幼儿园大班教案
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1、学习将数量为“5”的各种水果分成两份，并探索不同的答案。
2、学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。
活动准备：
教具：苹果、梨子、桃子水果卡片若干。记录单若干。
活动过程：
1、小组活动（1）观察活动材料，引发活动兴趣。
“请小朋友看一看，你们的盘子里都有些什么？”“他们有一个共同的名字叫什么呢？”“那我们就来玩一个分水果的游戏吧。”
（2）交待活动规则要求A、每次拿5个水果在黑板上摆成一排，然后把5个水果分成两份。
B、每排的5个水果分成两份的答案都要不一样。
C、分好后说一说5个水果分给谁几个？分给谁几个？几个和几个和起来就是5个。
（3）幼儿操作活动，教师观察幼儿操作情况。
提醒幼儿每次取5个水果放在横线上数一数，然后再分成两份。教师重点观察幼儿每次拿取的是不是5个，再分成2份的答案有无重复和遗漏，鼓励幼儿分好后用语言表述。
2、集体活动（1）记录，学习5的组成。
“谁愿意把自己怎样分水果的事讲听，老师把它记在黑板上。”
（2）集体按指示检查5的分合结果。
“大家看看每排是不是5个水果，每次分成两份的答案有没有重复或遗漏？”
（3）学习分合式结果。
“谁能动脑筋想一想：可不可以用数学和符号来表示分水果的事？5个苹果用几来表示？（5）分用什么符号？（分合号）爷爷分得1个苹果用几表示？奶奶分得的4个苹果用几表示？教师边引导边记录，请幼儿继续往下记录。
（4）幼儿记录自己的操作结果。
教师不断地提醒幼儿每一次记的都要和分的一样。
教后感：这节课是学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。孩子们都能很快的写出来。
教育活动目标：
1．学习二等分、四等分，初步了解整体和部分的关系，知道整体大于部分，部分小于整体。
2．探索对同一物体等分的不同方法。
3．学会用数学知识解决生活中的问题，感受成功的喜悦。
活动重点：了解整体和部分的关系。
活动难点：探索对同一物体等分的不同方法。
材料准备
1．投影动画《两只笨狗熊》，两只笨狗熊和欢欢、乐乐卡通图像，圆形蛋糕、长方形蛋糕图片各一个。
2．一样大小的圆形卡纸每人两张，长方形卡纸每人一张，小剪刀每人一把。
3．水果篮一个，一个苹果，四个香蕉，八个桔子。
4．是、否四等分的图片6张。
教育活动过程
一、观看动画《两只笨狗熊》质疑导入
师：在刚才的故事当中，两只小熊为什么会上狐狸的当？我们一定要学会等分东西，这样就不会像两只小熊一样上别人的当了。今天是两只小熊的生日，熊妈妈为它们准备了一个美味的蛋糕，我们来一起帮它们二等分吧！
二、操作演示学习二等分、四等分
1．幼儿先用圆形卡纸进行二等分，每个小朋友一张圆形卡纸，一把小剪刀。操作结束后请一名幼儿到前演示，并说一说自己是怎样分的？二等分后的一份是原来整个图形的多少？
2．每个幼儿再拿一个圆形和刚才分好后的一份比较哪个大，哪个小？让幼儿通过比较了解整体和部分的'关系。
3．蛋糕分完了，两个小熊正准备吃，只听见门铃响了，欢欢、乐乐也来为两只小熊过生日，还带来了一篮水果（先把水果放边上）。两只小熊请好朋友吃蛋糕，现在蛋糕应该等分成几份？
4．幼儿接着用圆形卡纸来演示，然后请一名幼儿到前面来进行四等分，现在分好后的一份是原来整个蛋糕的多少？把分好后的四份拼一拼再和整个圆比较你又发现了什么？
5．蛋糕很快被吃完了，可几个小动物都没有吃饱，这时熊妈妈又买来了一个长方形蛋糕，我们赶快来帮它们四等分吧！
6．每个小朋友一张长方形纸，要求一组幼儿做出不同的分法，然后找出分法不同的幼儿到前面来演示。（通过小组合作，交流探究来攻克难点。）
