小班教案

时间:2023-12-19 09:29:05 幼儿教案 我要投稿

小班教案汇编8篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的小班教案8篇,希望对大家有所帮助。

小班教案汇编8篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事内容,尝试运用多种方法,寻求躲避猫的最佳方法。

  2、知道当大家意见不一致时,可以通过少数服从多数原则来解决问题。

  3、愿意在活动中积极动脑,与同伴合作游戏。

  活动准备:

  铃铛、手电筒、小花、皮球、圈、小车,PPT、15个红色磁铁、早晨、下午、晚上的图片。

  活动过程:

  一、介绍角色,引出主题

  1、出示老鼠图片,引起幼儿的想象。

  看,这儿有一只老鼠,它在干什么?那它在想什么呢?

  二、理解故事内容

  1、一天,老鼠们外出回来,发现仓库里乱七八糟,还有一张奇怪的纸条(出示),上面写着:"胆小鬼,你们好啊!我是农场主的猫,喵!今天这个就算我的自我介绍了。下次见面时,我会饱餐一顿!明白吗?"

  2、大家一起想办法老鼠们赶紧召开紧急会议。这时,一位年长的鼠爷爷说:"听说以前我爷爷在猫脖子上挂了个什么东西,它就没辙了。"可是鼠爷爷想不起来挂的是什么东西了。小朋友,你们认为该在猫脖子上挂什么好呢?(幼儿讨论)

  3、今天,老鼠把这些东西带来了(一一出示),请你们做一下小参谋,想一想,看看哪样东西最适合,只要猫一出现,老鼠们就能知道。(幼儿操作)

  4、刚才这几位小朋友说了他们的理由,你同意谁的想法,请你站在他的身后。

  5、和幼儿统计最终的票数,得出结论看一看,哪边队伍长?说明同意给猫挂铃铛的小朋友最多,那我们就决定给猫的脖子上挂一个铃铛吧。

  6、小结:

  看来,当我们有不同意见的时候,我们可以尝试用少数服从多数的方法来解决问题。

  三、交流讨论,解决问题老鼠们决定把铃铛放在礼物盒里,让女主人给猫挂上,这可真是一个好办法!可是什么时候把铃铛送去呢?(幼儿讨论)老鼠们经过讨论,想到了三个方法,一是早上的`时候送去放在门口(出示早上的图片),二是中午的时候送去放在门口(出示中午的图片),三是大半夜大家都睡着的时候送去放在门口(出示晚上的图片),这三个方法都很好,到底该选哪个呢?(幼儿讨论)我们还是用少数服从多数的方法来帮助老鼠们作决定吧,你同意哪个方法,就把你手中的红标记贴在它的下面。

  1、幼儿操作

  2、我们看看哪种方法同意的人数最多?

  3、老鼠开心地找来一个铃铛精心包装起来。

  四、完善故事结尾第二天,女主人一开门,看到了脚旁边的礼盒,"给聪颖帅气的猫咪?哎哟,猫咪,给你的礼物耶!"女主人把铃铛挂在猫脖子上,猫当然很生气,前爪不停地抓,脖子使劲儿摇,可是没有用,当啷当啷!从那天开始,老鼠们一听到当啷当啷的响声就藏到院子里、田野里,它们顿顿饱餐,度过了冬天。

  五、活动延伸

  1、其实,在我们的生活中经常会遇到不同意见的时候,我们就可以用少数服从多数的方法来作决定。

  2、今天外面天气真不错,我们出去玩吧。老师给大家准备了三种游戏(出示皮球、圈、小车),你想玩哪种游戏?

