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幼儿中班语言教育教案

时间：2023-12-08 07:29:58 幼儿教案我要投稿

幼儿中班语言教育教案推荐度：
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幼儿中班语言教育教案范文

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿中班语言教育教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿中班语言教育教案范文

幼儿中班语言教育教案范文1

　　活动目标

　　1、了解小鸡的出生和过程。

　　2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事。

　　活动准备

　　1、课件-小鸡是怎样出生的

　　2、鸡妈妈贴画小鸡贴画

　　活动过程

　　一、谈话活动，引入主题。

　　教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜?

　　(尖嘴巴，花毛衣;爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸;说起话来唧唧唧)。

　　这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的`眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊!

　　二、出示小鸡图片，激发幼儿的好奇心。

　　1、教师：小朋友们，你们知道小鸡是怎么出生的吗?

　　(幼儿举手回答)

　　2、出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。

　　在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗?

　　三、了解小鸡是怎样出生和长大的

　　1、教师：小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细的看，蛋壳里面是什么样的?

　　(引导幼儿大胆表述)

　　2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变化?

　　3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么变化?

　　4、依次观看小鸡出生的照片。

　　四、幼儿完整欣赏故事(播放录音)

　　1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的?

　　2、小鸡睁开眼睛发现了什么?

　　3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀。

　　4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。

　　五、鼓励幼儿角色扮演

　　教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡。

　　活动延伸

　　小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长足迹。

幼儿中班语言教育教案范文2

　　活动目标

　　1、体验作品中欢快的节日气氛，学习有节奏地朗诵诗歌。

　　2、感受诗歌押韵的特点，能念准字音(姥、闹、浩、摇)

　　3、喜欢自己动手制作花灯。

　　活动准备花灯图片-西瓜、金鱼、飞机、火箭等

　　活动过程

　　一、欣赏理解

　　1、教师出示“姥姥”：这是谁呀?。

　　2、重复提醒幼儿发准“姥姥”的字音。

　　3、姥姥的手特别能干，她会做花灯，闹云霄，她做了什么花灯呢?

　　4、师逐一出示(西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯)，幼儿练习朗诵。

　　5、姥姥作乐这么多的灯，一同鞠躬谢谢姥姥。

　　二、完整地学习诗歌

　　1、老师把这许多灯连起来，还是一首花灯谣，想听吗?

　　2、师完整地朗诵一遍。

　　3、什么是“谣”?

　　4、花灯谣里说了什么?(幼儿看着图片一起朗诵2-3遍)

　　5、师特别提醒一些字的读音。

　　三、谈谈感受

　　1、朗诵着首诗歌的`时候，你的心情怎样?

　　2、你最喜欢哪一只花灯?为什么?

　　3、你还看见过其他的花灯吗?

　　四、欣赏电脑图象

　　1、看到了这么多美丽的花灯，你们想自己来制作花灯吗?

　　2、幼儿设计制作花灯。

　　花灯谣

　　好姥姥，手儿巧，做花灯，闹元宵。

　　西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。

　　飞机灯，给宝宝，火箭灯，给浩浩，宝宝乐，浩浩笑，一同鞠躬谢姥姥。

幼儿中班语言教育教案范文3

　　活动目标

　　1、通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。

　　2、学习和同伴合作开展游戏，并能从中干支速度和时间的关系。

　　活动准备

　　1、自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水。

　　2、鹅妈妈头饰若干

　　活动过程

　　一、出示鹅妈妈形象，引入故事

　　1、引导幼儿观察原先的鹅妈妈

　　(1)小朋友看今天老师带来了什么啊?(一只鹅)

　　(2)鹅妈妈漂不漂亮?为什么?

　　(不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长)

　　(3)今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢?让我们一起来听。

　　2、欣赏故事，提问，根据幼儿回答出示教具

　　(1)鹅妈妈上街买了什么东西啊?(鞋子袜子裙子项链香水)

　　(2)鹅妈妈本来想买什么的`啊?它为什么买了这么多呢?(老板会做生意)

　　二、进一步理解故事内容

　　1、教师根据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿根据教师说的集体重复

　　2、提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗?为什么?

　　三、根据活动材料分角色表演故事

　　1、小朋友都说的很好，现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗?

