幼儿园中班微笑教案
作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班微笑教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班微笑教案1
一、说教材
教材分析:本篇散文以"微笑"为主题,通过小蜗牛向蚂蚁微笑这样一件事情中,点出"微笑"的主题。整篇故事读起来朗朗上口,同时也体现了小动物各自的特征:如小鸟爱唱歌,大象力气大可干活等等。
学情分析:中班幼儿词汇量较丰富,也能较完整、连贯地讲述一件事情,幼儿可以通过学习"我愿意"这一句式,萌发其喜爱微笑情感。
二、说教学目标
《纲要》中指出:要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。"根据《纲要》的精神我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标。
1、感知散文的优美意境和动物的活泼稚拙,学习"我愿意"的句式
2、尝试在自主学习的基础上,能用语言、动作等方式大胆地表现散文
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
本次活动的重点:
《纲要》中明确指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。因此将本次活动的重点放在感知散文的意境和动物的活泼,学习使用"我愿意"的句式上。
本次活动的难点:
语言教学应发展幼儿的综合能力,幼儿语言的发展与其交流技能、等方面的发展是联系在一起的。因此将本次活动的难点放在用语言、动作等方式大胆地表现散文上。
活动准备:
一是物质准备:与故事相匹配的图片3套、故事图谱一套、幼儿探索的材料、歌曲《歌声与微笑》
二是经验准备:活动之前了解小动物各自的特点
三、说教法学法:
我运用的教学法主要有谈话法、讨论法、自主学习法、游戏法等。这部分内容将在教学过程中体现。
四、说活动过程
第一部分:音乐导入《歌声与微笑》,激发幼儿活动的兴趣
导入:小朋友,你们随着音乐入场,心情怎么样呀?
师:原来呀,听着这么美妙的音乐,我们都很开心,开心是什么样子的呀?(嘴角上扬)我们一起来笑一笑。
第二部分:分段学习散文内容,自主探索散文情节
(一)、师:我们小朋友呀真开心,有的小朋友现在还笑眯眯的呢,我们的微笑呀,把谁给引来了呢?
1、出示小鸟的图片:"第一位好朋友是谁呀?这是一只爱唱歌的小鸟。
2、出示大象的图片:"爱唱歌的小鸟呀,把谁给引来了呀?这是一只壮壮的大象。
3、出示小兔的图片:"小兔子乖乖……"又有谁来了呀?小兔呀跑的真快。
师:那这三个小动物他们说了些什么话呢?谜底呀就藏在老师准备的图书里,请小朋友到桌子旁边的书本上去看一下吧。
(二)、幼儿交流探索的内容
师:谁来说说看,你听到他们说了什么话?
(在这里,幼儿说出一句,教师以图谱的形式出现。如幼儿说我听见小鸟说xxx,教师便说那我们一起来学习一下小鸟说的话。大象、小兔依此类推。)
师:你们发现这几句话里有什么共同的地方呀?哦,原来是有一句共同的话:"我愿意为朋友们xx,让他们高兴。"
(三)、出示蚂蚁图片(蚂蚁嘴角向下,很苦恼的样子)
1、小动物们都找到了让朋友们开心的方法,可是还有一只小动物,是谁呀?他心情怎么样?你是怎么看出来的?小蚂蚁他为什么苦恼呢?请小朋友继续看书本
2、交流分享
师:小蚂蚁是怎么样做的呀?(原来他通过给其他小动物传递微笑,让大家都开心起来)
师:你们知道微笑是什么吗?我们一起来学习微笑一下。原来微笑呀就是嘴角上扬,就是给别人带来快乐。所以今天我们学习的散文名字叫什么呀?(《微笑》)
三、完整地欣赏散文,并能以动作形式表现
1、师幼共同配乐欣赏散文
2、以动作表现
四、了解散文中蕴含的道理,懂得乐于助人使人快乐。
1、提问:在你们的'生活中,有没有哪件事情让你们感到很开心的呀?你为什么感到开心呢?
2、根据幼儿的回答小结:原来呀,朋友之间相互帮助我们会很开心,我们小朋友的一个微笑也会让大家感到很开心,所以呀,我们要不要继续保持呢?
