小班教案

小班教案5篇[通用]

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班教案5篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、理解并初步学习朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。

　　2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。

　　3、乐意参与诗歌表演活动。

　　活动准备

　　1、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。

　　2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。

　　3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。

　　活动过程

　　1、幼儿观察图片，根据图片上的顺序学说：“你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游。”

　　教师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做模仿动作等暗示，帮助幼儿学说“你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做模仿动作）；小兔儿（指图）能跳（模仿动作）；小狗儿（指图）能跑（模仿动作）；小鱼儿能游。”

　　2、幼儿完整欣赏诗歌，并学习朗诵诗歌。

　　教师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走吗？

　　教师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习经验。

　　引导幼儿借助教师的`语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中，教师注意逐步退出。

　　3、幼儿进一步理解并表演诗歌。

　　教师：你为什么要自己走？现在，我就是你们的妈妈。如果你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢？

　　教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。

　　4、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。

　　教师：燕子能飞，还有谁能飞？小兔能跳，还有谁能跳？小狗能跑，还有谁能跑？小鱼能游，还有谁能游？

　　引导幼儿讲述动物名称，教师用简笔画的形式画出动物，鼓励幼儿进行儿歌仿编活动，教师可以先让幼儿与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌，教师对幼儿的表现给予充分的肯定。

　　5、鼓励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿歌。

小班教案 篇2

　　目的：

　　初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。

　　材料：

　　5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。

　　玩法：

　　1．用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗？””——拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。

　　2．“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧！””家长指导孩子把小动物排成一横排。

　　3．家长分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子准确说出动物排在第几位。然后；家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”让孩子回答并指出小兔所在位

　　置（如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。）……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。

　　4.换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”“请你把排在第二的动物拿给我。”小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。

　　延伸活动：

　　1．可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的`位置；能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。

　　2．待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。（完）

小班教案 篇3

　　设计思路：随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候喜欢把袜子脱掉，他们会发现凡凡的脚胖乎乎的，喧喧的脚黑黑的，脚指头怎么比手指头短。有些调皮的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走“哎呀，好凉啊！”引来了其他好模仿的幼儿。脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自己熟悉的脚这么感兴趣，我觉得这是一个很好的教育契机，就设计了本次活动。活动中我根据小班孩子的年龄特点，创设走小路的游戏情境，让孩子们在玩的过程中获得体验。孩子接受知识的过程是一个整和的过程，为此，我通过认认、说说小脚丫，游戏：走小路等环节，把计算、语言、运动、游戏的内容都进行了整和，让孩子们获得全面的知识。

　　活动目标：1、认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。

　　2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。

　　3、结合自己的生活经验和感受，大胆的进行表述。

　　活动准备：不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖

　　纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）

　　骨头、小鱼、毛毛虫教具若干

　　活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。

　　活动难点：大胆的.表述（能说完整话）

　　活动流程：〈可爱的小脚〉——〈游戏：走小路〉——〈保护小脚〉

　　活动过程：

　　一、可爱的小脚

　　1、猜谜引发幼儿的兴趣：猜猜身上能走、会跳的是什么？（让幼儿脱掉鞋袜，激发观察的兴趣）

　　2、幼儿看看、摸摸自己的小脚。（丰富：脚趾、脚背、脚底）

　　3、你有几只脚？数数自己有几个脚趾？（丰富：一双）

　　4、引导

　　>幼儿说说小脚的本领。

　　你的小脚有什么本领吗？（走路、骑车等，并让幼儿模仿动作，体验小脚的各种本领。）

　　二、游戏：走小路

　　1、师：你们看前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上面走一走？（交代游戏的玩法和要求）

　　2、第一次游戏：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

　　你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇）

　　3、第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。

　　（1）师：哟，你们看小路上是什么呀？小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来。

　　（2）幼儿自由去捡。

　　（3）集体交流。

　　师：你在怎样的小路上捡到了什么？（鼓励幼儿把话说完整）让幼儿数数自己捡到的东西。

　　小鱼（骨头、毛毛虫）是谁喜欢吃的？

　　4、第三次游戏：增加小动物的家

　　让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃（在送的过程中提醒幼儿有礼貌的说：小狗我请你吃骨头）

