有关幼儿园中班社会教案7篇(精华)
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的有关幼儿园中班社会教案，希望能够帮助到大家。
有关幼儿园中班社会教案1
教学目标：
1、感受环卫工人，园林工人，建筑工人让城市变得更漂亮。
2、能积极参与活动并大胆发表自己的看法。
3、愿意为美化城市做力所能及的事。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学准备：
PPT、城市美景图、神秘礼物、背景音乐。
教学过程：
一、悬念引入
1、教师随欢快的音乐和幼儿打招呼，给大家带来神秘礼物，大家对礼物的兴趣与渴望。
2、分发礼物，观察讨论。
你的.礼物是什么，你喜欢它吗？（播放滑稽背景音乐）通过这种落差，引发幼儿对清理垃圾的迫切需要。
二、谁让城市变得美丽
（一）走进环卫工人
1、（出示堆满垃圾的小区、街道图）你们手上的东西就是从这里捡来的，你喜欢这里吗？为什么？谁来把它打扫干净呢？
2、出示环卫工人图，你见过他们吗？在哪见过？他们在干什么？
3、（播放PPT）让我们走进环卫工人了解他们的工作。
4、了解了环卫工人的工作后，你觉得他们怎么样？引发幼儿对环卫工人的尊重与喜爱。
5、（出示多幅图片，观察讨论）环卫工人有哪些工作？
（二）定义城市美容师
正是有了这些环卫工人辛苦的劳动，我们的城市才能每天这样干净、整洁，让我们送给他们一个美丽的称号吧！（城市美容师）
（三）谁也是城市美容师？
1、在我们的生活中，还有很多人也能称为城市美容师（观看建筑工人和园林工人的视频）。
2、小结：原来，建筑工人能建出漂亮的房子；园林工人能种出美丽的花草；环卫工人能将城市街道变得干净、整洁，他们辛勤劳动装扮我们的城市，正是有了他们，我们的城市才会变得越来越漂亮。
（四）我爱大丰城，1、这些美丽的地方你认识吗？（出示城市美景图）是谁让它变得如此美丽？再次感受工作在各条战线上的城市美容师给城市带来的变化。
2、赞一赞工作在各个战线上的城市美容师。
三、倡导幼儿为美化城市做力所能及的事，从小争做小小城市美容师。
1、讨论：我们小朋友能为美化城市做什么？
2、游戏：Yesor No
四、结束：走进生活
你们都能成为一名合格的小小城市美容师了，老师之前送你们的礼物该怎么处理呢？对，让我们赶快行动吧！
教学反思：
最近发现个别幼儿在户外随地吐痰以及乱扔垃圾的坏习惯，为了让幼儿懂得从小事做起，从小培养爱清洁、讲卫生的好习惯。组织了社会活动《城市美容师》，以了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系为主题来延伸抓好班级幼儿常规。
有关幼儿园中班社会教案2
活动目标：
1、知道行人红绿灯与机动车红绿灯的不同，进一步了解红灯、绿灯、黄灯对机动车的指示意义。
2、在游戏中体验车辆遵守红绿灯规则的重要性。
3、增强交通规则意识，并能向成人宣传。
活动准备：
1、幼儿每人一辆玩具小车。
2、宣传红绿灯分类及作用的PPT。
3、自制简易红绿灯。
4、幼儿自作宣传卡的纸张和工具、遵守交通规则签名。
5、执教老师学习指挥直行、停止的手势。
活动过程：
一、玩游戏“我是小司机”。
（一）幼儿自由“开车”通过十字路口。
1、小朋友们早上好！今天大家都带来好多玩具小车，都有些什么车呀？（个别提问）你带来的是什么车？你呢？
2、平时，这些XX车、XX车是在什么地方行驶的呢？
3、小朋友都说对了，今天我们就来玩“我是小司机”的游戏，我们一起开着车去兜风吧！
4、来，我们先给车加加油！哧！都加满了吗？准备出发啦！
5、咦、大家看！前面有个十字路口，经过这个十字路口可以到麦当劳、广泰超市、农商银行或者李边市场去哦！
6、谁先来试试？你想从什么地方出发？到哪里去？
7、好的，小司机要注意安全，手不能离开你的车哦，好，开始吧！
8、安全到达！还有谁想玩？你想从哪里出发到哪里去？你呢？嗯！大家开车的时候注意不能开得太快，不要跟旁边的车撞在一起哦！好，我们也一起玩吧！先请前面一排的小朋友到你们要出发的地方准备！下面请后面一排的小朋友也出来准备。
9、预备——开车！
（二）小结刚才的情况，总结经验。
1、小司机们遇到麻烦了，先请大家回到座位上，把车停在停车场。（教师示范）你到达想去的地方了吗？为什么？
2、你们在开车的过程中遇到什么困难了吗？
3、对，我也发现了确实是这样，那有什么方法可以解决吗？（不要那么多小朋友一起玩、把马路弄宽点、安装红绿灯、请警察指挥交通……）（三）增设简易红绿灯，再次游戏。
4、我们就来试试装一个红绿灯这个方法吧，红灯亮时，我们要怎样做？绿灯亮时呢？
5、红灯停、绿灯行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老师来做交通警察控制红绿灯吧，十字路口的四个方向分别对着四面的灯。红绿灯亮灯的方法也有很多种，我们就用最简单的，一边绿灯通行，其他三个方向的都是红灯不能开车，明白了吗？