五、活动延伸
领域渗透:准备一些心形卡片,让幼儿在美工区中将自己感到快乐的事情画下来或者写下来,与大家分享。
家园共育:请家长在日常生活中与幼儿多进行一些助人为乐的事情,体验快乐和成功感。
教学反思:
微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
幼儿园中班微笑教案2
【活动目标】
1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。
2、初步体会故事所蕴涵的主题:用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
【活动准备】
物质准备:图片、多媒体课件、音乐。
经验准备:课前与孩子玩过“找朋友”的游戏;了解朋友间礼貌交往的礼仪等。
【活动重点】
理解故事内容,并用完整的语言进行表述,体会友情的珍贵与美好。
【活动过程】
一、设疑激趣,导入主题。
今天,我带来了一个故事,故事里有一条鳄鱼,它的名字叫克利,你们看:克利长得怎么样?看到克利,你感觉怎样?克利虽然长得很可怕,但是,小动物们却慢慢喜欢上它了,这是怎么回事呢?
二、看看说说,理解故事。
1、猜猜这两双眼睛是谁的呢?(出示ppt2:眼睛)(出示pp3:鳄鱼父子)这是一对鳄鱼父子,克利和他的爸爸。
2、教师讲述:每天,克利和他的爸爸都要出来透透气,可是,当它们散步透气的时候,小动物们都远远的看着它们。
3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢?大家看见克利很害怕,可是克利知道吗?
4、瞧,克利见到小动物怎么样?(出示ppt4:克利张开大嘴和小动物打招呼:hello,嗨!大家好!)克利是怎么打招呼的?可是,小动物们又是怎样的呢?它们害怕克利的什么呢?(教师扮克利的口吻和小动物们招呼,让幼儿表现害怕的表情。)
(一)互动理解
1、教师讲述:克利想和大家做朋友,它幻想着在春天的草地上,大家快乐的玩游戏。
2、小动物们有没有和它玩游戏呢?我们一起看看。(出示ppt5:克利对小蛇、小鸟、青蛙说话,大家害怕的逃走了。有克利说话的声音。)
3、小动物和克利玩游戏了吗?(ppt6)你从哪里看出来的?
(二)逐幅体验
1、草地上,小蛇在晒日光浴,克利问什么?你们都是小蛇,听了克利的话怎么样?(师生对话)
2、树枝上,小鸟开心的唱着歌。克利又说什么呢?克利的牙齿太怎么样,小鸟害怕得飞向天空去了。(两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟)
3、边说边对话:荷叶上,青蛙在打瞌睡,克利说(引导幼儿说)“我可以和你一起游泳吗?”(师生互动表演)
(三)教师讲述:
1、(ppt7)看到小动物都逃走了,克利难过的大哭起来。谁愿意来安慰安慰寂寞的克利呢?
2、你们说得真好,爸爸也安慰它:“别难过了,总有一天它们会知道,你有多么好。”
(四)过渡:
后来,小动物们有没有发现克利的好呢?克利又会怎么做呢?
1、你看到了什么?克利是怎么救小蛇的?(轻轻的,不弄疼它)
2、现在的克利是大家崇拜的大明星了,大家都赞美它,我们一起来听听。(出示ppt8:各种动物赞美克利的声音)
3、师:我们也来赞美赞美克利吧!
师:听到大家的赞美,克利微笑着说:谢谢你们,我真是太开心了。现在的克利还寂寞吗?是的,它得到了很多的.朋友。(ppt9)
三、完整欣赏
ppt11-22,配上背景音乐。
教师小结:虽然克利尖利的牙齿让大家害怕,可是,克利的善良让大家感动。只有真诚的帮助别人,才能获得更多的朋友。
四、律动:找朋友。
教学反思:
在活动中,教师设计的提问符合幼儿的思维方式,幼儿带着问题欣赏,进入良好的思维状态,而幼儿的欣赏有目的性。在文学欣赏活动中,幼儿是欣赏活动的主人,由于幼儿不认识文字,他只能靠耳朵去听作品。在听的过程中幼儿极易漏掉部分作品,所以用适宜的音乐唤起幼儿的情感共鸣;用生动形象的画面巩固幼儿的表面记忆。另外培养孩子文学欣赏的能力离不开语感的训练,模仿是有效的方法,让幼儿模仿作品中的动物语言动作,能使幼儿准确地把握作品的内容。
幼儿园中班微笑教案3
活动目标:
1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
ppt课件、《歌声与微笑》的音乐。
活动过程:
一、通过谈话引出活动。
1、教师ppt出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
3、师:森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?
