幼儿园大班教案

时间:2023-11-08 10:59:58 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  活动名称:勇敢的小兵

  活动目标: 1、练习匍匐前进,增强四肢肌肉力量,发展协调能力。

  2、能遵守纪律,不怕困难坚持到底。

  活动准备: 1、现状分析:我班幼儿年龄偏小,活泼好动,纪律意识较差,许多幼儿遇到困难还会哭鼻子。对解放军叔叔十分崇拜,喜欢模仿解放军。

  2、重点、难点:重点是练习匍匐前进;难点是培养幼儿纪律意识,不怕困难坚持到底。

  3、材料准备:垫子、沙包、皮筋、平衡木、筐。

  活动过程: 1、请解放军叔叔表演,激发幼儿争做小兵。

  2、学做解放军:请解放军带幼儿进行队列、队形及军体拳的练习。作辅助活动:投掷、跨跳、下蹲等活动。

  3、请幼儿用各种方法爬过垫子,并请个别幼儿示范。

  4、请幼儿用自己没用过的方法在爬一次垫子。

  5、请解放军做匍匐前进的动作,教师讲解动作要领。

  6、请幼儿练习,教师进行个别指导。

  7、游戏:炸碉堡。培养幼儿遵守纪律,不怕困难坚持到底。

  8、教师小结。

  设计思路: 现在是春天,万物复苏,草木争荣,幼儿脱去厚厚的棉衣,获得了身体运动的充分的条件。学军是我园的办园特色。尤其四月份大班在搞军训活动。每天都会有教官来对幼儿进行队列、队形和军体拳的训练。幼儿对解放军这个响亮的.名字十分崇拜,他们有着强烈的做一名解放军战士的愿望。于是我设计了这节体育课,让幼儿穿上迷彩当一回小小兵。让幼儿在与解放军叔叔零距离接触的过程中,一起操练,一起游戏。体验军人“服从命令听指挥”的顽强作风,增强纪律意识,提高自我控制能力,锻炼勇敢、自信、坚持和不怕困难等良好的个性品质。同时在争做合格小兵的过程中,提高动作的协调性和灵敏性,为入小学做准备。

幼儿园大班教案 篇2

  设计意图:

  从幼儿的兴趣点出发,发展幼儿的身体平衡能力及协调性,培养孩子勇于挑战,敢于探索,集体合作的精神,体验成功的.快乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动,本着“以孩子为本,从孩子出发,与孩子活动”的宗旨,针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。

  活动目标:

  1. 发展双脚的平衡能力及身体的协调性。

  2. 大胆探索,积极参与活动,体验活动中的快乐。

  3. 培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4. 初步了解健康的小常识。

  5. 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  平衡板 沙包 篓子 图画一张 磁带 鼓面一张

  活动过程:

  一.准备活动:

  热身运动,我们都是不倒翁。

  二.游戏

  活动:

  1. 游戏:我们都是木头人。

  2. 提出要求再次游戏。

  三.探索活动:

  1. 幼儿自由玩平衡板。

  2. 利用平衡板搭桥

  A:幼儿集体游戏。

  B:河面变宽,幼儿探索方法传递沙包。

  C:加大难度,幼儿再次探索。

  D:再次加大难度传沙包,并进行比赛。

  3. 游戏:找朋友

  四.放松活动:

  听音乐欣赏图画,放松身体并有序收好平衡板。

  活动反思:

  当然在课前设计时,我已经注意体现以学生为主体,然而,在这堂课的实际教学中,仍有老师牵着学生走的情况,无论是在识字方法,还是指导朗读方面,教师给予得较多,总是把自己的感受过多地加给学生。其实,应该相信学生,放手让学生自读自悟,教师只需在学生确有困难的地方点拨指导,教给学习方法,体现学生的学。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1.初步了解生活中许多物体呈格子状,感知格子的特征。

  2.发现并准确说出棋子在格子中的位置,能看棋谱听指令准确找到位置。

  3.促进数学空间能力和快速反应能力的发展,乐意参与数学活动,体验成功的喜悦。

  4.让幼儿学习简单的数学题目。

  5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、课件、多媒体设备。

  2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱,12格格子的大图谱。

  3、布置“寻找周围象格子形状的物体”之任务。

  活动过程:

  1、情境导题,了解日常生活中的许多物体呈格子形状。

  (1)看课件,猜一猜礼物(格子)。

  师:今天老师带来一个礼物,看看是什么?(放课件,至出现格子)

  (2)寻找和回忆生活中的'格子

  (3)续看课件,了解生活周围有许多东西呈格子状。

  2、游戏激趣,感知格子的特征。

  (1)出示课件格子

  师:那这个格子到底是什么样的?相同的小格有几个?横线有几条呢,竖线有几条呢?(总结:有八个相同的小格,3条横线,5条竖线)

  (2)自由摆放棋子,感知点、线、间。

  (3)看课件中的一个棋子,说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上)

  师:看,有个棋子要跳出来了,看看它在什么位置,你能说出来吗?

  师:这颗棋子又动了,现在说说它在哪里?(四个位置)

  3、追逐游戏,感知方位及空间

  (1)8格格子游戏,棋子由1个、2个、4个、6个递增。

  师:它要召集很多朋友和它一起玩游戏,它跳到哪,你就追到哪,如果你放对了我们就逮到它们了。(播放课件)

  (2)9格格子游戏,棋子由1个、2个、4个、6个递增

  方法同上,速度加快。(播放课件出示9格格子)

  (3)捉迷藏游戏——找一个的棋子位置

  ①教师说出棋子的位置,让幼儿用魔棒轻击,课件回应,对的会出现棋子,错的会“哭”。

  ②同法,让幼儿说出棋子的位置,另一幼儿用魔棒轻击找出。

  4、竞赛合作游戏——12格格子游戏

  幼儿分三组,每组6人,幼儿作为棋子,看课件在地上的大格子上站好相应的位置。

  师:我们小朋友分成两队红队,白队,棋子们出绝招了,它们在哪我们就追到那。(播放课件,6次)

  5、活动延伸:生活中的格子游戏。(在区域活动中进行)

  活动反思:

  将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

幼儿园大班教案 篇4

  活动名称:《飞机飞啊飞》

  活动领域:语言领域

  活动目标:

  1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。

  2、通过观察,能说出直升机的主要用途。

  3、跟随音乐节奏做动作,发展音乐表现能力。

  活动重点:能说出直升机和普通飞机的区别。

  活动难点:能说出直升机的主要用途。

  活动准备:飞机、直升机图片,PPT,头饰,音乐。 活动过程:

  活动开始听音乐入场《谁会这样》。

  一、提问:刚才小朋友们都模仿了哪些小动物?除了小鸟能在天空中飞?还有什么能在天空中飞呢?(幼儿自由回答)

  活动进行:

  二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机?(幼儿自由回答)

  三、播放图片,请幼儿仔细观察:

  1、说一说直升机和普通飞机的区别。

  2、哪一种飞机搭载的'人多?

  四、播放视频,请幼儿仔细观察并讨论:

  1、它们是怎样起飞的?两者有什么区别?

  2、它们都有什么用途?

  五、出示PPT图片,请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。

  六、教师小结。

  活动结束:

  七、送小礼物(飞机头饰),邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。

幼儿园大班教案 篇5

  一、设计思路

  初秋,马路上、小区里、幼儿园内,各种高高低低的树都还郁郁葱葱,树叶挺拔地迎着阳光摇曳着。但是,不久之后,有的树叶渐渐泛黄掉落,而有的树叶依然挺拔,并保持着绿色迎接寒冬。

  树的千姿百态、悄然变化,孩子们是否能感受到、观察到?于是,我询问了孩子们,他们告诉我:“春天,树开始长叶子;夏天,树叶长大了;秋天,树叶落下了;冬天,树变得光秃秃的。”听了孩子们的回答,我顺手指着一棵树问:“你们能不能告诉我,这棵树的树叶过一阵子是否会落下来?”孩子们纷纷摇摇头,他们的行为引发了我以下两点思考。

  思考一:在初秋,是否可以预设有关常绿树、落叶树的集体学习活动呢?

  基于二期课改教师用书中“常绿树和落叶树的公告栏”的设计,我将本活动的开展时间改在初秋,即所收集到的树叶都是绿色的,以增加孩子们观察的难度,让孩子们在比较树叶的不同的过程中,掌握一些观察方法,通过对树叶的观察,预判出哪些树是落叶树,哪些树是常绿树。

  思考二:各种树在一年四季中的变化是相同的吗?

