幼儿园大班教案

时间:2023-11-11 10:18:54 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  目的:

  1、观察房屋建筑图片,根据观察到的房屋结构,想象设计幼儿园的新的房屋建筑,并用绘画来表现房子的结构和特征。

  2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。

  3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。

  准备:

  1、事先观察过周围的房屋建筑。

  2、收集有特点的建筑图片。

  3、图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。

  流程:

引起兴趣——观察房屋图——交代要求,幼儿作画——展示交流

  一、导入活动,引起兴趣

  我们的幼儿园要造新房,正在征集房屋设计稿,今天请你们做一次房屋设计师,请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子,你心目中幼儿园的房子是怎样的?(请幼儿先讨论)

  二、观察房屋图片,了解房屋结构

  (出示房屋图片):这里有几张设计师设计造好的房屋图,看看房子的顶有什么?(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗怎样?(方形、圆形等)房子周围有什么?(花、草、树、游泳池等)

  三、交代要求,幼儿作画

  我们设计的房子要大,想想你设计的房子有几层楼,房子的门、窗、屋顶是什么形状的,房子的周围有些什么,要设计的和我们现在住的幼儿园的.房子不一样,也不要和图片上的房子一样。

  观察房屋建筑图片,根据观察到的房屋结构,想象设计幼儿园的新的房屋建筑,并用绘画来表现房子的结构和特征。发展幼儿的观察力、想象力、表现力。能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。

  鼓励幼儿大胆创作设计,对构图造型有困难的幼儿,引导帮助他们克服困难。

  四、展示作品,交流评价

  展示作品,互相欣赏,你觉得谁设计的好?(可请个别幼儿介绍)

  活动延伸:到户外的空地上,拣落叶,为幼儿园做点事。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、积极参与游戏,能察觉错句,提高对语言的判断能力。

  2、初步学习改错句的基本方法,能够逐步将改错句的基本方法运用到游戏中去。

  活动准备

  1.ppt课件:改错句 幼儿园ppt课件制作

  活动过程

  一、了解常识性的知识

  1.课件演示:

  教师:小朋友,今天我带来一副图片

  图片一

  你们看图上都有些什么?这是什么季节?夏天开什么花?

  图片二

  图上是什么花?这是在哪个季节开的?

  冬天开梅花

  图片三

  小鸡的爸爸是谁?妈妈呢?公鸡生蛋还是母鸡生蛋?

  图片四

  金鱼生活在什么地方?

  2.:我们通过刚才观察图片已经知道,夏天开荷花;

  冬天开梅花;鸡妈妈是母鸡;鸡爸爸是公鸡;金鱼生活在水里,小鸟会在天上飞。

  二、"出错"引起幼儿的兴趣。

  1.教师:咦?!只有一个小朋友的.眼睛听着外面。

  ("听"说重一点,要自然说出)

  2.( 让幼儿听着感到好笑时,紧接着提出下列问题)

  怎么啦?我什么地方说错了吗?那应该怎么说?

  三、与幼儿共同讨论学习改错的方法。

  教师:请小朋友看一看这几幅图,我们一起来说一说。

  1.课件演示

  (1)"冬天来了,荷花开了"有问题吗?那怎么说?

  刚才某某小朋友改的是前面的地方,还有没有其他改法?

  (2)"大公鸡在草丛里下了一只鸡蛋"

  (不语,故作疑问状,引导幼儿用两种方法改正)

  (3)"小鸭在天上飞来飞去",谁会用两种方法改正?

  2.与幼儿讨论改错的正确方法。

  教师:刚才我们改正错句的时候都运用了两种方法,谁发现了是哪两种方法?

  :一是可以改句子的前半部分,二是可以改正句子的后半部分。

  四、改错游戏,拓宽幼儿思路。

  教师:刚才我们改了很多错句,现在我又要出一些错句了,看小朋友会不会改正。

  (1)我吃完饭了刚才

  有没有问题?怎么改?