　　2、可用多种形式，让幼儿巩固。

　　故事：鹅妈妈买鞋

　　鹅妈妈去买鞋，左看右看，买了一双高跟鞋。

　　老板说：“鞋很美，可惜你腿上毛太粗。看来还得买双袜，让你看起来像朵花。”

　　老板说：“袜很美，可惜你腰围肥了些。加件大花裙，保证你受欢迎。”

　　老板说：“裙很美，不过你脖子光溜溜。只要有条金项链，你会变成大美人。”项链儿美，不过老板有意见：“现在什么都不缺，只要一瓶好香水。”

　　哎呦呦，鹅妈妈手酸脚也累，原来只想买双鞋，怎么会抱回一大堆。

幼儿中班语言教育教案范文4

　　设计意图：

　　本次活动结合我的课题“在体验式阅读中提高幼儿的口语水平”，以秋天为线索，贴近幼儿的实际生活，通过看、说、表演故事、表演歌曲的方式感知秋天的美。根据大班幼儿的年龄特点，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿与同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”，我采用了情景表演、ppt展示、歌曲表演的方式，其中情景表演的方式让少部分比较内向的幼儿也能主动地、大胆的战线自己，并拓展幼儿的思维，引导幼儿展开想象，使幼儿感受美好的季节，使其对秋天的感悟更加的深刻全面。在兴趣中快乐的学习语言，发展幼儿的口语表达能力。

　　活动目标：

　　1、复习巩固丰收节的故事，在情景活动中让幼儿大胆表演。

　　2、在教师的引导下，能用完整的语言描述秋天的季节特征。

　　3、有感情的演唱歌曲，体验秋天丰收的欢乐气氛。

　　活动重点：

　　请幼儿用完整的语句表述对秋天的认识

　　活动难点：

　　在情景活动中如何让幼儿用英语完整的表达出自己的想法。

　　活动准备：

　　四季的课件、秋天的课件、秋天蔬菜实物、秋天水果的图片、背景音乐、丰收节的歌曲、叶子的歌曲。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、看课件：四季的课件

　　2、谈话活动：今天老师给小朋友准备了几幅图画，我们看一看吧！好吗？

　　3、小朋友在图中看到了什么？我看到了迎春花开了、我看到了蜜蜂在花园里采蜜......

　　4、你们看到了这些景色，是什么季节？“是春天”。

　　5、请小朋友看看另外的一幅图片，你在图中看到了什么？我看到了小朋友吃西瓜、还有知了、还有小朋友在游泳......这是什么季节？“是夏天”、你认为夏天是什么样的？

　　6、请小朋友在仔细看一看，这幅图中有什么？我看见了雪、我看见了圣诞老人......这是什么季节？“是冬天？”你认为冬天是什么样的？我认为冬天是寒冷的、我认为冬天都是雪白的......

　　7、看看这是什么？一年当中还有什么季节？还有秋天，秋天是一个美丽的季节。一年有几个季节？“有四个季节，春天、夏天、秋天还有冬天”。现在是什么季节？“是冬季，但是老师想问问你，一年中有四个季节，你最喜欢什么季节？为什么？我喜欢春天，因为春天很美丽。”猜一猜老师喜欢哪个季节？老师喜欢秋天......

　　二、基本部分

　　1、看课件：秋天的课件

　　2、请小朋友一起来看看图中有什么？“有枫叶树”。引用树叶妈妈和树叶宝宝的故事

　　3、秋天的天气越来越凉，燕子往南飞了；蚂蚁也在陆陆续续的储存着粮食；越来越多的蔬菜和水果在在秋天的这个季节里成熟了；小朋友在秋天的这个季节里吃泡泡、玩风车、听音乐、把叶子当做了雨伞，他们开心的生活着。

　　4、我认为秋天是一个美丽的季节，小朋友，在你的眼里秋天是个什么样的季节呢？我认为秋天是个金色的季节......

