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小班教案

时间：2024-01-08 10:22:14 幼儿教案我要投稿

小班教案[优秀3篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的小班教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案[优秀3篇]

小班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、初步掌握毛笔的基本握法，练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。

　　2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

　　重点：毛笔的基本握法。

　　难点：笔尖轻轻画点的方法。

　　【活动准备】

　　小鸡图片、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水。

　　【活动过程】

　　一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师请来一个朋友，它呀头圆圆，身体圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀?(出示小鸡课件)

　　师：有一天，小鸡和它的好朋友们在草地上做游戏，玩着玩着，突然，它的'肚子发出了咕噜咕噜的声音，这是什么声音?小鸡怎么了?

　　师：小鸡肚子饿了，要去找点东西吃，那小鸡喜欢吃什么东西呢?(引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件)

　　二、小鸡啄米

　　1、出示水墨画小鸡：那我们一起喂小鸡吃小米吧，请谁来帮忙呢?(教师拿起毛笔)

　　2、提示握笔姿势姿势，示范毛笔画点

　　握笔姿势：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，它就能变出一粒粒的小米。

　　蘸墨姿势：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。把毛笔里多余的墨汁刮掉，然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点……米粒小小的，所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。小鸡喜欢吃小小的米粒，太大了吃不了，(教师强调笔尖轻轻地点)

　　三、幼儿绘画

　　T：小鸡吃的饱饱的，高高兴兴地找好朋友做游戏去了!可是其它的小鸡也肚子饿了，请小朋友来喂它们吃米饭吧!

　　幼儿添画米粒，教师及时对孩子的握笔及作画给予指导和鼓励。

　　四、欣赏

　　1、师：小鸡吃饱了吗?(请幼儿自己来展示作品)

　　2、教师予以表扬。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1、积极参与活动，乐意探究购买水果的场所。

　　2、认识并知道购买水果的场所。

　　3、在游戏中会用礼貌用语，并能正确说出水果的名称。

　　活动准备

　　水果图片或模型、桌椅、环保袋。

　　活动过程

　　一、活动导入。

　　——（出示小熊手偶）师：小朋友，我想吃水果，请问到哪里能买到水果呢？

　　二、经验分享。

　　1、教师请幼儿想一想、说一说有没有跟爸爸妈妈一起买水果的经历，在哪里买过?

　　2、教师利用课件或者图片，和幼儿讨论了解购买水果的场所。

　　——超市：超市是个特殊的大房子，里面有很多东西卖，包括食品、服装，还有玩具等等。在超市里有专门卖水果的地方，在这里你可以慢慢挑选自己想吃的水果，然后把它放到手提篮或者是手推车里，选好之后，就可以在收银台结算了。

　　——水果店：水果店就是专门卖水果的地方，里面有各种各样的水果。

　　——菜市场：菜市场是我们买菜买肉的.地方，那里也会有水果卖。

　　——街头小贩：有时候我们可以在道路两边看到很多卖东西的，其中也有卖水果的。

　　一、体验游戏。

　　1、水果店。

　　——教师和幼儿用水果以及桌椅等布置成水果店。

　　——教师扮演卖水果的阿姨，请幼儿扮演买水果的顾客，引导幼儿买水果时要礼貌地说“阿姨，我要买水果”。阿姨问幼儿“你要买什么水果”，小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如“我要买苹果”。

　　——幼儿正确讲出水果名称后，阿姨就把水果交给幼儿，小顾客把水果放在自己的篮子里。买到水果的小顾客要说“谢谢”，然后再换另外一名幼儿买水果。

　　——幼儿熟悉活动过程后，请幼儿来扮演卖水果的阿姨。

　　2、超市水果区。

　　——教师扮演超市收银员，幼儿扮演顾客。幼儿挑选水果后，到收银台排队付款。游戏过程中，引导幼儿说礼貌用语：“我买了苹果，请问多少钱？”

　　活动应变

　　教师可以带幼儿到附近的超市买水果，切身感受买水果的过程。

　　活动延伸

　　角色游戏：布置水果店进行角色扮演游戏。

　　区角活动

　　1、角色区：布置水果专柜，鼓励幼儿进行买水果游戏。

　　2、科学区：投放水果图片和数量为1——5的点卡，让幼儿按点数配对相应数量的水果。

　　环境创设

　　布置水果店区域，里面摆放各种水果，体现水果主题氛围。

　　家园同步

　　1、家长可以跟幼儿进行买卖水果的体验活动。

　　2、家长带幼儿一起去购买水果，鼓励幼儿自主购买。

　　随机教育

　　日常生活中鼓励幼儿使用礼貌用语大胆与他人交往。

小班教案篇3

　　活动目标

　　1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发现。

　　2、探索剥花生的方法。

　　3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备

　　花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。

　　配班老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，

　　幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是？

　　师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧！有没有勇敢的小朋友想来尝试一下呢？你可以告诉我们你摸到得是怎么样的吗？

　　幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响……

　　老师：猜猜他是什么？

　　幼：……花生

　　（1）认识花生

　　师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。

　　幼：……是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。

　　师：看，这是什么？轻轻地打开花生，

　　幼：（花生米）（硬硬的花生壳）里面住着花生米宝宝，

　　师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝）

　　（2）总结：我们吃的`花生里面的花生米宝宝有的多有的少。

　　（3）认识花生米。

　　师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀？

　　幼：（穿着一件红衣服）

　　师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？

　　（白白的肉）

　　（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。

　　（5）师：小朋友知道了这么多那老师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。是什么啊？

　　二、探索剥花生的方法。

　　（1）师：是的，这就是我们的花生，好了，小朋友认识花生这么久了，想不想尝一尝他的味道呢？那我们就一起去自己动手吧！我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。（老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。）

　　（2）师：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做示范。）

　　（3）师：现在我们小朋友都只知道了怎样剥花生，那我们现在做一个游戏叫看谁剥得又快又好，待会老师会给每一桌的小朋友发花生，每一桌小朋友一起剥桌子的花生，看那一桌小朋友剥得又快又好，那老师现在要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好，老师说开始的时候就开始一起剥花生。（发放花生，材料）开始......

　　三、结束活动。

　　恩，小朋友今天都收获了很不错嘛，待会就和好朋友一起吃吧。今天我们认识了穿了红色宝宝衣服的宝宝，今天回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝？

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