幼儿园大班教案

时间:2023-11-12 12:43:09 幼儿教案 我要投稿

实用的幼儿园大班教案9篇【实用】

  作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇,欢迎阅读与收藏。

实用的幼儿园大班教案9篇【实用】

幼儿园大班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、幼儿在探索和实践活动中,逐渐掌握投掷的基本方法。

  2、通过活动,培养幼儿勇于克服困难的精神,体验成功的快乐。

  二、活动准备:

  纸飞机、塑料圈若干等。

  三、活动重点:

  投掷的方法:手臂弯曲在肩上,两脚前后分开放,身体后仰,用力蹬地投向前方。

  四、活动流程:

  (一)活动身体:

  1、队列训练。

  2、准备操练习:运动模仿操。

  (二)分散探索:

  1、自由尝试。

  带领幼儿到“飞机场”,告诉大家:今天老师做指挥官,你们做飞行员,请大家拿起飞机练习一下,看看谁的飞机飞得远。

  2、介绍方法:

  (1)根据观察,请幼儿说说“你的飞机为什么远”。教师示范,边用儿歌的'形式总结。

  手拿飞机放肩上,身体往后靠一靠,预备开始向上飞。

  (2)再次分散练习。

  3、飞行员特技表演:

  前面出现了“三个山洞”,让我们想想办法穿过它。(想到要射得高、对准目标)

  4、竞赛活动:

  小飞行员们的本领真大,现在我们分两队进行比赛。

  (1)介绍规则:前面有三条不同颜色的绳子,分别代表着不同的分数,等会儿我们比赛时要记分的。如果你的飞机飞在了红绳内,就是1分(分两组进行)并请6分、5分的幼儿出列,教师给予鼓励。

  (2)根据幼儿投掷情况,再次巩固方法,请投得远的幼儿示范,并帮助分数低的幼儿。

  (3)第二次比赛。

  5、集体游戏:打怪兽。

  你们的本领练得真棒,司令员知道了就派我们去火星执行重要任务,打败怪兽。这里旅程很远,要经过太空隧道、银河、火山,有一定的危险,你们要注意。走,跟着指挥官行动吧!(利用休闲区进行)

  火星到了,瞄准目标,准备射击,打!

  (三)放松活动:

  1、怪兽被我们打败了,说说我们为什么会胜利的?

  2、自由结伴游戏。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  知道秋天是丰收的季节。

  团队协作,跑步、纵跳运送水果。

  分享水果,感受丰收的喜悦。

  活动准备

  环境准备:教师用绳子将水果绑起来挂在高处,布置成“果园”,用于第三环节的游戏“大丰收”。

  课件准备:“秋天的果园”组图;“水果拼盘”组图。

  材料准备:苹果、柚子、橘子、香蕉等水果若干。

  活动过程

  谈话激趣,鼓励幼儿自由表达对秋天的感受,导入主题。

  ——现在是什么季节?(秋季、秋天)

  ——你喜欢秋天吗?

  ——秋天给你什么样的感受?你觉得秋天是一个怎样的季节呢?(落叶飘飘、凉快、丰收的季节)

  出示组图“秋天的果园”,引导幼儿感知秋天是大丰收的季节。

  ——秋天到了,粮食、蔬菜都丰收了,小朋友们喜欢的`水果也大丰收啦。丰收的果园是什么的样呢?一起去看看吧。

  ——果园里有哪些水果成熟了?(苹果、橘子、葡萄)

  ——你还知道哪些水果是在秋天成熟的?(猕猴桃、石榴、柚子、梨……)

  ——水果大丰收,你觉得果农们的心情怎么样?(特别开心)

  小结:秋天是丰收的季节。菜园、果园、田野里到处都是农民忙碌又喜悦的身影。

  组织幼儿玩游戏“大丰收”,鼓励幼儿通过团队协作“采摘水果”。

  ——“果园”大丰收,我们一起来当小果农,采摘水果吧。

  1.介绍游戏规则。

  1)幼儿分两组,听到教师口令后,每组第一位幼儿快速跑至“果园”,跳起摘下放在高处的任一水果;

