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小班幼儿雪花片教案(通用10篇)
作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的小班幼儿雪花片教案,希望对大家有所帮助。
小班幼儿雪花片教案 1
活动内容:
《小雪花》
活动领域:
xx
活动目标:
1、初步了解小雪花的特征,知道在冬天的时候才会下雪。
2、体验小雪花的有趣,感受冬天的美好。
3、能在教师的带领下朗读儿歌,感受儿歌的美。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、体验儿歌游戏的乐趣。
活动准备:
1、雪花(碎纸屑)
2、《小雪花》ppt
3、《小雪花》音乐
活动过程:
一、手指操《小雪花》导入
1、小朋友们,现在是冬天了,你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!
2、小朋友们跳的真好,那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
3、小雪花是什么颜色,什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像树叶,像羽毛,像花朵,真漂亮!
4、小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的`云层里飘落下来的)
5、小雪花飘落的样子真美,谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示,大家一起学一学。
二、出示ppt,欣赏儿歌
小雪花飘落下来的样子真美,那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!
1、小雪花飘到哪里了(小松树上),小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)
2、小雪花飘到哪里了(小房子上),小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)
3、小雪花又飘到哪里了(草地上),草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被),小花猫高兴的喵喵喵的叫着,小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。
4、小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上,脸蛋上,感觉冰冰的,凉凉的。它飘到小女孩的头发上,白白的,像美丽的白雪公主,真漂亮!
三、集体带幼儿诵读儿歌
四、总结
小雪花把树木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不仅美化了我们的环境,还给小动物,小朋友们带来了乐趣,小雪花我爱你!
五、幼儿创编儿歌
你喜不喜欢小雪花,如果我们小朋友是一片小雪花的话,你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上,把大山也装扮成白色的。)
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班幼儿雪花片教案 2
活动目标:
1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
2、在活动中体验成功的快乐,初步产生热爱大自然的情感。
3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
活动准备:
颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案
活动过程:
一、导人活动,引起幼儿的兴趣
1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲,让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。
2、小朋友,冬天到了,你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀?引导幼儿讨论。
3、冬天天气很冷,天空中下起了雪花,小朋友你们喜欢雪花吗?
4、今天,冬爷爷真的'送来了你们最喜欢的礼物,看,放课件。
二、欣赏雪花,教师讲解
(通过看课件,让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词,并知道雪花有六个花瓣。)
师:今天老师给雪花拍了一张照片,让幼儿看,问幼儿有没有看到呀?没有?可是,这片雪花就在这一张纸上,老师来变一个魔术给你们看看,把他变出来,好不好。
三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解
师:今天,老师还请来了一位朋友来帮忙,你们看,他是谁呀?这是刷子
我们已经学习了一首小刷子的儿歌,我们一起来念一遍,"我是一个粉刷匠,小刷子,手中拿,找中颜色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,来来回回仔细刷,我的本领真正大"。
教师示范,请一名幼儿上来练习。
讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面,如果手上脏了,可以请抹布帮忙。
四、幼儿操作。
请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花,一组幼儿涂色变雪花。
教师巡回指导,提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
五、欣赏并展示幼儿作品。
幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。
延伸活动:打雪仗
小班幼儿雪花片教案 3
一、活动目标:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的.带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
二、活动准备:
1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴。
2、演示贴图一张。
3、儿歌《雪花》。
三、活动过程:
(一)引出雪花的故事让幼儿展开想象。
“小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里,变成了小水滴。水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。跟着娃娃一起走,一起去找春天。”
(二)提问帮助幼儿理解回忆。
(1)雪花在空中飞,像什么?
(2)雪花落到哪里变成了小水滴?
(3)雪花为什么变成了小水滴?
(4)水滴轻轻说什么?
(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?
(三)教师边朗诵儿歌边演示贴图。
导入语:小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?
(四)教师带领幼儿共同朗诵儿歌。
1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
(五)结束活动。
全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附:儿歌《雪花》
雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。
落到手心里,变成小水滴。
水滴轻轻说,我从天上来。
跟上娃娃走,一起找春天。
小班幼儿雪花片教案 4
活动方案
一、活动目标
在会唱歌曲《小雪花》的基础上,引导幼儿随乐创编各种雪花旋转的动作,进一步感受同伴合作游戏的快乐。
二、活动准备
1、看过下雪、玩过雪。
2、会唱歌曲《小雪花》。
三、活动过程
(一)飘雪——碎步律动“快乐的小雪花”
1、情景导入
T:前两天下了场雪,雪花在空中飞舞,太美了,我想变成洁白的雪花妈妈,你们变成雪花宝宝。跟着妈妈一起飘吧。(引导幼儿双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉五指张开,双脚小碎步。重点指导:碎步轻柔,两腿夹紧。)
2、讨论分享“小碎步”的要求
T:雪花从天空中飘下来,一大片一大片,美极了!怎样使雪花飘得轻松又美丽?
