大班语言教案

时间:2023-11-12 13:46:00 幼儿教案 我要投稿

大班语言教案精选[5篇]

  作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的大班语言教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班语言教案精选[5篇]

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、引导儿童有序地观察图片,理解图片中风于船,风和人的关系。

  2、鼓励儿童自由想象,大胆表现,培养儿童的讲述兴趣。

  活动准备:

  讲述材料3幅

  风娃娃表情图一个

  活动过程:

  1、欣赏风的声音:

  提问:1)你听到了什么声音?

  2)风是怎么样的?

  3)风能帮助我们做一些什么好事啊?风娃娃帮过你的忙吗?

  4)风能够做这么多的好事,那么今天风娃娃会做哪些好事了呢?

  2、浏览图片

  提问:1)今天好心的风娃娃碰到了谁?

  2)他遇到了什么困难?

  3)风娃娃帮了他什么忙?

  3、启发儿童有序连贯的讲述:

  儿童自由选择图片,进行讲述,我们去看看好心的风娃娃是怎么帮助别人的?

  风娃娃看见了谁?他在干什么?

  风娃娃是怎么帮助别人的?

  风娃娃帮助了别人,他的心理是怎么样的?

  4、迁移新的`经验:

  1)出示风娃娃图片:好心的风娃娃帮助别人很开心的,他有没有停止脚步?

  2)他还想去帮助谁?请你们想想他还会去做什么?

  3)请你把他画下来。

  请你们想想他还会去做什么?

  4)说说,你的风娃娃在帮助别人做什么好事?

大班语言教案 篇2

  一、设计意图:

  大班的幼儿对故事已经非常的感兴趣,而且尝试创编故事也有了一定的能力。所以,我设计了这堂语言课,让幼儿在欣赏故事的过程中,不仅理解故事内容,而且发挥自己的想象力,大胆表达自己的想法。

  二、活动目标:

  1、了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

  2、积极参与讨论,大胆表达自己对故事的理解。

  三、活动准备:

  1、故事图片、多媒体、字卡(教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮)(其中“狮”用狮子头像的图片表示)。

  2、幼儿对常见的职业比较熟悉,知道这些职业的主要工作。

  重难点:了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

  四、活动过程:

  1、谈谈自己的理想:

  ——我们有很多的`理想,你的理想是什么呢?(幼儿说说自己的理想)

  2、欣赏图片,听老师讲故事:

  ——教师讲述第一部分故事:老狮子有7个孩子,他们渐渐长大了,也有了自己的理想,你知道它们想成为怎么样的狮子吗?(成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子……)

  ——教师讲述故事第二部分故事:请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么?(老大:教师老二:厨师老三:工程师老大:医师老五:魔术师老六:理发师老七:谁都没干过,但是大家需要的工作[警察:保护我们的安全;邮递员:为家家户户送信;清洁工:帮助我们清扫垃圾,保护环境])。同时依次出示字卡。

  ——狮子们的工作如何呢?我们到故事里看一看吧!

  1)你看到了什么?(老六的理发店开张了,可是没有人来理发。)。

  2)大家有没有进去理发,为什么?(因为大家都不知道理发师的手艺怎么样,所以谁都不敢当第一个顾客)。

  3)老六想当理发师,但是得不到大家的信任,理发店眼看就要开不成了,怎么办呢?(可是老七胆子大,愿意当老六的被理发师)。

  4)老七是怎么样帮助老六的呢?(老七当了老六店里的被理发师,虽然老七的发型被剃的很难看,可是它不在乎,让老六在它头上练手艺,终于老六经过努力,剃出了漂亮的发型,让大家信任老六的手艺。)

  5)后来,老六的理发店发生了什么样的变化呢?(大家都信任老六,都来店里理发了,老六成为一名出色的理发师)。

  3、话题拓展:

  1)你们喜欢老七吗?(因为老六在需要他的时候,出现了,他让大家都相信理发狮会剪出好看的发型)。

  2)接下来,老七会去做什么呢?(去饭店帮助厨狮、去马戏团支持魔术狮等等)。

  3)只要有需要,无论是什么工作都是最光荣的,帮助别人的老七,一定会得到越来越多的快乐的。

  五、结束部分:游戏(拼拼乐)

  准备图片形象卡(理发师、厨师、工程师、教师、医师等等)。

  玩法:教师随意做出某个职业形象,让幼儿来猜一猜,并找出正确的字卡,用填空的方式将字卡粘贴到空白处,把职业名称补充完整。

大班语言教案 篇3

  活动准备:

  1。学习用适当的方式帮助、安慰他人,表达自己的爱心。

  2。能感受他人的不同情绪。

  活动准备:

  1。前期积累的天气预报经验

  2。PPT课件

  活动过程:

  一、幼儿播报天气预报引入活动

  师:我们已经学习了怎么播报天气预报,现在请小朋友来播报今天的天气预报。(若干幼儿)

  二、幼儿观看视频,认识“心情预报”

  师:天气预报能让我们知道每一天的不同天气,给我们的生活带来了很多的方便。还有一种预报也很有趣、很特别,它叫“心情预报”。森里电视台每天都会播报心情预报,我们一起来看看吧!

