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小班教案

时间：2023-12-30 09:40:22 幼儿教案我要投稿

【优】实用的小班教案

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【优】实用的小班教案

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

　　2、知道何时该喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》

　　3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表

　　活动过程：

　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

　　（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

　　二、知道白开水对身体最好。

　　（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

　　（2）讲述完故事后教师提出问题。

　　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

　　（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

　　（2）教师情景表演。

　　（3）加深要主动喝水的欲望。

　　反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的'补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。

小班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　　2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

　　3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　【活动准备】

　　1、声音：雷声。

　　2、图片：一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

　　3、《摇篮曲》的音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的`氛围。

　　教师怀抱“小蜗牛”，导入话题。

　　师：我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。

　　接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

　　二、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

　　1、幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

　　教师放录音，提问：是什么声音呀？

　　是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？

　　2、幼儿初步感知儿歌内容。

　　教师用请求的语调示范朗诵儿歌，

　　然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”

　　最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

　　3、幼儿跟诵儿歌。

　　教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

　　“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

　　4、幼儿集体朗诵儿歌。

　　再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。

　　集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

　　5、幼儿有表情的朗诵儿歌。

　　教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。

　　“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。”

　　三、幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

　　师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

　　四、听音乐《摇篮曲》

　　教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

　　附儿歌《不要吵醒小蜗牛》

　　雷公公，雷公公，

　　请您轻点打呼噜。

　　我的蜗牛在睡觉，

　　不要吵醒小蜗牛。

　　活动反思：

　　小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小动物们充满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择、选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说悄悄话、哄它入睡等环节，让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。

小班教案篇3

　　目标：

　　1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。

　　2．体验在活动中的有趣、快乐。

　　3．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4．引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

　　准备：

　　1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　2．给每位幼儿一双成人的大鞋。

　　过程：

　　1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　·幼儿和教师一起唱歌。

　　2．练习穿大鞋的动作。

　　·幼儿穿大鞋边唱边走。

　　·幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。

　　3．完整地表演歌曲2—3遍。

　　4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。

　　建议：

　　1．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。

　　2．多给幼儿表现的`机会，在集体面前表演自己创编的动作。

　　3．请幼儿涂色“有趣的大鞋”。

　　评价：

　　1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。

　　2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。

　　[附]歌曲

　　穿大鞋真有趣

　　1=F4/4马成词曲

　　[1][3]

　　1330︱3550︱4?46604︱3?3220︱

　　穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。

　　[5][7]

　　1?13330︱3?35550︱4?4655︱2110║

　　当个小鸭子，跳个摇摆舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。

　　活动反思：

　　1.本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。

　　2.整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。

　　3.环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快，学得轻松。

　　4.在这个活动中，肯定还有许多的不足之处，希望老师能给予批评和指正

小班教案篇4

　　【内容与要求】

　　1、在游戏中，观察与辨别动物的不同皮毛，发现其明显的花纹特征。

　　2、愿意用简单的语句把自己的发现告诉大家。

　　【活动模式】

　　感知体验式

　　【运用策略】

　　情境贯穿策略，音画结合策略。

　　【设计思路】

　　小班幼儿喜欢亲近各种常见的动物，对动物明显特征的关注更多来源于皮毛花纹的辨别，但是对于较相似的花纹会出现混淆，因此有必要开展此次活动，以“互动式多媒体设备”为依托，引导幼儿在观察、比较中辨别动物的不同皮毛，发现花纹的明显特征。

　　本次活动是小班教研实践活动的第三研，在前两研的基础上，以多媒体课件的进一步调整激发了幼儿参与活动的兴趣，同时发现问题为：部分幼儿对点状和块状花纹的辨认度有困难；第三环节中动物舞会出现提供动物过多，幼儿挑选有难度等现象。因此作以下调整：

