幼儿园大班教案

时间:2023-12-09 09:51:39 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一名老师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  幼儿园大班4的减法教案,大班的幼儿马上就要升入小学了,应该要开始学习一些基本的加减法了,教师要然幼儿在轻松愉快的氛围下学习熟悉,提高他们对于数学学习的兴趣。

  活动目标

  1、引导幼儿学习4的减法,进一步理解减法的实际意义。能根据实物图编出减法应用题。

  2、引导幼儿学习用语言描述操作结果,培养幼儿良好的操作习惯。

  3、体验加减法运算的乐趣,能熟练地完成4以内的加减法运算。

  活动准备

  教具:四本书。范例(画好三幅图:第一幅草地上有4只小兔;第二幅画3只跑走的小兔;第三幅是“?”) 、 范例二(画好三幅图:第一副画好四条鱼;第二幅画好两条鱼;第三幅画“?”)。

  学具:各种数字卡和运算符号人手一套。

  活动过程

  一、通过游戏活动复习4以内的分合。

  二、引导幼儿看教师操作,感知4的加法。

  1、老师带了4本书,分给**1本,分给**3本,可以怎样提问呢?为什么要问还剩下基本呢?(让幼儿说出因为是从总数中去掉一部分,所以用还剩下。)

  这是一道什么应用题?可以怎样列式?

  2、幼儿集体列算式,然后说说各符号及各数所表示的意义。

  三、引导幼儿看图,学习4的减法。

  1、出示范例一,引导幼儿观察讲述。

  小朋友看看,第一幅图上的小兔和第二幅图上的小兔一样吗?有什么不一样?(让幼儿自由说说,目的是让孩子知道两幅图上的小兔跑的方向不同)

  2、这三幅图讲的是一件事情,谁能按它的意思编出一道应用题呢?请个别幼儿列出算式,然后说出各数及其各符号的.实际意义。

  3、(出示图二)问:图上有谁?它在干什么?你能看图编出一道应用题吗?

  1)幼儿讲述,集体交流。

  2)请幼儿列式计算,然后集中交流。

  3)分析理解算式的实际意义。

  3、带领幼儿齐读算式。

  引导幼儿观察分析算式与分合式的关系。(让幼儿明白总数中去掉一个部分数,等于另外一个部分数,两个部分数合起来与总数一样多)。

  四、引导幼儿交流,进一步巩固对减法的理解。

  为什么这几幅图都用减法计算呢?(引导幼儿知道这几幅图都是先告诉我们总的数量,再告诉了我们走掉了一部分,问我们还剩下的另一部分,所以用减法计算)

  五、幼儿操作

  1、介绍材料,讲解操作要求。

  2、教师口编减法应用题,幼儿摆题算式。

  六、结束活动

  1、展示、评价幼儿作品。

  2、组织幼儿收拾用具,结束此次活动。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、 了解鱼类身体的基本特征,能创作不同姿态的卡通鱼形象。

  2、 感受不同鱼类色彩花纹的魅力,能装饰并涂染出色彩鲜明的图案。

  3、 体验自然,发展想象力和创造力,萌发热爱自然的美好情感。

  活动准备:

  演示多媒体PPT课件一套、各种形态鱼的范例、白纸长卷、油画棒、水粉颜料、小桶、刷子、擦手毛巾等。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、 导入课题

  小朋友们好,我是朱老师,今天我和你们一起来参加绘画活动。在画之前我们一起来欣赏一幅美丽的海底世界。大海是一个广阔而神奇的地方,我请小朋友们仔细地看、静静地听,一起了解来自海洋深处的秘密。

  2、 观看多媒体PPT课件,聆听画外音解说。

  (1) 了解海底鱼的种类、外形

  广阔的海底世界里生活着庞大的鱼家族,它们种类很多,长得各不相同。有的鱼类大得像一艘轮船,有的鱼类却小得像颗米粒。有的鱼儿胖墩墩的像个气球、有的鱼儿细细长长的像根银线;有的鱼儿方方扁扁、有的鱼尖头尖嘴……

  (2) 感受海底鱼类的色彩、花纹

  鱼儿身体上有各式各样美丽的花纹,有的像夜空中的星星、有的像朵朵娇艳的梅花、有的像明亮的彩带、有的像描绘的地图、有的像鼓起的刺球….

