幼儿园小班《鸡蛋》教案

幼儿园小班《鸡蛋》教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园小班《鸡蛋》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园小班《鸡蛋》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过操作发现溶解现象。

　　2、通过操作观察物品沉浮的现象。

　　活动准备：

　　食盐、杯子、小汤匙、鸡蛋、搅拌棒

　　活动过程：

　　一、教师出示鸡蛋，引起幼儿兴趣

　　1、提问：鸡蛋放到水中，会不会沉下去？

　　2、幼儿发表自己的意见

　　二、幼儿实验，讨论

　　提供：每位幼儿一个鸡蛋，一个杯子

　　要求：将鸡蛋放入水中，观察是否会沉下去

　　讨论：以小组为单位，有没有办法让鸡蛋自己浮起来？

　　三、迁移溶解现象，教师指导溶解食盐过程

　　1、出示小汤匙、食盐

　　2、讲解如何利用小汤匙将食盐一点一点加入水中，搅拌均匀。注意：不要一次加太多食盐。

　　四、幼儿第二次实验，鸡蛋的.沉浮

　　要求：1、仔细观察鸡蛋的状态

　　2、盐加到一定量时，鸡蛋便会浮起来

　　幼儿实验，老师指导，帮助能力弱的幼儿

　　五、实验结束，请幼儿叙述鸡蛋浮起来的过程。

　　幼儿园小班《鸡蛋》教案 篇2

　　美味鸡蛋

　　活动目标

　　1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。

　　2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。

　　活动准备 1.熟鸡蛋若干，塑料小刀。

　　活动过程

　　1、玩蛋

　　每位幼儿一个熟鸡蛋。

　　让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)

　　提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的'?

　　2、剥蛋

　　鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。

　　教师指导需要帮助的幼儿。

　　3、切蛋

　　让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。

　　观察：熟鸡蛋里面是什么样的?

　　4、煎蛋

　　教师制作煎鸡蛋，提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特别注意安全，不能让油溅到身上和脸上。

　　5、尝蛋

　　让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!

　　6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)

　　活动延伸

　　帮助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。

　　幼儿园小班《鸡蛋》教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动，培养对科学活动的兴趣。

　　2、引导幼儿观察、感知鸡蛋碰撞在软硬不同物体上的不同结果。

　　3、帮助幼儿学习用语言讲述活动。

　　二、活动准备：

　　盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。

　　三、活动过程：

　　（一）激发幼儿的.好奇心，让幼儿产生探知的欲望。

　　1、出示两个盆，一个盆底垫上了软软的毛巾。

　　桌上有什么？两个盆一样吗？

　　2、出示两个鸡蛋：如果把鸡蛋丢在盆里会怎么样？

　　3、“鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破？”幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。

　　（二）幼儿动手操作、感知

　　1、幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中尝试。

　　2、帮助幼儿用语言讲述活动。

　　（三）讨论、扩展经验。

　　1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了？

　　2、我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃呀？

　　3、还有什么东西碰在硬的上面会碎呢？

　　幼儿园小班《鸡蛋》教案 篇4

　　目的要求

　　1、能联系生活经验大胆想象。

　　2、乐意表述自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　准备

　　1、故事磁带，

　　2、一些清理蛋壳。

　　幼儿活动手册第20-24页。

　　内容与指导

　　一、半个蛋壳像什么。教师出示蛋壳让幼儿讨论。

　　师：小朋友们!老师手里有半个蛋壳，你认为它像什么?可以把它当成什么?

　　二、教师引导幼儿观察蛋壳，并运用经验大胆想象。

　　三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。

　　师：想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗?我们请皮皮来告诉大家!

　　四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起讨论半个蛋壳最后的结果。

　　(1)教师生动的讲一遍故事。

　　师：皮皮把蛋壳当成了什么?