　　5、那我想请小朋友一起在歌曲中感受秋天的美丽，好吗？歌曲《美丽的'秋天》、《小叶子落下了》。

　　6、复习故事；小朋友表演的真棒！秋天真是一个丰收的季节呀！你们还记不记得我们学习了故事《丰收节》。小猪在聚会上带来了什么？

　　7、情景表演：老师准备了一些漂亮的图片和好吃的水果和蔬菜，想不想表演一下这个故事？分角色：小猪、小样、小猫、小狗、小猴子（教师应该介绍一下图片道具）

　　三、结束部分

　　1、你们表演的真好，秋天之所以是个丰收的季节我们要感谢谁呀？我们应该感谢太阳、富饶的土地、雨水、还有我们辛勤的劳动。

　　2、请和老师一起表演歌曲《美丽的丰收节》

　　活动反思：

　　结合这个月的主题“秋天来了”，我设计了这节课的。秋天对于孩子来说是比较熟悉的，在他们的眼睛里秋天是美丽的，是凉爽的、是五颜六色的、是丰收的季节。在这节课程的开始部分时，我出示了四季的图片，让幼儿用自己的语言说出季节的特征，让孩子说出自己喜欢的季节，老师也说出自己喜欢的季节“秋天”，慢慢引导出关于秋天的内容，孩子在这一部分，表达出他们眼里的秋天，在随后的音乐中，表演歌唱感受秋天的快乐，第二部分我请幼儿复习故事，并表演，孩子们很感兴趣乐在其中，我让全班幼儿参与表演，不管是语言表达能力强的幼儿还是语言表达能力较弱的孩子都能充分的让幼儿得到了提高。最后我让幼儿在歌曲中一起演唱歌曲并请孩子自己创编动作，孩子们在这个活动中高兴的玩耍，慢慢的在浸入一些知识，这是我觉得很开心的地方。

幼儿中班语言教育教案范文5

　　活动目标

　　1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。

　　2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。

　　活动准备

　　1、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)可以根据本班孩子认知发展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。

　　2、心情录音

　　活动过程

　　一、游戏：谁来了听表现情绪的录音

　　1、老师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?

　　2、游戏开始一句“你听到谁来了?

　　一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。

　　二、感受不同的表情，能表达自己的'想法。

　　1、老师出示情景图(领奖、丢失了帽子)你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么?

　　2、图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来。老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心(伤心)的表情?

　　3、从自己的情绪中，体会表情的真正意义老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来?

　　4、从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。

　　老师小结：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃!

　　三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识。

　　1、教师：今天，老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏"，你可以选你喜欢的去玩一玩!

　　2、幼儿：选择操作表情游戏。

　　四、交流分享

　　1、教师：你玩了什么?你怎么玩的?

　　2、这些活动可以放在角落活动里进行。

　　在角落里.还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。

幼儿中班语言教育教案范文6

　　活动目标

　　1、复习汉字“兔、猪、鼠”，新授汉字“虎、鹿”。

　　2、区别各字发音的不同之处，能念准字音。

　　3、激发幼儿学念绕口令的兴趣。

　　活动准备

　　1、布置场景(山、路、树、草、洞)。

　　2、动物图片、字卡。

　　活动过程

　　一、引发兴趣

　　1、出示“兔、猪、鼠”。

　　2、猜谜：

　　(1)头上长着树权，身穿梅花衣 (鹿)

　　(鹿、鹿、鹿，欢迎你)

　　(2)像猫不是猫，森林里面称大王。 (虎)

　　(虎、虎、虎，欢迎你)

　　二、新授绕口令

　　1、提问：“想想这些小动物会躲在哪里?”

　　2、出示场景(山、树、路、草、洞)。

　　(1)提问：这些是什么地方?

　　(2)区别“鹿”“路”。

　　(3)从场景中找出各动物并出示相关的`句子，组成绕口令。

　　(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?

　　(幼儿在场景中找虎)虎、虎、虎、在山上。

　　出示“山上一只虎”的短句。

　　(5)完整念绕口令。

　　三、游戏巩固

　　1、幼儿任选动物字卡，看看扮演谁?然后玩捉迷藏的游戏。

　　2、幼儿念绕口令，念到谁，谁站出来，举起字卡(音乐伴奏)。

　　3、集体游戏。

　　附绕口令：

　　虎、兔、鹿、猪、鼠

　　山上一只虎，草里一只兔，树下一只鹿，路上一头猪，洞中一只鼠，虎、兔、鹿、猪、鼠，大家别说错。

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