  3、大家的意见都不同,怎么办呢?我们可以用刚才学到的方法"少数服从多数"来作决定。你想玩哪种游戏,你就站在它的后面。

  4、统计最后结果,选出人数最多的一种游戏。

  5、排好队,跟着老师一起去玩小车(球或圈)。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、初步理解许多可以分成一个、一个……,一个、一个……合起来就是许多。

  2、学习双手、双膝按着地按指令向一定方向“爬”。

  3、复习认识“红、黄、绿”三种颜色。

  4、体验师幼共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高自我服务能力。

  活动重难点:

  1、活动重点:初步理解“1”和“许多”的关系;双手、双膝着地按指令想一定方向“爬”。

  2、活动难点:不挤撞地按指令“爬”。

  活动准备:

  1、猫妈妈胸饰一个,小猫胸饰与幼儿人数相同,小池塘环境布置。

  2、红、黄、绿三色小鱼若干,三个鱼篓,轻音乐磁带一盘。

  活动过程:

  1、扮演角色,激发幼儿参加活动的愿望。

  (1)教师建议:分配角色(教师扮演猫妈妈,幼儿扮演小猫)。

  师:孩子们,瞧!谁来了?有几只?

  现在,老师想变成猫妈妈,请你仔细看,我是怎么变的?(示范将胸饰贴在胸前)

  你们想做我的孩子吗?

  谁想做我的孩子,请学着小猫的样子过来(引出“爬”)

  (2)戴胸饰。从中渗透“1”和“许多”的`关系。

  师;瞧!谁又来了?有多少只?

  现在妈妈把许多小猫胸饰一个一个地分给你们,许多可以分成一个一个……(边分边说)

  请你想办法把胸饰贴到自己身上,如果有困难,可以找好朋友或妈妈帮助。

  2、游戏:小猫捉鱼

  (1)练本领:猫妈妈带小猫在活动室四周双手、双膝着地“爬”,提醒幼儿练本领时跟着妈妈不挤不撞的“爬”。

  (2)小猫捉鱼

  师:练练本领好累哟!孩子们,瞧,池塘里有什么?(小鱼)有多少?(许多小鱼),我们去捉鱼吧。

  要求:爬着去;注意安全,不要掉到池塘里。

  (3)小猫装鱼:按颜色放到相应的鱼篓中,渗透一个、一个……合起来是许多。

  (4)小猫回家:猫妈妈带着小猫听音乐把小鱼高高兴兴地送回家。

小班教案 篇3

  活动目标

  1、学习用纸团印画的方法表现花。

  2、感受藏蝶游戏的乐趣,了解相似颜色放在一起不容易辨别的特点。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  1、黄颜料、旧报纸,幼儿作画底稿四幅。

  2、红色、紫色、白色、黄色蝴蝶胸饰若干(总数与幼儿人数相同)。

  3、菜花地的背景,以及游戏背景,教师范例一张(大)。

  4、音乐《化蝶》、《扑蝶人来了》,蝴蝶飞入菜花视频。

  活动过程

  一、游戏藏蝶。

  1、游戏:《化蝶》入场。

  2、师:蝴蝶宝宝们,花园里开满了五颜六色的鲜花,我们一起去玩吧!(跟着《化蝶》的音乐,在花丛中飞来飞去。)

  红的桃花真美丽,白的梨花象雪花一样,紫的紫藤真香啊,黄的菜花我最喜欢。

  3、(扑蝶音乐起)师:扑蝶的人来了,小蝴蝶们赶快去花丛中躲起来!

  4、师:蝴蝶,你藏在什么花里面了?蝴蝶你躲到了哪里?

  5、(做听声音状)师:扑蝶的人走了,蝴蝶宝宝回家休息吧!

  (评析:小班的活动形式主要应以游戏为主,本活动以游戏导入,比较符合幼儿的年龄特点。同时,活动一开始就给予幼儿以美的感受,如优美的音乐、诗意的场景和对衬压韵的语言,处处体现着一节艺术活动给予幼儿的多方面多形式的美的熏陶。)

  二、画花藏蝶。

  师:(出示视频)宝宝们看,多漂亮的油菜花,它们是什么颜色的?你们喜欢吗?有一群调皮的黄蝴蝶也很喜欢黄菜花。瞧,它们也飞出来了,飞呀飞出来了,飞呀飞玩起了迷藏的游戏咦!怎么不见了?黄蝴蝶藏到哪儿去了?