三、实物操作，拓展延伸
1．分礼物水果
找四名幼儿来当小动物，请小朋友上来帮它们分水果，（苹果需要切开，老师来分）。强调把4个香蕉分给每个小朋友1个，8个桔子平均分给每个小朋友2个，也叫四等分。
四、游戏"看谁说得对"
准备几张有是四等分，有不是四等分的图片，分别展示，让幼儿用动作来判断（对双手举起做对号，错双手体前交叉做错号）。
五、感谢
师：小朋友今天帮小熊解决了很多难题，小熊对我们说谢谢了，小朋友应该说什么？欢欢、乐乐也要回家了和它们来说再见吧！
活动反思：
在这次教育活动当中，幼儿能够通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进行不同分法等分时幼儿做得不够全面，但幼儿能够去尝试已是很不容易了。
整体活动下来，我觉得我做得好的是用故事来贯穿整个活动过程，把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进行教育活动，能够调动起幼儿的学习积极性。
不足之处是我的教学语言不够生动，普通话水平有待提高，表情也缺少亲和力。在幼儿对长方形进行四等分时，操作材料准备的不够充分，操作目标说得不够清楚，应该说清楚每张纸只做一种分法，可以给有不同分法的幼儿准备多几张纸，不至于使用些幼儿用同一张纸折了好种分法，到后来都看不清楚折痕了。或者可以让幼儿把自己的纸分好后，和其它幼儿合作去找不同的分法，这一环节在操作时不够成功。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐形象和内容。
2、幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律和变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
活动准备：
1、《啄木鸟》音乐磁带。
2、教学挂图。
活动过程：
1、教师出示挂图，请幼儿观察大叔生病的图片，引出树木的医生—啄木鸟。
2、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。
（1）教师可设计以下问题，引导幼儿倾听乐曲：有一首乐曲讲的就是啄木鸟给树治病的故事，啄木鸟是怎样给大树治病的？
（2）请幼儿完整欣赏《啄木鸟》，并引导幼儿说说自己听到了什么？
（3）请幼儿再次欣赏《啄木鸟》音乐，教师利用图示或肢体动作帮助理解音乐内容，感知旋律的变化，并请幼儿尝试用动作来表现对音乐的理解。
3、引导幼儿分段欣赏《啄木鸟》音乐。
（1）教师可设计如下问题，引导幼儿表达：啄木鸟在给大树治病时，先干什么？再干什么？后来大树的'病治好了吗？你是怎么知道的？听音乐的时候你好像看到了什么？
（2）帮助幼儿梳理对音乐的感受，为三段音乐命名。
（3）请幼儿随音乐把对音乐的理解用动作表现出来。
第一段：寻找。幼儿一只手做树，另一只手做鸟绕树飞的动作；
第二段：捉虫。一只手食指勾起做鸟嘴状随音乐节奏做捉虫动作；第三段：高兴。一只手做大树，另一只手做鸟绕大树飞。
4、请幼儿倾听音乐并分角色扮演。
教师或个别幼儿扮大树，其他幼儿扮啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做不同的动作。
幼儿园大班教案 篇3
一、活动目标
1、理解故事的内容和动物们的形象特点，感受与了解小老虎问路的经过及问不到路的原因。学习理解词：骄傲、勃然大怒。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测诗歌情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。
