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幼儿园大班教案

时间：2023-11-12 12:26:57 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

　　1、理解故事内容《迟到的茗茗》，并知道茗茗经常迟到的真正原因。

　　2、要求幼儿懂得每天要按时上学，做到不迟到。

　　3、教育幼儿勇于承认错误，并改正错误。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容，并能连贯讲述故事。

　　难点：请幼儿自己制定一个作息表，并帮助自己规划好自己的时间。

　　活动准备

　　《迟到的茗茗》的图片、幼儿用书《迟到的茗茗》、《我的作息表》

　　活动过程

　　一、激趣引入——我用谈话形式来吸引幼儿，激发他们的学习兴趣积极主动性。

　　师：有一个一年级的小学生，叫茗茗，他在上学时经常迟到。老师批评他，他总是说：“不是我的错”。是不是茗茗的错呢？好，现在我们来听听这个故事《迟到的茗茗》好吗？

　　二、出示教学图片，采用直观教学法，帮助幼儿理解故事内容，这一环节主要分两个步骤进行。

　　1、分段讲故事。

　　此环节我运用了直观方法和提问法，把故事进行分段讲述，先通过观察后，再鼓励我们大胆表达。这样对幼儿有很大的吸引力，并充分调动了他们的视听觉帮助他们理解故事内容。

　　2、幼儿翻阅幼儿用书《迟到的茗茗》完整欣赏故事，使幼儿懂得勇于承认错误并改正不要依赖别人并养成良好的作息习惯。

　　此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，通过看幼儿用书的形式让幼儿完成整欣赏故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事能大胆讲述故事简单的对白，我利用幼儿用书让幼儿更形象的欣赏故事。

　　3、通过交流讨论茗茗经常迟到的原因？上学为什么不能迟到？你们也要上小学了，怎么样才能保证自己上学不迟到？等等，并引导幼儿深入分析故事帮助幼儿领悟要想不迟到，只有改变自己。

　　三、操作法：幼儿完成幼儿用书作业《我的作息表》

　　在这一环节，让幼儿通过，自己动手操作自己的.作息表能更进一步加强幼儿对时间的观念，并养成良好的作息习惯。

　　教学反思

　　让幼儿先观察图片，再听讲故事，幼儿知道故事的内容。交流讨论环节茗茗经常迟到的原因。教育幼儿勇于承认错误，并改正错误。在制作《我的作息表》这一环节，教师如果先引导幼儿在自己的作息表的时钟上写上数字点数。幼儿会更容易看懂。

幼儿园大班教案篇2

　　一、目标

　　（一）认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。

　　（二）能根据故事提供的线索，创造性地、合理地创编出故事的结尾。

　　（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。

　　二、准备

　　（一）幼儿情境表演，狮子大王来了。

　　（二）小动物头饰，幼儿表演节目的场景。

　　三、过程：

　　（一）幼儿欣赏情境表演狮子大王来了，并帮助幼儿理解主要内容。

　　1．提问：故事发生在什么时候？什么地方？有些什么小动物，它们在干什么？

　　2．老师讲述故事一遍。

　　（二）引导幼儿创编故事。

　　1.提问：小动物玩得正高兴的`时候忽然谁来了？假如你是小动物你碰到狮子大王你会怎么样呢？

　　2.请小朋友互相说说自己的想法。

　　3.请小朋友各自说说，然后老师小结成不同的几种结局。

　　4.请幼儿按自己喜欢的结局分成小组创编故事，并请一个代表上来讲述。

　　（三）请每个小组将自己遍的故事情景表演一遍。

　　附：原故事：狮子大王来了

　　在茂盛的森林里，住着许多小动物。一天清晨，太阳笑眯眯的升起来了，小公鸡喔喔地叫醒了小动物。小公鸡、小猴、小兔、小猫是好朋友。它们一起在森林里玩了起来。

　　小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小猫在玩。。。。小公鸡在玩。。它们玩得很高兴。突然传来一阵狮吼的声音，小动物都害怕及了，大声喊到：“狮子大王来了，狮子大王来了。。。。。。”

幼儿园大班教案篇3

　　教学目标：

　　1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。

　　2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问题的愿望。

　　教学准备：多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的.书籍、记录纸、笔

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面

　　2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题

　　3、投影出示关于手机广告的报纸

　　提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？你对手机熟悉吗？你对手机又知道些什么？

　　·小组讨论。

　　·集体交流。

　　------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）

　　二、揭示本次活动主题，布置任务

　　1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。

　　2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格

　　3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。

　　4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决

　　5、展示幼儿活动的成果

　　三、教师总结：本次幼儿活动情况。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1. 欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。

　　2. 尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。

　　3. 体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。

　　4. 根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　1. 领带实物若干。

　　2.水彩笔、油画棒、卡纸。

　　活动过程：

　　一、教师以出示领带的形式引入，激发幼儿活动兴趣。

　　引入语：“小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗？你们知道这是干什么用的吗?家里谁最喜欢用领带啊?”

