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友做游戏，可是没有小动物愿意和它做朋友，因为平时大灰狼总是欺负小动物，甚至有时还会伤害到小动物，大灰狼在森林里找啊找，最后找到了一只兔子，它想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请小朋友们想想看狼会怎么说？兔子又会怎么回答呢？（幼儿自由猜想并讲述）

　　（2）听录音对话一遍，幼儿学习歌词。

　　师：小朋友刚才讲得很棒，现在我们来听听狼和兔子是怎么说的？

　　（狼说“对面的兔子看过来，看过来，看过来，我是一只很好的狼，我不吃兔子不吃羊，不要被我的.样子吓坏，其实我很可爱。兔子，就让我们做个朋友吧？”兔子说：“我上看下看，左看右看，看来看去你都个大坏蛋，我要想一想，要看一看，做朋友的问题还真难办。”）

　　你听到狼和兔子说了什么？（幼儿回答）

　　2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。

　　（1）初步熟悉曲调。

　　教师：兔子听了狼说的话以后，仍然不愿意和狼做朋友，于是狼就唱了起来。（听教师演唱一遍，本环节设计了老狼与兔子之间的表演，使幼儿的兴趣点更浓。）

　　（2）填充歌词，学唱歌曲。

　　A、师：狼唱完后，兔子也唱了起来，它唱的歌词就藏在刚才我说的故事里，我们一起把它找出来，好吗？想一想，兔子是怎么回答的？（幼儿回忆、讲述，教师整理。）

　　B、幼儿随着完整的音乐尝试自己提炼歌词，将歌词与旋律匹配。

　　师：我们跟着音乐把歌词来说一说。

　　C、师生随音乐按节奏念歌词两遍。

　　师：现在有了完整的歌词，让我们跟着音乐完整、连贯地说一说。（幼儿唱歌时对于节奏往往难以控制，为了使幼儿更好地掌握歌曲节奏，我通过自己讲解示范，利用拍手打节奏，使幼儿能按节奏填充歌曲，让幼儿能更准确地把握节奏。）

　　3、学唱歌曲若干遍。

　　教师：下面我们跟着音乐来演唱，好吗？（幼儿通过模仿与练习来学唱歌曲内容，整个环节基本达到了目标1，又通过拍手打节奏和教师的讲解引导，化解了重难点。）

　　三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。

　　1、逐句讲解，请幼儿根据歌词创编相应的动作和表情并表演。

　　师：这首歌曲唱起来真有趣，如果能加上动作，边唱歌边表演就更有意思了，小朋友你们觉得呢？第一段是大灰狼演唱，我们可以怎么表演呢？第二段是兔子演唱，我们又可以怎么表演呢？

　　2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。（这一环节对于幼儿来说也是有一定的难度，需要通过模仿与教师的引导来进行，因此我将两个角色的情绪表现得更加鲜明，用很夸张的方法来唱歌，注意运用教师的情绪、声音、表情来影响幼儿唱歌的积极性，我以饱满的情绪歌唱，孩子们参与表演的积极性、创造性也就调动起来，我想：如果我自己都有气无力，那孩子也一定没有兴趣表演。）

　　3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。

　　（1）教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅，师：兔子原谅我好吗？兔子和我做朋友吧！

　　（2）师：大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子愿意原谅大灰狼，给它一个改正缺点的机会呢？

　　（4）师生共同讨论兔子要不要原谅狼的过去，给狼一个改正的机会。

　　（5）幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。

　　师：既然兔子原谅了大灰狼，那我们就要把歌词改一改。

　　四、边唱歌曲边出活动室。

　　教师总结：我们应该允许别人有缺点，人与人之间学会相互接纳，会给自己和别人带来快乐，只有这样我们才会拥有更多的朋友。现在狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、认识常见的温度计，了解其用途，获得初步经验。

　　2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

　　3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　1、体温计3支，记录卡，笔。

　　2、温度计图片，指导要点。

　　活动重点难点：

　　1、重点：了解常见温度计的名称及用途，掌握正确的使用方法。

　　2、难点：对测温活动感兴趣，能正确记录测量结果。

　　指导要点：

　　通过经验调动、对比观察，引导幼儿了解各种温度计的名称及用途，并指导幼儿在简单的测量实验中掌握正确使用温度计和记录温度的方法。

　　活动过程：

　　一、认识温度计。

　　1、认识体温计、气温计和水温计。

　　提问：如果有人身体不舒服，我们用什么办法知道他有没有发烧?我们怎么知道今天的温度是几度?怎么知道杯子里的水是几度?

　　2、出示气温计和水温计图片以及温度计实物认识这些温度计。

　　3、讨论拿温度计的方法。

　　提问：温度计是由什么材料做的?我们应该怎样拿温度计呢?(教师示范拿温度计的正确方法)

　　小结：这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，保护好温度计。

　　二、观察、比较温度计。

　　1、通过图片观察气温计、体温计、水温计，找出相同之处。

　　提问：你在这些温度计上发现了什么?(每个温度计上都有刻度和红线)

　　2、观察温度计的结构，认读、记录温度。

　　出示实物体温计，提问：温度计里的'这条神奇的线和数字有什么用?它们是怎么表示温度的?

　　小结：这条神奇的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。

　　三、分组实验。

　　1、实验：测量体温。操作要求：分别请幼儿用体温计测量身体温度，并记录下来。

　　2、完成幼儿用书第10页。

　　四、分享与交流。

　　每组请一位幼儿在大家面前分享自己的实验过程和结果。

　　教学反思：

　　《神奇的温度计》是海南教版第三主题----有趣的线中的科学教学内容。又由于最近天气较炎热以及是手足口病的高发期，所以我们在晨午检时一发现孩子的体温有些异常就会拿出体温计测量温度。这支小小的体温计频繁的出现引起了小朋友们的兴趣。在这节活动中，每个幼儿的兴趣高，积极参与活动。但是由于幼儿园材料的限制，在活动中，只有三支体温计给孩子操作，以致造成孩子们争抢体温计、幼儿等待的时间过长等问题的出现。在活动中我虽然激起了幼儿的兴趣，但是身为师者，我却不能给他们提供充分的操作机会。(个别内向的孩子甚至都没有摸到温度计。)因为材料的限制，我的活动只让我灌输了如何拿温度计，而其他的探索活动都只是纸上谈兵。活动后，我深刻的反思我自己：

　　1、如果我园能为幼儿提供充足的温度计，我相信这节活动，孩子们肯定受益匪浅。因为兴趣是最好的老师!2、曾经我们的孩子一度被评“高智商，低能儿”即，我们很聪明，但是我们的动手能力是0.为什么呢?专家已经告诉了我们，国家的教育策略也已经发生了转变，偏向于动手操作了。可是城乡的区别太大了，城里专家设计出的优秀教案正好碰上了乡下孩子们的兴趣。多好的教育契机啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么办?我的策略是材料少的，那就拿到区域里分多次对孩子进行引导。《神奇的体温计》我要趁着孩子的兴趣还不退的情况下，带到区域再进行。

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