实用的幼儿园大班教案10篇(精选)
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎大家分享。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。
2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。
3、初步培养幼儿互相合作的能力。
活动准备：
1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）2、记录测量次数的纸、笔。
活动过程：
1、谈话导入活动。
师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？
2、学习自然测量。
（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。
（2）交流，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。
（3）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。
（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。
（4）请部分幼儿说一说测量的结果。
3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。
（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？”
（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。
4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。
幼儿园大班数学教案：认识尺子
活动目标
1、认识各种各样的尺，了解其用途，发展幼儿的观察、思维能力。
2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣。
活动准备
1、ppt课件：各种各样的尺
2、幼儿每人一把尺子。
过程过程
一、认识各种各样的尺。
1、课件：各种各样的尺
（1）请幼儿将自己认识的尺子给小朋友介绍。
要求说出叫什么尺，有什么特点和用途。
（2）教师讲解各种尺的特征。
2、讨论交流
请幼儿说一说比较有趣、特殊的尺。
3、引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。
二、比较尺的不同点和相同点
1、找出尺的不同点。
（1）这么多的尺都是不是一样的.？有什么不同？
（个别幼儿发言，其他幼儿补充。）
（2）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。
2、找出尺的共同点。
尺有这么多不同，有没有相同的地方？
小结：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。
三、测量活动。
1、学习测量长度的方法。
（1）请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。
（以各自的尺为单位测量。）
（2）请幼儿说说是怎样测量的。
（3）引导幼儿小结测量长度的方法：
测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，
接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，
也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。
2、实际测量：测量课桌的长度（120厘米）。
（1）幼儿用自己的尺测量。
（可让幼儿反复测量，说出测量距离。）
（2）讨论：为什么你们测量的课桌长度会出现不同的数字？
小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。
（3）教师帮助幼儿测量课桌的长度（120厘米）。
活动延伸
在活动区域投放各种直尺，供幼儿选用。
幼儿园大班教案 篇2
一、活动目标：
１、引导幼儿初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
２、鼓励幼儿大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
二、活动准备：
多媒体课件《萝卜兔》。
三、活动过程：
（一）、分段欣赏，理解故事内容。
１、第一幅图，画面定格。
（１）、小朋友，你们看谁来了？（小兔）
小兔种了这么多的萝卜，小伙伴们送给它一个好听的名字“萝卜兔”。
（２）、天气真好，萝卜兔决定去旅行，它该怎么去呢？你们来帮帮它吧。（幼儿讲述）
（３）、谢谢小朋友，帮萝卜兔想了这么多的好办法，这些办法真棒。萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好办法，用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行了。
（４）、放课件，听故事录音，图１、２。
（天气真好，萝卜兔决定去旅行，它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。前面的一条沟挡住了萝卜车的去路。）
２、第二幅图，定格。
（１）、呀，不好，前面的一条沟挡住了萝卜车，聪明的孩子，帮它想个好办法，怎样让萝卜车过沟呢？（幼儿讲述，请２－３名幼儿回答）赶快跟旁边的小朋友商量商量，一起帮萝卜兔想更多的好办法。（幼儿讨论）