　　二、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

　　1.师：活动室周围有很多爸爸们的领带，请你们去仔细看一看，和好朋友说一说，这些领带有什么颜色?什么图案?

　　2.提问：你看到什么颜色，什么图案的领带？

　　三、幼儿讨论：我用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？

　　1.师：我们今天要自己来做领带送给爱我们爸爸，请你们和好朋友说说用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？

　　2.提问：你要用什么颜色和图案来画领带？

　　四、师幼一起提出绘画要求。

　　师：小朋友，画画的时候要注意什么？

　　1、先画出领带的大体位置形状，再画出领带的花纹图案。

　　2、画的线条要连贯，花边、图案要清晰、有序、完整。

　　3、画画的时候画笔只能画在纸上，不能随意涂画到其他地方。

　　五、幼儿自由发挥、创作。教师鼓励幼儿创作，提醒幼儿注意画面布置。

　　师：现在请小朋友拿出绘画工具开始画领带。

　　六、欣赏同伴作品。

　　1．把设计好的领带挂在绳子上进行展览，引导幼儿相互欣赏。

　　2．大胆的评价同伴的`领带：你喜欢这种风格的领带吗？

　　活动延伸：

　　把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏。

　　活动反思：

　　这是一节美术活动，领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，激发了幼儿活动兴趣。在活动中根据纲要和指南里的幼儿年龄发展特点设计了各个环节，并体现了孩子的自主性。

　　整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸绘画领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：活动开始时，让孩子大胆表达自己的感受环节比较少；如果我能在绘画前先让孩子们构思，想清楚画面的布局，给孩子更多想象创作的空间；活动过程中以绘画的形式来开展比较单一，可以添加一些装饰、剪贴的形式来制作领带，体现出送爸爸的礼物。

幼儿园大班教案篇5

　　活动设计背景

　　在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。

　　活动目标

　　1、在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。

　　2、激发幼儿关心他人的情感。

　　3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　5、愿意参加活动，感受节日的`快乐。

　　教学重点、难点

　　1、重点让幼儿学会相互祝福。

　　2、难点让幼儿动手制作新年卡片。

　　活动准备

　　卡片、彩笔、贺卡。

　　活动过程

　　1、谈话，引出活动主题。

　　教师出事贺卡：这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。

　　2、提出要求，幼儿操作，教师指导。

　　(1)教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。

　　(2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。

　　3、评价孩子的作品。

　　幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。

　　教学反思

　　1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。

　　2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　１．让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的。

　　２．感受时间的价值，体会时间的宝贵。

　　３．教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。

　　活动准备：

　　１．幼儿过生日课件一套。

　　２．故事背景、动物图片一套。

　　３．幼儿操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。

　　４．摄像机一部。

　　活动过程：

　　１．观看课件“过生日”，了解随着时间的流逝，人慢慢的长大。

　　２．教师引导幼儿讨论：“小朋友过了几个生日？”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同？”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化？”“想一想，自己两岁生日的时候是什么样子？”“那你们还能不能回到两岁的时候？”

　　３．教师启发幼儿，在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化？（小鸡的成长、树苗的成长……）

　　４．教师小结：时间非常的宝贵，时间流逝的很快，我们要珍惜时间，那么来一起听一个故事《等明天》，听听小猴子有没有珍惜时间呢？

　　５．出示图片讲故事《等明天》。

　　６．通过故事教育幼儿做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜时间并讨论在一分钟内我们能干多少事情？

　　７．幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种，体会一分钟带来的快乐和收获。（在此期间，摄像师把孩子在一分钟的`游戏活动拍摄下来）

