小班教案

时间:2023-12-26 10:00:21 幼儿教案 我要投稿

小班教案9篇【经典】

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的小班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案9篇【经典】

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿感受到别人的关爱,体验和好朋友在一起的快乐。

  2、激发幼儿与同伴交往的愿望,能与自己喜欢的哥哥姐姐交朋友。

  3、指导幼儿使用简单的交往用语,如:请、谢谢等。

  活动准备:

  1、活动前了解选定的'大班幼儿的交往水平,同大班教师共同协商制定方案。

  2、大班幼儿准备礼物,如:折纸、绘画、小制作等作品。

  3、活动前对幼儿作简单介绍,激发幼儿参与活动的愿望。

  活动过程:

  1、班级中的一半幼儿同合作班级交换,小班的这个活动同合作班的“大带小”活动同时逝行。

  2、介绍两个班幼儿认识,引导幼儿相互问候。

  3、引导大班幼儿王主动邀请弟弟妹妹,相互介绍自己的姓名,给弟弟或妹妹赠送礼物,结为好朋友。

  4、鼓励幼儿和哥哥姐姐一起选择自己喜欢的区域,自己喜欢做的事情,如:绘画、握手只木、唱歌跳舞、看图书、讲故事等。

  5、谈话活动,让幼儿说说今天交了几个大朋友,叫什么名字,做了哪些事情

  6、此活动可根据幼儿人人数分组进行。教师应多给幼儿提供与好朋友一起交往的机会,如:共同做游戏《你猜是什么》。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、仔细观察,理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的画面。体验朋友一起互相关心的快乐情感。

  2、能较清楚地表达小黄鸡和小黑鸡对话的语言。

  准备:

  多媒体课件,小黄鸡和小黑鸡的'毛绒玩具及头饰各一只。

  过程:

  一、引疑激趣

  (出示小黄鸡):叽叽叽!瞧,谁来了?(引导幼儿跟小鸡打招呼)穿什么颜色的衣服?(我们叫它小黄鸡)你们想不想和我做朋友啊?我们抱一抱好吗?

  小黄鸡还有一位好朋友看看是谁呀?穿什么衣服?我们也用很好听的话与小黑鸡打招呼。

  二、师生共读

  1、(1)小黄鸡和小黑鸡最喜欢在草地上做游戏了,你们和好朋友玩过游戏吗?你和好朋友玩过什么游戏呢?小黄鸡和小黑鸡在玩什么游戏呢?一个躲在了小草的后面,另外一个蒙着眼睛找他,啊哈!他们是在玩捉迷藏的游戏。

  玩捉迷藏游戏真开心,你们想玩吗?那我做小黑鸡,你们做小黄鸡躲起来好吗?(游戏两遍)

  (2)出示雨声,怎么了?这可怎么办呢?别急,我有树叶,帮助送幼儿到座位上去。

  我送你们回家,该怎么说呀?

  (3)小黄鸡和小黑鸡躲起来了吗?(播放雷声)什么声音?怎么办?谁在哭呀?那怎么办?如果你的好朋友哭了,你该怎么办呢?小黑鸡说了一句话,小黄鸡就不哭了,小黑鸡会说什么呢?谁来学学勇敢地小黑鸡。

  (4)有了朋友的帮助,小黄鸡不再害怕了。太阳出来了,一对好朋友又去干吗了呢?远处,看见了一个虫子,小黄鸡说:“你吃”。小黑鸡说:“你吃”,他们真是一对好朋友。一起吃吧,哎呀,这个虫子的味道怎么怪怪的,是什么呀?好朋友快乐地笑了。

  三、完整欣赏

  这么好听的故事,我们再来听一遍。

  师生共同阅读多媒。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.初步理解画面的主要情节,能在老师的引导下讲出故事的主要内容。

  2.了解救生圈的作用,认识常见的会游泳的动物。

  活动准备:ppt

  活动过程:

  一、感知理解画面的主要情节,尝试运用已有经验大胆讲述。

  图一提问:谁来了?小猫去干什么?他发现了什么?(引导幼儿说清楚地点、人物,及发生的事件)

  小结:小猫去河边钓鱼,它发现了一个救生圈。

  图二提问:小猫看见了谁?它会怎么对青蛙说?青蛙又回怎么回答?小猫又看见了谁?它会怎么说?他们又会怎么回答?(引导幼儿运用不同的语气、表情说说小猫与朋友间的对话)

  图三提问:这到底是谁的呢?谁在和小猫说话?他们会说些什么?

  小结:小鸡着急得赶来了,小猫问:"小鸡,这是你的游泳圈吗?"小鸡说:"是的,谢谢你,这是我丢的。"

  图四提问:小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的?