（２）、提问：ａ、你为萝卜兔想了什么办法？
ｂ、你准备怎样帮萝卜兔呢
ｃ、你想好了吗？
ｄ、说说你的办法？
（３）、ａ、有的小朋友说造一座小桥...这些办法都很，其实萝卜兔也想了个办法，你们看。
ｂ、看课件，听故事录音，图画３。
（萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前，哎呀，木板断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢？）
３、第三幅图，定格。
（１）、不好，小木板断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办怎么办呢？小朋友，你们还愿意帮助它吗？
（２）、你们的办法真是太棒了，萝卜兔自己想的办法很简单。
（３）、看课件，听故事录音，图４、５、６。
（有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。）
（４）、提问：ａ、萝卜兔想的.办法是什么？
ｂ、萝卜兔为什么给萝卜车浇水？
４、刚才，木板太小了，所以萝卜车掉进了沟里。这一次...（放课件：这一次，萝卜兔用一块大木板放在沟上，推着萝卜车沟了。）
（二）、幼儿完整的听故事，看课件。
１、下面，我们来听听这个《萝卜兔》的故事。
２、提问：故事的名称。
（三）、幼儿第二遍听故事。
萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到两个问题，我们小朋友开动小
脑筋，帮它想了好多的好办法，萝卜兔很感谢大家，它想再请大家听《萝卜兔》的故事。
（四）、１、萝卜兔开着萝卜车继续去旅行，接下来，你知道它会遇到什么事吗？（看课件，听故事录音。）
（萝卜兔开着萝卜车继续去旅行，路边的小花向它要水喝，可是，它只有萝卜车，怎样采能让这么多的花都喝到水呢。小朋友，请你帮帮萝卜兔吧。）
２、（１）、萝卜兔怎样才能让这么多的花都喝到水呢？小朋友，请你帮帮它吧。
（２）、你回家和爸爸妈妈一起想，肯定会有更好的办法，萝卜兔也想了一个好办法，明天告诉你们，比比看谁的办法好。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异，化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。
2、树立幼儿的自信心。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
课件
活动过程：
一、谈话交流，激发兴趣：
1、老师这几天心里很难过，你们知道为什么?
那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?
2、 幼儿交流
3、 教师总结：每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕……..那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?
二、感受歌曲，引导思考
1、幼儿观看课件。
2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?
3、你们有这种担心吗?除了这个之外，你还有什么担心的?
4、幼儿相互交流
5、师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意，有一句话说：人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。
三、观看课件，交流讨论
1、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心。
2、演示课件
3、幼儿讨论交流。
4、通过刚才我们大家的努力，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样?
5、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办?
6、教师总结。
活动延伸：
1、现在对上学不担心了吧，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。
2、幼儿演唱歌曲。
课后反思：
在活动中，教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来，更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化：担心——不担心。也就是，因为将面临“变化”而担忧，有因为“不变化”(熟悉而亲切的'人际环境，熟悉的好朋友，“笑眯眯”的老师)而放心，进而主动劝慰家长“别担心”。请楚地认识，了解将面对的“变化”观察，体验“榜样”(角色形象)应对“变化”的心态历程，可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略————认识“变化”的是什么，“不变化”的是什么，去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题，教师帮助归纳，有的问题在活动中根据幼儿已有经验达成共识后当场解决，而有的问题是幼儿没有经验的，教师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候注意观察，寻求答案。
本次活动，教师适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备，帮助他们化解仍然担心的问题，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。