　　如果你是皮皮把半个蛋壳当成了什么?(在幼儿讲述蛋壳像什么的时候，教师应倾听幼儿的回答，并做出恰当的回应)

　　五、教师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。

　　师：蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里，教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这一点。

　　六、引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。(轻轻的、小心的拿放，不乱扔等)

　　七、活动结束，教师总结。

　　教学反思：

　　在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的`，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。

　　幼儿园小班《鸡蛋》教案 篇5

　　活动目标

　　1、学习用完整句讲述图片的主要内容，学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。

　　2、学习从整体到局部进行观察的方法。

　　3、初步体验讲述活动的乐趣，学习安静倾听他人和同伴的讲话。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、老鼠手偶、大鸡蛋;

　　2、讲述图片PPT;

　　3、讲述图片、手偶操作材料及头饰若干。

　　活动过程

　　一、出示手偶，引出活动主题。

　　指导语：今天老师给小朋友玩"魔法魔法变变变"的游戏，看变出了几只老鼠?几个鸡蛋?今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。

　　二、出示图片，引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。

　　提问：图片上有谁?在什么地方?

　　指导重点：提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句：(草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。)

　　三、幼儿分组讲述，引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。

　　1、幼儿两人一组按要求自由讲述图片。

　　指导语：小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢?请小朋友用完整的话来编好听的故事。

　　指导重点：引导幼儿用完整的话来编故事。

　　2、请每组派代表讲述故事指导语：请小朋友仔细听故事，一会儿告诉老师："你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话"。

　　指导重点：提醒幼儿安静地倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。

　　四、教师示范讲述，引导幼儿学习用完整句讲述及学习"搬"等基本动词。

　　指导语：你最喜欢老师故事里说的那一句完整的话?故事里两只小老鼠是怎么样把鸡蛋运回家的?你能帮小老鼠想其他的办法把鸡蛋运回家吗?

　　指导重点：提醒幼儿用完整的话把故事说出来，并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。

　　五、幼儿分组讲述、表演，引导幼儿学习运用常用动词。

　　1、幼儿两人一组，操作手偶自由讲述。

　　指导语：请小朋友带上手偶，用完整的.话编出一个好听的故事，再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。

　　指导重点：引导幼儿操作手偶，学习常用动词，边表演边用完整的话讲述图片内容。

　　2、每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。

　　指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的话和词语?

　　指导重点：引导幼儿注意倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。

　　六、活动延伸

　　把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中，供幼儿自由讲述。

　　附故事：小老鼠运鸡蛋

　　一天，两只小老鼠来到草地上。它们发现一个圆圆的大鸡蛋。小老鼠想把鸡蛋运回家。怎么办呢?它们决定把鸡蛋搬回去。嗨哟，嗨哟!两只小老鼠一起把鸡蛋搬回了家。

　　活动反思：

　　本届活动是一节公开示范课，幼儿参与积极，师幼互动良好，只是目标2完成不够好。幼儿创编能力较差，绘画功底不好导致创编内容不丰富，是需要在这方面多下功夫。课前积极准备，了解幼儿的发展情况以便定好目标，更好的完成活动。

　　本活动全班幼儿都参与了，有一两个小朋友互动不是很好，与他们的个性有关，平时的他们文静，内敛因此参与活动不积极。

　　幼儿园小班《鸡蛋》教案 篇6

　　活动目标

　　1.认识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分。

　　2.按照蛋的大小进行排队。

　　3.知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳、会爱护蛋宝宝。

　　活动准备

　　1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

　　2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　3.四只透明玻璃碗。

　　活动过程

　　(一)开始部分：情境导入

　　1.师：“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物?”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案!

　　2.师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。

　　(二)基本部分

　　师：“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的'营养，看看她还带了什么?”

　　1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。师：“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗?”

　　2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。

　　幼儿比比.看看.掂掂.引导幼儿从蛋的大小.颜色.份量来比较蛋.

　　教师小结：“有的蛋宝宝大(鹅蛋)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)。”

　　3.幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。

　　师：“的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队。”

　　4.猜猜它们是谁的蛋。

　　师：“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?”出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。

　　(三)结束部分

　　师：“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗?”