　　三、讨论：保护小脚

　　小脚的本领真大，那我们该怎样来保护它？（列举幼儿平时的一些不爱护小脚的事例，引发幼儿的讨论）

小班教案 篇4

　　活动目标

　　使幼儿能够听懂表示地点、方位的话语，理解相互联系的几句话。

　　活动准备

　　各种小动物及其喜欢吃的食物(模型或图片)。

　　活动过程

　　1、教师和几名幼儿分别将“食物”藏到树上、草地上或其他地方。

　　2、教师或幼儿发出指令，幼儿寻“宝”。 例如：请小朋友在草地上寻找小动物爱吃的食物。 请小朋友在树枝上(或小动物的家里)寻找小动物爱吃的食物。

　　3、幼儿取回食物后，相互介绍，分享快乐。教师引导幼儿说出：在××地方找到了×××。 例如：我在草丛里找到了蘑菇、白菜、萝卜...... 我在树枝上找到了苹果、梨、松果…… 我在小动物家里找到了小白兔、小松鼠、长颈鹿喜欢吃的`食物……

　　4、请几名幼儿把食物重新藏好后，教师发出指令：

　　(1)请小朋友在草地上、树枝上找小动物喜爱吃的食物。

　　(2)请小朋友找一找哪些小动物喜欢吃这些食物(各种水果、蔬菜等)。

　　活动建议

　　1、藏食物和寻食物的幼儿在活动中要轮换角色。

　　2.教师发指令时要根据幼儿的能力而调整，可以每次发出一项指令，也可以一次发出两三项指令。

小班教案 篇5

　　活动目的：

　　1.在理解的基础上，主动学习儿歌，并积极开动脑筋，用恰当的语句表达自己的感受。

　　2.培养仔细听的能力.

　　活动准备：

　　1.对夏天的特征有一定的了解.

　　2.挂图、磁带

　　活动流程：

　　引起兴趣→理解诗歌→讨论仿编→延伸活动

　　活动过程：

　　一、 引起兴趣

　　t：现在是什么季节？（夏季）你怎么知道现在是夏天了？（自由回答）夏天有好多秘密你们想不想知道？（想）请你仔细的听一听，谁知道夏天的秘密。（教师有表情的朗诵诗歌）

　　二、 理解诗歌

　　1．（出示图片，听第一遍）t：谁知道夏天的秘密？（小青蛙）还有谁知道夏天的秘密？（荷花）还有谁知道夏天的秘密？（知了）

　　2．t：请你听一听他们是怎么做、怎么说的？（听第二遍）他们是怎么做的`、怎么说的？（幼儿复述）青蛙为什么知道夏天的秘密？（因为他是夏天出来的）我们一起来象小青蛙一样来说一说。（幼儿集体朗诵第一段）荷花是怎么做的、怎么说的？（幼儿复述）他为什么知道夏天的秘密？（因为他也是夏天出来的）

　　t：谁想来象荷花一样做一做，说一说？（请几位小朋友复述）知了是怎么做的、怎么说的？谁能说完整（幼儿复述）

　　3．t：我们一起来再来听一听夏天的秘密，好不好？（先听录音）t：我们一起来说一说夏天的秘密，好不好？（跟念）

　　三、 讨论仿编

　　t：夏天的秘密这么多，我们小朋友再来找一找夏天还有那些秘密？（幼儿自由回答）

　　t：那么除了图上的这些，你还知道哪些夏天的秘密？

　　t：你们怎么用好听的话来说一说呢？请你和好朋友商量一下。（幼儿讨论）

　　t：请你来说一说。（幼儿上来朗诵）

　　四、 延伸活动

　　t：老师在小橱上准备了许多纸和笔，请你把你知道的夏天的秘密画一画、讲一讲。（幼儿操作）夏天的秘密夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？青蛙从一张荷叶跳到另一张荷叶上，呱呱的叫着，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？

　　池塘里荷花抬起头，露出笑脸，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”

　　夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？知了在树上晒着太阳，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”我看见了夏天的秘密，夏天真的来了！

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　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

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