  (2)小明在听故事书,滴答滴答下大雨了

  对,大雨应该是哗哗的,滴答嘀答是小雨。

  (3)她难过地哈哈大笑"

  难过就不会哈哈大笑,开心才会哈哈大笑。

  教师:我们教室好玩的东西可多了,有雪花积木,还有智力魔珠,

  还有翻版乐,还有拼图,还有编花篮。这句话有没有问题?

  这是我们小朋友经常说的一句话。对,还有只能用一次,

  有什么有什么有什么,最后一个才用还有。

  五、:

  以后,我们在和别人说话时,发现别人说错了就要帮助别人改正,改正的时候应该面对面的小声说。

幼儿园大班教案 篇3

  一、活动目标:

  学唱童谣《喇叭花》,并初步尝试和同伴用不同的歌唱形式来演唱歌曲。

  二、活动准备:

  已了解了四季的花和树,沪语儿歌《四季的花》

  三、活动过程:

  (一)一年四季花真多。

  1、重点:能跟着节奏念沪语儿歌。

  2、一年四季的花真很多,那你们都认识这些花吗?

  3、那我们用上海话来为大家介绍介绍四季的花吧!

  (二)喇叭花开嘀嘀嗒。

  重点:学唱歌曲,尝试和同伴合作用不同的'歌唱形式来演唱歌曲。

  (1)今天我也来介绍一种夏天的花,请你来听听是什么花?

  (2)我介绍的是什么花呀?对,喇叭花就是牵牛花,那为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢?(摘句练唱)

  (3)这是一首北京的童谣,什么地方听上去有京味儿?

  (4)还想要多一些喇叭花吗?那我们再来试试。

  (5)谁愿意来跟我一起来把这首歌唱得更有趣,谁愿意来和我一起来完成?

  (6)我们刚才用了什么办法让这首歌更有趣了?

  (7)那你们有什么其它的好办法吗?快找个朋友试试你们的好办法吧!(幼儿排练不同歌唱形式)

  幼儿交流和分享。

  (三)早起锻炼身体好。

  1、重点:能跟着节奏模唱歌曲《跟我做操》。

  瞧!喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地来到草地上锻炼身体,我们也去锻炼锻炼吧!

  孩子们通过主题活动发现夏天的花很少很少,所以特别关注夏天的花。因此,陈老师就用了一首《喇叭花》来开展活动。在活动中,孩子们通过合作创造了歌唱的形式,并且尝试了接唱、领唱、齐唱等等。那么,老师们是怎么理解的?大家可以根据下面的问题来进行探讨。

  2、抛问:

  (1)《喇叭花》的素材特点有哪些?

  (2)本活动课件对完成教学目标有什么作用?

  (3)活动中多种演唱形式对幼儿歌唱能力的发展有什么作用?

幼儿园大班教案 篇4

  一、主题

  端午节是我国的一个传统节日,它有着独特的风俗,如:吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合中班的幼儿来开展,既能锻炼和发展幼儿的动手能力,又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时,端午节又有着一个有名的来历,让幼儿了解“屈原”的故事,能激发他们初步的民族自豪感。为此,我结合一年一度的端午佳节,开展相关的主题教学活动。

  二、主题目标:

  1、知道端午节是中华民族的传统节日,乐于了解端午节的一些风俗和来历,乐于参与一些节日准备和庆祝活动。

  2、对中国的传统文化感兴趣,产生初步的民族自豪感。

  三、环境创设:

  1、 科学区:投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香袋。

  2、 美工区:放置制作长命缕和纸粽子的材料。

  3、 阅读区:张贴有关端午节的字条,让幼儿认读。

  4、 表演区:提供扎头的布条和纸棒,供幼儿表演赛龙舟。

  四、家长工作:

  1、 和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料,向孩子讲述端午节的风俗。

  2、 带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。

  3、 和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。

  4、 参加班级的包粽子活动。

  五、活动安排:

  活动一 端午节的风俗和来历

  目标:

  1、 知道端午节的.日期,了解端午节的一些风俗和来历。

  2、 对中国的传统文化产生初步的兴趣,对屈原产生崇敬之情。

  幼儿表现:

  当我在给孩子讲《屈原》的故事时,他们都听得非常的认真,睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。当听到屈原投江的

  情景时,都不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历

  和风俗说出来。

  活动二 艾草和菖蒲

  目标:

  观察艾草和菖蒲的外形,了解它们在端午节期间的特殊用途。

  幼儿表现:

  班上有四个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲,我把它挂在教室内外。孩子们感到很新鲜,他们以前看到过,但是却叫不出名,更不知道它的实际含义是什么,所以都纷纷问我。我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的用意。对于辟邪孩子们都不太懂,但他们知道这肯定是一种挺厉害的东西,就象一把剑一样。关于名称,有一个幼儿问我:哪一样是艾草?哪一样是菖蒲?我当时一下子蒙住了,的确课前我没仔细去查过资料,于是我就请小朋友帮忙去问问爷爷奶奶或爸爸妈妈。小朋友们乐意地接受了任务,下午当大人来接孩子时,他们都急着询问,但当时家长们也都被问住了。

  活动三 粽子香袋

  目标:

  1、 感受粽子香袋的美。

  2、 在探索中学习叠制锥体技能。

  3、 养成做事细心的习惯。

  幼儿表现:

  幼:“瞧!我包的粽子大吧。”

  幼:“我包的粽子可结实了。”

  幼:“我们的粽子五颜六色的真漂亮,啊呜!咬一口。”

  ……

  幼:“哇!老师把我们纸做的粽子串起来了,好漂亮啊!”

  幼:“这个是我做的。”

  幼:“我的也有的,好几个呢!”

  幼:“我们的教室真漂亮啊!别的班级肯定没这么漂亮。”

  家长反映:

  当家长来接孩子时,他们走进教室就发现了悬挂在梁上的一串串粽子香袋,都说很漂亮,很多家长饶有兴趣地凑近摸摸。孩子们也非常积极地拉着大人参观自己的作品,一脸的自豪感。家长们都说班级的环境非常漂亮,非常美。

幼儿园大班教案 篇5

  设计思路

  幼儿对动物天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强。《上海市学前教育指导纲要》特别强调:科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进行。在开展大班主题“动物大世界”过程中’我们从“培养幼儿保护环境意识”这一角度出发,设计具有挑战性的环保教育活动。在幼幼互动、师幼互动及家长资源、媒体资源的支持下使幼儿的主题经验得以初步的积累,并进一步激发幼儿探索“动物界”的欲望、信心,培养幼儿保护环境和热爱大自然的情感。从隐性互动的环境创设来说,提供三种场景和自制装饰材料’引导幼儿参与环境的创设,使幼儿在游戏情境中学习自我保护的方法。

  活动目标:

  1.了解动物保护色:感知许多动物利用保护色保护自己的本领。

  2.初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法,激发幼儿进一步探究的愿望。

  活动准备:

  音乐、PPT、绿色和白色绉纸。

  创设雪山情境的材料:餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸。

  创设森林情境的材料:柳条、纸背心(迷彩服)。

  创设沙漠情境的材料:牛皮纸、枯树叶、纸背心。

  活动过程:

  一、课件欣赏、资料分享

  1、看PPT第一段:了解动物保护色。

  幼儿观看视频,说说:“你在图片中看到了哪些动物?”(幼儿观察:青蛙、鱼、蛇、虫等。)

  继续回放这些动物,提问:“你容易发现它们吗?为什么?”(根据幼儿回答,老师出示相应的图片,并在黑板上出示“保护色”三个字。)

  师:有的动物体表颜色与周围环境很相似,不容易看出,那就是保护色。

  提出疑问:“动物为什么要有保护色?” (问题引发幼儿互动,相互讨论思考保护色的作用。)

  小结:动物的保护色与环境相似是为了伪装自己,不让敌人轻易发现自己。

  2、资料分享,了解哪些动物有保护色。

  相互介绍自己搜集的资料,分享有保护色动物的信息。

  师:小朋友都了解了什么是保护色,回去也向爸爸妈妈了解了具有保护色的动物,今天大家都把资料带来了,那就不妨向旁边的朋友介绍一下。(幼儿相互之间进行认真交流,有的根据电视里看到的情况,绘声绘色地向同伴介绍变色的情况。)