　　引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。

　　1.教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

　　2.让幼儿知道蛋有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

　　幼儿园小班《鸡蛋》教案 篇7

　　目标：

　　1、尝试用比较完整的短句回答问题，知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。

　　2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事，体验动物之间的亲子之情。

　　准备：多媒体课件、小狗小猫图片过程：

　　一、出示图片，引起兴趣师：今天，小1班来了两位动物客人，我们一起看看他们是谁？（出示小猫小狗图片）客人们要为我们讲一个有趣的`故事。

　　二、欣赏故事、理解内容1、欣赏故事第一遍（播放PPT）重点提问：小狗和小猫，谁当爸爸，谁当妈妈？

　　重点提问：他们找谁当宝宝？他们喜欢这个宝宝吗？

　　2、第二遍分段欣赏故事重点提问：

　　1）鸡蛋变成了什么？

　　2）它是谁的宝宝？

　　3）应该送它到哪儿去？

　　三、第三遍完整欣赏故事重点提问：娃娃家没了宝宝怎么办？

　　附故事：《鸡蛋变娃娃》

　　小猫当妈妈，小狗当爸爸。在路上看见一个大鸡蛋，他俩说："让这个大鸡蛋当孩子吧！"妈妈亲亲，爸爸抱抱，搂着宝宝睡个觉。啊，鸡蛋变小鸡了！小猫、小狗笑着说："哈哈，我们有孩子啦！"可这孩子是鸡大婶的呀！小狗和小猫就将小鸡带到鸡大婶那儿："鸡大婶，孩子还给你。""谢谢你们，下回办娃娃家，再让小鸡给你们当娃娃。"

　　幼儿园小班《鸡蛋》教案 篇8

　　一、活动目标

　　（一）学习用完整句讲述图片的主要内容,学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。

　　（二）学习从整体到局部进行观察的方法。

　　（三）初步体验讲述活动的乐趣,学习安静倾听他人和同伴的讲话。

　　二、活动准备

　　（一）老鼠手偶、大鸡蛋

　　（二）讲述图片PPT

　　（三）讲述图片、手偶操作材料及头饰若干

　　三、活动过程

　　（一）出示手偶,引出活动主题。

　　指导语：今天老师给小朋友玩"魔法魔法变变变"的游戏,看变出了几只老鼠？几个鸡蛋？今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。

　　（二）出示图片,引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。

　　提问：图片上有谁？在什么地方？

　　指导重点：提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句：（草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。）

　　（三）幼儿分组讲述,引导幼儿学习用完整句讲述图片的.主要内容。

　　1.幼儿两人一组按要求自由讲述图片。

　　指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢？请小朋友用完整的话来编好听的故事。

　　指导重点：引导幼儿用完整的话来编故事。

　　2.请每组派代表讲述故事指导语:请小朋友仔细听故事,一会儿告诉老师："你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话"。

　　指导重点：提醒幼儿安静地倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。

　　（四）教师示范讲述,引导幼儿学习用完整句讲述及学习"搬"等基本动词。

　　指导语：你最喜欢老师故事里说的那一句完整的话？故事里两只小老鼠是怎么样把鸡蛋运回家的？你能帮小老鼠想其他的办法把鸡蛋运回家吗？

　　指导重点：提醒幼儿用完整的话把故事说出来,并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。

　　（五）幼儿分组讲述、表演,引导幼儿学习运用常用动词。

　　1. 幼儿两人一组,操作手偶自由讲述。

　　指导语：请小朋友带上手偶,用完整的话编出一个好听的故事,再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。

　　指导重点：引导幼儿操作手偶,学习常用动词,边表演边用完整的话讲述图片内容。

　　2.每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。

　　指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的话和词语？

　　指导重点：引导幼儿注意倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。

　　四、活动延伸把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中,供幼儿自由讲述。

　　附图片：

　　附故事：

　　小老鼠运鸡蛋一天,两只小老鼠来到草地上。它们发现一个圆圆的大鸡蛋。小老鼠想把鸡蛋运回家。怎么办呢？它们决定把鸡蛋搬回去。嗨哟,嗨哟！两只小老鼠一起把鸡蛋搬回了家。