  小结:原来黄蝴蝶和菜花的颜色是一样的,所以飞入菜花就找不到了。

  师:(范画1这里也有一只蝴蝶,用什么办法能把它藏起来呢?(藏在花里面)好,那请宝宝们看一看妈妈是怎么藏蝴蝶的。(拿出旧报纸)团一团,捏一捏,蘸一蘸,印一印,印朵小花藏蝴蝶。

  师:(范画2)看,蝴蝶被密密的菜花藏起来了。

  师:还有其他蝴蝶也想藏起来,我们来帮帮他们,好吗?记住,菜花要印得密密的,多一点,把蝴蝶都藏好了。

  (评析:视频的出示,帮助幼儿初步直观了解到相似颜色放在一起不容易辨别的特点。小班幼儿对技能的学习比较困难,虽然是一些简单的团、捏、蘸、印动作,幼儿都有可能做不到,所以在活动中我把这些动作编成了一个朗朗上口的简短的儿歌,既把作画的动作要领概括了,还把作画的操作顺序涵盖了进去,这样幼儿就能准确有序的掌握本次活动的学习技能,完成绘画作品,从而实现活动目标1的要求。)

  三、欣赏藏蝶。

  将幼儿画好的“藏蝶”贴成一整幅画,方便对比欣赏。

  师:哇!多美的花园呀!看看蝴蝶都藏起来了吗?

  (教师可以根据幼儿的回答,引导他们观察点画得密不密?蝴蝶有没有都藏起来:X颜色的蝴蝶藏在X颜色的花里呀?)

  小结:蝴蝶宝宝们看,原来当蝴蝶飞入和它颜色很像的环境中时,就很难被发现了!

  (评析:我们知道平时的教学活动中我们往往会忽视幼儿的情感发展,这里把幼儿的作品布置成和老师提供的游戏背景相一致的作品墙,既方便幼儿和老师一起对比欣赏,又满足了幼儿的'成就感,让幼儿知道了:原来我也很棒;我也能和老师画得一样漂亮;我的画也能和老师的画贴在了一起等等。同时我还是回到了幼儿对颜色的认识上,再次让幼儿认识到:颜色相像的环境中很难发现蝴蝶,实现活动目标2的要求。)

  四、再次游戏藏蝶。

  师:蝴蝶宝宝,看看你们自己是什么颜色的?想想你可以藏在什么颜色的花里面才能不被扑蝶的人发现?你是什么颜色的蝴蝶,你可以躲在什么颜色的花里?

  师:好,我们发现了躲藏的秘密,让我们在自己画的花丛中玩玩捉迷藏的游戏吧。

  (评析:再次游戏藏蝶,既是第一个活动环节的复习,又是第一活动环节的提高,幼儿还是继续玩“藏蝶”游戏,但对新学的知识点“相似颜色放在一起不容易辨别”在这里要幼儿学会应用。这个环节就体现了幼儿对知识掌握的一个提升。)

  五、结束活动。

  师:校园里也有许多美丽的花,让我们把躲藏的秘密告诉更多的蝴蝶宝宝,继续来玩捉迷藏的游戏!

  (评析:“躲藏”有“秘密”,幼儿对此新鲜而感兴趣,继续玩势在必行。)

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

小班教案 篇4

  目标:

  1 理解故事内容,学习故事中的对话。

  2 体验开开心心上幼儿园的情感。

  准备:故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》。

  教学重点

  学习故事中的'对话

  教学难点

  故事表演

  过程:

  1、倾听录音 了解故事内容 幼儿第一遍倾听后,告诉同伴故事的名称 师生共同听故事录音:故事里都有谁?

  2、学说对话,进一步理解故事中的内容:

  出示背景图和故事中的动物形象讲述故事:

  ----------小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?

  小动物是怎样上幼儿园的? 幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听:

  -------为什么要开开心心上幼儿园?