　　（1）将舞蹈音乐进行创编修改：歌词内容为可替换的“我们穿着点点衣，快来跳个舞”，以歌词引导幼儿进行辨别，指向明确。

　　（2）调整第二环节的重点提问等，突出“点点”“块状”“条纹”三种花纹的比较观察。

　　（3）对部分动物的花纹进行更清晰的.呈现，突出块状与点状的不同。

　　（4）第三环节中提供与前环节不同的动物每人一份，增加层次性和挑战度，是活动的进一步验证。

　　【材料与环境创设】

　　1、课件：动物花花衣

　　2、小动物图片每人一份

　　【活动过程】

　　一、认识朋友

　　1、情境导入：

　　导入语：动物王国要举行舞会，看看哪些动物朋友来了，和他们打个招呼吧。

　　小结：想参加舞会的动物朋友可真多，有老虎、猎豹、斑点狗等。

　　二、邀请朋友

　　1、找找花花衣：

　　要求：找找身上有花纹的动物参加舞会。

　　将邀请函和动物连接。

　　尝试用较完整的句子邀请动物朋友：xxx，你有花花衣，请你来跳舞。

　　2、区分花花衣

　　（1）点状花纹：

　　1）重点提问：舞台比较拥挤，这次请穿着小小的，一点一点衣服的朋友来跳舞，该请谁？

　　（斑点狗、猎豹）

　　2）课件验证

　　3）小结：原来斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，一点一点真可爱。

　　（2）条状花纹

　　1）重点提问：斑马也等不及了，它身上的花纹像什么？

　　谁的花纹和斑马的一样？

　　2）课件验证

　　3）小结：原来斑马和老虎穿着条纹的衣服，一条一条真神气！

　　（3）块状花纹：

　　1）重点提问：还剩下两个动物朋友，它们的衣服和点点的衣服有点像，但是不一样，看看有什么不一样？

　　2）观察比较

　　3）小结：原来，奶牛和长颈鹿的花纹大大的，一块一块的，穿着块块衣服真特别！

　　（4）小结：今天来参加舞会的动物朋友真漂亮，斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，奶牛和长颈鹿穿着块块花纹的衣服，老虎和斑马穿着条纹的衣服，一起跳舞真热闹。

　　三、参加舞会

　　1、还有一些身上有花纹的动物朋友也赶来参加舞会啦，看看有谁，它穿着什么衣服？

　　2、播放音乐，幼儿辨析花纹特征进行舞蹈。

　　要求：听清楚要请穿着什么衣服的动物朋友来跳舞。

　　3、幼儿参加舞会。

小班教案篇5

　　活动目标

　　1.尝试用多种材料进行印画游戏。

　　2.欣赏评价自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　1.纸团、纸卷、瓶盖、印章、蔬菜印章等。