小百科：担心是一个汉语词汇，拼音是dānxīn，意思是对某事或某人或某物放心不下去。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。
2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。
2、雨的形成课件
活动过程：
一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。
小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)
看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)
雨从哪里来？
幼儿：从天上。
师：天上为什么会下雨？
幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云
二、实验探索雨的'形成。
1、小实验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？
幼儿：冒热气
师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。
师：你在哪里看见过水蒸发的现象？
幼儿：烧水的时候
幼儿：做饭的时候
幼儿：暖气管道里
……
师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？
幼儿：天上……
2、幼儿分组实验：在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？
3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。
4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。
三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。
活动延伸：
1、画雨。
2、观察记录水蒸发的现象。
活动反思：
活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：
1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。
2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。
3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。
4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1．能结合生活经验，在乐曲的间奏部分创编动作，并根据乐句进行表演。
2．情绪愉悦地进行甩葱舞的表演，体验音乐游戏的快乐。
3．在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4．经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：
1．律动《甩葱舞》、音乐《甩葱歌》
2．自制的葱人手一份
3．位置成散点式圆形
活动过程：
一、律动：甩葱舞。
师：大二班小朋友每人找一张椅子，像陈老师一样站在椅子后面向大家问好。
师：上次我们学习了一个有趣的舞蹈叫《甩葱舞》，我们跟着音乐跳给后面的老师看。（播放音乐）。
师：刚刚我们跳得舞叫（甩葱舞）为了让小朋友们跳的更好，我们老师做了好多大葱，那我现在问问你们，如果把大葱发给你，你觉得这个舞蹈中那个动作用来甩葱最合适？为什么？
师：好，我们拿着再跳一次甩葱舞，看看这个动作是不是最合适，请小朋友们把葱拿出来，记住这次又从了，看谁跳得又帅又酷。
二、导入故事，你做我学。
师：感觉怎么样？我觉得挺好的。刚刚我们拿着葱做的是甩葱舞里甩葱的动作，其实里面还有一个好玩的故事：丰收了，好多人都到广场里跳甩葱舞，这时候，他们觉得老是跳拍手拍腿的动作没意思，于是他们选了一个带头人，带大家一起跳，这个带头人叫“葱老大”那其他人叫葱（小弟）这个游戏怎么玩呢？他们请葱老大到圆圈的中间拿着葱带大家做动作，其他的葱小弟就跟着学。哎，奇怪了，拿着葱能做什么动作呢？谁来试试看。
师：你拿着葱做什么动作？你带着大家一起做一做，开始（教师唱谱）奇怪了，葱老大还没做完你们葱小弟怎么会啦？先看，等葱老大做完了我们再学）。他把葱想成了一个（扫帚）
师：还有谁试一试，你想的是什么？把葱变成什么？你们先看他做然后在学。
师：一个动作难不倒你们，用两个动作可以吗？什么时候应该想好、准备好第二个动作了？他想的一乐器。
师：还有谁愿意来试试，猜猜他做了什么动作？（一个幼儿做动作）让我们跟着她一起来试试，
师：好，现在这个葱老大发现做的动作难不倒大家，他要做两个，当葱小弟学完了以后它又想了一个。它做出了两个动作，谁来试试看。
师：她做了什么动作谁知道？
师：这次更难了，我不唱了因为我唱的慢，现在站在圆圈上听音乐，我们来做做，做两个动作。准备我们来跟他学，听好音乐。教师提醒葱老大（开始）
师：想的很好，动作也要模仿到位哦。
三、游戏：甩葱舞。
师： 刚刚我们葱老大和葱小弟做的中间的动作都很棒，现在我们来玩一个游戏，请一个葱老大带我们完整的玩一次。谁愿意来试试？前面还是做走路和甩葱的动作，等到拍手拍腿的动作再带我们学。
师：这次你带大家做两个动作，要提前想好。 我想问问你，你带大家做的是什么动作？你什么时候把动作想好的？我们有没有发现他想的两个动作都与什么有关？我告诉你一个秘技你就不紧张了，比如跟生活有关的跟乐器有关的......