　　８．教师启发幼儿，过去的时间已经回不去了，时间是不停的向前走，教育幼儿要珍惜时间，时间是最宝贵的。

　　９．通过幼儿观看录像回放，重新体会过去的时间是回不去的，是不能再经历的，所以我们要更加珍惜时间。

　　１０．教师小结：时间是最宝贵的，如果小朋友们不好好利用它，时间就会悄悄的从你们身边溜走。

幼儿园大班教案篇7

　　一、活动目标

　　让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

　　二、活动准备

　　火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。

　　三、活动重点

　　了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

　　四、活动过程

　　1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

　　2、出示挂图，了解火的发展。导语：火是怎么来的呢？

　　最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。

　　3、通过实验了解火的特点。

　　a、点燃蜡烛，让幼儿观察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色），并通过观察说出火能发光。

　　b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。

　　c、了解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。

　　d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

　　4、通过故事《火苗弟弟》，引导幼儿讨论火的.用途与危害。

　　幼儿听完故事后，

　　教师引导幼儿回答：

　　a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮饭烧水、发电……）

　　b、火有哪些危害？（使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾）

　　5、让幼儿观看防火、灭火挂图，了解简单的防火方法。火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。

　　a、平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

　　b、如果不慎烧了东西，立即报告

幼儿园大班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、在画过网格画的基础上，在相同的方法放大图像，知道网格的大小不同，画出的图案的大小也不同。

　　2、通过找点、连线的方法，合作画花园，体验成功的乐趣。

　　3、训练幼儿的绘画能力。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　【活动准备】

　　1、已画好的小房子图片人手一张。

　　2、花园的范画，和分割好的花园的图片，大网格纸人手2张。

　　3、勾线笔、蜡笔人手一份。

　　4、展示底板一块。

　　【活动过程】

　　一、出示“小房子”图片，根据已有经验导入。

　　1、师：我们以前呀帮助矮人设计师设计了很多一模一样的小房子，今天矮人设计师想问问小朋友们，你们是用什么方法画出这么多一模一样的.小房子的。

　　2、师：我们用网格数格子、找点、连线的方法画出了这些小房子，我替矮人村的村民们谢谢你们。

　　3、师：巨人村的巨人们听到了这个消息，他们也想建一些房子。

　　二、引出“巨人”，引导幼儿在放大的大网格纸上画出“大房子”。

　　1、师：今天呀，巨人国的设计师给你们带来了两张图纸，它们有什么不同?

　　师：它们的格子有什么不一样的吗?(一张格子大，一张格子小)

　　师：眼睛真亮呀!那有相同的地方吗?它们的数量一样吗?(一样，横的竖的都一样)

　　小结：这两张网格纸呀排列的方式一样，它们的数量也一样，那跟我们以前画小房子的格子一样多吗?我们来数一数。哦，这三张网格纸它们的大小不同，但是格子的排列方法和数量都一样。

　　2、师：如果我们用原来画小房子的方法来给巨人画房子，你觉得哪张图纸比较合适呢?(第三张)

　　师：好的，那我们就用原来画小房子的方法给大图纸画上房子。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。(画好后贴在展示板上。)

　　4、师：老师拿小图纸也画了了一间房子，我们一起来看看。哇，跟你们的房子比起来太小了，放在一起看一看。真的很小啊!

　　小结：房子图可以放大和缩小，网格纸格子小，线条就短，画出来的图案就变小了，网格纸的格子大，线条就长，画出来的图案就放大了。

　　三、给巨人国设计“花园”，提升经验。

　　1、师：矮人国的设计师又给矮人村设计了一个美丽的花园，你们看，漂亮吗?

　　师：这幅画上有什么?(蓝天，白云，小鸟，小池塘，小鱼，大树，小花小草)这么美得画真好看呀!巨人村的设计师得知了这个消息，他们也想建造一个这样的花园，可是呀，这个花园太小了，怎么办呢?(把它放大)

　　2、师：每一组有一个信封，信封里有一些分割好的花园的图片。我把它分割成了16份，请你们每人选一份，把你的一份画在大网格纸上，涂上相应的颜色。

　　3、幼儿操作

　　四、拼成花园，体验成功的乐趣。

　　师：孩子们，画好了就把你们的一份设计图贴到TK板上来。

　　师：让我们把这个巨大的花园送给巨人村的巨人吧。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园大班教案篇9

　　一、活动背景：

　　在带领幼儿参观文化街的时候，孩子们发现了许多漂亮的蓝印花布，并对它产生了浓厚的兴趣，一幅幅美丽动人的壁画，一双双蓝色绣花小童鞋，一把把随着风儿转动着的小伞儿，一件件蓝底白花的美丽服装……都显得那样古色古香，吸引得小朋友停住了脚。于是，我们开始收集蓝印花布制品，并把他们布置成一个展览会，通过欣赏，让幼儿充分感受民族工艺的美，并能为此而感到自豪。接着，我设计了这节《蓝印花布》的综合活动，希望能从幼儿的兴趣出发，使他们对蓝印花布的由来，制作方法等有初步的了解，并在学习印染蓝印花布的过程中，体验成功的喜悦，感染家乡的文化气息，培养幼儿对家乡传统文化的兴趣，体会家乡人民的勤劳和智慧，同时激发幼儿热爱家乡的美好情感。