　　幼儿园小班《鸡蛋》教案 篇9

　　一、活动意图：

　　为了让幼儿能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，学习剥蛋壳的方法，我利用鸡蛋实物让幼儿区分生熟鸡蛋并亲身体验剥蛋壳的`乐趣，使幼儿对熟鸡蛋有初步的认识。《纲要》指出：幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，在幼儿尝试剥蛋壳之中，培养幼儿大胆尝试，体验活动的快乐。

　　二、活动目标：

　　1、学习剥蛋壳的方法，并能大胆尝试;2、能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并能用语言表达;3、在活动过程中，体验劳动的快乐，并养成良好的卫生习惯。

　　三、重点难点：

　　重点：学习剥蛋壳的方法，并能大胆尝试。

　　难点：能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并能用语言表达。

　　四、活动准备：

　　PPT课件、熟鸡蛋若干、生鸡蛋一个、塑料小刀，容器，环保一次性桌布、蛋糕盘、纸巾。

　　五、教法：

　　1、利用多媒体教学。

　　2、实物展示，激发兴趣。

　　3、动手操作，体验快乐。

　　六、活动过程：

　　1、导入部分：PPT导入，引出鸡蛋。

　　2、认知部分：结合实物，进行玩蛋、剥蛋、切蛋、尝蛋。

　　3、结束部分：幼儿体验劳动的快乐，并学会分享。

　　幼儿园小班《鸡蛋》教案 篇10

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动，培养对科学活动的兴趣。

　　2、引导幼儿观察、感知鸡蛋碰撞在软硬不同物体上的不同结果。

　　3、帮助幼儿学习用语言讲述活动。

　　二、活动准备：

　　盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。

　　三、活动过程：

　　（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望1、出示两个盆，一个盆底垫上了软软的毛巾。桌上有什么？两个盆一样吗？2、出示两个鸡蛋：如果把鸡蛋丢在盆里会怎么样？请两个小朋友上来试3、鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破？幼儿感知两个盆的不同及不同的`结果。

　　（二）幼儿动手操作、感知1、幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中尝试。2、帮助幼儿用语言讲述活动。

　　（三）讨论、扩展经验1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了？2、我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃呀？3、还有什么东西碰在硬的上面会碎呢？

　　幼儿园小班《鸡蛋》教案 篇11

　　活动目标：

　　1、通过观察各种蛋，让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。

　　2、知道蛋的大小、色不同。

　　3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。

　　4、初步了解鸡蛋怎么来的小常识。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、已有知识经验准备：回家练习打生鸡蛋.

　　2、物质准备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋;碟子若干;磁带、录音机;一个箱子;多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、引入部分

　　以孙悟空到班上作客，给我们小朋友送来一件礼物，引起学生兴趣，并出示装有礼物的箱子。

　　二、基本部分

　　1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么?(打开一扇小门拿出小红花)发现的问题最多，小红花就奖给。(调动学生积极性)

　　2、第二件礼物是什么?从箱子里拿出一盒磁带，让小朋友闭上眼睛，听听里面说了些什么：(各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音，并说把它们生的蛋送给小朋友)，让小朋友闭上眼睛，教师打开遮住蛋的纸条。

　　3、学生观察

　　(1)教师：“这些蛋都一样吗?哪些地方不一样?(让学生用手掂一掂，引导他们说出蛋的大小、重量不一样，色不一样。)

　　小结：有的蛋大，份量重;有的蛋小，份量轻;有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点。

　　(2)教师：“蛋是什么形状的?两头一样大吗?”

　　小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动，蛋的一头大，一头小。

　　(3)教师：“小朋友用手摸摸，感觉怎么样?”