3、懂得分辨是非，激发讲文明懂礼貌的社会情感。
二、活动准备
1、自制多媒体课件。
2、《问候歌》歌曲录音。
三、活动过程
1、谈话导入：爸爸妈妈带你出去玩时万一迷路了怎么办？
2、观看多媒体课件，欣赏、质疑、理解第一段。
（1）这是一只怎样的小老虎？
（2）它是怎样找野猪问路的？
（3）野猪给小老虎指路了吗？它是怎么做的？为什么没给小老虎指路呢？
3、推测讨论第二段，角色表演。
（1）想象推测：小老虎看见了谁？它又是怎样问路的？这次小松鼠会给小老虎指路吗？为什么？
（2）揭晓诗歌情节，听听与幼儿推测的内容是否一致。
（3）角色体验：幼儿分两组扮演小老虎和小松鼠，通过身体语言和面部表情表现小老虎的蛮不讲理。
4、猜想讨论、对话表演，情感体验第三段。
（1）猜想讨论：小老虎碰到老白兔又有怎样问路呢？这次小老虎会有改变吗？
（2）观看课件第三段：小老虎是怎样向老白兔问路的，老白兔又是怎样回答呢？
（2）师幼角色表演。小朋友想不想学一学小老虎与老白兔的表演？分组学说老虎和老白兔的`对话。
（3）互动讨论：为什么老白兔说小老虎哪怕踩着路也问不出？
5、拓展想象，续编故事结尾。
小老虎应该怎样做才会问到回家的路呢？
6、完整欣赏诗歌，理解故事内涵。
（1）当你遇到困难需要别人帮助时会怎么做？
（2）师幼小结：请求别人帮助时态度一定要诚恳，更要有礼貌，这样我们才会形成团结友爱温暖的大家庭。
7、歌表演：问候歌
四、活动结束
1、评价
2、总结
附故事《小虎问路》
有一只骄傲的小老虎，
在大森林里迷了路。
找谁去问个清楚呢？
他找到蒙头大睡的野猪：
"喂，快停止你难听的呼噜，
给我指一条回家的路。"
野猪生气地眨眨眼，
转给小老虎半个屁股。
小老虎讨个没趣，
又去问忙碌的小松鼠：
"嘿！快给我指一条回家的路，
我让妈妈给你最好的食物！"
松鼠像压根儿就没听见，
继续晾他的大蘑菇。
小老虎勃然大怒，
冲向一只戴眼镜的老白兔：
"哼！花了眼的兔老头，
快给我指一条回家的路！
我的腿已经走得发软，
我的肚子已经饿得打鼓！"
老白兔慢吞吞地抬起头：
"森林里的路大家都熟，
可像你这样不懂礼貌，
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1.在操作中理解空气与燃烧的关系，知道蜡烛燃烧、熄灭的原因。
2.观察、思考用玻璃杯熄灭蜡烛的现象，探究让蜡烛熄灭的方法。
3.对蜡烛燃烧、熄灭的现象感兴趣，知道使用蜡烛时要注意什么。
活动重点：
在操作中理解空气与燃烧的关系，知道蜡烛燃烧、熄灭的原因。
知道蜡烛熄灭的时间长短与空气的多少有关系。
活动准备：
蜡烛若干、小盘子、玻璃瓶（大小不同）
活动过程：
一、情景导入，了解蜡烛的用途
1.出示图片引出蜡烛
提问：小明的书包里都会有什么？每次必须带的是什么？
小结：小明每次都会带很多东西帮助他完成探险活动，但是每次必须带的是蜡烛。
2.结合幼儿已有经验了解蜡烛的用途提问：你们都见过它吗？在什么时候会用到它呢？
小结：在生活很多地方都会见到我，我会给大家带来快乐和光明。
3.启发幼儿思考，小明探险为什么要带着蜡烛。
提问：小明为什么每次山洞探险的时候都要带着蜡烛？
小结：有的朋友说为了照明、有的小朋友觉得可以用来吓唬野生动物，蜡烛更大的作用是什么呢？让我们跟着蜡烛一起去找找原因吧。
二、通过实验，探索让蜡烛熄灭的方法，初步感知空气与燃烧的关系。
（一）操作一：蜡烛燃烧与空气有关系1.引导幼儿初步猜想熄灭蜡烛的方法提问：用什么方法可以熄灭燃烧的蜡烛？
小结：我们可以用吹、扇、和水等这么多的方法让燃烧的蜡烛熄灭。
2.进一步引导幼儿猜想用瓶子将蜡烛熄灭的方法提问：这是什么？用瓶子可以怎样熄灭燃烧的蜡烛呢？
小结：小朋友说可以用瓶子底部压蜡烛、用瓶子边缘拨动蜡烛、用扣的方法熄灭蜡烛。