师：好现在既然我们都学会了秘技，那我们就要稍微加一点点难度，刚刚选首领都是我选的，这次我要你们自己选，其实在这个舞蹈里面还有一个动作是用来选首领的，这个动作在游戏的最后，我们最后做的`是什么动作？他可以用来玩一个“转盘游戏”你们看过大转盘吗？转盘上有一个什么（指针）这个指针就是我们的葱，那谁来到中间来学学看这个转盘怎么玩？我们来试试。（教师哼唱音乐）谁？那他就是他的接班人,这次你来先当葱老大，到选头领的时候你再选。
师：提一个小建议，待会葱老大带我们做动作的时候要像哦！你想的很好，但要做的也像哦！现在我再选一个葱老大，你带我们学动作的时候一定要学的像。谁愿意来做，做的很像葱老大。
师：后面的小首领还有更大的本领，现在请把葱放回到椅子下面。看，我这有一个葱，跟你们的葱不一样，告诉你哦，我这是一个“葱精灵”，它也会带着我们跳舞，她有跟你们打招呼，瞧他有小手、小脚，看这个，这是什么动作？（做甩手动作）现在你们愿不愿跟它学跳舞，我们把身体变成一根葱，一起来试试。
师：其实这个甩葱舞除了拿葱精灵跳，除了跟首领跳，其实还可以用身体跳，下次我们再来用试试好吗？好，现在跟老师们说再见。
幼儿园大班教案 篇6
教学活动目标：
1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
3、能唱准《小星星》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学活动准备:
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
2、《小星星》CD、歌曲图谱
3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
教学过程:
1、谁是小星星
音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。
师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"(引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。
2、活泼调皮的星星
师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星
师："小星星玩累了,安安静静地睡觉了。"
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X-|X-的节奏型）
4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。
7、星星宝宝回家了
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！
师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。
8、结束活动
师："天亮了了，小星星们回家吧！"
教学反思：
乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的'跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。
小百科：星星基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。
幼儿园大班教案 篇7
【活动目标】
1、在认识人民币的基础上，通过自主探索的方式进一步了解人民币。
2、在仔细观察、比较中发现人民币里的不同与相同之处。
3、在讨论交流中，感受人民币与我们的生活息息相关。
【活动准备】
课件、字卡、人民币若干。
【活动过程】
一、看看说说人民币
（一）谈话活动，引出话题人民币
师：“昨天我去超市买东西，看见一个人拿了罐饮料，刚想打开喝的时候，售货员阿姨急忙上前阻止了他，这是为什么呢？”（没有付钱）
师：你知道钱还可以用来干什么？
（幼儿通过自己的生活经验说）
（二）认识人民币
1、师：“在我们生活的很多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱？”
出示人民币（1元5元10元20元50元100元）
2、根据一定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作
师：这么多钱，让我们来给它们排排队吧。你想给它们怎么排队？除了这种方法，还有别的'吗？”（从小到大、从大到小的规律）
（三）认识字宝宝：“钱”“人民币”
出示“钱”的字宝宝“它们都是钱，其实除了钱这个名字以外啊，它们还有另外的名字，有谁知道？”（出示字卡，人民币）
二、比比说说人民币
（1）、观察游戏“局部小推测”
1、师出示课件，人民币的部分（毛主席头像），幼儿猜面值是多少？有什么地方不一样？
师“请小朋友猜猜它们分别是多少。看看说说，人民币里不一样的地方”。
2、教师小结：这个人是谁？（毛主席）虽然每张人民币上都有毛主席，但是这些头像有什么不一样？（100元人民币中的毛主席头像是红色的，50元的是绿色的……）
3、师：“”除了颜色不一样还有什么不一样？”（引导幼儿观察寻找出更多的不同）
（2）人民币的相同之处
1、师：这么多不同面值的人民币，我们找出了很多不同，它们有一样的地方吗？请幼儿自主观察，鼓励幼儿说出一样的地方。
2、教师小结：原来每张人民币上都是长方形的，上面的文字“中国人民银行“、国徽都是一样的，小朋友的眼睛真厉害。
三、人民币背后的小秘密
1、师：那人民币的背面是怎样的呢？它和正面一样吗？（幼儿观察，发现其中有图案）
2、ppt出示人民币背面各种不同的风景。
师：“原来人民币背面还藏着这个小秘密呢！我们一起来看一看。”（5元——泰山，10元——长江三峡，20元——桂林山水，50元——布达拉宫，100元——人民大会堂，并做简单介绍）
3、师：“原来人民币的背面还藏着我们祖国各地的美丽风景呢。
“小朋友们仔细看，人民币上还有这么多细微的地方不一样呢。刚才小朋友都发现了，那现在你们都认识它们了吗？”
四、认识“特殊”的钱。
1、师：“听！这是什么声音？（硬币）原来是硬币的声音。瞧，这是什么硬币？这些是钱吗？”
（区分硬币和纸币）
2、教师小结：“对，它们也是钱，虽然它们是小小的，不起眼的硬币，但是在我们的生活中这些硬币也是必不可少的。”
五、看不见的人民币
1、师：前几天老师想去超市买东西，可是我忘了带钱，只带了张银行卡，你觉得我能买到东西吗？