6、好，小司机们我们再来玩一次吧，请大家都过来准备。
7、交通警察提醒大家，开车的时候一定要靠右边行驶。不能超过中间的黄色线。（配教指挥孩子，只可每边
2个小朋友并排）
8、各位小司机注意看好红绿灯啦，预备，往广泰方向的绿灯亮了，请开车！滴滴滴滴！（四个方向都转一遍）
9、你们到都到了吗？好，请小司机们回到座位上，把车停在停车场。（教师示范）（四）小结红绿灯的作用。
1、小结：刚才开车的时候你们有没有遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则？
2、开汽车来有什么感觉？
3、原来，我们经常看到的红绿灯就是为了二、观看视频，进一步了解红绿灯的知识。
1、平时你们看到的红绿灯除了红灯和绿灯，还有其他颜色的灯吗？黄灯表示什么意思？
2、开车的司机看的红绿灯和走路的行人看的红绿灯是一样的吗？有什么不同？
3、下面我们一起听听交通警察告诉我们应该怎样遵守红绿灯的交通规则。（播放视频）
4、原来，黄灯是表示，我们横过马路时要走斑马线，同时还要注意按行人红绿灯的指示。
三、知道不遵守红绿灯交通规则的危害。
1、“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”这个交通规则小朋友知道了，我们的爸爸妈妈、周围的叔叔阿姨也都知道，那他们有没有做到呢？（平时小朋友有没有看见闯红灯的？）
2、闯红灯可能会发生什么危险？
3、嗯，闯红灯这种行为不但违反了交通规则，严重影响了其他车辆的`正常行驶，还可能会造成交通事故，造成车辆的损坏和司机、乘客、行人的伤亡，下面，我们一起来看看。
4、播放PPT。
四、制作遵守红绿灯交通规则的宣传画，向更多的人宣传。
1、闯红灯可能造成的后果太可怕了，小朋友，你们会闯红灯吗？
2、我们遵守红绿灯交通规则了，可我们的爸爸妈妈、叔叔阿姨她们不遵守、还随便乱闯红灯会多危险呀！可能会在交通事故中受伤，还有可能会失去生命，我们应该做呢？
3、请你说！
4、对，我们可以这样提醒她们，为了让叔叔阿姨把遵守交通规则记得更清楚，我们还可以把红绿灯画下来，提醒她们要遵守红绿灯交通规则的，让他们签上自己的名字，以后每一次看到，都会想起来，好吗？
5、请小朋友到这边找位置坐下来，在纸上画上红绿灯。
6、画好的小朋友带上你的宣传卡片，找一位老师，提醒她要遵守交通规则，并请她在卡片上签名。
7、张贴幼儿宣传卡片。
我会遵守交通规则，不闯红灯，能在你的卡片上签名吗？
8、小朋友，请把大家的签名都贴在这里。
9、今天，我们小朋友知道了红绿灯代表着怎样的交通规则，也提醒了许多老师们，下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们也可以提醒他们，请他们签上名字，以后我们还要到幼儿园门口、公园、广场等更多的地方去，提醒更多的人，让他们也珍惜生命，注意安全、遵守红绿灯交通规则！我们先把签名板搬回活动室，老师们再见！
有关幼儿园中班社会教案3
一、激情导入
同学们，大家喜不喜欢做游戏？那好，今天郑老师就带大家做一个别开生面的游戏。（板书：盲人与拐杖）
师：看到这个题目，你有什么想法？
生1：我很好奇，这个游戏怎么玩呢？
生2：老师，这个游戏好玩吗？
生3：老师，是不是让一部分人扮演盲人，一部分同学扮演拐杖啊？
师：同学们说出了自己的想法，这就是一种体验。老师希望你们在游戏的过程中，不但要全身心地投入游戏，而且要用心去感受、去体验。游戏结束后我们评评谁最投入，谁体会最深。
二、创设情景，组织活动
师：同学们，当我们用一双明亮的眼睛和这个美丽的世界对话的时候，你可知道，在这个世界上有四千多万人因为先天性眼病、视神经萎缩以及车祸、药物治疗等原因失去了双眼，成了盲人。为了让更多的人来关心他们，世界卫生组织在1984年把每年的10月15日确立为“国际盲人节”。今天，就让我们走进盲人的世界，亲身体验他们的生活，并学会关心盲人、体贴盲人。（教师请同桌左侧的同学来到讲台，让同桌右侧的同学给他们戴上眼罩，并检查是否严实。教师板书：准备）
（播放贝多芬的《命运交响曲》，在音乐的渲染下教师对“盲人”进行引导）也许，生活对我们太不公平了，可是我们却不能不面对这种残酷的现实。一下子跌入黑暗的世界，我们会面临许许多多意想不到的困难。你要外出、吃饭、购物、就医甚至旅游，未来的路变得坎坷而艰辛，可怕的是，在以后漫长的人生中，注定这一切都无法改变。我想问一下各位盲人朋友，此时此刻你内心有何感想。
生1：当我眼前一片黑暗的时候，我开始绝望了！
生2：没有眼睛太可怕了！我真不知道我是否有活下去的勇气。
生3：没有眼睛我怎么生活呢？
生4：我真盼望着能有人来帮我一下，不然的话我肯定是寸步难行。