提问：扣住蜡烛，蜡烛真的能熄灭吗？
3.幼儿分组进行实验，验证自己猜想的方法实验要求：（1）玻璃瓶要轻轻的扣住蜡烛，扣住后手不能在碰蜡烛；
（2）认真观察火焰的变化：
（3）注意安全，不要把小火苗弄到身体和衣服上；
（4）音乐结束，马上回到椅子上做好分享实验结果。
4.分享交流
提问：蜡烛是怎样熄灭的？它的火焰有什么变化？为什么将蜡烛扣住就会熄灭？
小结：在燃烧的蜡烛上扣上玻璃瓶，蜡烛就会慢慢的熄灭。这是因为蜡烛燃烧需要空气，燃烧的蜡烛把瓶子里的空气用完了，它也就熄灭啦！
5.利用实验结果来解决生活中的实际问题提问：为什么小明每次都要带蜡烛？
小结：原来小明带蜡烛是为了看看山洞里有没有空气，没有空气就不能往里走了。
（二）操作二：蜡烛燃烧时间长短与瓶子大小有关系。
1.引导幼儿进一步猜想蜡烛燃烧时间的长短与瓶子大小的关系提问：将两个大小不同的瓶子同时扣住燃烧的蜡烛，你觉得会有什么事情发生？
2.幼儿根据自己的猜想进行实验，验证猜想。
实验要求：
（1）玻璃瓶要轻轻的同时扣住燃烧的蜡烛；
（2）认真观察两个瓶子里火焰的变化：
（3）注意安全，不要把小火苗弄到身体和衣服上：
（4）音乐结束，马上回到椅子上做好分享实验结果。
3.分享交流
提问：两个瓶子同时扣住蜡烛上，发生什么事情？为什么蜡烛熄灭的时间会不一样呢？
小结：通过实验，我们发现小瓶中的蜡烛先熄灭。这是因为大瓶里面的`空气多，蜡烛燃烧的时间就比较长，小瓶里面的空气少，蜡烛燃烧的时间就短，所以先熄灭。
三、探索让蜡烛继续燃烧的方法，进一步感受蜡烛燃烧离不开空气
1.引导幼儿进行探究游戏“拯救火焰”
提问：小蜡烛跟我们玩游戏玩的真开心，它说我被瓶子扣住了，当我快要熄灭的时候谁来救救我，让我继续燃烧，不要熄灭。我们可以怎样帮助蜡烛让它继续燃烧呢？
小结：让空气流进玻璃杯内，蜡烛就会进行燃烧下去，有了空气蜡烛才能燃烧，就像我们人的生存离不开空气一样。
四、活动延伸
今天和蜡烛玩游戏开不开心？可是，小蜡烛又给我们出难题啦！让我们把这个问题放到科学探索区找找答案吧！
课后反思
大班幼儿动手能力增强，也有了一定的探险意识，虽然他们在家里很少能接触到火，但是他们对火的燃烧却充满好奇，为什么会产生燃烧，孩子们经常这样问。活动中我通过三个实验帮助幼儿发现燃烧的秘密。第一个实验让幼儿知道燃烧与空气有关系；第二个实验幼儿发现燃烧时间的长短与空气的多少有关系；第三个实验再次验证燃烧与空气有关系。通过这三个实验幼儿对于打开了了解燃烧奥秘的大门，激发了幼儿的探究兴趣，实现幼儿的主动学习。活动中发现一些亮点，也存在一些不足：
优点：
1.遵循幼儿的学习特点。对于幼儿来说在动手操作中和游戏中学习是最有效的学习方式。活动中教师创设了与小蜡烛做游戏的游戏情境，提出问题，引导幼儿积极思考，进而通过动手操作寻找问题答案，幼儿兴趣浓厚，促进了幼儿的自主发展。
2.关注幼儿的学习品质。在活动中注重激发幼儿学习的主动性。活动中一个个小实验激发了幼儿的学习兴趣，幼儿对于教师的提问能主动思考，动手操作寻找问题答案，积极主动的完成各项任务。
3.注重有效的师幼互动。活动中设计了许多引发幼儿探究的问题，当幼儿出现不同答案时，教师敢于追问，请幼儿说出自己的理由，促进幼儿积极思考，增强了幼儿自信心，提高了幼儿语言表达能力，实现了有效互动。如提问大瓶子里的蜡烛先熄灭还是小瓶子里的蜡烛先熄灭，说出你的理由。
不足：
语言不够严谨、简洁。每次幼儿回答完问题后，老师总是将答案进行补充，而且话特别繁琐，不能有效引导幼儿将想法完整表述，教师小结也不够简洁。如教师提问，瓶子扣住蜡烛，蜡烛为什么会熄灭。幼儿回答，因为没有空气。教师回应，哦，原来蜡烛的燃烧与空气有关系，瓶子里的空气让蜡烛都燃烧的没有了，所以蜡烛就熄灭了。语言繁琐，不严谨。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、能专心的倾听理解故事的内容，知道能帮助别人解决困难，别人高兴了，自己也很快乐；
