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小班语言小雨人儿教案
作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的小班语言小雨人儿教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动目标:
1、理解故事,感受故事诗意、欢快的气氛。
2、初步尝试用动作和声音表现雨打荷叶的欢乐情境。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
故事《小雨人儿》自制图书;雨天的下雨声;小雨人图片。
活动过程:
一、猜测导入
(价值取向:通过听雨声的录音引发对于雨天情景的关注,对故事的兴趣。)
提问:
1、听,是什么声音?
2、认识小雨人,和小雨人打招呼。
二、分段欣赏
(价值取向:以教师分段讲述的方式,帮助幼儿初步理解故事内容,尝试用动作和声音表现雨打荷叶。)
第一段:小雨人从哪里来?
看看小雨人去了哪里?你是怎么知道的?(观看图片)
第二段:(互动提问理解故事)
1、咦,这个池塘怎么这么绿呀!
(因为里面装满了荷叶!)
2、荷叶像什么?
(荷叶像鼓!)
故事讲至“哒哒,哒哒(缓慢)哒哒哒哒哒哒(欢快)”
3、荷叶鼓发出什么样好听的声音的呢?
(学学荷叶鼓发出的声音)
第三段:
1、好听的鼓声把正在睡午觉的朋友们惊醒了。看是谁?
2、荷花、青蛙、红鲤鱼要来跳舞了,我们来表演一下。
三、完整欣赏
(价值取向:运用自制图书配上背景音乐,帮助幼儿进一步理解故事,感受故事诗意、欢快的气氛。)
1、共同看故事
(用翻页、小铃、指点的方式帮助孩子仔细阅读画面;)
让我们一起来完整看看这个故事。
2、共同来讲述故事
1)提问:故事的名字叫什么?
小结:故事的名字叫《小雨人》。
2)提问:你认为小雨人儿是一个个怎么样的小朋友?(调皮、好玩的小孩)
小结:小雨人儿是一个个调皮、天真的小朋友们,他们跟着朋友们欢快的舞动着。
活动拓展:
下雨了,可能是小雨人来找我们做朋友呢,不要害怕,和他做朋友,和他一起跳跳舞吧!
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