幼儿园大班教案

时间:2023-12-11 10:14:41 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的幼儿园大班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1、练习双脚并拢夹物向前行进跳,进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。

  2、通过“造房子”贴“砖块”,巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  教学重点、难点

  教学重点: 双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”

  教学难点:“造房子”贴“砖块”

  活动准备

  1、企鹅头饰、沙包人手一个,小推车人手一辆。

  2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干,鸡妈妈房子一座。

  3、场地布置:树林、小路。

  活动过程

  一、形如环节:引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。

  “小朋友们,你们在电视上看见过小企鹅吗?”

  “你们知道它是怎样走路的吗?”

  “小企鹅除了摇摇摆摆地走,还会怎么走?”

  “对了!还会跳着走,我们一起来试一试!”

  (学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)

  (幼儿跟教师一起做动作。)

  二、基本环节:

  游戏一:企鹅运蛋。

  “昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎,近有只坏狐狸,专门来偷蛋,鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里,好吗?”

  “天气这么冷,为了让蛋宝宝不受凉,我们可以把它藏到腿中间,然后再一下一下地往前跳着走,把蛋送到安全的地方藏起来。”

  “谁愿意来试试?”

  1、个别幼儿示范练习,教师讲解并小结。

  2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋,夹好后试一试,夹得牢不牢。”

  “在送蛋宝宝的路上,坏狐狸会来偷蛋,所以你们要非常小心,妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了!’,你们就马上把蛋宝宝用双手捂住,千万不能发出声音,让狐狸发现的话他就会来偷蛋,等妈妈告

  诉你们‘狐狸走喽’,我们再接着送蛋宝宝回家。”

  “鸡妈妈造新房子的地方比较远,要经过小树林和小路,一路上小企鹅们可要小心了,别撞到树和小路边的石头,好吗?”

  游戏二:运砖。

  “蛋宝宝已经安全送到了,真累呀!我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子,咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!”

  幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。

  “这些砖块的形状都一样吗?都有什么形状呢?再看看房子漏洞的形状一样吗?”

  “动动你的小脑筋,看谁能把房子上的漏洞补得最好!”

  我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块,一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块,用腿夹住它,把砖运到鸡妈妈家。

  “哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的`话应该会轻松许多吧!”

  “每人找一辆小车,把砖块装到小车上,把砖块送到鸡妈妈家。”

  (指导幼儿按形状不同,补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子,粉刷墙壁,增强游戏性。)

  三、结束环节:放松活动。

  “我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝,还帮它补好了房子,真开心呀!那么开心的时候,你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!”

  鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴,以达到放松的目的。

  “回家的时间到了,我们拿上自己的小车,和鸡妈妈再见,跟妈妈原路返回。(再次练习推、拉的动作)

  四、延伸环节:

  小朋友们,通过这天的游戏,今后我们可以练习几何形体分类,也可以拼图、搭积木等。小朋友们愿意吗?那我们以后再练习吧。

  教学反思

  关于活动内容、教学理论、幼儿学习方法

  “造房子”是孩子看得见,但摸不着的活动。活动让幼儿在了解生活的同时,感受生活,并通过活动挑战自己的运动技能。在运动活动中,幼儿身心愉快,活力无限。能充分满足了他们好奇、好动的心理和生理特点。因此,在运动活动中,让幼儿赋予“建筑工人”的角色,提高了幼儿参与运动的兴趣。

  同时,我以课改精神为指导思想,从幼儿的生活经验出发,选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料作为器械。用头饰、沙包、泡沫纸等作为材料,幼儿可以通过推、拉、走等动作技能完成运转过程,大大激发和培养了幼儿参与运动活动的兴趣。

  对活动过程的反思

  我通过身体创造性活动“建筑工人、角色演绎”的游戏,通过让幼儿用身体模仿建筑工人的动作,引起幼儿参加运动活动的兴趣。健康有力的动作,加上节奏鲜明的儿歌,孩子们的兴趣一下子给提了起来。