2、回根据需要组织语言，表达自己的意愿；
3、丰富词汇：“开心”、“甜滋滋”；
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
动物头饰
活动过程：
1、引出课题；
2、感受理解：教师现身说法，引导幼儿回忆；
3、幼儿讲自己做的好事；
4、听故事找画面；
5、画故事；
6、评价、结束课。
活动反思：
品德与生活课程一个最主要的特点就是遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容源泉，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。为此我设计〈找快乐〉为主题的内容贴近学生生活和实际，学生在找、说资料时都比较容易。
本课儿歌的导入，学生很自然地进入主题，而后谈自己的快乐事情。与课文中的小猪一起找什么是快乐，及为什么快乐。原来，快乐就在劳动中，快乐就是为别人带来点什么，快乐就是能帮别人做点什么。之后联系到自己说的`快乐事情，为什么快乐的原因。然后把自己搜集到的资料进行汇报，如：文字、图画、照片、故事、自己更加快乐的事情、别人快乐的事情及理由。教师点拨指导。大家始终在“快乐”的氛围中。为了让孩子们永远留住快乐，不辜负他们理应快乐的儿童时代，教师指导内容放在收藏夹里，并起个好听的名字。最终孩子们在头脑中形成概念快乐的意义。
其实，小孩子跟我们大人们一样，他们有自己的思想，同时也有不开心的时候。在二年级的《找快乐》一课，我听到学生们的心声，
为让学生愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。我在教学设计上采用课前布置学生搜集有“快乐”有关的资料，学会简单的整理，教师进行筛选，（避免过多的重复与罗列）使学生在介绍时形成系统地的东西。初步培养学生的搜集和处理信息的能力。
总之，在整个教学过程中，教师把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，让课堂成为涌动着生命活力的时空，真正的小主人是孩子。
小百科：快乐，汉语词汇，读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。
幼儿园大班教案 篇6
教学目标：
1、知道集体的事就是大家的事，萌发乐意为集体做事的意识。
2、养成爱劳动的习惯。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
环境与材料：小兔、小狗、小羊的木偶和头饰。
一次备课
1、欣赏故事
小朋友，今天老师为你们请来三位小客人，要给你们讲一个发生在他们身上的小故事。
教师边表演木偶边讲故事，幼儿欣赏。
2、理解故事
提问：故事里都有谁？他们之间发生了什么事情？
幼儿再完整地听一遍故事。
提问：小兔、小狗、小羊的家是什么样的？他们的家为什么那么脏？小兔、小狗、小羊躺在床上睡不着时是怎么想的？它们是怎样解决的？
3、我能为集体做什么
小朋友都是班集体中的一员，你能为我们的集体做些什么？
组织幼儿进行擦桌椅和橱柜、清洗玩具、为植物浇水等实践活动。
活动反思
1、两难案例的`确定十分关键。首先，这一案例应源自学生生后，是属于困扰学生的有代表性的案例，这样才能引起学生们的关注。其次，这一案例要具备两难性，只有具备两难性，才能引起学生的思考与争辩，才能让学生在交流自己观点的同时明晰自己的想法，最终做出适合自己的选择!