  2)幼儿带水果跑回队伍,放入本组的水果筐内;

  3)第二名幼儿出发摘水果,依次类推,直到摘完所有水果;

  4)先采摘完水果的小组获胜,并获得额外一个水果。

  2.组织幼儿玩游戏。

  组织幼儿用采摘的水果制作水果拼盘,分享水果,感受丰收的喜悦。

  出示组图“水果拼盘”,组织幼儿用采摘的水果制作水果拼盘,分享水果,感受丰收的喜悦。

  1.出示组图,激发幼儿自制水果拼盘的兴趣。

  ——我们可以怎么来分享丰收的果实呢?

  ——水果被做成了什么?(好看的水果拼盘)

  小结:丰收的水果做成造型各异的水果拼盘,既好看又美味。请你也和小伙伴们一起动手试试吧。

  2.组织两组幼儿制作水果拼盘。

  ——谁来洗水果?谁来切水果?谁来摆盘?

  3.请幼儿分享品尝水果,感受丰收的喜悦。

  ——秋天大丰收真开心呀,我们一起来分享、品尝丰收的果实吧。

  活动延伸

  家园共育

  家长可以带领幼儿到水果、蔬菜摊位,了解更多秋天成熟的瓜果。还可以带幼儿去果园、农场采摘,进一步体验秋收的快乐。

幼儿园大班教案 篇3

  一、活动题目:怎样站得稳

  二、活动目标:幼儿通过怎样使纸板站得稳的实验,感知不同物体重心的位置不同,激发参加探究活动的积极性,培养观察和口语表达能力。

  三、适用对象:5~6岁幼儿。

  四、活动所需资源:圆形纸板、方形纸板、不规则三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的'棍子、牙膏盒、小花片等。

  五、活动过程:看一看纸板的形状。

  探究的问题。

  (1)用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗?

  ①顶在方形和圆形纸板的中间,能顶起来。

  ②顶在三角形和多边形物体的不同位置,能顶起来。

  (2)用粗细不同的棍子顶相同纸板,在上面放花片,看谁的花片放得多?

  ①粗的棍子顶得多而且稳。

  ②细的棍子顶得少还不稳。

  记录实验结果。

  你能让纸板小动物站起来吗?

  (1)用铁夹子夹住纸板小动物,就可以立起来。

  (2)用橡皮泥包住纸板小动物的下面,小动物就站起来了。

  (3)把纸板小动物插在泡沫上。

  六、拓展思路

  1、提供积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物,让幼儿比一比,同类物品谁搭得高,说一说为什么。

  2、让幼儿利用积木、易拉罐等材料进行搭高楼比赛。在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面,底面搭得大,才能搭得高,而且不容易倒。

幼儿园大班教案 篇4

  一、活动目标

  1、遇到突发事件时,幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。

  2、幼儿熟悉安全撤离路径,提高自我保护能力,增强安全意识。

  二、活动准备

  1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

  2、班级紧急撤离图。

  三、活动过程

  1. 组织幼儿观看录像或图片,让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏;火灾等)。

  提问:“如果遇到突发事情时怎么办?”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌,有秩序地撤离可以避免危害的`发生。

  2。出示班级撤离图,带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

  引导幼儿讨论;为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

  3。 带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等),引导幼儿讨论:怎样走到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队,沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序,不拥挤;听老师指挥等。

  4.熟悉警报录音,组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时,在老师的带领下,按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况,教师带幼儿查找原因,再次演习,使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

  四、活动延伸

  1、将幼儿撤离时的正确方法,用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。

  2、向家长介绍活动情况、目的,请家长带幼儿熟悉小区居住环境,寻找紧急情况下撤离的路径和安全位置。

  3.、教师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有安全通道及出口,认识紧急出口标志。

幼儿园大班教案 篇5

  幼儿园大班数学教案:连接

  活动目标

  1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣。

  2、发挥想像力、创造力,并能完整地表达。

  活动准备

  1、纸环,绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。

  活动过程

  一、感受连接

  1.教师:小朋友,我们来做一个找朋友的游戏吧!音乐响起来的时候,你们就去找朋友,

  音乐停止时,你们也停下来,老师看看谁能找到好朋友,好不好?