  个别幼儿介绍资料,了解各种运用保护色保护自己的动物。

  师:小朋友都已经相互介绍过了,谁向全班小朋友介绍一下你的资料? (提醒介绍的'幼儿要大方、大声。)

  (运用自己搜集的材料向大家介绍,老师给予帮助和补充,使隐性师幼互动融人在自主介绍中。)

  观看课件:外形保护色类似生物形状的动物。

  师:小朋友找到了许多具有保护色的动物,老师也找到了一些,看看他们是不是也有保护色?(放树叶螳螂、兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等。)

  (运用课件隐性补充其他具有保护色的动物,师幼互动拓展了幼儿对神奇自然界的认识,丰富了关于保护色动物的知识面。)

  3、看PPT第二段:了解动物的不同保护色。

  继续观看课件第二段,然后引导幼儿讨论:“这些动物和刚才的有什么不一样?”(一种动物有好几种保护色。)“为什么一种动物有好几种保护色?”(它要根据气温来变化;它要根据外面的环境来变化;它要保护自己就要会变化。)

  小结:不同的动物有不同的保护色,一种动物也有几种保护色,这也是弱小的动物保护自己的一种方法。

  (通过两段课件图片,隐性说明动物保护色有几种:一种是一个动物只有一种保护色;另一种是一个动物有好几种保护色,让幼儿逐渐发现大自然的很多奥秘。)

  二、欣赏故事、经验迁移

  1.老师讲述故事:有一次,英国人在非洲丛林打仗,英国的骑兵都穿着红色的军装,非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜,为什么?(一定是非洲的军队赢,因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。)

  2.引发思考:“由动物联想到人类,我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己?’’(绿色的军服就是模仿了青蛙的绿色保护效应。)

  (这个环节在承上启下联想中,由动物保护色联想到现实的生活需要、军事需要。这样的故事,隐性为后面的游戏环节作铺垫,又为幼儿营造了一个与生活联系的学习气氛:需要思考、联想。)

  三、自我设计、展示保护

  1、(播放三种PPT场景图片:雪山、森林、沙漠。)你想去哪个地方隐蔽?你可以怎样利用保护色来隐蔽自己不被敌人发现?(幼儿讨论:可以用材料武装自己,也可以躲在一个地方不出声。)

  (提醒幼儿做小小侦察兵前,先用材料把自己装饰好,然后听到音乐,迅速找地方隐蔽,不要有动静。)

  2、幼儿选择材料为自己设计保护色衣服。

  一起观察场景,都有哪些地方?(带领幼儿一一认识这些场景,幼儿看到漂亮的场景都非常激动。)材料都在桌上,你们可以自由选择材料,但一定要根据所选的地方来选择材料,让材料装饰到你身上后别人找不到你。

  (此环节的隐性互动在于幼儿既要选择场景和相应的材料,还要运用材料装饰自己。因为材料是半成品,需要幼儿自己加工并进行全身装饰,难度较大。)

  幼儿开始选择材料装饰。(许多幼儿往往出现只装饰局部,就迫不及待地跑到场景中去了。)

  3、情境演习:我是小小侦察员。

  游戏方法:当听到《解放军军歌》音乐,幼儿开始巡逻;当听到《冲锋号》音乐,幼儿根据自己设计的服装选择不同的阵地躲避;当听到《占领阵地》音乐,幼儿就从场景中出来,表现出胜利归来的样子。

  (这是活动的延伸,幼儿在趣味游戏中巩固自我保护方法,也将保护色的作用继续延伸到生活中。)

幼儿园大班教案 篇6

  教学目标:

  1、有感情地、富有童趣地,用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》,表现读书郎活泼天真的形象。

  2、培养自身勤奋学习的精神,明确学习目的。

  3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  教学重点 :

  1、掌握本课较密集的节奏。

  2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。

  教学准备:

  多媒体课件,黑板,打击乐器等。

  教学过程:

  一、组织教学。

  1、学生听音乐,律动进教室。

  2、师生问好。

  二、导入。

  1、师:同学们,每天清晨,我们背着书包,迎着朝阳,来到美丽的校园里上学,学知识,同学们,你们读书是为了什么?