  只有对树的认识是全方位、深入而多角度的,才能引起孩子们的积极思考,并对树产生好奇。所以,我重点选择周围生活中常见的梧桐树、白玉兰树和香樟树,运用照片排列、同季节比较等手段丰富孩子们对树的感知,从而让他们对树有全面的了解。

  二、活动目标

  1.通过观察比较,感知常绿树和落叶树树叶的明显特征。

  2.感受四季中树的不同变化,产生主动探索的兴趣。

  活动准备

  经验准备:利用散步等环节,观察不同的树;熟悉园内的梧桐树、白玉兰树和香樟树。

  物质准备:剪一些树叶(各种树),洗净或擦净;梧桐树、白玉兰树和香樟树三种树的四季照片各一张;一些树四季变化的PPT等。

  三、活动过程

  一、交流经验——突出树与人类的关系

  1.说树名

  提问:今天,我们一起来聊聊树,我们周围有哪些树?

  (幼儿一一报出树名:松树、梧桐树、苹果树、桃树、柳树、白玉兰树、桑树……)

  【设计思路:一般而言,孩子对树的认识只源于其名称,较表面化。在说树名时,教师可了解孩子们对周围树的熟悉和喜爱程度。同时,也可适当追问,如“这是一棵特别的树,你在哪见过”“它长什么样”。】

  2.议作用

  (1)提问:我们周围有那么多树,人们为什么要种那么多树呢?

  (幼儿回答:苹果树可以结出苹果;树可以开花,非常漂亮;树可以挡住风沙,不会有沙尘暴:有树的地方空气会特别好,我爸爸说,树会吐出氧气。)

  (2)提问:有道理,仔细看看我们周围有哪些东西是用树木做的?

  (3)小结:是呀,树上会结出果实,我们可以享用;树还能为大自然提供新鲜的空气、美丽的风景;树还能保护泥土流失,为一些动物提供住所,所以,树是我们的朋友,我们需要树。

  【设计思路:通过这个环节教师可以了解孩子对树的知识经验,主要凸显树与人类的关系,激发孩子们对树的情感。】

  二、观察比较——感知落叶树、常绿树树叶的明显特征

  1.启发引导

  (1)再过一阵子,随着天气变冷,有的树会掉叶子,而有的树不会,你们知道不掉叶子的是什么树?掉叶子的是什么树?

  (2)树可以分成落叶树和常绿树(出示PPT,许多树的照片)。你能看出哪些树是落叶树,哪些树是常绿树吗?

  (3)有没有办法现在就能判断呢?

  【设计思路:通过提问,教师能发现孩子们对落叶树、常绿树并不陌生,并通过谈话逐步将孩子们的思路引向探索行动。孩子们的已有经验各不相同,如有的孩子说到落叶树掉树叶是树的自我保护方法等,教师都要及时给予肯定。】

  2.着手比较

  (1)教师拿出标着落叶树、常绿树标志的筐,里面放着一些树叶。

  (2)提问:两个筐中分别放了落叶树、常绿树的树叶,请你各拿出一片,左手拿落叶树树叶,右手拿常绿树树叶,千万不要换手,比一比,它们有什么不同?

  (幼儿上来取树叶,并作比较。)

  【设计思路:教师观察孩子们是否取放正确,为了使孩子们不取错,筐上标有落叶树、常绿树的'标志要明显,并将筐摆放在桌子的两边,便于孩子们可以同时拿取。】

  3.梳理不同

  (1)落叶树树叶和常绿树树叶有什么不同?

  (一片树叶摸上去很粗糙,另一片树叶摸上去很光滑。)

  (2)哪只手拿的树叶摸上去比较粗糙呢?

  (左手。)

  (3)是落叶树,你们认为呢(教师举起树叶面向全体孩子)?