2、小结：“原来刷卡也能买到东西。”
延伸活动：找找人民币上的其它秘密。
——师：“今天我们发现了人民币正面和反面的一些秘密，那它还有秘密吗？今天太阳出来了，等会我们一起到太阳底下把人民币竖起来瞧一瞧，看看还会有其它秘密吗？
幼儿园大班教案 篇8
活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。
2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：
1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。
2、人手三幅图片，笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌若干。
活动过程：
1、复习巩固：开火车
以前我们玩过数字4、5的开火车游戏，今天，何老师带大家要玩数字6的开火车游戏。
嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车5点开。（集体、个别）
2、情境感知---看图学习6的第一组加减法。
你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区，听说小区里有许多美丽的花，这么漂亮的小区你们想不想进去参观参观啊（电话响）是小区的保安打来的，说这7个小区里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入小区。你们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。
1）幼儿第一次探索操作---看图讲述
（1）问：请你来说一说，你选择到几号小区的？里面讲了一件什么事情？（花盆里有5朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集体验证，并集体把这件事讲述。
（2）分别请到其他小区的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。
小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把7个小区里的事情讲的很清楚了，保安还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。
2）幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式
（电话再次响起），又是小区的保安打电话给何老师，说，它还想考考我们小朋友，刚才是让小朋友分别讲了7个小区里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。
1）交代幼儿操作要求
2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（16=7）大家一起把算式读两遍。小朋友除了用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。
3、体验理解---互换规律
1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。
小结：16=7、61=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到16=7，马上就想到61＝7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6，马上就想到7—6＝1。我们也把他们称做为朋友题。
2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）
4、内化迁移---幼儿游戏
游戏：夜鞭炮
新建的小区建成了，许多居民都要搬新家了，我们为他们放鞭炮吧，但是有个要求：每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的.很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。
（2）每次请每队选一个小朋友参加进行比赛，看看到最后那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。
小结：颁发游戏中金牌得主、银牌得主。
活动结束：
开火车是谁打电话来了？哦，保安来电话，邀请我们去参观另一个新建小区，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？带小朋友开火车离开活动室。
活动延伸：
1、继续探索7的第二、第三组加减。
2、利用区域活动，进一步巩固看图列式。
活动反思：
1．教师能课前布置学生有目的地观察事物，为本节课做好铺垫。课前为学生能更好地在课上判断照片的拍摄位置积累经验，打下基础。对某些物体的观察，是不可能直接搬到课堂上来的，如观察小区和正在行驶的汽车?教师能做到引导学生实际观察，并用相机拍下采，用画笔画出来，尝试录下来，把艺术和数学整合，激发学生的观察兴趣，从而培养空间想像能力。
2．本节课把关术、摄像、摄影、手工制作引入课堂，极大地激发了学生的学习兴趣。用小摄影师、小摄像师、小美术家的称号去评价学生，去激励学生，也能激发起他们接受挑战的信心和勇气。
3．教师能充分利用学生的生活经验，在观察的基础上，充分发挥学生的空间想像力，辨认不同位置拍摄的相应画面。教师也能让学生在活动中将操作与想像有机结合，让学生充分利用准备好的小正方体，组织他们想一想、搭一搭、看一看、画一画、动手操作可以帮助学生把握图形，还可以用来验证学生对图形的空间想像是否正确。
4．教师在学生独立思考的基础上，让他们小组合作交流，用自己的语言表述观察到的情景，让学生在组里展开猜一猜的游戏活动，在游戏中让他们体验成功的感受，这些都有利于学生空间观念的形成和发展，同时也培养了有条理的表达能力。
小百科：小区，是指在城市一定区域内、具有相对独立居住环境的大片居民住宅，同时是配有成套的生活服务设施，如商业网点、学校（幼儿园）等。
幼儿园大班教案 篇9
设计意图：
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：
1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗?