　　二、活动目标：

　　1、通过欣赏各种蓝印花布制品，让幼儿感受民族手工艺的美。

　　2、在欣赏的基础上，让幼儿亲自尝试蓝印花布的制作，体验成功的喜悦。

　　三、活动准备：

　　1、方形白布，白蜡笔，融化好的色颜料水六盘。

　　2、各种蓝印花布制品：桌布、壁画、伞，鞋、包、扇子、衣服等，

　　3、音机、磁带。

　　四、活动的重难点：

　　1、本次活动的重点是幼儿认识了解蓝印花布。

　　2、本次活动的难点是学习蓝印花布的制作。

　　五、活动流程图：

　　表演（引出课题）——欣赏蓝印花布制品——感受蓝印花布的古色古香——介绍蓝印花布的由来、制作方法——小朋友尝试制作

　　六、活动过程：

　　1、教师：“现在老师要请你们看一段表演，”音乐声中四个小朋友转动着小伞轻盈的走进教室。

　　（分析：课前我帮小朋友排练的这一段伞舞，虽然简短，但非常精彩，蓝印花布做成的小花伞在小朋友小手的旋转中，更显得美丽之致，在幽雅的音乐声中，身着蓝印花布漂亮服饰的小姑娘翩然起舞，把小朋友们的眼睛紧紧地吸引住了。让幼儿看表演的目的就是要吸引幼儿的注意，激发他们对蓝印花布的兴趣。）

　　2、教师：“她们表演得怎样？”“她们的打扮和那小伞跟我们平时看到的有什么不同？”

　　（分析：提问是为了把小朋友从刚才的看表演拉回现实，从而点到主题，听“蓝印花布”能否从小朋友的口中说出，以便了解幼儿对蓝印花布的认识。）

　　3、老师：“你还知道用蓝印花布做成的其他东西吗？”（当幼儿讲到××时，老师可以出示相关物品。”）

　　（评析：让小朋友们讲了以后再展示，不但可以考考小朋友的'记忆力，了解小朋友对这些工艺制品的印象如何。）

　　4、老师：“这些用蓝印花布做成的东西美不美？你觉得他们美在什么地方呢？”（从图案、颜色、不同的用途等方面。）“它们有相同的地方吗？”（底色都是深蓝色，花纹大多是白色。）

　　（分析：让幼儿从多方面欣赏蓝印花布的美，激发创作欲望，最后启发幼儿说出蓝印花布的特点：蓝底白花，古色古香，为学习制作作铺垫。）

　　5、老师：“这么漂亮的蓝印花布是古时候我国人民动脑筋发明出来的。最早的时候，既没有机器，也没有染料，人们就把设计好的花纹画在薄板上，再把花纹刻掉，成为镂空的，把它压在白布上，在镂空处刮上一层黄豆浆，干后再上一层石灰水，然后放到一种青草做成的汁里浸透，最后晾干，就成了蓝印花布。”“这么漂亮的蓝印花布是我们人想出来的，你们说我们人聪明不聪明？”

　　（分析：介绍蓝印花布的由来，了解劳动人民的聪明才智，激发做人的自豪感。）

　　6、老师出示一块方形白布：“我想把它变成象蓝印花布一样漂亮的花手帕，你们说行不行？”“魔术师来了，看看能不能成功？”

　　（其实，白布上的图案我课前早已画好，用变魔术的方法，是想让幼儿产生一种神秘感，进一步激起他们想亲自尝试的愿望。）

　　7、老师：“你们也想来做魔术师吗？那我们一起来学一学吧！”

　　8、老师边示范边讲解：

　　（1）刚才的魔术，其实老师用的是一种蜡染的方法，我先设计好花纹，做好镂空的。

　　（2）将镂空的按在白布上，用白蜡笔均匀把图案涂好。

　　（3）画好后，就把它浸到蓝色的染料里染色，拿出晾干后就是蓝印花布。

　　9、幼儿制作蓝印花布。

　　（1）老师：“我们已经知道了蓝印花布的制作方法，今天老师为你们准备了白布、、颜色水，那应该怎样来变这个魔术呢？请小朋友来说一说。”

　　（分析：在这里，我想通过换位，请幼儿教老师学，让幼儿的主动性体现出来了，同时，可以使幼儿对蓝印花布的制作方法有更深的印象。）

　　（2）老师提出印染要求，幼儿印染，教师巡视并指导。