  (幼儿再次触摸,都表示赞同。教师在记录纸上用图夹文的形式予以记录。)

  (一片摸上去很厚,另一片摸上去很薄。)

  (4)让我们一起对着光线再来看看、比比,这样会比较清楚。

  (5)看着图表小结(由教师或幼儿小结):比较之后,我们发现落叶树树叶粗糙,而常绿树树叶光滑,像涂了一层油一样:落叶树树叶薄,而常绿树树叶厚;落叶树树叶软,常绿树树叶硬……

  【设计思路:教师要一一记录孩子们的发现,可以将孩子个体观察的方法或结果告诉大家,通过引导、提升,形成集体共识。每个孩子认识客观世界、表达的方法都有其独特性,教师要善于理解、信任、接纳他们独特的想法和做法,这样才能使孩子真正获得内在的发展。所以,即使有孩子观察到无关因素,教师也要给予肯定,表扬他们的发现,并通过大家的验证来决定是排除或留存。】

  4.再次比较

  (1)我们找到这么多区分落叶树和常绿树树叶的要点,如果将树叶混在一起,你还能区分吗?

  (2)教师将所有的树叶混在一起,抛撒在地上。

  (3)孩子们自由取树叶,并进行辨别,分别将它们放置在标有落叶树、常绿树标志的两个筐里。

  (4)大家一起检验放得是否正确。

  【设计思路:教师抛撒树叶时动作要有美感,可以一点点抛,让孩子们能在自由轻松的环境中运用已掌握的经验进行分类。如有孩子弄错,可即时进行个别辅导,也可在集体验证时,再次提供纠错的机会。】

  四、激发思考——进一步感受树在四季中的不同

  1.图片排序

  (1)落叶树到了秋天开始落叶,树在四季中还会有什么变化?它们的变化一样吗?

  (2)教师提供梧桐树、白玉兰树、香樟树三种树的四季照片,让孩子们根据树在四季中的生长规律进行排序。

  【设计思路:可以提供一些小问号标识,让孩子们使用小问号为不理解的图片作标记,方便向同伴或教师求助。】

  2.共同验证

  ·小结梧桐树的特征(落叶树,春天长叶,夏天枝繁叶茂,秋天落叶,冬天没有树叶。)

  ·小结白玉兰树的特征(落叶树,春天开花,夏天枝繁叶茂,秋天落叶,冬天没有树叶。)

  ·小结香樟树的特征(常绿树,春天树叶换绿衣,夏天树叶长大,秋天不落叶,冬天还是有绿叶。)

  【设计思路:验证时孩子们可以互相提示和帮助,教师也可事先准备好各种资料、科普读物等供孩子再学习。】

  小结:原来不同的树在四季中有着不同的变化。

  3.延伸探究

  欣赏一组分别以“春夏秋冬”为主题的树的PPT,感受树在四季中的不同与美丽。

  【设计思路:当孩子们看到同样在春天,有的树长叶、有的树开花、有的树结果,他们感到吃惊、好奇,这种感觉激发了孩子们的积极思维,他们很愿意再次探究。而当孩子们与教师共同讨论、设计,提出更多有关树的问题时,显示了其思维走向的丰富性。在延伸部分,可基于孩子们的个体差异和多元智能倾向,不仅可以让他们运用语言,还可以通过声音、动作、作品等来表现和表达他们对树的感知和体验。】

幼儿园大班教案 篇6

  设计意图

  幼儿升入大班以后,常常在区域活动、过渡环节聚在一起游戏,合作意识逐渐增强,合作动机也越来越强烈,但是他们的合作行为发展还不够明显。而让孩子通过合作化的共同学习一起感受合作的快乐,学会与人合作,不仅是他们现在成长的需要,对其今后的发展也起着重要的作用。而且,现阶段我们班也在开展关于合作品格的主题课程,为了更好的满足孩子们发展的需要,我设计了本次活动,在翻转垫子游戏中,幼儿感受合作的重要,学习合作的方法,提高与同伴合作的能力。

  活动目标

  1.体验团队合作完成任务的成功感和乐趣,感受合作的重要性。

  2.尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。

  3.知道自己的任务,有初步的责任感。

  重点难点

  重点:感受合作的重要性,提高与同伴合作的能力。

  难点:能够相互配合翻转垫子。

  活动准备

  经验准备:幼儿有自由分组和小组合作完成任务的经验。

  物质准备:垫子3块,记分牌、课件、黑板、桌子3张、布、幼儿操作材料(布、小人偶)3份。

  活动过程

  一、开始部分。

  1.播放课件,介绍游戏材料和规则。

  2.幼儿自由分组。

  二、基本部分。

  (一)初次尝试。

  1.三组幼儿尝试并探索翻转垫子的方法。

  2.幼儿分享交流。

  教师提问:“你们是怎么翻垫子的?翻垫子的过程中你遇到了什么困难?”