　　小结：蛋的表面很光滑。

　　4、猜猜第三件礼物是什么?老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封，有一个大问号，提出一个问题：孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么?有什么办法可以看到里面的东西?(敲碎蛋壳)

　　(1)请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法，指导学生动手打鸡蛋。教师：“鸡蛋里面有什么?蛋黄是什么色?旁边一些粘糊糊的透明的东西叫什么?蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。

　　(2)教师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清?我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。

　　小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。

　　(3)教师：每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的?

　　小结：有的蛋黄大，有的`蛋黄小，有的色深，有的色浅。

　　5、拆开第二封信，是一个小月亮，月亮里面有一个问题：蛋有什么用途?让学生讨论，然后出示画片。教师趁机讲蛋的营养。

　　6、拆开第三封信，是一颗小五星，后面也有一个问题：你知道还有哪些动物会生蛋：请学生讨论回答，放映各种会生蛋的动物图片，巩固学生印象。

　　7、教师　“我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么?(教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋)孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。”每位学生发一个。

　　(1)教师：“孙悟空说只有一个蛋能吃，另一个是生蛋，小朋友想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋?”让学生自己动手操作，教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法，并示范，再让学生动手操作，找出熟鸡蛋。

　　(2)教师：“小朋友，孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃，又有营养，我们把它吃了吧。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”(放音乐)学生吃鸡蛋。

　　三、结束部分

　　学生在音乐中吃鸡蛋，以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。

　　幼儿园小班《鸡蛋》教案 篇12

　　活动目标

　　1理解鸡蛋和鸭蛋的外部特征，学习仔细观察。

　　2乐意用语言表达自己的感受。

　　3发展幼儿的动手能力。

　　4幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　教学重点、难点

　　教学重点：在游戏中感受乐趣。

　　教学难点：在观察中获取知识。

　　活动准备

　　鸡蛋鸭蛋每人各一个，鸡蛋鸭蛋头饰。

　　活动过程

　　1.游戏捡蛋

　　老师：这是什么？（出示蛋），那边是蛋宝宝的家，我们去捡一个你喜欢的蛋，好吗？

　　2.观察自己捡得蛋。

　　（1）看看自己的蛋是什么形状。

　　（2）摸摸是什么感觉？

　　（3）看看是什么颜色？

　　3.比较两个蛋的不同

　　老师：怎么两个蛋的颜色不一样啊？他们的妈妈是同一个吗？出示鸡和鸭的图片（我的宝宝在哪里呀？）幼儿猜

　　小结：鸡和鸭蛋不一样，他们的颜色大小都不一样。

　　4.游戏找妈妈

　　我们帮他们找妈妈好吗？你拿到是什么蛋就给他找那个妈妈？

　　5.吃蛋（学会剥，观察蛋里有什么？）

　　反思

　　在设计这节课时，先参考网上的一节“蛋”从中根据本班的实际情况，重新组组织设计了这节“鸡蛋和鸭蛋”。在设计时幼儿在认识蛋的基础上，分清鸡蛋和鸭蛋的不同。开始玩游戏是，想要幼儿喜欢，吸引幼儿兴趣，可随知他们拣了蛋后，只顾玩蛋，根本不听老师的.指示了：有的幼儿把蛋放在桌子上玩，有的在手中玩，不小心掉地上。这是我没有想周全的地方。

　　上完课后我认为还需要做些调整

　　1.在音乐的伴奏下让幼儿自由拣蛋。

　　2.出示蛋宝宝哭的声音

　　3.幼儿品尝蛋。经过这样的修改，我想幼儿更敢想敢说敢做。

　　小百科：鸭蛋又名鸭子、鸭卵、太平、鸭春、青皮等，为鸭科动物家鸭的卵，可孵化成小鸭。主要含蛋白质、脂肪、钙、磷、铁、钾、钠、氯等营养成分。

　　幼儿园小班《鸡蛋》教案 篇13

　　活动目标

　　1、学习玩纸板，尝试用纸板拖物、持物走，发展身体控制能力。

　　2、体验与老师、同伴游戏的愉悦和帮助他人的快乐。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　1、红、黄、绿纸板人手一块，报纸做的红、黄、绿纸蛋若干。