(引导幼儿自己总结出动作的要领——脚要踮得高、五个手指要张开、头要抬起来等。)
3、再次集体尝试飘雪
老师观察幼儿是否动作与要求一致。
4、互动示范飘雪
T:每朵雪花都是雪花精灵,我们一朵朵地飘。我先来做第一朵快乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘,什么时候落下休息。(教师示范听着音乐飘,听着音乐停,最后做一造型)
T:雪花精灵怎么飘?(引导幼儿总结要点:倾听乐句,每一句乐句开始一位幼儿扮演雪花,动作表现飘落飘落。)
例如:歌曲第一句乐句513443开始时第一名幼儿随音乐动作,唱到22231该句结束时,幼儿定格动作;歌曲第二句56654开始时,第二名幼儿随乐动作,唱到3345该句结束时,幼儿定格动作;依次类推。
T:总结:雪花精灵首先飘碎碎的、轻轻的、美美的;接着,想好唱到什么地方停下;最后,想好飘在哪里,找空地,也可以找雪花精灵朋友作伴。
5、幼儿听音乐逐个“飘雪”,引导幼儿依次一个乐句,扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。
(二)舞雪——会旋转的小雪花
1。发现旋转飘动的“雪花精灵”示范
T:有一朵雪花和你们飘得不一样,看看他是怎样飘的?(老师通过观察,发现集体操作中能用旋转来表现雪花飘的`幼儿,并请该幼儿示范。)
2、创编雪花旋转的动作
T:雪花精灵在跳舞,除了这样旋转,还可以怎样转?(鼓励幼儿讨论、归纳旋转舞动的姿态,如:跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。)
3、再次尝试不同的旋转舞动的方法
鼓励幼儿再次跟着音乐伴奏创编各种旋转的动作。发现有创意的幼儿,请他与同伴示范、分享动作,把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试,让孩子们发现即使同样的旋转脚步,配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动,效果也会不同。
4、依次独个舞雪
T:下雪时有时一朵,有时两朵,雪花妈妈点到谁,这朵雪花就旋转着跳舞。妈妈点到另外一朵,另外一朵就旋转跳舞。做一朵会听音乐跳舞的小雪花。
(三)戏雪——和雪花妈妈玩游戏
T:雪花妈妈要和雪花宝宝一起玩个游戏。当妈妈向你们招手时,你们就慢慢的飘到妈妈身边,当妈妈向你们轻轻吹口气,你们就马上旋转着离开妈妈,找到自己飘落的地方。(幼儿集体游戏)
(四)扫雪——在音乐中结束活动
T:下雪路滑,为防止大家摔倒,我来做扫雪的人,让我们把雪花扫在一起吧。(老师做扫地状,“小雪花”们随着教师手的提示方向碎步回教室。)
操作提示
小碎步律动“小雪花”过程中,让孩子们有一个情绪的准备,悠扬的音乐、轻柔的脚步将孩子们变成一朵雪花。教师在带领孩子们做律动时,以语言的辅助渲染气氛,使孩子们进入雪天的场景中。
在引导幼儿创编雪花旋转动作时,老师通过观察,挖掘有价值的动作,并帮助幼儿提升,在幼儿原始动作基础上进一步提炼、扩展,形成有艺术美感的动作。同时,鼓励幼儿相互观察学习,在自我经验的迁移中进一步得到发展。
“戏雪”的游戏是对孩子碎步、旋转等动作以游戏的形式加以巩固,这个游戏发展了幼儿的空间方位感,不推也不挤,要从分散的方向集中在一个点上,使幼儿感受到不同的点会有不同的美感,进一步体验需要大家共同合作的和谐美。整个活动以雪花为主线,最后也以“扫雪”游戏作为活动结束部分,再次巩固练习了碎步,及各种雪花动作,同时也对孩子进行了安全教育,冬天地滑要注意安全。
小班幼儿雪花片教案 5
活动目标
感受歌曲的优美,能用连贯、轻柔的声音唱歌。
能用肢体动作表现雪花飞舞。
活动准备
课件准备:“雪花”图片;《小雪花》歌曲音频及图片;《小雪花》歌曲伴奏、“小雪花”图谱。
活动过程
出示图片“雪花”,引导幼儿讨论雪花会飘到哪里,激发活动兴趣。
看看图片上空中飘的是什么呢?
冬天到了,北风呼呼地吹,小雪花被吹得到处飘,它会飘到哪里呢?