　　2.水粉颜料、擦手毛巾。

　　3.有漂亮图案的背心一件，服装纸样或废旧的白色背心每组一件。

　　活动过程

　　1.教师请幼儿欣赏有漂亮图案的背心，认识上面的色彩。

　　2.出示服装纸样或白色背心，引发幼儿制作小背心的'积极愿望。

　　3.出示纸团和颜料，请幼儿尝试印色，教师讲解印色方法。

　　4.幼儿印制小背心。

　　幼儿自由分组，共同做好印色前的准备工作。

　　幼儿开始印色，教师适时指导，提醒幼儿一个纸团只能蘸一种颜色，注意保持画面、桌面、衣服的干净。

　　5.引导幼儿欣赏评价作品。

　　6.活动延伸。

　　待作品晾干后，投放在角色区内，供幼儿使用。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班教案篇6

　　教学目标：

　　1、在玩一玩、看一看中，对物体下落现象产生兴趣和探索欲望。

　　2、乐于身体动作表现物体下落的样子，并尝试进行语言描述

　　3、初步尝试用“画画”的方法记录。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　教学重难点：

　　在培养幼儿对常见的物体掉下来的方式感兴趣，以及培养孩子初步的探究欲望。从而让幼儿体验到创造的乐趣，在相互学习中提高了表达和交流的能力。

　　通过游戏，让幼儿自由尝试观察、探索，用身体动作把所观察到的现象表现出来，再将动作转化成语言，并初步尝试用“画画”的方法记录

　　教学准备：

　　1、羽毛、沙包、纸条、积木、彩带等各种落体

　　2、红、绿魔术盒各一个，箩筐若干

　　3、大记录表一份，幼儿记录表若干

　　4、多媒体课件

　　活动过程：

　　一、出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。

　　（一）介绍材料，引出问题。

　　1、请幼儿在魔术盒里摸一摸、猜一猜

　　今天老师带了两神秘的箱子，里面藏着一些不同的、有趣的东西请你们上来摸一摸。

　　先请一个孩子来红箱子里摸一摸（羽毛、纸条？树叶）

　　拿在手上感觉怎么样？（引导：重的还是轻的）

　　再请一个孩子上来到绿箱子里摸一摸（积木、盖子、小夹子）

　　拿在手上感觉怎么样？

　　现在陈老师把手举得高高的，然后一松，他们就会怎么样啊？（掉下来）那你们猜猜**掉下来和**掉下来的'样子会一样吗？（幼儿猜测）（**具体东西要看幼儿从箱子里摸出什么）

　　二、摆弄落体进行自由感性探索。

　　（一）第一次自由探索。

　　1、幼儿自由选择材料玩一玩，观察它们下落的情景。

　　那到底**和**掉下来的样子是不是一样的，请小朋友自己去找答案。

　　老师在后面放了**、**还有其他好多好玩的东西，请你们都去玩一玩。你可以一样一样地玩，也可以两样一起玩，看看他们落下来的样子是怎样的。

　　2、进行讨论。

　　（“小客人都玩累了，咱们先把它们送回家休息吧？记住，可别把小客人丢了呀！”）

　　刚才你玩的是什么呢？那请你来用动作模仿一下，他是怎么样掉下来的。（鼓励幼儿用动作表现）

　　能不能把它掉下来的样子说出来呢？（引导幼儿进行语言描述）

　　3、小结：

　　师：羽毛、树叶、纸条都是摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞……地掉下来的（具体描述语言看上课情况定）。那积木呢？积木是怎么样掉下来的？（幼儿操作后发现积木是直直的快快的掉下来的），还有我们刚才玩的还有哪些东西是和积木掉下来的样子是一样的呢？

　　4、师幼共同尝试用“画”的方法记录。

　　羽毛、花瓣、纸条、……掉下来的样子，我们会说，也会做，真能干。咱们来做一回小小记录员，把他们掉下来的样子，一起和老师用学过线条把它们画出来吧。（引导的语言把物体下落的过程和相应的线条结合起来，例：小积木是直直地落下来，我说：“噢，小积木是直直地落下来的，那它象我们学过的哪个线条呀？”当孩子们说出直线后，我们又一起用手在空中画出了这个线条，教师并在大记录表上做好记录）

　　（二）第二次自由探索

　　1、请幼儿玩玩桌上其他东西（彩带、沙包、餐巾纸、拼图碎片等）看看东西是怎样掉下来的，可以与同伴交流、观察东西掉下来的情景并尝试自己用画画的方法把他记录下来。（幼儿操作记录表只有两种需要记录的材料）

　　2、评析幼儿作品，请个别幼儿说说自己记录的是什么的，是怎么样掉下来的并再次用动作表示。

　　三、活动延伸

　　游戏：变变变

　　师：我做魔术师，变变变，变出什么，你们就说一说，做一做。

　　在我们的教室里，我们的幼儿园里，还有许许多多的东西，它们掉下来的样子也非常有趣，我们一起去找一找，玩一玩吧！

　　反思：

　　在这节课上花了很多时间修改教案，自以为已经很了解全部内容，可是哪知没有完全的吃透。在引导幼儿在描述什么物体掉下来的样子过于局限，限制了孩子的发散性思维，而且在摆放材料的时候没有考虑幼儿兴奋的情绪，造成拥挤。而且在前期导入部分时间有点长，自身语言不够精炼，有点拖沓。