  (3) 欣赏卡通鱼图片

  就是因为鱼儿长得那么可爱有趣,叔叔阿姨们为我们创作了许许多多生动的卡通鱼形象。你们认识他们吗?有的嘴巴像锯子、有的戴着项链提着包、有的吹着喇叭、有的在刷牙….聪明的鱼儿们好像人类会做的事情它们都会做。

  二、基本部分

  1、总结观赏内容,进一步巩固认识。

  刚才我们共同观看了关于海底世界的影片,看到了各式各样的鱼儿。它们有的大、有的小;形状也各不相同,有的圆、有的方,有的胖有的瘦;它们身体各个部位长得各不相同,鱼儿的身体有那几个部分呢?(头、身体、鱼尾和鱼鳍);鱼儿的身体上还长有各式各样美丽的花纹。

  2、与幼儿一起分享范例图片

  最后我们还看到了许多聪明、可爱的卡通鱼儿,它们也分男女来少,也穿衣戴帽,人类会做的事情他们也会做。老师看了以后很受启发,也画了一些鱼儿和小朋友们一起分享。

  (1)展示形形色色鱼的范例供幼儿自由挑选。幼儿讨论,说说鱼儿的形状、各部分的特征、身体上的花纹和色彩,并给鱼儿起名字。

  (2)请个别幼儿讲述自己鱼儿的特征。

  (3)请幼儿将自己的鱼儿送到“大海”里。(将鱼儿图片粘贴到由蓝色的皱纹纸布置的“大海”上)

  3、分步骤启发幼儿想象并创作鱼儿身体的各个部分。

  (1) 请幼儿在长卷上大胆、随意地画出一个较大的形状。让我们一起将它变成一条漂亮的鱼宝宝吧。

  选择任意一端分出鱼头,眼睛长在头部两侧,嘴巴在头部前方。启发幼儿在鱼头部创作出各式各样的眼睛、嘴巴。如圆的、长的、大的`、小的眼睛,大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、锯子形的嘴、钩子状的嘴等;启发幼儿给自己的鱼宝宝穿上花裙子(在身体后方创作各种式样的尾鳍);在鱼的身体上方和胸部创作独特的背鳍及胸鳍形状;启发幼儿给自己的鱼宝宝穿上漂亮的花衣服(身体上创作各式各样的花纹、图案)。用油画棒为鱼儿涂色。突出表现鱼儿身体上图案的色彩搭配。

  (2) 启发幼儿为鱼儿添画饰品并能说一说、画一画鱼儿在干什么。如:戴帽子的鱼先生、看书的鱼宝宝、唱歌的鱼姐姐、吃汉堡的鱼弟弟、抽烟的鱼爷爷、背包的鱼姑娘、上学的鱼哥哥、弹琴的鱼老师等等。

  4、幼儿按自己的意愿创作更多造型不同的鱼儿。

  说一说、画一画它们在一起做什么。共同组成一幅趣味鱼乐园。提醒幼儿构图中注意大小、疏密相结合。(多媒体图片音乐循环播放)

  5、启发幼儿丰富画面背景。

  如:海藻、珊瑚等。

  6、 用水彩颜料涂刷背景色。

  老师给小朋友们带来了很多蓝色的水宝宝,请小朋友们用小刷子将水宝宝请到自己的画面当中,变成一片蓝色的海洋。(幼儿会惊奇的发现画面色彩上出现了油水分离的效果)水宝宝可有礼貌了,碰见鱼儿就让开了。

  三、结束部分

  1、幼儿在音乐声中做好整理工作,擦擦小手和桌子。

  2、请幼儿欣赏大家共同创作的画面,激发幼儿热爱自然德情感,萌发保护自然的意识。

  3、幼儿模仿小鱼儿游水进入盥洗室洗手。

幼儿园大班教案 篇3

  设计意图:

  在“五一”假期,我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟,最短的为12分钟,大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出,幼儿的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。

  目标:

  1.体验一分钟的长短。

  2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。

  准备:、

  1.多媒体课件“一分钟能干什么”。

  2.幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。

  过程:

  一、交流:一分钟有多长

  师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)

  师:60秒又有多长呢?