  小结:戴上游泳圈,小鸡也会游泳啦!

  二、老师完整讲述故事。

  师:这四幅图连起来讲了一个好听的故事,想听吗?

  1、完整欣赏故事

  三、找一找:哪些动物?谁要救生圈?

  (一)出示PPT,看看谁来了?(逐一出示动物)

  乌龟、螃蟹、青蛙、兔子、小猫

  (二)哇,来了这么多的.小动物。真热闹啊,接下来,老师请小朋友们一起做游戏,我请你们一起来做这些快乐的小动物。(发放头饰,人手一份)

  想一想你会不会游泳呢?会游泳的先去海水里面,不会游泳的我们一起想个办法。

  小结提升:会游泳的动物不需要救生圈,不会游泳的动物才需要救生圈。

  四、体验游戏:

  儿歌:小朋友,快快来,套上漂亮的救生圈,扑通扑通跳进水,哗啦哗啦一起游,向前向前游一游,向左向左游一游,向右向右游一游,仰起身体往后游。

小班教案 篇4

  适用游戏:

  娃娃家游戏

  适用年龄段:

  小班幼儿

  制作材料:

  月饼盒,银色包装纸、即时贴、透明胶带、墙花等

  制作要点:

  纸盒的大小约为40*30,像煤气灶眼的塑料板。各种颜色的及时贴、用塑料地毯成的彩色按纽。在煤气灶的上面放一个锅。

  设计思路:

  在家庭中,家家都有煤气灶,幼儿对此都不会感到陌生,有些幼儿还会对煤气灶的操作过程发生兴趣。由于在小班“娃娃家”游戏中,小朋友经常会扮演“爸爸”、“妈妈”来烧饭、炒菜,所以在开设“小吃店”游戏的时候孩子也提出“厨师”在“小吃店”中要来做饭、做菜。为此必须增添煤气灶这一玩具,这个自制玩具一方面可以使幼儿尝试炒菜做饭的过程,另一方面也解决了角色游戏中内容的单一性,丰富幼儿的游戏内容,让幼儿在炒菜做饭的过程中有进一步的`体验。

  使用说明:

  孩子可以把锅放在电磁炉上,按好按钮可以炒菜做饭了。

  玩具特色:

  利用月饼盒制作,取材方便,废物利用,节约能源。直接用银色的塑料纸贴在盒子装饰,很有不锈钢煤气灶的感觉,制作过程简单、快速,可以节约教师的时间。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.观察银杏树、枫树、梧桐树叶子的特点,并能把同一形状的树叶归类。

  2.学会选择同一种类的树叶粘贴成大树,感受秋天树叶的美。

  活动准备:

  1.幼儿知道秋天到来了,树叶都落下来了。

  2.歌曲《秋叶》的音乐磁带、录音机。

  3.视频转换仪、电视。

  4.小组操作材料:三种树叶若干、大树图片每种各两张。

  5.三种树叶的头饰若干,分类筐六个。

  活动过程:

  一、播放歌曲《秋叶》,带领幼儿做动作引出活动内容。

  1.师:小朋友,现在是什么季节啦?(秋天)对呀,秋天来了,们还发现小树叶都怎么啦?(树叶落下来了。)

  2.师:小树叶都是怎么落下来的呢?我们听音乐做一做,好吗?

  3.播放歌曲《秋叶》老师带领幼儿手拿自制树叶做秋叶落下来的动作。

  二、出示银杏叶、枫叶、梧桐叶三种树叶,引导幼儿观察了解树叶的特点。

  1.请个别幼儿在地上分别捡起树叶,依次认识银杏叶、枫叶、梧桐叶。

  2.观察了解银杏树、枫树、梧桐树树叶的特点。

  提问:枫叶是什么样的?银杏叶象什么?梧桐叶呢?(让幼儿大胆发挥想象)

  3.:枫叶红红真美丽,梧桐叶大大像手掌,银杏叶弯弯像扇子。

  三、幼儿根据三种树叶的.特征进行分类活动。

  1.(出示分类筐)向幼儿介绍如何进行分类活动.

  2.幼儿进行捡树叶的活动,老师巡回了解幼儿的分类情况.

  3.请个别幼儿检查同伴的归类情况,老师给予纠正或表扬.

  4.师:小朋友你们说树叶最想回到谁的身边?想不想把树叶送回它们的大树妈妈身边?

  5.介绍操作材料和方法:

  1)出示操作材料大树图片:小朋友树叶宝宝的妈妈是谁啊?看这是哪种树叶宝宝的妈妈?你从什么地方看出来的?依次介绍其它两种树叶宝宝的家。

  2)老师示范操作一种树叶的送法。

  6.幼儿操作,老师巡视了解孩子的操作情况。

  提问:树叶宝宝都回到自己妈妈那里了吗?这是什么树叶宝宝的妈妈?