2、课堂上教师的定位至关重要。首先，教师应该是一名促进学生真实表达自己观点的引导者。在学生交流的过程中，教师不应过早地表露自己的观点，不能左右学生的表达倾向。而应该认真倾听，并适时地帮助学生表达自己的观点，必要时还可以是一位“煽风点火”者，用智慧的语言，激发学生的表达欲望，拓展学生的表达思路，让学生尽情尽性地真实表达。其次，教师也是一名学生价值观的诊断者。在讨论过程中，教师应敏锐地关注到学生一些价值观错误的表达，并及时将问题抛给学生，引导大家讨论思辨。最后，教师还应是学生讨论学习的参与者。教师可以以一名学习者的身份投入学生的讨论之中，适时地介入一些学习资料，为帮助学生解决问题提供必要的支撑。
幼儿园大班教案 篇7
活动目标
1.帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
2.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
活动准备
小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
活动过程
1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？
3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？
5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码
（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有"我爱你"，"祝你进步"……等字样）
（2）旁边放有长放形的.色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
延伸活动
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
幼儿园大班教案 篇8
设计意图：
《雷神》即为英国作曲家爱尔加所作的雄壮有力的《威风凛凛进行曲》，是大班打击乐演奏活动，这首进行曲非常形象，有感染力，所以现在已经为许多国家军队仪式所采用。全曲速度虽然过快，但是曲调是大调式，节奏也为较简单的2∕4拍。乐曲分为三个部分，是ABA结构，幼儿较能掌握。本活动是按照第二教时设计，它需要幼儿在运用身体动作和乐器演奏的同时尝试为乐曲配器和指挥。活动重点是根据节奏朗诵内容匹配相应声势动作，如：摇手、拍腿、拍肩、拍手、拍头等动作，在熟练掌握节奏的基础上，根据所提供乐器的特点进行匹配演奏，由浅入深、由表及里在分段欣赏乐曲的过程中，利用与音乐相符的动作来理解、表现音乐，用动作让音乐内容具体化、形象化，更好的帮助幼儿理解和表现。
活动目标：
1．熟悉乐曲的旋律及性质，学习语音总谱和身体动作。
2．能根据总谱的结构及教师指挥动作的暗示进行节奏表演。
3．表演中能够较好地控制自己的动作，使自己的节奏与同伴保持一致。
活动准备：
1．《雷神》图片、乐曲图谱。
2．乐曲《雷神》。
3．幼儿人手一个乐器。
活动过程：
(一)教师出示《雷神》的两幅画面场景，引起幼儿的活动兴趣。
教师：小朋友们快看：天上怎么了？
幼儿：闪电、打雷、下雨……教师：那打雷时会发出什么样的声音呢，谁来学一学？我们一起来听一听。
学念句子：雷声轰隆隆。
教师：下过了雨，天又会变得怎样？小朋友的心情呢？
幼儿：开心、高兴……教师小结：有一首乐曲讲得就是打雷、下雨、天晴的事情，让我们一起来听一下。
（评析：通过两张简单的图片，在幼儿直观感知的基础上进行了简单的交流，然后直接进入主题，引出《雷神》这首乐曲。）
(二)幼儿完整欣赏乐曲《雷神》。
教师配上说词和身体动作表演。
（评析：这个环节是为了让幼儿对乐曲有一个大概的了解。采用视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，通过大的图谱，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好意境里，并为接下来的活动做好铺垫。）
(三)理解A段音乐，尝试用语言图谱和身体动作来表演。
1.教师配乐念图谱。
教师：乐曲中都说了什么？（根据幼儿的回答出示图卡，并逐句练习。）（评析：这一环节教师起到了示范作用，为下一环节幼儿跟念做好了铺垫。）
2.幼儿跟着音乐念图谱。
教师：小朋友也一起跟着乐曲说一说吧。（播放音乐，幼儿集体念语音图谱1-2遍。）
3.教师示范身体动作。
教师：现在小手也想来参加呢！我们一起看一看。（教师示范动作。）教师：刚才小手都做了哪些动作？