  活动中,我让他们共同尝试不同的方法,从而获得身体运动的经验。不同材料的选择,让幼儿有了很大的创想和发展的空间。由此,让我更加理解了“要让每个孩子在与材料的有效互动中,大胆的探索,充分地表达”。所以老师要提供丰富的活动器材,并让幼儿自己决定玩什么和怎么玩,不过分限制幼儿,充分发挥他们的创造性,提高他们发现问题和解决问题的能力,而老师要启发幼儿思考,创造出新颖、有趣的玩法。

  在此次活动中,激发和培养了幼儿对运动的兴趣,提高了幼儿参与运动活动的积极性和主动性,使孩子们在运动活动中感到快乐。同时他们在合作意识及交往能力都得到了发展,也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

  活动效果:通过了这次活动,也发现了自己的不足之处。首先是教师对幼儿游戏中的评价,在最后的竞赛游戏中,每个组从铺路到运转到最后的造房子,过程中各不相同,存在着个体差异,因此形成了速度上的不相同,所以不能以此评判幼儿的游戏进行得“好”与“不好”。对孩子来说,只要他们能够专心致志地沉浸在自己的游戏之中,就应当判断他们在很好地游戏。

  如果重新上课该怎样做?我想在以后的评价过程中,要了解幼儿的个体差异,有目的、有计划地对幼儿进行分层指导,让每一位幼儿都能在自己原有的基础上得到提高,使人人获得成功的体验。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、积极参加续编故事,对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。

  2、能大胆想象,并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

  3、认真倾听故事,根据故事提供的线索,创造性地、合理地续编故事情节。

  活动准备

  1、有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片。

  2、大老虎图片、录音机、磁带。

  活动过程

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  1、出示森林里的背景图,提问:这是什么地方?森林是谁的家?

  谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事?(幼儿描述图片)

  2、教师根据幼儿进行小结。

  二、集中讨论活动:

  1、幼儿自由交流讨论自己的想法:

  (1)播放“老虎吼叫”的录音,师:听,这是什么声音?是谁来了?你觉得老虎是怎么样?

  (2)提问:老虎来了以后,小动物会怎么样呢?接下来会发生什么事呢?

  (幼儿自由讨论。)

  2、个别幼儿集体交流自己的想法。

  三、幼儿分组活动,教师提出分组要求。

  1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局:

  (1)小动物想出了什么办法来打跑老虎的?

  (2)小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎?

  (3)老虎是怎样捉到小动物的?

  (4)为什么老虎跟小动物做了好朋友?

  2、交流、记录

  (1)每组选择一个问题进行续编,每个朋友都参加,把自己的想法先用符号记录下来,

  再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。

  (2)使用符号记录的时候互相帮助,记录完了就坐下来交流。

  (3)认真倾听小朋友的发言,评选“故事大王”,在集体中交流。

  3、幼儿分组活动:教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达,

  提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。

  四、集中交流、分享:

  1、每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。

  2、每组的“故事大王”在集体中交流。

  附:故事《老虎来了》的开始部分

  茂密的森林里,住着许多小动物。一天清晨,红彤彤的`太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友,它们围着一颗大榕树,在草地上高高兴兴地玩起来了。瞧,小猫在练跳绳,它一下一下有节奏地甩着绳子,越跳越起劲;可爱的兔子拍着大皮球,脸都涨红了;最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛,在大榕树上蹦来跳去,还在树枝上荡秋千呢!小牛也来凑热闹,它摇晃着大脑袋,东瞧瞧,西看看,然后竖起它那对尖尖的牛角,神气地说:“谁来跟我比赛,顶一顶,看谁的力气大!”小动物们正玩得高兴,突然,远处传来一阵老虎的叫声,小动物都吓坏了,嚷着说:“大老虎来了,大老虎来了……”。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  了解10的几种分解方式 ,为以后对数的加减的学习做好铺垫

  培养学生有一些初步的数学逻辑思维和在生活中能够学以致用。

  在愉快的游戏和动手中产生对数学的兴趣。培养科学探究的精神。

  使学生能够掌握10的分解,能够在实物中表示出来,能够在实际生活中加以运用。

  引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  让幼儿学习简单的.数学题目。

  教学重点、难点

  教学重点:能够准确地在游戏、活动、实物中表示出10的几种分解方式

  教学难点:提高查数的能力,熟练掌握10的分解

  活动准备

  教具准备:带笑脸的纸卡,剪刀,水彩笔,豆豆,跳绳

  活动过程

  一. 讲个故事提出问题

  二.学习10的分解

  1. 把带有10个笑脸的纸卡用剪刀分成两部分,可以任意分。

  2. 把几种不同的10的分解方式粘到黑板上,并板书:

  3. 总结10的几种不同的分解方式, 找学生说出你发现了什么?如:两个

  数可以互换位置;每增加一个数另一个数就减少了一个 ; 左边递加,右边就递减。

  4.师生碰球游戏: 我的1 球 碰几球? 你的1 球碰九球……(通过练习达到熟练掌握10 的几种分解方式)

  三.操练活动 (及时鼓励发放粘贴,培养学生竞争意识)

  1. 分实物。 把十根水彩笔分成两部分并说出10 能分成几和几。

  2. 跳绳游戏:(俩人一组) 合在一起是十

  3. 师生拍手游戏。 我拍你听,你拍我听,咱们合起来是十。

  4. 抢夹豆豆分放两个盒里。并说出你把10 分成几和几。

  四.对本节课做个总结: 给予鼓励的语言表扬学生,培养学生自信。

  教学反思:

  在课上的每个环节及时给予鼓励,并奖励小粘贴,这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向,并给其他人做出好的榜样。 在玩和游戏中探究知识,充分调动各种感官,学生会参差不齐,会有个体差异,调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1、卡片认读带调单韵母。

  2、指名认读声母yw。

  3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  新课导入

  我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。今天,我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时,要读得又轻又短。)

  教学声母b

  1、看投影说话,引出b:图上画了谁在干什么?

  学生练说:“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”

  师小结引出,小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。板书:b

  2、教学b的发音,记清形。

  声母发音时,要注意:学声母,看口形,听清音,记住形。

  (1)教师范读,讲解发音要领:双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。(开火车)

  (2)记字形:覆盖b在收音机上。

  “b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。)教顺口溜:像个6字bbb,右下半圆bbb。

  (3)书写:b是一笔写成,先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。

  活动反思:

  激发学生兴趣、识记,为学生学习字母提供了一个语言背景和环境,我始终把准确拼读、正确书写字母、韵母作为重点。培养学生准确的拼读音节的`能力。对音节,只要求能够准确拼读、进行适量描红、抄写,不要默写,以减轻负担,保证重点。值得注意的是拼读要与识字、与发展语言结合起来,不能只是单纯技能上的训练。2.书写的重点在于写字习惯的养成,写字过程中,正确的坐姿、正确的握笔姿势、写字时观察范字的习惯、按笔顺写的习惯、写完后检查的习惯、簿本的整洁等,这个过程的重要意义远远甚于字写得好与坏。写字的过程要比写的结果来得更重要。所以,我没有过于看重孩子字写得是否又快又好,而是十分重视学生写字过程中的一系列良好习惯的培养。让学生一入学、初握笔就养成良好的习惯。使他们终身受益。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、学习手口一致地朗诵快板儿歌《拜年》,探索不同的念快板地方法。

  2、运用模仿、商讨和合作的方式,感受说快板的乐趣。

  3、在与同伴互动学习的过程中,积累解决问题的方法,体验合作学习的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备:投影仪、幼儿用书每人一本,快板。

  活动过程:

  一、观看教师表演快板儿歌《拜年》,初步感知儿歌内容。

  老师有节奏地念快板儿歌。

  老师:刚才,你听到了什么,你想来试试吗?

  请几个幼儿上来学习打快板,注意握的姿势,全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。

  二、引导幼儿看图学习儿歌。

  老师出示图片,请幼儿观察,刚才咱们听了快板拜年,现在咱们一起来看看,人们是怎样拜年的'。请幼儿说出图上人们在干吗?小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么?老师用儿歌总结。如张灯结彩放鞭炮,左邻右舍贴春联。解释一下张灯结彩和左邻右舍(根据孩子的理解程度说明儿歌的意思。)全班看图念儿歌。

  提问:这是一首快板儿歌,这首儿歌的名字叫什么?