  三、游戏“小树叶找妈妈”

  1.师:老师看到小朋友的座位下面还有树叶宝宝呢,拿出来看看是什么树叶宝宝?

  2.老师演示游戏方法.

  3.师生游戏。

小班教案 篇6

  设计背景

  小班幼儿年龄小,认知能力较差,没有生活经验,对一切充满好奇,喜欢围着老师提问,有时老师也无言以对,非常尴尬。为了让孩子走进生活,走进变化无穷的大千世界,我设计了本课,让孩子来了解番茄的生长过程和儿歌带给孩子们的美感。

  活动目标

  1、能理解诗歌内容,感受诗歌的童趣和优美的意境。

  2、推测果子变色的原因。

  重点难点

  重点:孩子能吟诵儿歌,了解番茄的成长过程。

  难点:能根据儿歌内容自编动作。

  活动准备

  熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果

  活动过程

  一、谈话引出番茄。

  老师的魔法箱藏着一个神奇的东西,酸酸甜甜的可好吃了,你们想不想知道是什么?那谁来摸一摸?(圆圆的很光滑)对了是西红柿,它还有一个很好听的名字叫番茄。

  二、引导幼儿大胆想象。

  可这个绿绿的番茄怎么会变成红色?(教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。)请幼儿念一念,用声调表现“番茄等着等着,急得脸都红了”的情形。

  三、欣赏儿歌,感受诗歌的.童趣和优美的意境。

  四、活动延伸:鼓励幼儿讲讲变色的蔬果。

  那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色?在区域中展示其他会变颜色的蔬果。

  五、教学反思

  1、本节课适合小班幼儿年龄特点,趣味性浓,容易让幼儿对课堂产生兴趣。

  2、 在课堂环节设置上:由易到难,由浅入深,层层渗透,达到了预期的教学目的。

  3、 幼儿在课堂上表现活跃,学习积极性浓厚,因而很快熟悉了儿歌内容,在此基础上,能在老师的引导与启发下自编动作,激发了孩子的想象能力,还课堂给孩子,孩子真正成为课堂的主人。

  4、引导幼儿大胆想象。 可这个绿绿的番茄怎么会变成红色?教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与番茄急得脸都红了的关系。请幼儿念一念,用声调表现番茄等着等着,急得脸都红了的情形。

小班教案 篇7

  活动设计背景

  我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具,都是“以自我为中心”有的甚至独来独往,不允许别人碰一下自己的玩具,有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起,宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩,就容易表现出了争抢的现象,我多次提醒,都没有达成目的,我想孩子的这一特点也许和家庭有关系,现在每家就一个孩子,家长都视为掌上明珠,宠着、惯着、依着,要什么给什么,所以对孩子的教育就产生了很大的偏差,为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动,培养幼儿学会与他人分享的良好习惯,希望对幼儿的教育能有所提高。

  活动目标

  1、 培养幼儿学会与他人分享的习惯。

  2、 提高幼儿的集体观念。

  教学重点、难点

  1、 体验大家一起玩玩具的快乐。

  2、 懂得玩别人的玩具,3、 要先征得别人的同4、 意;能与同5、 伴友好地一起玩。

  活动准备

  1. 幼儿自带一件玩具。

  2. 儿歌《找朋友》

  3. 大皮球、木棒若干

  4.幼儿日常游戏的照片若干

  活动过程

  开始部分:

  1、 导入:律动《拍拍手》。

  (1) 师出示幼儿游戏照片,(2) 引起幼儿兴趣。

  小朋友们,仔细观察照片上都有谁,他们在干什么呢?

  (3) 哪些小朋友表现得好?为什么?

  基本部分:

  2、 玩一玩:

  (1) 让幼儿拿出自己带来的`玩具。

  (2) 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。

  (3) 师组织幼儿小组活动,(4) 交换玩玩具,(5) 体验一起玩玩具的快乐。

  (6) 师观察幼儿游戏情况,(7) 并给予指(8) 导。

  (9) 提问:你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩?为什么?对表现好的幼儿教师给予表扬。

  结束部分:三、小结:

  游戏:《赶小猪》

  激发幼儿兴趣,培养幼儿集体的观念。

  活动延伸:小朋友们,你们今天表现的真棒,能主动的和小朋友交换玩具,还懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩,最后以儿歌《找朋友》结束。

  教学反思

  在活动一开始我出示了孩子们平时游戏的照片来引起幼儿的兴趣,通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐,能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。

  在家长配合上,孩子对幼儿园活动的情绪、态度,与家长有密切关系,我们平日里积极地与家长沟通,请家长配合、鼓励孩子带玩具来园,与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。