师：同学们说得真好！如果将来有一天你文时把这种感受写出来，一定非常感人的。（转向台下其他同学）同学们，这些盲人多么需要我们的帮助啊！你们愿意做他们的拐杖吗？（生齐声回答：“愿意！”）听着你们响亮的回答，我仿佛看到了二十多颗火红的心。可是，承诺是容易的，实践却是艰难的。你们要带他们上下楼梯，还要穿越重重障碍，你能担负起这份沉甸甸的责任吗？（生大声回答：“能！”）请你们上来选择自己要帮助的“盲人”，充当他们的拐杖。但是，不能选择你的同桌，不能让对方知道你是谁，而且在整个过程中都不能出声，因为你仅仅是不会说话的拐杖。你只能用肢体语言引导他去走那段艰难的人生之路。记住了吗？（教师板书：活动）
（教师带领大家走出教室，下楼梯，上楼梯，穿越由椅子胡乱摆成的方阵、钻桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神导致“盲人”在楼梯上差点摔倒，吓得战战兢兢，几乎不敢走路。在穿越障碍物时，“拐杖”不知道如何表达自己的意思，急得满头大汗，不时有“盲人”的头碰到桌子，疼得“哎哟哎哟”直叫，尤其是在过椅子阵时，“拐杖”们抱着“盲人”的腿放进空隙里，再去搬另一条腿，等回到教室时，“拐杖”们几乎筋疲力尽了。）
师：大家同心协力回到教室，真是不容易呀！咱们先请“盲人朋友”谈谈自己此时此刻心里的想法。谁先说？（“盲人”争先恐后地举手）
生1：哎呀（他一声长叹引来大家一片笑声）！这次我算是真正体会到了，盲人生活在这个世界上真不是一件容易的事。我以后一定会尽力帮助他们。
生2：黑暗让人恐怖，这话一点也不假。深浅不知高低不明，如果这样的不幸降到我头上，我真不知道我是否会有勇气去承受。
生3：如果没有“拐杖”的帮助，我觉得我很难走完这段艰难的路程。虽然我不知道我的拐杖是谁，但是在这里我也要对他说一声“谢谢！”（他眼睛里含着泪花向台下鞠躬，同学们为他的真诚鼓起了掌。）
师：说真的，他们在活动中不但用心体验，而且也在净化着自己的心灵，我觉得他们是真诚的，我也非常感动。我想问问台下当拐杖的同学，你们有什么话要说吗？
生4：我为自己成为盲人的拐杖而骄傲，我的存在给他们带来方便那是我最大的快乐！（他的发言引来同学们热烈的掌声。）
生5：眼睛看不见很难受，可是有嘴不让说话更难受呀！（同学们哄堂大笑）在钻桌子的时候简直把我急坏了，怎么做他都不明白，老师就在我身边，想作弊又不敢，那会我真想替他去钻桌子，好在最后总算过去了，这拐杖也不好当啊！
师：同学们说得真好。下面有请“拐杖们”站到自己的盲人身边，双方交流，时间限制在三分钟内。（教师播放音乐《相亲相爱一家人》。那是一个非常感人的场面。男孩子紧紧握手，女孩子大多数选择了拥抱，他们彼此交流着，说着感谢和客气的话，孩子脸上洋溢着真诚，看不出任何游戏的痕迹。）
三、启发明理
师：这个游戏活动到此就结束了，让老师感到高兴的是，同学们在游戏的过程中都非常投入，使大家有了许多真实的体验。老师想问一下同学们，参加完这个活动，你有什么话要说吗？比如关于人生的认识、做人的道理，请大家随便谈。
生1：感谢老师给我这么一个体验的机会，使我对那些生活在黑暗中的盲人有了更为深入的认识，以后不论在哪里，遇到盲人我一定向他们伸出热情之手，绝不袖手旁观。
生2：作为一名“拐杖”，我的想法是：帮助别人，快乐自己！
生3：我想，在人的一生中，总会有那么一段戴眼罩的日子，请不要气馁，挺过去前面就是一片阳光！
生4：（顺着前一位同学的思路）摘掉眼罩的'时候，让我们多去帮帮那些戴眼罩的人吧！（掌声）
师：同学们说得太好了！让老师也深受启发。游戏让我们明白了一些做人的道理，这是老师没有想到的，你们真的很优秀，相信你们将来一定会成为一个大写的人！（教师板书：明理）
四、指导习作
师：既然同学们都很喜欢这个游戏，我们把它写下来好不好？你们觉得我们这习作的题目该怎么定？
生1：我觉得可以用游戏的名字作题目，《盲人与拐杖》。
生2：《一场感人的游戏》。
生3：《游戏让我长大》。
师：（把这些题目写下来）同学们的命题很好。通过这个游戏我们从不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把这个道理告诉给其他人呢？（同学们齐声说“想”）你想告诉别人的道理就是你这习作的中心，大家一定要围绕这个中心来写。看看板书，你觉得我们这些材料应该怎样安排呢？
生：“准备”和“明理”应该简略写，活动部分应该具体写。（随机板书：简略具体）
师：他说得很对。那么，怎样把这部分写具体呢？请大家想想以前老师教给你的方法。
生1：要抓住人物的动作、神态、语言。
生2：要注意运用联想的方法。
生3：可以用上比喻、夸张、拟人一类的修辞方法。
生4：还要写出活动的环境和氛围。
师：很好！同学们把老师教的方法都记住了，老师更希望你们能把这些方法运用到习作中去。还有什么问题吗？没有的话请大家完成习作。
有关幼儿园中班社会教案4
活动目标
1、激发自己的事情自己做的意识。
2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。
3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。
活动准备