  3、情景表演,体验高高兴兴上幼儿园的情感: 观看大班幼儿的表演。 大班幼儿带弟弟妹妹一起表演,进一步体验开开心心上幼儿园的情感。

  4、经验迁移、表达感受:

  ----------你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗? 幼儿表演,教师观察、鼓励幼儿。

  5 小结讲述幼儿表演情况。

小班教案 篇5

  【活动目标】

  1、初步了解物体之间一一对应的关系。

  2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系。

  3、乐于参与集体游戏活动。

  【活动准备】

  1、大小不一样的“大象”、相应大小的“木头”,森林背景图一张,狮子头饰一个

  2、各种瓶子以及相应的瓶盖、碗、勺子、杯子、牙刷的图片若干;有笔帽得彩笔若干;托盘若干

  3、环境布置:将幼儿的.桌子2-3张拼摆成长方形,小椅子放桌旁(面朝前)

  【活动过程】

  1、预备活动。

  (1)带幼儿带入教室,向老师问好。

  (2)情景导入,老师刚才接了一个电话,是森林王国的狮子大王打来的(出示狮子头饰),它说有些事需要小朋友帮忙,我们们一起去帮帮它们吧。

  2、集体活动。

  (1)演示 “大象运木头”

  教师:(出示森林背景图)森林到了,狮子大王请小朋友找位置坐好。它说盖新房要用很多木头,(在黑板上出示木头按大到小排列),谁来帮帮我呢?小朋友说一说,动物里谁的力气最大?谁适合运木头呢?(出示大象并随意排列。)

  教师扮演最小的小象:这么多木头我应该运哪一堆呢?

  幼儿:最小的小象应该运最小的木头。

  教师将最小的木头放在小象的旁边。

  教师:最大的大象,它应该运哪一堆呢?

  幼儿:最大的小象应该运最大的木头。

  教师将最大的木头放在大象的旁边。

  (2) 幼儿操作 “大象运木头”,感知大小之间的一一对应关系。

  教师:老师这里还有很多木头,请小朋友帮其他的大象找一张,它们应该运哪些木头。(幼儿操作)

  3、小组活动

  狮子大王说还有一件事需要我们帮忙。

  小象里搬到新家里,房间特别乱,请小朋友帮它们整理一下,把这些笔找到它们的笔帽套起来,杯子找到盖子盖好。碗、勺子、瓶子、牙刷都需要整理一下(教师边说边展示材料)

  4、交流小结,收拾学具。

  教师:刚刚谁帮小象收拾房间的呢?你是怎么收拾的呢?

  幼儿:一样颜色的放在一起。一个碗一个勺子,一个杯子放一个牙刷。

  教师:小朋友今天真能干,帮小动物做了这么多事情。小动物们说谢谢你们。我们也该回家了。跟狮子大王说再见。(教师带领小朋友按原路走出教师)

  【活动反思】

  整个活动我用给大象帮个忙的情景展开,应该说孩子的活动兴趣始终还是很高的,这次的活动在很轻松的气氛中完成了,大部分的孩子通过活动能很好地进行有目的对应活动。

小班教案 篇6

  一、活动目标:

  1.看图学说短句:小鱼在水里游,小鸟在天空中飞,小兔在草地上蹦蹦跳跳。

  2.在学说短语的基础上,引导幼儿进行发散性思维。

  3.培养幼儿大胆在同伴和老师面前讲话的能力,要求声音响亮,吐字清楚。

  二、活动准备:

  图片一副(板书)(小动物是可活动的卡片)。

  小鸟.小鱼.小兔头饰各若干。

  三、活动过程:

  一、出示图片,请幼儿真观察引起幼儿学习兴趣。

  出示背景图,请幼儿仔细看图上有什么,启发幼儿说出图上有:大叔.草地.一条大河.天空中幼云朵。

  二、学说短句:你们看谁到这么美的地方来玩了,逐一出示小动物。

  1.出示小鸟,老师做飞的动作,将小鸟卡片放在“天空”上,请幼儿说出“小鸟在天

  空中飞”,并一起学小鸟飞的动作。

  2.出示小白兔卡片,老师:做蹦跳动作,将小兔放在草地上,请小朋友学说“小兔在草地上蹦跳”,并一起学小兔蹦蹦跳跳的动作。

  3.请小朋友想一想,还有那些小动物会在天空中飞?会在草地上走.跑?会在水中游?培养幼儿的发散性思维。

  请小朋友把自己想到的讲述出来,对讲得好的.幼儿给以鼓励,对讲的不正确的幼儿给以帮助,并要求全体幼儿学说个别幼儿想出来的短句。语言

  4.请小朋友根据自己的爱好选择一种头饰,戴好。

  老实说:小鱼在水里游,戴小鱼头饰的幼儿出来做游的动作。

  老实说:小鸟在天空中飞,戴小鸟头饰的幼儿出来做飞的动作。

  老实说:小兔在草地上蹦跳,戴小兔头饰的幼儿出来做蹦跳的动作。

  在做动作的同时学说短句。

  三、小结幼儿活动情况,结束。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、初步体验合作及游戏带来的快乐。