幼儿：摇手、拍腿、拍肩、拍手。
教师：你们想来试一试吗？我们来试试看。（教师可用夸张的动作提醒幼儿注意音乐的转换部分。）
4.幼儿听音乐做身体动作。
（评析：本环节教师结合谱图通过自身的示范，幼儿模仿并创编多种方式的节奏表现形式，既避免了幼儿单调的节奏练习，同时又调动了幼儿参与活动的积极性。）
（四）理解B段音乐，并练习身体动作。
1.倾听B段音乐，猜测故事情节。
教师：轰隆隆的雷声过后下雨了，雨滴会滴在我们身体的哪些部位呢？雷声又会在什么时候再次响起呢，我们从第二段音乐中听一听，找一找。
教师：从这段音乐中，你发现了什么？（引导幼儿找出雨滴落到的身体部位，雷声响起的节奏点）
2.幼儿尝试练习身体动作。
教师：我们把这段音乐也用小手表演一下，雨点落在头上我们做什么动作？落在肩上做什么动作？落在腿上做什么动作？落在全身又做什么动作？雷声响起做什么动作?（引导幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、拍手等动作来表示。）
3.难点过渡句练习。
教师：小朋友有没有发现雷声有什么不一样？（引导幼儿说出，前面两次打雷分别发出一声，后面的两次打雷分别发出两声。）教师：听一听，前面两次从闪电第几声开始打雷，后面两次从闪电第几声开始打雷。（教师动作示范，引出前面两次从闪电第四声开始打雷，后面两次从闪电第二声开始打雷。）教师：我们来用小手试一试。重点练习。
（评析：这个环节是一个难点，教师利用与音乐相符的.动作来帮助幼儿理解、表现音乐，用动作让音乐内容具体化、形象化。一定的情境也使幼儿在学习起来能保持良好的兴趣，通过细致的引导帮助幼儿辨别和记忆雷声的不同。）
（五）教师出示c段图谱，引导幼儿学习语音谱c段和身体动作。
1.教师朗诵语音图谱。
教师：雷声停了，天气终于放晴了。我们听听第三段音乐说的就是这件事。（教师配乐朗诵图谱。）
2.幼儿跟着音乐朗读图谱。
3.幼儿自主看图谱做身体动作。
教师：你们能看着图谱动作提示，让小手也参加第三段的表演吗？（"陶陶"这个地方用什么动作表演，拍手。）教师分别问：这是什么动作？
（评析：本环节比较简单，幼儿有一定的前期经验，因此主要让幼儿在自主看图谱进行学习练习的基础上，教师进行适当的提炼和总结，既是对前面经验的一次巩固，又是本环节的一个练习。）
（六）教师引导幼儿边说边做动作来感知整首乐曲。
教师：现在我们把A、B、c三段的音乐连起来，把打雷、下雨、雨停都说进去。
（评析：这个环节是将分段式的学习进行汇总，让幼儿进行整体感知，在这一环节教师可以做进一步的指导，掌握的好的继续巩固，掌握不够的教师进行再次引导，这样有利于幼儿接下来的分组表演。）(七)教师引导幼儿分组表演《雷神》。
1.教师引导幼儿看指挥，分声部做身体动作，幼儿分成三大组。
教师：刚才我们已经做得很熟练了。现在小朋友分成三组进行练习，第一组做手部动作（摇手、拍头动作由这一组完成）、第二组做腿部动作、第三组做肩部动作，拍手动作我们一起来。图中有几次需要我们一起演奏的地方。（重点引导幼儿说出三个地方需要幼儿共同演奏。）
2.不听音乐，空手进行练习，熟悉各自的演奏内容。
3.听音乐，教师指挥，分部进行练习。
教师：刚才在演奏的时候有什么问题吗？可以怎样解决？
（评析：这个环节是让幼儿不听音乐先空手练习不仅可以巩固幼儿对音乐的感知能力，了解幼儿的掌握情况，有针对性的进行练习，避免了乐器合作演奏时的杂乱现象。）
（八）配上乐器一起演奏《雷神》。
1.教师指挥，幼儿分三大组、三种乐器演奏。
教师：现在就请出我们的乐器一起来演奏吧！准备好了，一边看老师的指挥，一边跟上节奏，整齐的演奏才好听呢！
2.教师引导幼儿发现演奏乐器中的困难。
教师：在刚才的演奏中你觉得自己什么地方有困难？谁能帮助他？
当幼儿感觉困难无法解决时，教师可以放慢速度，用哼唱方式带领幼儿进行打击乐演奏活动。
（评析：在幼儿徒手练习情况已经掌握较好的情况下，幼儿配上乐器，就能看着老师的指挥较为熟练的进行演奏，这样的方式对于人数较多的班级来说是比较适合的，使得孩子都能体验到合作演奏带来的成就感，增强其信心，同时也进一步激发了幼儿对打击乐的演奏兴趣。）
活动延伸：
1．音乐活动：幼儿交换乐器，再次进行演奏。
2．区角游戏：小舞台表演中增加次节目，让幼儿进一步巩固练习。
幼儿园大班教案 篇9
活动准备:
教室里面的各种废旧物品
活动目标
1、了解食品的保质期及它的作用;
2、知道应该在保质期内实用食品,激发幼儿的食品卫生意识;
3、能较清楚地表达自己的探索和发现;
活动流程:
谈话导入——观察感知——联系3、15
活动过程:
1、谈话导入师:
老师今天的身体有点不舒服,我的肚子有点疼,你们知道怎么回事吗?(幼儿猜测) 其实,我是吃坏了东西了,哎,昨天的时候,老师和好朋友出去玩,买了一些牛奶喝了,谁知道牛奶是过期的,所以,老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的,会生病的。 老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢?(盒子上有时间的.)盒子上的时间叫食品保质期
2、观察感知哪些食品有保质期啊
看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?你在哪里找到保质期?师生小结:一般来说,饮料的保质期都在哪里?(瓶口上) 盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部) 口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上) 原来他们的位置都不一样的啊师:那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告诉我。
3、联系3、15讲一讲昨天老师吃了过期的食品后,你们知道老师是怎么做的吗?我去消费者协会投诉了,因为昨天是3、15号,也就是3、15消费者权益保护日,如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。
幼儿园大班教案 篇10
活动目标：
1．了解动物自我保护的方式，知道动物保护自己的方法是多种多样的。
2．积极参与活动，能大胆表达自己的想法。
3．对动物世界产生兴趣，有较强的求知欲。
活动准备：
1、请幼儿预先搜集有关动物的图书、杂志、光盘。
2、豹捕食斑马的光盘、录像：《动物怎样保护自己》。
3、各种动物图片、字卡。
活动过程：
一、创设问题情境。
1．谈话：小朋友们你们喜欢看《动物世界》吗？那你们在动物世界中都看到过哪些动物？（请你和大家一起分享一下，幼儿自由说）
2．出示豹和斑马图片。
师：今天刘老师请来了两个动物朋友，你们瞧！它们是谁？（豹和斑马）它们之间会发生什么事情呢？下面就让我们到动物世界里去看一看。
3、观看豹捕食斑马的光盘。
提问：谁能告诉我，短片中豹和斑马之间发生了什么事情？
豹捕食斑马有没有成功？为什么？
4．简单小结，帮助幼儿初步理解动物之间的弱肉强食。
师：在动物世界中，每一种动物都有可能被比它更强大的动物吃掉，没办法保护自己的动物就无法生存。为了生存当它们遇到危险的时候，就会想办法来保护自己。
二、幼儿根据已有经验讲述动物保护自己的方法。
1．动物保护自己的方法是多种多样的，谁知道小动物们是怎样保护自己的呢？
2．幼儿交流已有经验。请幼儿说出一种动物，它是用什么方法保护自己的。
三、观看录像，了解各种动物自我保护的方法。
师：小朋友们说得可真棒！知道的知识可真多。在动物世界中，动物们为了生存，有各自不同的保护方法。下面就让我们一起去看一看，它们都用什么本领来保护自己。
1、边观看录像，边引导幼儿仔细观察各种动物自我保护的方法。
2、介绍动物保护自己的方法：
保护色：青蛙、蚂蚱、变色龙、螳螂、蝈蝈（出示图片）。
拟态：尺蠖、枯叶蝶、叶樇。
盔甲：乌龟、蜗牛。
硬刺：豪猪、刺猬、海胆。
逃跑：斑马、鹿、兔子。
自切：壁虎、螃蟹、海星。
排脏：海参。
放臭气：黄鼠狼、甲虫。
喷墨汁:章鱼、乌贼。
装死：负鼠、狐狸
3、讨论：刚才介绍的这种动物保护自己的方法叫什么？有哪些动物是用这个方法保护自己的？（你看到了什么动物？它们都是用什么方法保护自己的？）
四、幼儿根据已有经验说出动物保护自己的.方法，加深幼儿对动物保护自己方法的理解。
1、请幼儿说出动物保护自己的方法有哪些。
师：刚才我们知道了这么多动物保护自己的方法，你们都记住了吗？下面老师要考考你们让我们一起来说一说，看谁最聪明。
小结：动物保护自己的方法有很多，其实有的动物不止有一种保护自己的方法，它可以用多种方法来保护自己。如：章鱼它会用保护色、自切、喷墨汁的方法来保护自己。
2．教师出示各种动物图片，幼儿操作按动物自我保护的方法对动物们分类。
师：今天老师带来了许多动物朋友，我听说它们马上就要遇到危险了，想请小朋友们帮忙，给它们找到适合保护它们的方法，你们愿意帮助它们吗？
五、游戏：《快问快答》。
教师出示动物卡片请幼儿快速回答出它是用什么方法来保护自己的。如出示图片斑马，幼儿答：保护色。
小结：在大自然中还有许许多多的动物，它们保护自己的方法也各有不同，只要我们平时多留心观察就会发现更多的秘密。
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