  3.小结:总结翻垫子的方法,小组成员的双脚都踩在一层垫子上再去翻折会更容易。

  (二)体验协作。

  1.播放课件,介绍游戏新规则。

  2.2分钟小组讨论时间,然后幼儿再次尝试,学习合作翻垫子的方法。

  3.统计得分,并邀请速度最快的一组幼儿分享交流。

  教师:“你们用了什么好方法?在讨论时都商量了哪些内容?”

  4.教师小结:“想要成功翻转垫子不仅要掌握翻垫子的方法,还要先商量好分工,学会配合,听从指挥,才能配合的默契。”

  (三)难度升级,加深体验协作。

  1.播放课件,介绍游戏新规则,小组进行比赛。

  2.统计得分,公布比赛结果。

  3.思考:在合作翻垫子的游戏中,我们怎样做才能又快又好?

  4.小结:在我们学习和生活中会有很多事情需要我们合作完成,我们要商量好分工、听从指挥,相互配合,还要关注到同伴,帮助同伴一起获得成功。

  三、活动延伸

  利用户外时间开展合作游戏《翻箱子》,继续探索与学习合作的方法。

  教师:你们敢不敢挑战更有难度的合作游戏《翻箱子》?户外游戏时间让我们一起来试一试吧!

  活动总结

  一个真游戏,是能够快速吸引幼儿主动玩、主动学的愿望。因此,在活动中,我用富有感染力的语言激发幼儿参与活动的'兴趣,用音乐创造出愉快的合作游戏氛围,用倒计时器增加比赛紧迫感,烘托团队竞赛的氛围。

  为了解决游戏中相互配合翻转垫子的难点问题,我最终投放易于幼儿操作的“布、小人偶”,在小组讨论环节投放,先引导幼儿通过动手操作商量好翻垫子的方法,再通过在布上移动人偶,协商好成员移动的先后顺序,知道自己的任务,为合作翻垫子做好准备。

  寓教于乐、寓社会教育于游戏之中,注重体验,在体验中实现教育目标,帮助幼儿理解内化。活动中所呈现的三次游戏,难度由浅入深、层层递进。第一次游戏,尝试探索合作翻垫子的方法,使孩子感受合作的愉快与重要。第二次游戏,在具有协商、分工的基础上进行,引导幼儿体验分工对合作的重要性。第三次游戏,巩固团队合作方法的同时,能够关注到同伴,相互配合,和同伴一起获得胜利。

  活动中不足之处在小组讨论环节,没有给幼儿足够的思考和充分表达自己想法的时间,就让幼儿合作游戏,出现了任务分工与协商结果出现不一致的情况。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、熟悉歌词、旋律,初步学唱歌曲。

  2、通过情景表演的方法帮助幼儿理解歌词。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  钢琴等。

  活动过程:

  一、律动:

  《你的眼里有个我》、《挤奶》、《手腕转动》。

  二、练声:《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。

  三、学习歌曲《雨中接妈妈》。

  1、下雨的时候,我们回家谁来接我们?(妈妈)今天老师带来了一首很特别的歌曲,名字叫《雨中接妈妈》

  想知道歌曲里上怎么唱的.吗?听完老师的演唱你们就知道了。

  2、教师演唱歌曲,幼儿欣赏。

  歌曲的名字叫什么?(个别幼儿回答)

  3,、你们从歌曲里听到了什么?(去接妈妈)

  还有谁听到了不一样的吗?(请幼儿回答)

  4、教师再次演唱歌曲。

  5、你听到雨点声是什么样的?脚步呢?是怎样去接妈妈的呢?(拿起大伞,撑起小伞)去哪里接妈妈?(车站)

  6、你们想学这首好听的歌曲吗?先跟老师把这首歌曲的歌词先来念一念吧!

  7、老师带领幼儿学念歌词。

  8、教师带领幼儿学唱歌曲。

  9、幼儿随音乐节奏演唱歌曲。

  四、复习歌曲《铃儿响叮当》

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