  2.游戏:找朋友

  教师:嗯,老师看出来了×××和×××是好朋友,老师说的对吗?

  你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗?

  因为你们两个拉起手来了,连接在一起了。

  二、尝试连接

  (1)出示两个纸环

  教师:谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢?

  (启发幼儿积极动脑筋,想出多种办法连接。)

  (2)出示生活中经常要用到的东西

  教师:你们认识这些东西吗?它们都叫什么名字?

  它们也想找好朋友,你们能帮它们连一连吗?

  (3)幼儿尝试用多种方法连接所给材料,教师巡回观察指导。

  三、经验交流

  (1)你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?

  (让幼儿分别说说自己的`连接方法。)

  (2)连接的方法很多,可以粘贴,串,钉,套,夹,挂等等。

  鼓励幼儿想出更多的连接方法。

  四、探索操作

  1.请幼儿发挥想像,再次将物品连接起来。

  2.教师观察指导,并给予提示和帮助。

  五、展示作品

  幼儿介绍自己的连接作品,分享成功的快乐。

幼儿园大班教案 篇6

  主题目标:

  1、认识水的基本特征及主要用处。

  2、指导情节水对人体健康的主要性,了解水是怎样受到污染的,以及污水的海处。

  3、做到保持水的清洁及注意在提倡生活中节约用水。

  环境设置:

  1、通过观察水、玩水等各种活动,把认识水,饱和水源、节约用水等教育渗透欲日常各活动中。

  2、洁合格科教学、游戏、外出观察等活动进行。

  3、根据主题需要设置室内环境及各区材料,通过多种有趣的活动,调动幼儿学习积极性,激发幼儿节约用水的情感。

  家长工作:

  1、请家长帮助幼儿收集有关水的图片,如海洋、下雨、河流、井等。

  2、请家长带幼儿观察肮脏的河流及干净的`小溪。

  3、帮助幼儿在日常生活中了解水的作用。

  教学活动:

  活动:玩水(在玩水中认识水的特性)。

  常识:认识水;水从哪里来;认识水的主要用处。

  实验:植物生长需要水。

  儿歌:《一滴水》、《水的作用大》《我是节水娃娃》。

  故事:《小水滴旅行记》《伤心的小水滴》

  外出观察:肮脏的湖泊与干净的湖泊;水变脏了。

  音乐:《快乐的小水点》

  谈话:节约用水,从我做起。

  体育游戏:送水

  目的:

  1、发展平衡能力,锻炼手臂力量。

  2、教育幼儿节约水资源,不浪费水。

  准备:与幼儿人数相等的小水桶、两只大水桶。

  玩法:幼儿分成两组,手提小水桶站好。游戏开始:两组幼儿一个接着一个提着小水桶向前走,快速到达终点,将水倒进大桶里,然后返回站到队尾。以不将水洒出,并先将大桶住满水的一组为胜。

  智力游戏:水的秘密

  目的:让幼儿知道水有浮力。有的东西能浮起来,有的东西能沉下去。从而教育幼儿要节约水。

  准备:盛有水的大盆若干只、幼儿每人有木片、铁片、小石头、树叶、塑料片等。

  玩法:将幼儿分成几组,每组一盆水。让幼儿围着水盆,把木片等各种东西放到水里。观察哪些东西浮起来了,哪些东西沉下去了。

  表演游戏 小水珠找家

  目的:通过表演,让幼儿知道池塘、小河、大海里的水都会变脏的,变脏的水是不受欢迎的。

  准备:

  1、分配角色 小水珠、池塘、小河、大海、小朋友们。

  2、录音机、故事磁带。

  玩法:播放故事录音,请幼儿分别扮演小水珠、小河、大海,其余幼儿扮演小朋友们,进行表演。

  语言游戏 谁在水里游

  目的:

  1、让幼儿练习对答问题的能力。

  2、知道万物生长都离不开水,我们要节约用水。

  玩法:有老师提出一动物的名字,请幼儿回答是否会在水里游。如师问:“金鱼?”答:“水里游。”师问:“老鹰?”答:“不会水里游”。

  规则:回答必须正确。说错的要受罚,罚唱一只歌或停止游戏一次。

幼儿园大班教案 篇7

  活动名称:

  温室里的蔬菜

  活动目标:

  1、知道蔬菜的生长有季节性;

  2、了解一些种植蔬菜的新方法,感受科学技术给我们生活带来的方便;

  活动准备:各种蔬菜图片;故事磁带;

  活动过程:

  1、听故事:《张奶奶买菜》并提问;

  2、出示图片,了解什么季节吃什么蔬菜,知道蔬菜有季节性;

  3、了解科学种田的概念,感受科学种田给我们带来的好处;

  生成与反思:

  在进行“温室里的蔬菜”这一活动时,有许多孩子问:什么是温室?它是什么样的?由于我们的周围没有真正意义上的温室,我只能告诉孩子们:爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的,(幼儿一下子就猜到了:是尼龙棚),我就告诉孩子们,爷爷奶奶搭的尼龙棚就是科学种田的一种,尼龙棚里很暖和,冬天可以种植夏天的蔬菜,如:番茄、蚕豆等,我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜。对于我的这个讲解,孩子都能理解,虽然“温室”离我们很远,但尼龙棚却是我们经常看到的,我还给孩子们布置了一个任务:让他们回家到尼龙棚里去一下,感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同,回幼儿园后讲给小伙伴听,有尼龙棚的孩子高兴的答应了。

  生成与反思:通过这个活动,幼儿对蔬菜有季节性有所了解,也体会到科学种田的好处,对无土培植也有了初步的了解,对农民伯伯也产生了一种敬仰之情;对温室种菜感到非常的好奇;我就想:如果能带孩子们真正参观一下正规的温室,看一下里面各种各样的蔬菜,包括无土栽培的`,那该有多好!

  主题:

  对于“有用的植物”这个主题,由于比较贴近幼儿的实际生活经验,而且随处能捕捉到,开展起来就相对比较顺手,孩子的投入也比较积极,通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作,孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验,同时也推动了幼儿探索的主动性,包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生,所以,离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:了解动物有各种保护自己的办法。

  活动准备:各种动物的图片、教学挂图《动物》。

  活动过程:

  1、动物的衣裳:

  (1)、出示蝴蝶、青蛙、骆驼、白熊。讨论:

  ——“为什么它们穿不同颜色的衣裳?”

  (2)、出示乌龟、刺猬、鱼、鸟的图片。讨论:

  ——“为什么它们穿不同样子的衣裳?”(硬壳、刺、羽毛软、暖、轻)

  2、动物的武器:

  (1)、出示猫的图片,讨论:

  ——“猫是怎么保护自己的?”“还有哪些动物保护自己的办法和猫一样的?”

  (2)、出示牛的.图片,讨论:

  ——“牛是怎么保护自己的?”“哪些动物保护自己的办法和牛是一样的?”

  (3)、出示蜜蜂图片,讨论:

  ——“为什么蜜蜂有刺,它有什么用?”

  3、其他动物保护自己的办法:

  ——“还有哪些动物是怎么保护自己的?”

  鼓励幼儿观察与发现周围动物保护自己的办法。

幼儿园大班教案 篇9

  设计意图:

  本教案是结合大班"我要上小学"主题选取的一个关于"坚毅和勇敢"的绘本教材。可以说,幼儿成长的道路不是一番风顺的,往往需要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难,逐步体会到成长的自豪。然而,也有些孩子在获得一些小成绩后会表现出骄傲自大的心理。所以我选取绘本故事中小猪的"勇敢"和"骄傲"作为活动的切入点。先从引发幼儿观察、联想画面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回原来的样子;逐步推进到以投票方式,让幼儿从自己的角度来解读"勇敢"和"骄傲";最后迁移故事,让幼儿联系生活中可能遇到的一些困难,想出勇敢克服的办法。整个教学融知识性和情感性相互渗透,又激发幼儿的自主性。最终,孩子们也会有深刻的领悟:不久的将来,当他们会遇到许许多多的困难,应该如何去勇敢的克服,即使成功了也不能骄傲的道理。