  生:为了考大学。

  生:为了孝敬爸爸妈妈。……

  2、师:今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里,但是在旧社会,孩子的生活就完全不一样了。

  3、师:他们穿的破烂,经常吃不饱,他们用短小的铅笔写字,买不起纸,甚至在地上书写。

  生:我觉得我们现在真的是太幸福了。……

  4、师:他们读书是为了什么呢?

  生欣赏mtv《读书郎》。

  5、师:旧社会的孩子读书是为了什么?

  生:为了自己能够翻身,有出息。

  生:为了不受地主欺负。

  三、学唱歌曲。

  1、师:他们真有志气,今天,我们就来唱唱读书郎。

  2、生学唱"小嘛小儿郎","进学堂"。

  3、师范唱第一段歌词,生随琴唱第一段歌词。

  4、学生跟琴唱第二段歌词。

  5、师:是的,虽然小儿郎的生活很苦,但是他仍然热爱读书,他仍乐观开朗,仍然对未来,对自己满怀理想!我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌?

  生:天真,活泼的.情绪唱。

  6、师:让我们完整地唱这首歌曲,唱出小儿郎的活泼向上的精神。

  生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。

  四、跟着音乐伴奏唱《读书郎》。

  五、展示与拓展。

  1、师:我们学了歌曲《读书郎》,下面请大家寻找伙伴结成小组,根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。

  2、学生按小组展示。

  (1)小组边唱边动作表演。

  (2)小组边唱边用打击乐器伴奏。……

  3、师:现在我们这些读书郎可真幸福哦,我们读书郎的歌声也更欢了,听!

  多媒体出示,学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。

  学生欣赏合唱版的《读书郎》。

  教学反思:

  看到《读书郎》,大家知道都是耳熟能详的曲子,但这首的教学并不简单,这节课下来,感觉上得很仓促。为什么呢?因为我将这一课挤成一个课时,没办法让学生真正吸收进去,可以说,学生学的吃力,老师上得也吃力。首先,上课之前,我导入了节奏练习,随之便直入主题,让学生没有足够的时间消化我讲的节奏型,然后歌曲方面听得次数过少,小学生注重在听的方面,多听几遍,学生吸收会更快一点,教学环节设计也有问题,在设计环节,过快导入主题,过了几遍便让同学加入动作进行演唱,同学们对歌曲中的部分较难地方没有细细地唱准,对附点的教学也没有侧重点。在PPT方面的图片过于花哨,没办法让学生集中注意在PPT的内容,突不出重点,字体也应加粗,加大地让学生看到,而不是关注于PPT的图片。

幼儿园大班教案 篇7

  【活动目标】

  1、引导幼儿认识街道上的各种常用字。

  2、培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  【活动准备】

  一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干。

  【游戏过程】

  1、每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上,经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。

  2、抽出一张数字卡片,把棋子放在图片上相应的场所,并讲出该公共场所的名称。(例如,抽到数字3,棋子走3格,这格的图片或汉字是电影院,该幼儿必须说出,这是什么地方,可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。

  3、如认不出汉字或说不出完整短句,就算输,停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点,谁就赢得胜利。

  【活动反思】

  准备充分;整堂课流程清晰,老师语言、要求简单明了,教师的示范准确,幼儿明白易懂;老师是孩子的玩伴,学习氛围愉悦;良好的同伴互助,孩子乐在其中;通过体育活动,发展了幼儿的`能力,还激发了幼儿主动的学习,从而获得新经验的提升。

  但孩子的活动量还是不够,如果适当增加一些集体活动,量大一些,可以让孩子得到更多的锻炼。

  小百科:终点即是指一段行程的结束之处,也代指径赛中规定的终止地点。

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