  1。幼儿观看PPT,初步认识“心情预报”。

  2。教师提问:

  ——心情播报说小兔子今天的心情是什么样的?

  ——“雨天”是指心情怎么样?为什么说小兔子今天的心情是雨天呢?

  ——小动物们听到这则心情预报是怎么做的?如果你听到了这则心情预报,你会怎么做呢?

  ——为什么小兔子的心情又变成了晴天呢?

  3。连线游戏——表情连线

  请幼儿将小兔子的表情和相对应的心情图片连线。

  三、我的心情

  1。教师出示不同心情的图片,提问:

  ——在这些心情中,你喜欢哪种心情?为什么?

  ——你的.心情有哪些不同的变化吗?什么时候是“阴天”,什么时候是“雨天”?

  ——心情不好的时候,你有哪些方法使自己的心情变好呢?

  四、幼儿观看PPT

  教师出示各种场面的图片,提问

  ——他们的心情是什么样的?为什么会有这种心情?

  ——你能为他们做些什么让他们的心情稍微好点呢?

  五、活动延伸

  幼儿绘画——怎样奉献爱心。

大班语言教案 篇4

  活动目的:

  1、过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。

  2、能讲述、表现云彩的变化。

  3、发展幼儿想像力和语言表达能力。

  活动准备:

  1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵什么,一会儿变成了什么。

  2、收集集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”。

  3、与散文诗内容一致的.课件。

  .课件画面1:天空及风吹动云彩的动画画面。

  .课件画面2:一艘竖起桅杆,扬起风帆的小船在飘动,并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。

  .课件画面3:一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子;被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。

  .课件画面4:一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。

  4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料;棉花;画纸及画笔。

  5、优美的音乐磁带一盒,录音机。

  活动过程:

  一:幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。

  1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣。

  (1)谈话:师:小朋友们,今天,老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们变得聪明、历害。

  (2)幼儿随优美的`音乐自由创编动作进“云彩世界” 。

  设想:玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”时,幼儿就兴奋了;让幼儿随音乐自由创编动作进场,给幼儿自由自主,都能激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、引导幼儿参观“云彩世界”。

  幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导。

  设想:这个环节,主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导,进行自主学习,并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。

  二、探索使云彩变化的秘密。

  1、提出问题:为什么云彩会变?

  2、组织幼儿看.课件画面1。

  3、讨论:是谁使云彩会变?

  设想:让幼儿通过自己的观察、思考、教师的启发,探索出使云彩变化的是风。

  三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。

  1、教师声情并茂地朗诵散文诗,让幼儿初步感受散文的美。

  导语:天上的云彩这么有趣,天上的风儿这么能干,今天,老师给你们带来一首《云彩和风儿》的散文诗。

  2、结合放映.课件,教师提出问题,帮助幼儿理解散文诗。

  问题:散文诗中,风儿把云彩变成了什么?这些变出来的东西怎么样了?

  设想:由于,幼儿的思维是有具体形象性的,同时散文诗中词汇及事物间的内在联系也较为抽象。所以,让幼儿欣赏散文诗应尽量通过直观教具进行教学,让幼儿看着具体形象的事物,在教师的启发下欣赏散文诗、理解散文诗内容。

  四、请幼儿做能干的“风儿”,玩“会变的云彩”游戏形式,让幼儿亲身体验,扩展思维。

大班语言教案 篇5

  活动目标

  1.发展幼儿陈述理由并能说明其原因。

  2.提高幼儿的口语表达能力。

  活动准备 各种玩具图片。

  活动过程

  1.物品分类

  请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好,并说明理由。

  引导幼儿可以使用“因为……,所以……”句式。

  一个幼儿说完后,其他幼儿评议,看他分得、说得对不对。

  例如:

  (1)小碗、筷子、小勺放在一起

  因为它们都是吃饭用的,所以放在一起。

  (2)汽车、轮船、飞机、宇宙飞船放在一起

  因为它们都是交通工具,所以把它们放在一起。

  2.找相关图

  请幼儿找出有关系的两张图放在一起,并说明理由,其他幼儿进行评议。

  例如:

  (1)因为她是女孩子,所以穿花裙子。

  (2)因为小羊、小白兔都爱吃青草,所以我们把它们摆在一起。

  3.说一件生活中的'事(情景)

  请幼儿用“因为……,所以……”,或“……所以……”,说一说生活中的一种现象、一件事,或一种情景。

  例如:

  (1)因为秋天到了,所以有的树叶变黄了。

  (2)因为3月8日是妈妈的节日,所以我要送给妈妈一朵小红花。

  (3)因为抢玩具谁都玩不成了,所以应该轮流玩。

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