　　2、系有绳子的小夹子人手一个。

　　3、纸箱做成的鸡窝及纸盒做的仓库。

　　4、录音机，老鹰叫声及纸板操音乐磁带。

　　5、皱纹纸做的青菜地。

　　活动过程

　　（一）师生听音乐同做纸板操。

　　师：今天李老师要带宝宝们一起做游戏了，每个宝宝去拿一块你喜欢的纸板到我这里来。让我们拿着纸板先来锻炼一下身体吧！

　　（二）幼儿自由玩纸板。

　　师：我们的纸板不光好看还很好玩呢！咱们一起来玩一玩吧！

　　1、将纸板放在地上，双脚并拢从上面跳过去。

　　2、轻轻向上抛起纸板并接住。

　　3、将纸板顶在头上，保持纸板平衡，并慢慢移动身体。

　　（三）纸板大变身。

　　1、师：现在李老师要来变个魔术啦！看看这是什么？（小夹子）我用手指爸爸和手指妈妈捏住小夹子，用力一摁，张大嘴巴“啊呜”一口咬住小板子。哈哈！我的小板子变成小拖车啦！拖过来，拖过去，真好玩！（教师示范拖小拖车）

　　2、师：宝宝想不想把你的小板子变成小拖车？也像李老师这样来变个魔术吧！（幼儿动手“变魔术”，教师个别指导。）

　　3、师：说说你是什么颜色的小拖车？拖着你的小拖车走一走！

　　（四）创设情境，幼儿初次运蛋。

　　1、师：鸡妈妈在外面捉虫子的时候生了许多蛋，凶狠的老鹰想把她的蛋宝宝捉去吃掉，鸡妈妈可着急啦！怎么办呢？她想请我们宝宝帮它一个忙，帮她把蛋宝宝运回家，好吗？

　　2、交代要求：等会儿宝宝去找一找鸡妈妈的蛋在哪里，如果你是红色的小拖车，你就去运一个红色的蛋，如果是绿色的小拖车，就去运一个绿色的蛋，如果是黄色的小拖车呢？宝宝们一定要小心一点喔，可不能把鸡妈妈的蛋掉在地上摔坏了！

　　3、教师和幼儿共同用拖车运蛋，教师边拖边提醒幼儿慢慢走，互相不碰撞。

　　（五）简单评价，幼儿再次运蛋。

　　师：宝宝有没有把鸡妈妈的蛋掉到地上去呀？宝宝真能干！这次每个宝宝再去帮鸡妈妈运两个蛋回来好吗？

　　（六）情境：转移蛋宝宝。

　　1、师：听，什么声音？（鹰叫声响起，教师作紧张状。）谁来啦？（老鹰）蛋宝宝放鸡窝里也不安全，我们得把它们藏到仓库里去，那样老鹰就捉不到啦！可是去仓库的.路是一块青菜地，能拖小拖车吗？怎么办呢？

　　2、教师和幼儿共同手捧小拖车运蛋去仓库，提醒幼儿慢慢走，到达后把蛋宝宝轻轻放到仓库中。

　　3、师幼共同庆祝运蛋成功。

　　活动反思：

　　我觉得我这节活动设计符合我班幼儿的发展特点。比如我在活动刚开始时，利用漂亮的红、黄、绿纸板一下子吸引了孩子们的注意，节奏明快的纸板操既达到了热身的效果，又是提高幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式活动打下基础。

　　之后我让孩子利用之前孩子已经玩纸板的简单经验，创设了相应情境，来帮助幼儿梳理已有的经验，又增强了玩纸板过程的趣味性，如引导幼儿将纸板间隔排成一排依次跳“小沟”；将纸板聚拢后变成“小河”，引导孩子跨小河；将纸板向上抛起玩抛接游戏。玩纸板的过程中，教师始终以玩伴的身份参与其中，体现了和谐的师生互动。孩子们初步体验了玩纸板的乐趣，玩在其中，乐在其中，充分活动了身体，发展了跨、跳、平衡等能力。这符合《指南》中小班健康领域的目标中动作发展的典型表现。