小班教案 篇8

  一、主题

  春天代表希望,春天充满生机,春天来了,脱下厚厚的棉衣,孩子们自由地奔跑在明媚的春光里,让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落,小班幼儿对春天带来的变化,已不仅仅局限与于颜色,春天还是一个充满好奇和故事的季节,风变暖了,树发芽了,自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了,春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

  二、活动目标:

  1、初步感受春天的美好,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验。

  2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽,激发幼儿对大自然的热爱,提高幼儿感受美、表现美的能力。

  3、在学习和操作活动中,能自己动手动脑,克服困难。

  三、主题思考网络

  四、环境创设(一)、主题墙设置:

  1、充分利用走廊或室内的`墙面白瓷砖,与幼儿共同绘制主题网。

  2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰,如:各式各样的花朵、柳树、小动物等,要随着活动的不断深入及时丰富内容。

  (二)、活动区设置:

  语言区:为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带,引起幼儿对春天的关注和兴趣。

  养殖区:提供多样的活动材料和场地,开设自然角,培养幼儿对种植和饲养的兴趣(如:种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等)。

  表演区:准备冬眠动物的头饰若干。

  五、主题实施活动一:语言《春天的火车》

  活动目标:

  1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。

  2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。

  活动准备:

  1、有坐过火车、汽车的经验,知道从车窗往外看风景。

  2、教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。

  活动过程:

  一、游戏:坐火车。

  1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

  提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看,能看见什么?

  2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘"小火车")3、通过游戏感知散文的内容。

  老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏:分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

  二、欣赏散文。

  1、老师配乐朗诵散文。

  坐在火车上向外瞧,我们看见了什么?(学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?

  2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞",边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"三、户外活动:开火车。

  老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

  四、引导幼儿下完火车后,寻找春天的足迹,自然结束教学活动。

  延伸活动:

  要尽可能地将幼儿带出活动室,带出幼儿园,到大自然中去,让大自然做主题教育活动的"活动室",让幼儿感知、触摸春天,与春天互动,这样才能产生相应的情绪、情感体验,从而发展语言表达能力。

  附散文:坐火车呜!长长的火车开了, 那是金黄色的油菜花。

  坐上火车往外瞧: 咦,我怎么什么也看不见了?

  一会儿是绿油油的麦苗, 原来火车钻进了山洞里。

  一会儿是黄黄的一片, 坐火车真有趣。

  活动反思:

  这是一个简单而有趣的语言活动,围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式,让幼儿在游戏中理解散文的内容,感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点:长长的,一节一节的,在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:"绿油油的麦苗","金黄色的油菜花"。在学习散文时,根据散文的顺序出示图片,让幼儿能更好的学习词语,再让幼儿说说喜欢文中的那一句话,加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景,所以学习散文及词语时掌握较快,不过大多数孩子急于表达,而不能说完整句,下次活动中应多让孩子锻炼说的机会,多说,多讲,发展完整的语言表达能力。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、欣赏诗歌、理解歌内容。

  2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。

  3、能在集体中大胆的进行表达,体验丰富多彩的生活。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;

  2、图片若干。

  3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。

  活动过程:

  一、开始部分:谈话导入:

  师:刚刚我们在外面做了一个有趣的游戏,我们看到了一个不一样的世界。在外面你都看到了什么?

  (幼儿说绿色的地板、绿色的'鞋柜、绿色的植物等)

  二、基本部分:

  1、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。

  教师:这么多绿色的事物,老师今天带来了一首关于绿色的诗歌,小朋友想听吗?

  (教师朗诵诗歌、幼儿倾听)

  教师:刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?

  (幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱)

  根据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等,教师做相应动作。

  2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。

  1)教师补充并纠正幼儿所说句子。

  教师:小朋友说的真好,那我们再来听一听是不是小朋友说的这些?

  2)幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。

  老师:诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?

  为什么会变成绿色的?

  教师:戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。

  所有的东西都变成了绿色,诗歌里是怎么说的?

  (这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿)。

  老师:可是诗歌里面还说,绿色的世界忽然不见了?为什么?

  3)幼儿看图谱学说儿歌。

  老师:我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。

  (教师带领幼儿看图谱学说儿歌)

  4)我们一起加点动作试一试好吗?

  3、幼儿自己尝试创编儿歌。

  教师:看看这是什么?(教师出示各色眼镜)现在给每个小朋友一副眼镜,请你戴上眼镜看看,跟你的同伴小声讨论一下,你看见了什么?用我们诗歌里的话说一说。然后告诉老师。

  (教师帮助幼儿一起创编儿歌)

  结束部分:好了,我们去室外再看看好不好?跟客人老师再见。

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