小班教案篇7

　　设计意图：

　　在日常活动中，我发现孩子们对"吹泡泡"的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩"吹泡泡"的音乐游戏。

　　（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了"吹泡泡"歌曲。）

　　活动目标：

　　1.通过观察"泡泡"能用肢体动作模仿出"泡泡"的特征，同时区别大小、高低。

　　2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏。

　　3.感受与同伴一起游戏的快乐。

　　4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1.学过"吹泡泡"歌曲。

　　2.已有玩体育游戏"吹泡泡"的经验。

　　3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

　　活动过程：

　　1.观察"吹泡泡"学习用肢体动作模仿泡泡特征。

　　2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演。

　　3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。

　　详细教案:

　　一、观察老师"吹泡泡"学习用肢体动作模仿"吹泡泡"

　　1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。

　　师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。

　　师:（根据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了？能捉住吗？

　　幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……

　　师：（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的'大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住……

　　2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿"吹泡泡"

　　师：你们想吹泡泡吗?试做出"吹"的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。

　　师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

　　二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

　　1.师：我们一起把刚才"吹泡泡"的事用歌曲唱出来吧!（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；2．师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。（引导幼儿边唱边做歌表演）

　　三、玩"吹泡泡"音乐游戏

　　1.利用"串泡泡"游戏先请部分幼儿来示范做"吹泡泡"游戏，学习游戏规则

　　师：我们来玩一个"串泡泡"游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈）

　　师：讲游戏规则和孩子们一起游戏--孩子们先在圆圈上边唱边做"吹"的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。

　　2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。

　　3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。

　　4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。

　　四、延伸活动

　　幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出"高泡泡、低泡泡"变化游戏玩法。

小班教案篇8

　　让幼儿杂游戏中练习吃（chi）的发音，并学说完整的短句。 2、训练幼儿的扩散思维，培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。 3、体验游戏的快乐。

　　一、活动准备：

　　鸭，鸡，兔，狗，等小动物头饰以及鱼，虫，骨头，萝卜，白菜等教具若干。兔，鸡，狗图片，并排练好情节。鸭子的家。各种小动物图片。 ......

　　1、让幼儿杂游戏中练习吃（chi）的发音，并学说完整的短句。

　　2、训练幼儿的扩散思维，培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。

　　3、体验游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　鸭，鸡，兔，狗，等小动物头饰以及鱼，虫，骨头，萝卜，白菜等教具若干。兔，鸡，狗图片，并排练好情节。鸭子的家。各种小动物图片。

　　三、活动过程：

　　1、教师扮演鸭妈妈，以鸭妈妈的口吻告诉小朋友：“今天是我的.生日，我请了几个小动物来做客。

　　2、师依次出示动物图片，以猜谜语的形式说。

　　“小兔”：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？”

　　“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？”

　　“小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？”

　　鸭妈妈提问：“这些小动物最喜欢吃什么东西呢？要求幼儿完整的回答xxx喜欢吃xxx，并且能和别人说的不同。教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。

　　鸭妈妈小结：小朋友真聪明，说了好多小动物喜欢吃的东西，现在我们也来做小动物吧，鸭妈妈还为你们准备了好多好吃的呢！

　　3、幼儿自由选择头饰戴上，鸭妈妈端出放食物的盘子，让小动物从中选出自己最喜欢吃的东西，并告诉鸭妈妈：我喜欢吃xx。然后回到位子上做吃的动作，边吃边讲：吃吃吃，xx真好吃。