  师:我们请时钟走一分钟吧。

  二、体验:一分钟能干什么

  1.一分钟有多长?

  (播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。

  (1)(教师出示钟面)我们都认识钟,请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)

  (2)如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?

  (3)教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

  (4)现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长。

  教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。

  2.一分钟能做什么?

  师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧。

  (教师边播放多媒体课件边解释:)

  一分钟人能跑200米。

  师:你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)

  一分钟人骑自行车能骑700米。

  师:你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)

  3.我们一分钟能做些什么?

  (1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

  (2)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。

  (3)秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。

  (4)幼儿操作。

  (5)交流汇总,教师记录结果。

  A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

  B.请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。)

  C.同样花了一分钟时间,为什么每组的.结果不一样?

  结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。

  D.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

  结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。

  三、讨论:如何珍惜时间

  1.前些日子,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计,结果怎样呢?

  2.幼儿说说自己花费的时间。

  3.谁花的时间最长?谁花的时间最短?

  4.为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?

  5.做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

  6小学生每天要自己安排时间,比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?

  延伸活动:

  在区角投放操作材料,让幼儿在规定时间内操作,看谁做得又快又好。

  幼小衔接教育非常重要。在这两个活动中.陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题.依据“我要上小学”的主题目标.充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要.力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。

  立足问题。遵循需要

  幼儿园有序而宽松的生活节奏.使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少;幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求.使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下.设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动,以帮助幼儿熟悉小学生活.萌发对当小学生的向往之情。

  重视认知.整合实施

  “认识时钟.逐步建立时间概念”是上学之所需,“利用已有的认知经验学看课程表,并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景需要.导入了对“时间”的感知.运用问题引导.展开了对“课程表”的认识,通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。

  设计严谨.层层推进

  时间的长短必须通过比较来感受.书包整理应该亲历而为.形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。因此,陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如,为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下.抓紧时间者完成的任务就多”,陈老师安排了如下环节:一分钟能做些什幺事的资料分享―+一分钟做事的操作体验―,一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较,等等,使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等).从而引发幼儿思考“如何安排课间十分钟”等问题,帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、体验合作的快乐,增强团队精神。

  2、尝试分析故事,完整的表达自己的想法,理解合作的意义。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动重难点:

  理解合作的意义,萌发合作意识。

  学会与他人合作并掌握合作的技巧。

  活动准备:

  PPT课件(图片、故事动画)、“好玩的大鞋子”六双、背景音乐。

  活动过程:

  (一)导入

  1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室,师幼交流。

  “小朋友们好,看!今天来了这么多客人老师,我们先给客人老师打个招呼吧!“客人老师好!”

  2、引入动画片,课前猜想:

  导语:“小朋友都喜欢看动画片吗?”今天,孔老师给小朋友准备了一个好看的动画片,动画片里有一只猴子,一只鹿,小朋友说一说他们都有什么本领?”

  教师小结:小朋友们说得都很好,猴子和小鹿都有自己的本领,那到底发生什么事呢?我们一起来看一看。

  (二)展开:

  1、带问题欣赏动画片《猴子和鹿》,初步理解合作的意义

  (1)欣赏故事一、二段,提问:它们要比赛干什么?小朋友们猜一猜谁会获胜?为什么?

  (2)欣赏故事第三段,提问:“小朋友们,谁获胜了?

  教师小结:原来爬树摘果子是猴子的强项,所以猴子轻而易举的获得了比赛的胜利。

  (3)欣赏故事第四——六段,提问:这一次它们比的什么?谁获胜了?

  教师小结:比赛跑步梅花鹿获胜了,因为跑步是梅花鹿的强项,所以这次它获胜了。“

  (4)欣赏故事第七、八段,提问:这一次它们又要比赛什么?猜一猜这回谁会获得胜利?