播放歌曲音频及图片《小雪花》,引导幼儿理解歌词内容并用肢体动作表示雪花飞舞的`样子。
1、播放歌曲音频及图片,引导幼儿用歌曲里的话回答问题。
歌曲里的小雪花飘在了哪里?
小雪花飘在空中像什么?
飘在窗上变什么?
飘在手里怎么样了?
2、再次播放歌曲音频及图片,引导幼儿用肢体动作表示雪花飞舞的样子。
小雪花飘起来是什么样的呢?你能用动作表示出来吗?(双手举过头顶,手心相对摆动,身体左右摇摆)
播放歌曲音频、伴奏及图谱《小雪花》,鼓励幼儿用连贯、轻柔的声音歌唱。
1、播放歌曲音频及图谱,引导幼儿跟唱歌曲。
2、播放歌曲伴奏及图谱,引导幼儿用连贯、轻柔的声音歌唱。
小雪花是轻轻地飘下来还是重重地飘下来?我们应该怎样唱出小雪花轻轻飘下来的样子?(轻轻地唱)
播放歌曲伴奏《小雪花》,鼓励幼儿边唱边表演。
我们一起变成小雪花,跟着音乐飞舞起来吧。
小班幼儿雪花片教案 6
设计思路:
冬天到来,漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商,从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性,体验创编的.乐趣。活动设计力图突破学科领域界限,整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式,使整个活动形象生动、活泼有趣。
活动目标:
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。
活动分析:重点:幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。
难点:幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。
活动准备:
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。
3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》。
4、音乐磁带、活动标志小雪花。
活动过程:
1、师生交流对小雪花的感受,引出课题。
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》,引导幼儿根据歌曲创编舞蹈,并启发幼儿讨论应注意的事项。
3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习。
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。
6、教师对本节课做出评价。
活动延伸:
启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如:服装、头饰等,并鼓励幼儿进入活动区自行制作。
小班幼儿雪花片教案 7
一、设计意图:
每次晨间活动玩雪花片,总有几个小朋友会拿着雪花片来问我:“王老师,这两个雪花片看上去不是一样的吗?怎么会插不进去呢?”我总是说:“你再看看哪,它们真的是一样的吗?”在整理玩具时因为放错雪花片而产生的争论也时常出现:“这不是放在这里的。”“这是放在这里的。”……为了使幼儿能准确地辨别它们,我结合主题活动《比一比》,设计了这一综合活动《相似的雪花片》,让幼儿通过看看、摸摸、比比的形式,发现雪花片的.不同之处,从而能快速、准确地区分它们。
二、活动目标:
1、通过观察和比较,发现两种雪花片的不同之处,并能快速、准确地区分它们。
2、练习在相距25厘米的平行线中走,掌握平衡的动作要领。
3、乐意积极参与活动,体验成功的喜悦。
三、活动准备:
1、每组两种雪花片若干,每个幼儿2个盒子。
2、塑料小筐4个,场地中间画4条长3—5米,宽25厘米的小路,小路一端放上雪花片。
四、活动过程:
1、出示两种雪花片,引起幼儿注意。
师:这是什么?(雪花片)雪花片可以做什么呢?幼儿回答。
2、寻找相同点。
(1)师:这两种雪花片什么地方是一样的?幼儿讨论回答。
(2)教师小结:它们的形状一样,都是圆形的,大小也一样,它们都是塑料的。
(3)师:那它们可以插在一起吗?为什么?幼儿回答后,请幼儿动手进行操作。
(4)教师小结:哦,原来它们看上去像是一样的,实际上是不一样的,它们一个厚,一个薄,所以不能插在一起。那它们还有不一样的地方吗?
3、通过观察、比较,寻找它们的不同之处。
(1)师:看看这两种雪花片的颜色有什么不一样?幼儿观察,回答。
师小结:厚的雪花片颜色鲜艳,薄的雪花片颜色暗淡;前者有鲜红、深黄、深绿、鲜蓝4种颜色,后者有暗红、浅黄、浅绿,暗蓝、白色和粉红色6种颜色。
(2)师:请小朋友摸摸这两种雪花片,然后说说你有什么感觉?