二、讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、
1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?
2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?
3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?
4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?
三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。
1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?
2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?
3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。
四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。
【故事】
小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”
大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”
小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”
小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?
一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!
于是小蜗牛就画了好多张画,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。
第二天,他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画,也高兴地笑了。
活动反思:
在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了
设计意图:
微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。现在的`人都会受到一些压力,现实生活中往往缺乏微笑,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关心他人,萌发爱心的情感,我设计了这个活动,希望给每个幼儿带来快乐。
小百科:微信在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。跨文化研究表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。
幼儿园中班微笑教案4
增进师幼感情的教案:夸老师(中班语言)
活动目标
1、让幼儿学念儿歌《夸老师》。
2、引导幼儿大胆地在集体面前讲话,增进师生间的感情沟通。
活动准备
记号笔、小锚图片
活动过程
1、说说自己知道老师有些什么本领?
2、教师示范画图画:
(1)老师当场绘画,请 幼儿观察老师画的是什么?
(2)说说老师画的小动物长得怎样,丰富句型。
(3)夸老师的`本领,学习诗句“老师本领大,样样都会画”。
3、新授儿歌《夸老师》
(1)师念儿歌,幼儿欣赏
(2)根据老师画的图画,集体念儿歌。
4、指导幼儿仿编儿歌:
(1)老师还会画什么?试着用儿歌里的话说一说。
(2)将大家仿编的句子编成儿歌集体念一念。
幼儿园中班微笑教案5
【活动目标】
1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
【活动准备】
1、教学挂图四幅,内容分别为:
(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急
(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;
(3)小蜗牛把信交给小兔;
(4)朋友们高兴的看信
2、微笑的表情图
3、舒缓优美的背景音乐
3、圆形卡片、彩笔、剪??
4、《歌声与微笑》的音乐磁带
【活动过程】
1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:
(1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的?
2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。
(1)出示图一:提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急?
(2)出示图二:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?
(3)出示图三、四,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的.小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?
3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?
(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)
5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)
【活动延伸】
请幼儿说一说除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐。
幼儿园中班微笑教案6
目标
1.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
2.愿意给别人带去快乐。
准备
1.挂图,故事磁带。
2.两幅表情图:一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情。
3.空白的圆形卡片,油画棒等。
过程
1.看表情图。
――教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
――让我看看你们甜甜的微笑吧!
2.欣赏故事第一段。
――出示挂图,欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?
――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?
――小蜗牛能为朋友做些什么呢?
――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
3.完整欣赏故事。
――请幼儿边看挂图,边完整欣赏故事。
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?
――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?
――它是怎样把微笑送给大家的?
――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?
――大家为什么认为蜗牛了不起?
4.制作“微笑”标志。
――幼儿自制两枚微笑标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。
――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带去快乐,另一标志则送给其他班级的.幼儿。
建议
1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界,在教学中,教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐。
2.最后环节可放在日常活动中进行。
附:微笑
森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌,大象为朋友盖房子,小兔为朋友送信……小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢地爬,别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛向着小兔微笑。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜。”小蜗牛想:“对呀,我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想,“可是,怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”
小蜗牛想出了好办法。第二天,他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”
幼儿园中班微笑教案7
中班语言教案:
微笑
活动目标:
1、引导幼儿学习用“我愿意,让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备:
小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件
活动过程:
1、谈话导入:我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
(1)出示小鸟图片
教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。
教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。
教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。
(2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。
教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。
教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。
(3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。
教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
(4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。
教师:那小蜗牛做了什么呢?展示课件,集体学一学微笑的表情教师:原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。
(5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。
教师:这么充满爱心与快乐的诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧。
(6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?
幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由。
教师小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。
3、尝试“运用我愿意,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。
(1)教师:刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。
(2)幼儿尝试“运用我喜欢,让他们高兴”的句型表述。
(3)将幼儿创编的'代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。
4、活动延伸:绘画活动“我愿意为朋友做的事”。
附:创编诗歌:
微笑小鸟说:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。大象说:我愿意为朋友们搬木头盖房子,让他们高兴。小兔说:我愿意为朋友们送信。让他们高兴。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
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