　　4、小兔子提醒小动物一起祝贺鸭妈妈生日快乐。并请鸭妈妈吃鱼。

　　小动物把鱼放在鸭妈妈面前的小盘子里，边放边说：“鸭妈妈，请你吃小鱼”

　　5、分角色朗诵儿歌，祝贺鸭妈妈过生日（小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。）

　　6、出示其他一些动物图片，让幼儿讲讲他们喜欢吃什么？并且来创编儿歌。

　　7、一起唱生日快乐歌结束活动。

小班教案篇9

　　设计思路

　　1、活动来源于幼儿的生活和兴趣。在生活中，我们发现幼儿对肥皂感兴趣，他们喜欢到水龙头旁玩肥皂，而且觉得好玩，抹了再抹、搓了再搓，爱不释手；在区角活动中，许多幼儿模仿成人洗衣服，有的还系上围裙，拿拼塑当作肥皂，抹呀、搓呀，很认真、很专注、很开心。

　　2、把空间留给幼儿，让他们真正“亲身经历真实的研究过程”。既为幼儿提供适宜的材料、创造宽松的环境，让每个幼儿运用已有的知识、多种感官，亲身感受和体验，发现肥皂的特性和功能。满足他们的好奇心和探究欲望，让幼儿在玩中学、学中玩，真正体验发现的乐趣、劳动的快乐。

　　3、活动中注意与其它领域的联系，有机整合。如：复习1和许多等。

　　活动目标

　　1、初步感知肥皂的主要特性和用途。

　　2、尝试运用各种感官感知和发现问题。

　　3、体验劳动的快乐。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1、物质准备：不同形状和颜色的肥皂、海绵、积木若干；一定数量的小衣服（选择颜色鲜艳、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服）；《健康歌》CD片；与幼儿人数相符的防水背心（彩色塑料袋）。

　　2、情景准备：洗衣坊（在室外阳台根据幼儿人数摆放相应数量的装水大脸盆、肥皂盒、晾衣绳、夹子等）。

　　活动过程

　　一、情景引入：

　　师出示脏衣服宝宝，引导幼儿观察讨论。

　　重点：幼儿运用已有的经验说出肥皂能使衣服宝宝变干净。

　　师：今天老师请来许多朋友，你们看是谁呀？

　　幼：衣服宝宝。

　　师：我们来数一数来了多少衣服宝宝？

　　幼：1、2、3、4、……许多许多衣服宝宝。

　　师：咦？白色的衣服宝宝怎么啦，为什么在哭呢？

　　幼：想妈妈了、有人打她、很脏……让幼儿运用已有经验先说说衣服宝宝为什么哭，然后老师和幼儿一起安静听衣服宝宝说——我全身都弄脏了，很难受，你们能帮助我，让我变干净吗？

　　师：谁最棒，能想出好办法让衣服宝变干净呢。

　　幼：洗一洗、用肥皂洗……

　　二、找肥皂

　　1、幼儿运用各种感官，在装有不同形状和不同颜色的肥皂、海绵和积木的筐里寻找肥皂。

　　师：肥皂能把衣服宝宝变干净，那肥皂宝宝藏在哪里呢？我们一起来找一找，看谁最棒先找到。

　　幼：好！师：找到了吗？

　　幼：我找到了！

　　师：真的.是肥皂吗？你怎么知道它是肥皂呀？引导幼儿摸一摸、看一看、闻一闻，发现什么？

　　幼：有点粘、有点滑、香香的、绿色的、黄色的……

　　师：你找到什么样肥皂？进一步让幼儿边找边感知自己找到的肥皂的形状、颜色和气味，并引导幼儿将找到的肥皂轻轻的放进肥皂盒里。

　　师：小朋友都找到肥皂，真棒！给自己鼓鼓掌吧！

　　[反思：幼儿在日常生活动中都有接触肥皂，对肥皂的感知基本上无意识的。此环节有意识让幼儿在几种物体中通过自己已有的经验寻找肥皂，发现肥皂与其它物体的差异，感知肥皂的特性；同时，幼儿也初步运用摸一摸、看一看、闻一闻等探究解决问题的方法。]