  教学目标:

  1.围绕画面展开想象,懂得遇到困难要勇敢去克服,成功了也不骄傲。

  2.能用清楚地语言表达、交流自己的想法。

  3.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  教学重点:

  想象故事情节,懂得遇到困难要勇敢克服,但不要骄傲。

  教学难点:

  联系生活中可能遇到的困难,分享交流克服的办法。

  教学准备:

  1.故事完整PPT;

  2.音乐;

  3.大路背景图:上面有若干"石头"(石头背面贴有孩子生活中可能遇到的困难的图片,正面画上不等数量的地雷);

  4.石头小猪的标签;

  5.乒乓球,标有笑脸和哭脸地投票箱各一个;

  教学课时:

  1课时

  教学过程:

  一、认识形象,引出故事

  (画面:石头小猪)提问:它是谁?它和我们平时见到的小猪有什么不一样?

  二、观察画面、想象情节

  (一)勇敢的石头小猪1.(画面:小猪在路上散步)提问:小猪往前走将遇到什么?

  (引导幼儿重点关注有"困难"二字的路牌)

  提问:小猪遇到了什么事?如果你遇到这种情况,你会怎么去做?

  (引导幼儿说出注意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服的办法)小结:面对困难不退缩,努力去战胜困难这就是勇敢。小猪真勇敢!

  (二)骄傲的石头小猪

  1.(组图:被小石头、大石头砸-被龙卷风吹-被雷劈)

  提问:小猪变成了石头小猪后又遇到了什么事?遇到那么多危险,为什么小猪一点没事?现在它心里可能会怎么想?

  2.(组图:哈哈大笑-踢到小石头-滚下山坡-摔回原样)

  提问:小猪为什么变成了原来的样子?

  小结:以为自己的.本领很大就看不起小困难,这就是骄傲。小猪太骄傲了!

  3.完整听赏故事(音乐)

  三、投票评选,凸现主题

  1.自主投票(出示投票箱和乒乓球)要求:幼儿每人拿球投一次,喜欢小猪的投进笑脸的箱子,不喜欢的投进哭脸的箱子。

  2.幼儿说说自己的理由小结:大家喜欢的是小猪的勇敢,不喜欢它的骄傲。所以我们要学习勇敢时候的小猪,后面变骄傲的小猪可要不得。

  四、迁移故事,渗透情感

  1.(路和石头背景:后面贴有孩子生活中遇到困难图片,正面用地雷数量表示困难大小)师:再过不久,你们就要上小学了,在今后的学习和生活中,也可能会遇到各种困难,就像小猪遇到的石头一样。请你们用自己地办法去克服它。

  2.幼儿自己或合作选择石头(困难),和朋友商量克服困难的办法。

  3.分享交流自己的办法。(奖励石头小猪标签)专家点评:(上海市教委教研室黄琼老师)优点:

  活动中,教师能紧紧围绕目标展开。在其引导和启发下,该班孩子能充分展开想象,敢于表达,敢于质疑,孩子语言发展水平高,语言质量好。教师能很好地尊重和倾听孩子的反馈,能及时鼓励孩子自身的想法。在孩子观察画面的过程中,也能做到及时突出重点,启发孩子思考。整个活动,教师节奏上把握比较好。环节设计如"投票"带有趣味性,体现出设计的巧妙与时代感。最后环节能突出孩子的意识,整个活动都能较好体现出孩子的自主。

  改进:

  1.互动后的归纳、梳理和概括能力需要加强。面对孩子出现的不同观点,也要明确给出自己的理由,提高孩子判断的能力。

  2.最后解决困难的环节,可以联系幼小衔接来说,突出大班的意识,用小学的要求跟孩子互动,提升大班幼儿的能力。

  3.在绘本的选取上还需加以改进,这样可以避免勇敢和莽撞观念上地冲突。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

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