  (5)欣赏故事第九、十段,提问“猴子过不了河,梅花鹿够不到桃子,它们俩都在干着急,小朋友帮它们想个办法?”

  教师小结,小朋友想的办法真好,它们俩可以合作起来完成比赛,那他们是怎样合作的呢?我们一起看一看

  (6)欣赏故事到最后提问:猴子和小鹿合作成功了吗?它们是怎样合作的?

  教师小结,猴子和小鹿都有自己的本领,它们合作起来力量就更大。

  2、出示各种图片,让幼儿观察进一步加深对合作的理解

  (1)出示赛艇图片

  提问:这是在干什么?大家在电视里见过赛艇比赛吗?赛艇运动员是怎样做得,我们一起学一学?

  教师小结:其实每个赛艇运动员的力量都很大,可是赛艇比赛不光需要力气大,更重要的是合作,他们要步调一致才能取得比赛的胜利。

  (2)出示拔河图片

  提问:这是在干什么?拔河需要合作吗?怎么合作?

  (3)出示两个孩子玩跷跷板的图片

  提问:他们在干什么?玩跷跷板需要合作吗?为什么?

  (4)出示推小车游戏图片

  提问:这是在干什么?和谁在合作?

  (5)出示桌子,

  提问:孩子们看这是什么?如果把这张桌子搬到对面去,需要合作吗?

  (请一个小朋友来试试,再请几个小朋友来试一试)

  教师小结:刚才一个小朋友没有搬动大桌子,几个小朋友合作就把大桌子搬起来了,看来,合作的'力量真大。

  3、讨论:生活中的合作。

  “其实我们的生活也离开合作。小朋友动脑筋想一想,平时的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以说给你旁边的小朋友听。(幼儿讨论,教师巡回指导。)

  4、游戏体验,进一步感受合作

  游戏“好玩的大鞋子”

  (1)让幼儿自由结合三人一组,每组一双大鞋子,自由探索练习。

  (2)讨论:请成功和没成功的幼儿都讲一讲自己的感想。

  (3)教师讲解方法,进一步强调合作,幼儿再自由练习。

  (三)结束

  小结:孩子们一定要记住,将来我们遇到困难的时候,一定要想到合作的力量是最大的!好,为我们今天的合作欢呼“合作力量大”

  “好孩子给客人老师说再见.”

  活动反思:

  亮点1:整个环节的设计遵循了先明理、后导行的原则。明理:让幼儿先明白道理,首先我们根据故事、图片、这些直观的环节,初步感受合作的含义,了解合作的意义。然后通过游戏,让幼儿亲身体验合作,真正了解合作力量大。

  亮点2:目标和重难点的定突出了具体性的教育和养成。活动过程中完成了重点、突破了难点。

  亮点3:最后一个环节的游戏“快乐的大鞋子”,比较新颖,是从成人拓展训练项目“有轨电车”中得到的灵感,其实有很多的经典游戏都可以充分体现合作,如:蜈蚣竞走、二人三足、卷白菜等,之所以选择“好玩的大鞋子”是因为这个游戏更能充分的将合作体现的淋漓尽致,如果没有合作,游戏将无法进行,这样的游戏更能让幼儿体会合作的意义。

  不足1:在尝试分析故事,大胆的表达自己的想法上面还有所欠缺。

  不足2:教师缺少授课经验,和孩子的互动、交流不太娴熟。

  不足3:在幼儿体验这一环节上,“抬桌子”多少有点牵强,没有找到更适合幼儿体验合作的例子。

  不足4:在难点突破还有所欠缺。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间。

  2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作

  3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动过程:

  师:"今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?"

  儿:"树多……"

  模仿训练

  师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西?"谁愿意来试一下"

  儿"老虎"

  师"老虎什么样子,我们来看看**做的像不像

  师:"可以来做一下树是什么样子的"

  幼儿做动作

  故事:

  森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳来跳去的,他高兴的时候跳,不高兴的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜欢问为什么,有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩,他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子,他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊,你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完以后就睡着了,睡了好久好久,睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音,把他们从睡梦中吵醒了,你们知道是什么声音吗?特别特别乱,我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音,你们知道为什么这么乱吗?因为啊,森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会,小朋友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好?