　　2、游戏：纠错

　　师：小朋友真棒！都找到了肥皂宝宝，老师也来试一试，看看能不能找对，要是找对你们就鼓掌，要是找错你们就帮助我。

　　幼：好！师：我找到了找到了（海绵）！

　　幼：不对，不对，错了！

　　师：为什么？

　　幼：软软的是海绵，肥皂比较硬……

　　师：找到了（积木）！

　　幼：不对（幼儿看起来又着急又开心）……

　　师：硬硬的，为什么不对？

　　幼：那是积木，肥皂有味（香的、臭臭的、像大蒜会刺鼻子……）

　　师：这个真香呀，是奶油蛋糕吗？我吃一口吧！

　　幼：不能吃，不能吃，那是肥皂！

　　师：噢！这是肥皂不能吃！谢谢大家帮助我！（幼儿很开心很激动给老师鼓掌）

　　师：我自己再找一次吧。

　　幼：对了，对了！（老师再次找对时幼儿开心的笑声和响亮的掌声融合在一起）

　　[反思：游戏纠错主要是提供师幼互动这样一个平台，体现幼儿和教师都成为活动的主体，教师与幼儿之们是平等的；通过老师与幼儿互换角色，老师找肥皂，幼儿来帮助老师，改变传统幼儿被动接受知识，增强教师与幼儿之间的情感交流，幼儿在活动中增强自信，体验帮助别人的成就感和快乐。另一方面，通过纠错幼儿进一步学习巩固对肥皂特性的认识]

　　三、给衣服宝宝洗澡

　　1、说一说洗衣服的方法。

　　师：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服宝宝洗干净呢？请幼儿说或请个别幼儿表演：抹皂、搓、漂一漂、拧干、晾起来等，提示洗衣服时不能用手揉眼睛。

　　[反思：此环节重点引导幼儿使用肥皂的方法，洗衣服的一些要点，请个别幼儿示范，幼儿之间更有共鸣，易理解。]

　　2、老师和幼儿都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服。

　　师：肥皂沾了水，摸起来怎么样？

　　幼：肥皂会跑、滑滑的……

　　师：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么？

　　幼：泡泡……请幼儿将洗好的衣服拿到晾衣绳这边，用夹子夹衣服的两边把衣服晾起来。（大部分幼儿不会夹，需要老师帮忙，可以请幼儿互相帮助，晾好衣服。）

　　[反思：让幼儿在玩中学、学中玩，创设情景、提供材料让幼儿在与材料互动、磨合中感受知识、获得经验。此环节让幼儿亲身体验中感知肥皂遇水的特性：滑滑的、有很多泡泡等，幼儿活动中还发现新问题，如：肥皂抹多漂不干净，抹少洗不干净等，找到解决问题的方法，丰富感性经验；幼儿在体验中感受到劳动的快乐。]

　　四、感受劳动成果，做个爱劳动的健康宝宝。

　　师：小朋友都过来看看，衣服宝宝多干净呀！衣服宝宝变干净了多开心，他们说谢谢小朋友，你们真是个爱劳动的健康宝宝。现在我们来跳个健康操，使我们身体更棒！老师与幼儿一起跳健康操后跟衣服宝宝说再见。（大部分幼儿开心舞蹈，跟衣服宝宝说再见，但也有一小部分幼儿舍不得放下手中的活，专心在洗呀、搓呀。最后请配班老师与他们一起活动。）

　　活动反思：

　　幼儿在音乐中欣赏自己的劳动成果，用舞蹈表达自己劳动后快乐的心情，当部分幼儿舍不得放下手中活，还在专心洗呀、搓呀时，老师没有按自己的意愿强求幼儿，而是尊重幼儿的自主选择，给幼儿一定的时间与空间，较好满足幼儿探究的欲望。

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