大班语言活动山行教案

时间:2023-11-24 18:04:34 幼儿教案 我要投稿
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大班语言活动山行教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的大班语言活动山行教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言活动山行教案

大班语言活动山行教案1

  活动目的:

  1、通过活动熟悉、理解古诗的内容。

  2、感受秋天的季节特征。

  3、尝试用熟悉的旋律来唱诗句。

  画有与古诗内容相一致的图片、钢琴曲《春江花月夜》

  一、开始部分:

  请幼儿欣赏老师画的《山行》一图。教师朗诵《山行》(配音乐)

  二、基本部分:

  1、组织幼儿来欣赏画中的内容结合古诗逐行的'来欣赏有关诗句,请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色。

  2、引导幼儿逐句的来朗诵诗文,并向幼儿介绍我国故事的有关知识,从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。

  3、配乐朗诵《山行》

  引导幼儿用原有的学习经验来尝试唱一唱古诗。

  教师根据幼儿要求弹琴,请幼儿有节奏的来唱诗句。

  活动结束:

  教师弹琴请幼儿用分唱的方法来演唱古诗,加深对古诗内容的了解。

  远目寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

大班语言活动山行教案2

  活动目标:

  1、仔细倾听诗歌,感受诗歌美好的意境,初步学会朗诵。

  2、在理解诗歌的基础上,尝试仿编。

  3、激发孩子对妈妈的爱。

  活动准备:

  梳子一把;诗歌图谱一张;优美的背景音乐;录音机。

  挂图一张,上面画有四幅小图①妈妈给我梳头我给妈妈梳头②一棵枝叶在飘动的树③轮船在海中航行。

  活动过程:

  一、教师直接出示梳子导入,激发幼儿的兴趣。

  1、师:小朋友,看看,这是什么?(梳子)

  2、师:梳子有什么作用?

  3、师:谁你梳过头发?什么感觉?

  4、师:今天老师带来了一首好听的诗歌,名字就叫《梳子》,请小朋友仔细听听,诗歌里面都说了些什么?

  二、完整欣赏诗歌,初步了解内容,感受诗歌优美的画面和意境。

  1、教师有感情地朗诵诗歌,幼儿倾听。

  2、提问:诗歌的`名字叫什么?

  诗歌中,说了些什么?

  三、结合图书,分两部分欣赏诗歌,通过提问助幼儿进一步理解诗歌内容。

  1、教师朗诵第一部分:妈妈用梳子我也用梳子梳着妈妈的头。

  (1)诗歌中妈妈为什么要我梳头发?

  (2)我为什么也妈妈梳头发呢?(启发幼儿说出:妈妈爱我,我爱妈妈)

  2、教师朗诵第二部分:风是树的梳子梳着海的头发。

  (1)风是谁的梳子?梳着谁的头发?诗歌中是怎么表达的?风真的是梳子吗?为什么说风是树的梳子?

  (2)船是谁的梳子?梳着谁的头发?诗歌里面是怎么描述的?为什么诗歌中会这么说?

  三、运用多种形式引导幼儿学习有感情地朗诵诗歌。

  1、结合图谱,初步学习完整朗诵诗歌。

  2、结合背景音乐,有感情地进行朗诵。

  3、幼儿分小组接念儿歌。

  四、拓展想象:让幼儿自由想象,结合自己以往的经验进行仿编。

  1、师提问:风除了像树的梳子之外,还像什么东西的梳子?除了风之外,还有什么东西像什么东西的梳子?

  2、幼儿自由讨论及尝试仿编,教师根据幼儿的回答,作适当的引导。

  3、师幼共同梳理仿编内容。

  五、延伸活动:

  提供背景图及小图片让幼儿在区域活动时继续仿编。

大班语言活动山行教案3

  一、活动目标

  1、理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

  2、通过讨论、创编等方法,理解并学会运用“××是××的梳子”这一比喻方法。

  3、能用审美的眼光观察周围事物。

  二、活动准备

  图文结合的儿歌图

  三、活动过程

  1、出示儿歌图,出现母亲梳头发、风吹树、船在海上航行的画面。

  幼儿讨论:风吹树、船航行像什么?

  2、学习诗歌《梳子》

  师:教师有表情的朗诵诗歌《梳子》。

  师:儿歌里说些什么?

  3、教师根据诗歌内容提问,助幼儿感受诗歌的表现手法。

  教师助幼儿了解各种事物之间的联系,提高幼儿学习诗歌的兴趣,同时也为幼儿的仿编活动打下一定的基础。

  师:风和船真的是树和海的梳子吗?为什么说风和船是梳子?它们是怎么梳着树和海的头发的?

  4、仿编诗歌

  出示图片“小鸟在蓝天上飞翔”、“小鱼在水里游”

  教师引导幼儿观察画面,助幼儿理解画面与诗歌的'内在联系。

  师:风吹拂着小树,使树叶不停的摆动,我们可以形象的说风是树的梳子;船在海上航行,我们可以把船比作海的梳子;那么,在这幅画中我们可以把什么比作梳子?它们又梳着什么的头发?

  引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。

  幼儿根据画面和教师所作的示范进行初步的仿编活动。

  5、幼儿分组活动。出示教学背景图。

  师:小朋友,你们看老师准备了几幅画和许多卡片,我们做一个匹配卡片的游戏。

  教师示范,引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。

  6、幼儿欣赏自己仿编的诗歌,教师对幼儿的仿编活动进行评价。

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