  来,我们一起来做蛋糕

  音乐律动"做面包"音乐<森林音乐会>

  师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多

  挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶,搅面,跺面,跳一跳

  学拍"强弱弱弱

  小朋友们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是?谁能告诉我第一排,最高的这一排一共有几个格子?

  "4个格子"我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起"强强强强"那你们听一听啊,哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"

  提问:刚刚老师拍的时候第几下声音最大?"幼儿回答第一下,教师把黑板上格子的第一下做一个标记

  第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次,大的.标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。

  配乐器

  每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器,咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍。

  音感训练《山谷里的小喇叭手》

  森林里面啊,不仅是小朋友门来参加音乐会了,还有谁来参加音乐会了,知道吗?(幼儿回答)我们来听一段音乐,我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音。

  欣赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》

  师生一起做动作

  这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音乐会里面,他在吹什么?可是你们发现了没有,这个小喇叭吹的有点不一样,声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢,声音小,那小号手怎么吹?低着头吹,我们一起来一次小号手怎么吹的,声音有大有小好不好(音乐响起,幼儿跟老师一起跟音乐吹)

  跳圈游戏:

  小圈的时候代表声音很小,我们拍手的声音就很小,到了大圈的时候声音就大,我们拍手的时候就声音大老师跳,幼儿来拍手,每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。

  教学反思:

  每一次的公开课都让我受益匪浅,虽然节奏不是第一次上,但相对来说难度增加,每次的节奏都是有规律的,这首乐曲缺乏规律性,经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动,而人的动作也是运动,人类的一切活动离不开节奏,没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受,小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏,甚至于人脑一时的思想,严格上讲也有节奏

幼儿园大班教案 篇6

  【活动目标】

  1、知道植物中含有各种色素,初步了解植物色素的用途。

  2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  【活动准备】

  一、幼儿操作材料:

  1、每人座位底下放一块白布和叶子;

  2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如:草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);

  3、小积木,白色棉布每人两份;

  4、各种食物:糖果、有颜色的馒头、面粉等;

  5、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。

  二、教师示范材料:白布,绿叶。

  【活动过程】

  一、观看魔术,引发幼儿活动兴趣。

  1、观看魔术表演。

  (1)你们有没有看过魔术?今天我给大家带来一个很棒的魔术表演,请大家一起来看一看。(教师表演魔术:现在我的魔术开始了,这是什么?(出示白布)那这是什么?(出示叶子)看一看,我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事?引起幼儿的兴趣与探索欲望)

  (2)魔术结束,发生了什么现象?(白布变成绿色的了)

  2、幼儿尝试操作。

  (1)你们觉得这个魔术有趣么?那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们准备了什么材料?(幼儿观察操作材料)

  (2)幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。

  (3)观察自己“魔术”后白布的变化。

  老师提问:为什么布会变成绿色的呢?(因为叶子上的绿色跑到布上面去了)

  小结:原来植物的叶子里有绿颜色,它有一个名字叫植物色素。

  二、探索植物染色的秘密。

  1、幼儿预测猜想。

  我们已经在植物的身体里找到了绿色,那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色?(幼儿猜想)

  2、幼儿探索验证。

  (1)熟悉材料。

  师:我们现在自己来找一找,到底植物的'身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料,有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。(教师逐一介绍材料:胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等)

  (2)第二次操作。

  师:刚才我们已经学会魔术这个本领了,这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布,然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术,看看最后会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号,把它送到这里来。(幼儿操作、教师指导)

  (3)交流分享。

  请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。

  黄色的色卡

  紫色的色卡

  红色的色卡

  绿色的色卡

  其它

  提问:你变出了什么颜色?你是怎么变的呢?(引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答)

  (4)教师小结:

  原来植物的身体里藏着各种各样的颜色,有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。

  三、联系生活,提升经验。

  1、生活应用。

  (1)出示PPT

  这些植物色素还有很多作用噢,可以添加在我们吃的食物里,不信让我们一起来瞧一瞧。

  播放ppt1(彩色面条):这是什么?它和我们平时吃的面条有什么不一样的?