  三、学习打竹板念儿歌。

  1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。

  2、老师打竹板带领孩子念儿歌,老师放慢念儿歌的速度,让大多数幼儿跟上。

  3、分组跟老师的竹板念儿歌。

  教学反思:

  《拜年》这首儿歌的内容还是比较多的,让孩子掌握儿歌的内容,还是有一定的挑战性,特别是一些书面词语“张灯结彩”“左邻右舍”等词语,还是比较难的。我采用图文结合的方法,让孩子们通过图画 和简单的文字提示,将儿歌展示出来,如“张灯结彩放鞭炮”我就画一个灯在再画一串鞭炮表示;“左邻右舍贴春联”我写下文字“左”“右”再画一副春联来提示孩子,而这些提示都是孩子们好我共同讨论 ,当时在黑板是画出来的,这比老师事先准备好要更能让孩子们理解和记忆。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  初步了解幼儿对各种虫类的认知程度。

  活动准备:

  通过让幼儿看书、图片、收集虫虫的资料及有关的小知识。

  活动过程:

  1、教师提出问题,幼儿回答――你能说出你认识的虫虫的名称吗?你能描述出他的样子吗?

  2、幼儿回答,教师简笔画记录。

  浩楠:我认识菜青虫,它全身是绿色的,爱吃青菜的叶子,是个坏虫子。我认识螳螂,它前面有两把大刀,身体是绿色的,有的是咖啡色的,身上还长着翅膀,他吃害虫是好的虫。我还认识七星瓢虫,它也是好虫子,身体像半个球,是红色的,上面有七个黑点。

  张一佳:我认识蝴蝶,它有4个翅膀,上面有美丽的花纹,他喜欢在花里飞来飞去,采花粉。范进祥:我见过蚂蚱,由两种,一种胖的,一种瘦的,他们都有须子,都有翅膀,有6条腿,有时候他会飞着走,又时候他蹦来蹦去。

  豆豆:我认识西瓜虫,它有很多腿,用手一碰它,它就团在一起,变成个小球球。这是它在保护自己。

  3、教师向幼儿介绍几种幼儿不太认识的虫虫。

  4、幼儿用绘画的'形式表现出自己认识的虫虫。(延伸活动)

  活动效果:

  秋天的草丛里到处都隐藏着各种小虫,活动时,孩子们认识了很多的虫虫,如:蚂蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆虫、毛毛虫、蝴蝶、蜻蜓等。通过捕捉和观察,孩子们对它们的外形特征、生活习性非常了解。因此,孩子们描述很仔细。特别是对秋天特有的几种虫子,幼儿更加喜爱。因此,我们以探索秋天常见的几种虫子为重点。进一步延伸,让幼儿在会描述的基础上,能用绘画的形式表现出来,为我们的下一个活动:制做图书《我认识的虫虫》打好了基础。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、通过观察、欣赏与交流发现老房子的特征,感受老房子的美。

  环境创设:

  老房子参观活动、相关照片。

  重点与难点:

  能说出老房子的突出的特点。

  活动过程:

  一、观察新老房子的不同

  1、 今天老师带来了两幢房子,你们看看他们有什么不一样?

  2、 屋顶不一样,窗户也不一样,它们一幢是现代的房子,而另一幢是以前的房子。

  二、交流发现老房子的特征

  1、T:今天我们到老街上看到了许多的老房子,说说你最喜欢老房子的什么地方?

  2、小结:有的说喜欢老房子的屋顶,有的说喜欢老房子的窗户,因为它们都有特别的地方。

  3、T:我们先来看看老房子的'屋顶,它哪里最吸引你们?