短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。
活动过程
一、激发兴趣。
——教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。
——教师：“小朋友们，这只蝴蝶漂亮吗？你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊？”
——教师发给幼儿每人一根短绸带，学习用绸带扎蝴蝶结（先绕两个圆圈，然后交叉拉紧），过程中提醒幼儿不要拉太紧以免拉过头等。
——请幼儿互相帮助，把蝴蝶结结扎在食指上。
二、学习系鞋带。
——教师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。
——教师引导幼儿根据扎蝴蝶的经验，学习系鞋带。提醒幼儿注意系紧鞋带，以免鞋带散开。
——开展系鞋带比赛，看谁系得又快又好。
三、活动总结。
——教师：小朋友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁最棒，自己的事情自己做。
活动应变
活动导入部分也可以选择使用蝴蝶图片，然后再现场制作指上蝴蝶。
活动延伸
1、将学习内容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，围绕“自己的事情自己做”，开展相关活动，评比“自理小能手”。
2、用短绸带教幼儿结扎其他形状，增强幼儿的动手能力。
区角活动
益智区：投放各种由短绸带等结扎而成的.事物，供幼儿观察。
投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃，鼓励幼儿练习系鞋带。
环境创设
将系鞋带的步骤图贴在活动室内，提示幼儿自己系鞋带。
家园同步
1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。
2、家长鼓励幼儿自己穿衣穿鞋。
随机教育
1、日常生活当中，鼓励幼儿按照正确的方法，自己穿衣穿鞋等。
2、鼓励幼儿对一些绳结事物拆解还原，增强幼儿观察能力、动手能力。
有关幼儿园中班社会教案5
活动目标：
1、了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具。
2、激发对建筑工人的感激之情。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、使幼儿掌握一些建筑的基本常识。
活动重难点：
了解建筑工作的内容，环境，认识大型建筑工具。
通过想象创作，将建筑工地的景象用绘画记录下来。
活动准备：
1、《小朋友的书——勤劳的人们》
2、《小朋友的书——美工》
活动过程：
一、引题谈话
师：建造房子的地方叫建筑工地，我们一起去看看建筑工人是怎样造房子的
二、认识建筑工地
1、观察有安全网、挂着红色横幅工地场景的图片
提问：图上看到了什么？安全网有什么作用？红色横幅告诉大家什么？
2、观察有各种大型建筑工具的图片
提问：这些建筑工具的名称叫什么？它们分别有什么本领？
3、欣赏工人打地基、砌墙、做框架、刷墙等的图片
三、感受建筑工人的辛苦劳动
1、讨论：你觉得建筑工人辛苦吗？
2、 小结：建筑工人辛苦工作，建造了许多的房子，我们才有舒适的生活
延伸活动：
完成“繁忙的工地”的画作。
活动反思：
“建筑工地”对幼儿来说还是一个比较抽象的概念，孩子们在生活中没有实际接触过这些事物，而老师对于这一内容也没有一个专业具体的了解，因此只能从一个大致的.环境和几种较普遍的建筑工具入手，丰富幼儿知识面
第二课时的绘画，考虑到幼儿想象、自由临摹的局限性，因此我作了范画的示范，讲解了几个注意要点，从幼儿的绘画表现看，主要有几项不足：
1、布局的合理性：画面中应是建筑物和吊车两个事物，但大多幼儿没有考虑第二因素，而将第一个事物画中间且过大，使得画面不够协调
2、事物的整体构造：这也取决于幼儿绘画的实际能力，有的幼儿还未达到对物体形的塑造能力
有关幼儿园中班社会教案6
设计意图：
中班幼儿的自控能力还不是很强。平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。
活动目标：
1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
活动准备：
各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。
活动过程：
一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、你猜我翻
“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”
三、出示各种交通标志，引起兴趣。
1、出示红灯标志，提问：
“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”