二、活动热身操。
(放音乐)工地到了，我们把车停好开始工作啦!
教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
(一)熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?
l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种——慢慢敲;第二种——快速敲;第三种——短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。
3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)
(二)分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走;如果鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗?
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗?那么，它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。
(三)自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?
2、幼儿操作。(自由组合)
3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。
注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳
入这两种颜色的圈里。
(三)分组练习。
我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!高兴吗?
1、提出要求。
现在，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。
2、幼儿分组操作。
3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。
四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。
你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。
(教师指着两根柱子)你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们愿意帮忙吗?(让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)
五、结束。
辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)
活动反思：
面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的.创造。
我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。
于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。
当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。
幼儿园大班教案 篇10
设计意图：
大班孩子的拼图经验已相对比较丰富，对他们来说拼图是一项刺激、有挑战性的智力游戏，孩子们虽然自主游戏的兴趣浓厚，但却缺乏一种学习的指向性和目的性。在新纲要中强调：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。于是，我将“拼图游戏”作为一个教育载体，设计了《拼九方格图》，让幼儿在有趣的拼拼、玩玩、记录中，了解“部分”与“整体”的关系，发展空间知觉能力，最重要的是培养幼儿学习解决问题的方法及策略。
活动目标：
1、认识九方格图和拼图卡，能在作业单上记录自己的拼图方法。
2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
1、教具：九方格白板课件。
2、学具：九方格底板、拼图卡(8套)、记录单、9的分成作业单、9的加减作业单等。
活动过程：
一、认识九方格图、拼图卡，尝试用不同方法拼九方格图
1、出示课件，认识九方格图、拼图卡。
(1)、认识九方格图
师：今天李老师给大家带来了一个图形，请小朋友仔细观察它是由几个什么图形拼成的，有什么排列规律?(幼儿相互讨论，回答问题)
(2)认识拼图卡
师：这些拼图卡一样吗?哪里不一样?(形状、颜色、组合方式不一样)，但是它们有一个共同的特征是什么。(都是由小正方形组合而成的.)，这些小正方形和九方格图中的小正方形一样大吗?(请一名幼儿上来操作验证。)
2、尝试多种九方格图的拼法，学习记录拼图方法
(1)尝试多种九方格拼图方法。
师：谁会用这些拼图卡来拼一拼九方格图呢?(幼儿上来操作，鼓励幼儿大胆尝试多种拼法)
(2)尝试学习在记录单上记录自己的拼图方法。
怎样记才能清楚地记录自己分别是用哪些图形板拼出九方格图案的?(提示幼儿看拼图卡上的编号记录)
二、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
1、第一、三组：拼九方格图，并记录结果
“你会用这些拼图卡拼九方格图吗?请每个小朋友试一试，可别忘记记录你的拼图方法哦!”
2、第二组：九方格图的组成
“这组活动应该怎样做?谁能来说一说?”
3、第四组：九方格图的加减
谁来说一说这组是什么活动，怎样做?
三、交流分享、总结延伸
1、展示个别幼儿的拼图记录单，集体进行展评
2、找出方法最多的记录单和方法最少的记录单对比
3、师：今天我们发现了一个小秘密，拼九方格图有很多的不同拼法，我们一起到教室里比一比看谁拼的方法最多。
活动反思：
该活动取材于九方格这一智力拼图游戏，拼图内容的本身其实并没有多大难度，鉴于大班幼儿的发展要求，于是结合了表格的相应记录。这一游戏幼儿还是较能接受的，也颇感兴趣，或许是因为很少接触这一纪录方法、老师讲解不够清晰具体的等缘故，有部分幼儿没有很好掌握第二次操作的要求，使得难点目标没有有效、全面地突破。
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