  (教师出示照片,幼儿观察)

  小结:原来老房子的屋顶都是用一层一层的瓦片覆盖上去的,(非常整齐漂亮,最高的顶上还有两只角翘

  在那边,我们送给它一个好听的名字叫“飞岩峭壁”。)

  4、T:接下来看看窗户,它什么地方最吸引你。

  (出示照片,幼儿观察)

  小结:窗户上有许多美丽的线条,组成了各种图案,我们也送给她一个好听的名字“画洞”

  三、活动延伸

  T:以前的人真的非常聪明能够把房子造得这么漂亮,你们想不想也造一幢那么漂亮的老房子?回家后与爸爸妈妈商量一下,用我们身边的费旧材料造一幢老房子。

幼儿园大班教案 篇8

  目标预设:

  1、阅读绘本,根据画面中叶子鸟的排列位置、姿态、动作推测叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事,尝试用完整的语言描述画面内容。

  2、欣赏叶子鸟的故事,感受故事描绘出的的秋天别样的美丽和有趣。

  3、幼儿发挥想象,用画图的方式合作创编属于孩子自己的“叶子鸟”的故事。

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动重难点:

  在于读懂绘本《叶子鸟》,感受其拟人化表现手法的有趣。

  在于用画图的方式创编自己的“叶子鸟”故事。

  教学过程:

  一、听声音想象、看图比较,激发幼儿阅读的兴趣。

  1.听,放一段鸟叫的录音。

  2.这是谁在唱歌?你想象一下,这些鸟长得什么样?

  3.看,是这群鸟在唱歌呢,它们长得和你平时看到的鸟有什么不同?

  4.叶子怎么变成了鸟?这究竟是怎么样的故事?我们一起走进这本书去看一看吧!

  二、重点阅读叶子变成鸟后发生的故事,感受故事的有趣。

  1.教师讲述故事前半部分(从开头讲到最后一片叶子说“我来了”)。

  2.幼儿观察想象叶子鸟之间发生的故事:1.PPT6:这几只鸟凑在一起,它们在干什么呢?

  设计说明:这一张图片重点让孩子学会根据叶子鸟的排列位置,推测它们之间的关系和发生的.事情。通过这张图片的观察,传递给孩子这样一个信息:叶子鸟像小朋友一样喜欢玩,会和朋友玩有趣的游戏。选择这张图片观察的目的是为后面孩子的创编做经验的铺垫,启发孩子想象叶子鸟和朋友之间发生的有趣故事。

  3.PPT7这两只叶子鸟在做什么?哪只叶子鸟大,是哥哥?哪只是弟弟?哥哥在干什么?弟弟呢?叶子鸟爸爸和叶子鸟妈妈看到兄弟俩打架会怎么样?谁愿意来扮演叶子鸟一家,把刚才发生的事表演一下呢?

  设计说明:

  有了以上两张图片的观察基础,孩子在续编故事的时候就有了两个大方向的思路,这样续编的难度就降低了很多。通过这张图片的观察,传递给孩子这样一个信息:叶子鸟也和小朋友一样,有自己的家,家里会有许多有趣的活动。选择这张图片观察的目的是给孩子后面的创编提供另一条思路,即创编家人之间的故事。

  三、跟着音乐模仿叶子跳舞。

  教师:一阵大风吹过,舞会开始了,叶子会怎么跳舞呢?

  每人扮演你喜欢的那片树叶,跟着音乐来跳舞。

  四、教师讲完故事结尾。

  五、完整欣赏故事,理清故事脉络。

  这就是有趣的叶子鸟,还想听一听它们的故事吗?(老师讲故事完整讲述一遍)

  最后一片叶子落到地上,叶子鸟中间发生了哪些事情?

  六、幼儿自制《叶子鸟》图书。

  1.幼儿创编故事

  一阵大风吹过,叶子们又变成了可爱的叶子鸟,这次他们中间会发生哪些有趣的事呢?

  2.幼儿画故事

  每个小朋友都有自己最喜欢的叶子鸟,你的叶子鸟一定会遇到更有趣的事。你能把它画出来吗?

  七、阅读自制绘本,体验成功的快乐。

  1.展示、交流幼儿画的《叶子鸟》故事

  这是一个多么有趣的叶子鸟世界呀!我们一起来听一听小朋友的《叶子鸟》故事吧!等会老师指到哪一幅画,画的小主人就把你的叶子鸟故事说一说。(配乐:琵琶语)

  2.装订图书,带着新书出教室。

  多好看的叶子鸟故事呀,这可是我们自己做出来的图书,太了不起了。(教师拿出书的封面,)我们给它加上书的封面,把它装订起来,作为礼物送给小班的弟弟妹妹去看吧!