2、出示绿灯标志，提问：
“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”
讨论：为什么要有红绿灯呢？
3、出示画有“交通事故”的图标，提问：
“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”
4、出示画有“闪电”的图标，提问：
“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”
四、进行拼图活动，为游戏做准备。
“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”
五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的`规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。
教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。
“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”
六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”
七、评价并结束活动。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO！”
再次跳兔子舞离开活动室。
有关幼儿园中班社会教案7
设计理念：
苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了给椅子洗洗澡的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班（上），我以为椅子洗澡的情节贯穿于整个活动，本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。
活动目标：
1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。
2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。
3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。
重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。
难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。
活动准备：椅子每人1张；水盆若干，抹布若干（数量和幼儿人数相同）、音乐、椅子录音。
活动过程：设计意图：
一、椅子哭了
录音：呜呜
师：是谁在哭呢？
椅子：呜呜小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢？你们能帮我洗个澡吗？
二、我来给你洗洗澡
1、洗椅子
师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗？那我们用什么来给小椅子洗澡呢？（老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆）今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净？（每个地方都要擦到）幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。
2、交流
你是怎么洗椅子的'？鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。
3、总结
胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。师幼一起边念儿歌边擦椅子。（小抹布，洗一洗、拧一拧；椅子面、擦一擦；椅子背，擦一擦；椅子脚，擦一擦；椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦！）椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它？
三、送椅子回家
椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢！
我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧！创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。
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