  2、发展双手向各个方向的伸缩能力及协调性。

  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  1、小方巾若干

  2、场地准备

  活动过程:

  一)准备活动

  1、小朋友,现在是秋天了,树叶宝宝都从树上飘落下来了,快和老师去追树叶玩吧!(带领幼儿进行跑跳活动)

  2、玩了那么久,真热呀,树叶宝宝想慢慢走,我们跟着树叶宝宝走吧.

  3、看这里有个漂亮的澡盆,我们一起洗个澡吧,来我们先伸一只脚过去,然后再伸一只脚,小心,别把盆里的水给洒出来.

  二)洗澡过程

  1、小朋友戏水

  这里有好多水呀,真好玩,(各种戏水动作,手脚,互相泼水)

  我们身上都湿了,赶快洗洗澡吧,我们从头上开始洗,先洗洗头,洗洗脸,洗洗胳膊,再洗洗身子,还有别忘记我们的腿.

  还有拿我们没有洗过呢?(背上)

  2、重点介绍洗背环节

  小朋友试试自己用毛巾来洗洗背吧!(幼儿自由操作)

  我教你们一个洗背的好办法吧!(教师示范)

  幼儿操作,教师巡回指导.

  3、体验合作

  (1)我发现自己洗还有地方没洗干净,请小朋友来帮我洗洗吧!(幼儿帮老师洗背)

  (2)我发现有人帮我洗背可真舒服,你们也去找你的好朋友帮你洗洗背吧!(幼儿合作洗背)

  (3)我发现躺着洗澡也很舒服呢!你们快试试!(幼儿再次合作)

  4、结束部分

  今天的澡洗的可真舒服!不但自己会洗澡,还有小朋友帮着洗澡,我来闻闻,那些小朋友洗的香喷喷了,现在我们帮小毛巾也洗个澡吧!(幼儿模仿洗毛巾),并晾晒好!

  我们现在洗完澡了,再和我去别的地方玩玩吧!

  活动反思:

  活动采用了循序渐进的方式,由易到难,让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背,锻炼了幼儿手臂动作的协调性,对幼儿有一定的难度和挑战性,但幼儿一直很投入,努力想办法按照老师的方法去做,这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时,教师适时的.以同伴的身份帮助洗,从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染,给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围,引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1.让幼儿明白每一天洗脸的重要性,养成洗脸的好习惯;

  2.明白洗脸的步骤,了解怎样样洗得更干净,尤其是一些难洗的部位。

  活动准备:

  娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

  活动过程:

  一、设置情境,导入活动

  1.“呜呜~~~,听,谁在哭啊?原先是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?”

  2.一齐问:“娃娃,你怎样了?为什么哭啊?”

  3.“原先娃娃在外面玩,把小脸弄脏了,娃娃可爱漂亮了,你们说怎样办啊?”(引出应当洗干净)

  二、引发讨论

  你每一天洗脸吗?谁帮你洗的?你自我洗的,那你是怎样洗的?

  (幼儿讨论,讲述)

  谁来洗洗?(个别幼儿演示)

  说一说,刚才xx是怎样洗的?你会吗?大家一齐来洗洗你的'小脸。

  三、进一步置疑

  1.娃娃怎样还在哭啊?听听怎样了?

  (引出进一步讨论)

  “看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应当怎样洗?”

  2.出示图片(对于难洗的部位进行放大,比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)

  3.幼儿再次尝试,教师进行个别指导。

  4.教师正确示范,幼儿模仿。

  四、我们大家来洗脸

  一边播放儿歌,一边和孩子们一齐洗脸。

  五、说一说

  怎样样让我们的小脸每一天都白白的,香香的?(引出每一天洗脸)

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