　　活动第三步时教师以“变魔术”的神秘口吻激发了孩子的好奇心和参与的热情。生动形象的讲解使孩子较容易地掌握了“变魔术”的要领，虽然有的孩子需要在老师的帮助下共同完成，但是孩子的情绪是积极、愉悦和主动的。而让幼儿分辨并说出自己小拖车的颜色，则为下一环节“运相同颜色的蛋”这一要求作好了铺垫。

　　第四步教师利用游戏化的情境设计，这非常符合小班幼儿的心理年龄特点和喜好，使他们能够感同身受，融入其中，当孩子们小心翼翼地将鸡妈妈的蛋成功运回家时，一张张紧张的小脸顿时绽开了灿烂的笑容。活动中师生融为一体，在充满童趣的情境中徜徉，而在游戏情境中相应的教育目标和要求都得以巧妙渗透如：拖物走、颜色的分类、数量的感知等，充分体现了教育的整合性。

　　在本节活动设计过程中，我利用一个完整的故事情节让活动的过渡自然流畅，遵循了教育循序渐进，层层深入的原则。新创设的巧妙情境要求幼儿手捧小拖车运蛋过青菜地，对幼儿的能力提出了高一层次的挑战，充分锻炼了幼儿身体的平衡性和控制能力。这样的设计避免了重复游戏的枯燥乏味，使幼儿始终对活动保持浓厚的兴趣，收到了较好的教学效果。

　　在本节健康活动过程中，有俩个小朋友参与不积极，其中一个小朋友是在帮鸡妈妈运蛋时，拉小拖车的过程中由于速度掌握不好不小心将蛋掉在地上，有几个小朋友笑他笨，这个孩子可能伤了自尊，就不去玩了：还有另外一个小朋友是在手捧小拖车运蛋的过程中手不停的抖动将蛋掉在地上，不想参加游戏了。其实在游戏过程中，因为孩子的动作发展存在个体差异，发展的速度，时段不一样，这些都是正常的现象，后来我给孩子耐心讲解动作的要领，并要孩子正确对待游戏中的胜与败，顺利与挫折，这俩个孩子又回归到游戏队伍当中，继续游戏了。

　　小百科：鸡蛋又名鸡卵、鸡子，是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄部分。

　　幼儿园小班《鸡蛋》教案 篇14

　　活动目标

　　理解儿歌内容，学念儿歌。

　　积极发言，为老鼠搬鸡蛋想办法。

　　活动准备

　　课件准备：“小老鼠搬鸡蛋”图片；《搬鸡蛋》儿歌音频及图片。

　　材料准备：大皮球2个。

　　活动过程

　　播放图片“小老鼠搬鸡蛋”，教师根据图片讲述故事，并引导幼儿为小老鼠搬鸡蛋想办法。

　　——两只小老鼠跑出洞去找食物，找呀找，找到一个大鸡蛋，小老鼠高兴极了。可是鸡蛋实在是太大了，小老鼠怎么也搬不动。

　　——你有什么好办法可以帮帮小老鼠吗？谁来说一说？

　　出示图片“搬鸡蛋”，引导幼儿说说小老鼠用了什么办法搬鸡蛋。

　　——小老鼠想到办法了吗？

　　——穿红衣服的小老鼠怎么做？

　　——穿蓝衣服的`小老鼠怎么做？

　　小结：小老鼠想到了好办法。穿蓝衣服的小老鼠躺在地上，紧紧抱住大鸡蛋，穿红衣服的小老鼠拉着穿蓝衣服的小老鼠的尾巴，把它和鸡蛋一起拉回家。

　　播放儿歌音频及图片《搬鸡蛋》，带领幼儿欣赏并学念儿歌。

　　——小老鼠把它们搬鸡蛋的事情编成了一首有趣的儿歌，我们一起来听听吧。