  课后反思:

  语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富,情节也比较简单,但故事的意境特别美,很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后,幼儿表现的不是很起劲,只是初浅的觉得叶子变成了鸟,有些好玩。通过老师的提问引导,幼儿的感觉慢慢的来了,在第二遍聆听故事后,幼儿能感受、理解故事里特别的意境,大家的情绪充分的调动了起来,课堂气氛比较好,好多幼儿在听故事时就沉浸在其中,好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础,幼儿充分展开了想象的翅膀,作品效果较好。在续编故事时,有几个幼儿表现突出,如孙承、杨锦义等,其他幼儿思维不够活跃,新旧叶子鸟的故事区别不大。

  小百科:

  鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。

幼儿园大班教案 篇9

  教学目标:

  1. 理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.

  2. 学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.

  准备:

  月亮变化图4张,衣裳图3张

  纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.

  过程:

  1. 谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.

  (1) 以猜谜语的形式导入活动.

  师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)

  (2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论

  2. 结合图片,分段欣赏故事.

  (1) 教师讲述第一段

  提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)

  b﹑那该怎么办呀? 幼儿回答。

  (2)教师讲述第二段。

  提问:a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)

   b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了,弯弯的像小船)

   (3)教师讲述第三段。

  提问:a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)

   b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会,因为她的身材量不准)

   c、为什么她的.身材会量不准?(因为她每天都在变化)

  师:今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

  3. 结合图片,完整欣赏故事。

  提问:月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句,如细细的、弯弯的像眉毛,好象弯弯的镰刀,弯弯的像小船,圆圆的像盘子。

  4. 给月亮姑娘做衣裳。

  (1)师:原来月亮姑娘每天都在变化着,平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳,晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅,你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答

  (2)幼儿制作衣裳,教师指导。

  (3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。

幼儿园大班教案 篇10

  【活动目标】探索两人合作用身体夹球侧身前行的方法,发展动作的协调性,体验与同伴间合作游戏的快乐。

  【活动准备】皮球、篮筐

  【活动过程】

  一、热身运动

  1、我们今天来学一学小螃蟹,螃蟹走路是怎么走的?

  2、现在我们先来做一做热身运动:小螃蟹,真奇怪,横着走路横着跑,看到贝壳捡一捡,看到蝴蝶跳一跳,看到小虾扭扭腰,你说有趣不有趣。

  二、探索练习

  第一次探索

  1、我知道小螃蟹们的本领都很大,今天呀就请小螃蟹们帮助螃蟹妈妈来运瓜,好不好?

  2、要求:

  (1)运瓜的时候要2个人合作。

  (2)瓜很脆弱,掉到地上就碎掉了,所以不能让瓜掉到地上。

  (3)不能用大钳子来运瓜。

  3、幼儿自主合作探索多种运瓜的方法,教师巡回观察。

  4、请个别幼儿进行交流示范:刚才你们是怎样运瓜的?

  小结:原来,两个人合作运瓜有那么多办法,可以面对面运瓜,可以背对背运瓜,还可以面对背运瓜,小螃蟹们可真聪明,想出了那么多好办法!

  第二次探索

  1、刚才有些小螃蟹在运瓜的.时候呀,把瓜掉到地上了,现在请小螃蟹们再运一次瓜,看看哪一对小螃蟹运的又快又稳又安全。

  2、幼儿探索,教师观察。

  3、请个别幼儿交流示范:你们用了什么办法让自己运的又快又稳又安全的?

  小结:原来,我们侧身前行运瓜是最快的,但是要注意两个小螃蟹的步子要一致,才能又快又稳又安全的运瓜。

  4、请幼儿练习侧身前行运瓜的方法(在练习时注意幼儿出汗情况,提醒出汗的幼儿擦汗并稍作休息)。

  三、游戏:螃蟹运瓜

  游戏规则:两人合作运瓜,不能用手碰瓜,从起点出发,到达终点后把瓜放到终点处的篮筐里,然后手心贴手心侧行回到起点处,拍第二对小朋友的手后,第二对出发,最先把瓜全部运到终点处篮筐内的小组获胜。

  四、放松运动

  小螃蟹们围成一个大圆圈,扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。

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