幼儿动手触摸,进行探索、讨论,再回答。
师小结:厚的雪花片摸上去软,薄的雪花片摸上去硬;前者没有后者光滑;前者反面有一个大圆圈,后者反面有三个小圆圈,看上去像一个三角形。
(3)为什么它们会不一样呢?幼儿猜测回答。
(4)教师小结。
4、区分两种雪花片。
师:刚才我们通过观察,比较,知道了这两种雪花片其实是不一样的,不能混在一起插,所以也不能放在一起。那我们可以用什么办法来快速地区分它们呢?幼儿回答。
师小结:可以从它们的颜色,厚薄等方面来区分它们。
5、游戏:比比谁是第一名。
(1)介绍玩法:将混在一起的两种雪花片,用最快的速度区分出来,并分别放在2个盒子里。谁先分完并正确的就是第一名。
(2)幼儿分组游戏。
(3)教师小结。
6、体育活动:收积木。
(1)教师交代游戏玩法:“今天,我们来玩收积木的游戏,在收积木时先要小心地走过一条路,不要踩到旁边的小草,在对面桌子上数五片雪花片,然后从小路走回来放入筐里。”教师先示范玩法。幼儿依次走过小路进行收积木的游戏。
(2)幼儿分组游戏2~3次。(教师提醒幼儿走小路时要走在小路中间,不要踩线)
(3)游戏熟练后可增加跑的游戏,以增加运动量。
(4)教师小结。
7、延伸活动:幼儿玩雪花片,比比谁插的多,谁插的好。
五、活动反思:
本次活动通过让幼儿看一看,摸一摸,比一比,插一插,玩一玩,使幼儿知道了相似雪花片的不同之处,从而能准确地辨别、区分它们。
在整个活动中,充分体现了以幼儿为主体的教育原则,让幼儿在活动中自己寻找、发现它们的相同和不同之处。在活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃,发言也很积极,能较好的完成活动目标。
小班幼儿雪花片教案 8
活动目标:
1、练习奔跑、跳跃、下蹲等动作,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高反应能力,使动作更加敏捷。
2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
3、能根据指令做相应的动作。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
“雪花”(用纸煎成,数量多),大灰狼头饰
活动过程:
1、教师带领幼儿在音乐伴奏下,扭动身体和上肢,模仿冬天雪花飘的样子。
2、游戏“抓雪花”。
教师向高处抛撒雪花,幼儿在雪花落地之前,努力把雪花抓住,可以跳起抓头顶的雪花,也可抓身边的雪花,但不能捡地上的雪花。反复游戏,比一比,谁抓到的`雪花多。
3、游戏“捡雪花”。听音乐在规定时间里捡雪花,音乐停,把捡到的雪花交给老师,说说自己捡了多少。
4、赶走大灰狼。
把雪花揉成雪团。配班教师戴上大灰狼头饰,大家一起打大灰狼,大灰狼四处逃窜,直至被赶走。
活动延伸:
教师可更换其他材料进行该形式的游戏,如拾树叶、捡花瓣等。
活动反思:
幼儿活动的积极性很高,孩子们都意犹未尽,但是教师准备的材料不够充分,应该大大小小都有,以免能力差的幼儿抓不到,教师还要多鼓励孩子跳起来抓,发展跳跃能力。
小班幼儿雪花片教案 9
活动目标
通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富对雪的认识。
激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。
培养和发展想象力与探索能力。
理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
大胆地参与讨论,丰富相关词汇。
重点重难点
活动重点:通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。
活动难点:学会有感情的朗诵儿歌。
活动准备
1、场地布置
2、教具:多媒体教学软件、泡沫碎儿。
活动过程
一、开始部分
带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的.,凉凉的,放在手里很快会融化。踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
二、新课部分
欣赏探索:出示多媒体课件《小雪花》
师:你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?
1、学习儿歌《小雪花》。
一片小雪花,两片小雪花。
雪花你别化,跟我说说话。
你从哪里来,哪里是你家。
2、再引导孩子们观看多媒体课件,说一说,雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?
学生自由发言:房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。
3、幼儿有表情的朗读儿歌,并集体模仿雪花飘落的样子。
三、教师小结
(抛出泡沫碎)看,又下雪了,让我们与雪花一起飞舞吧!
教学反思
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
小班幼儿雪花片教案 10
活动目标:
1、引导幼儿进一步感知雪花的特征。学习词:甜、咸、冰冰凉。
2、引导幼儿初步学习扮演故事中的角色,学说对话。
活动准备:
1、冬季下雪天画面一张。
2、动物头饰:小黄狗、小花猫、老母鸡。
活动过程:
1、出示小动物,引起幼儿学习的兴趣。
(1)今天,老师为小朋友带来了三位小客人,你们知道它们是谁吗?(出示小黄狗、小花猫、老母鸡)。
(2)这三位小客人为小朋友带来了一个好听的故事,你们想听吗?
2、讲述故事,引起幼儿倾听的'欲望。
①小朋友,刚才故事里有些谁呀?
②刚下雪的时候,小黄狗把雪当作什么?
③小花猫把雪当作什么?它们怎么说的?
④老母鸡又是怎么说的?
3、幼儿学说对话。
4、教师再次有表情的讲述故事,幼儿戴头饰扮演故事中的角色,复述对话。
5、现在,我们一起来当小花猫、小黄狗、老母鸡。看看谁说的好。
6、总结评价。表扬说的好的小朋友。并给予鼓励。