  你知道它是怎么变出来的么?让我们一起来看一段视频。

  (2)观看视频。

  厨师在干什么?你在画面上找到了植物色素在哪里了么?

  小结:对了,这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里,把它们加在面粉里,就做出了彩色的面条。

  (3)观看PPT。

  我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢?我们一起看一看。

  (4)教师小结:

  这种加在食物里的植物色素是安全自然的,我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观,更加的营养。

  【活动延伸】

  刚才我们已经在白布上找到了一种颜色,想不想把这块布变得五颜六色,更加美丽?请你们一起回到教师继续来完成好不好?

幼儿园大班教案 篇7

  演唱部分动作建议:

  1-4小节 做挑水的动作;伴奏部分拍手四下

  5-8小节 两人合作抬水;伴奏部分拍手四下

  9-12小节 双手摊开,做没有的动作,并发出“唉”的叹气声;

  13-16小节 食指指向前方,做疑问状,伴奏部分拍手四下

  游戏玩法建议:

  1、找朋友游戏:幼儿能迅速找到2个或3个同伴。

  2、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有)

  3、和老师一起表演歌曲故事情节,能表现人物在故事中的情绪。

  教学活动建议:

  【活动目标】

  1、复习按音乐的节奏念诵歌词,并尝试完整地唱出歌曲。

  2、运用声音、身体的配合,尝试对伴奏部分进行创编。

  3、充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验,懂得勤劳与团结的重要性。

  【活动过程】

  1、游戏:《看数字找朋友》

  通过老师的提示,玩‘找朋友’的游戏,能迅速组合成与数字相同人数的.小组。

  2、复习歌词和节奏

  (l)在音乐背景下,观看动画《三个和尚》,回忆故事情节。

  (2)复习歌曲节奏,在动作提示下念诵歌词。

  3、学习歌曲

  (1)出示图谱,老师演唱歌曲一遍,幼儿看图谱欣赏。

  (2)幼儿看图谱学唱歌曲。

  (3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。

  (4)游戏“藏图谱”,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。

  4、创编伴奏部分

  (1)幼儿演唱,教师在伴奏部分加上有节奏的声音。(弹舌)

  (2)通过自由讨论,幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。

  (3)个别展示和集体学习相结合,进行完整的演唱和创编的游戏。

  5、全班一起完整演唱歌曲,在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1.观察种植园地生长的植物,尝试用写生的方法表现,进一步了解写生画的特点。

  2.尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系。

  3.感受户外写生活动带来的愉悦体验。

  活动准备:

  1.教具准备:写生画作品若干。

  2.学具准备:勾线笔、画纸等。

  活动过程:

  (一)谈话活动,引起兴趣。

  观察写生作品,了解写生画的特点。

  教师:你看到了什么?这些画和我们以前看过的画有什么不一样?你知道这些画是怎么画的吗?(介绍什么是写生画)

  (二)认识取景框,提出绘画要求。

  1.了解开展写生活动的要求和方式。

  教师:户外写生时,是不是看见的东西都要画下来?有什么办法可以帮助我们?

  教师:你认为在画写生画之前要注意什么?(寻找合适的`位置,所要表现的画面,仔细观察所要表现的物体)

  2.提出绘画应注意的问题。

  教师:如果前面的东西挡住了后面的东西怎么办?远一点(近一点)的东西可以怎么来表现?在阳光下画画应该注意什么?

  (三)教师带领幼儿到种植园地。

  帮助幼儿寻找合适的地点,确定所要表现的画面。

  教师:怎么样才能选定你想要画的景物呢?(借助取景框,懂得取舍)

  (四)教师总体评价。

  幼儿互相介绍自己的作品,教师总体评价。

  活动延伸:

  1.领域渗透:结合健康活动关于眼部保健的常识,知道在户外写生时注意用眼卫生,背对阳光或寻找阴凉处开展写生活动。

  2.家园共育:有条件的家长带幼儿外出游玩时,可以带上画笔、画夹,开展户外写生活动。

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