小班教案
作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的小班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一、活动内容:小班早期阅读:《小田鼠的背带裤》
二、活动目标:
1、初步理解故事内容。
2、通过仔细观察画面内容,比较小田鼠的背带裤穿在不同动物身上的变化。
3、懂得与人分享的乐趣。
三、活动准备:
1、经验准备:认识故事中的动物,感知动物的大小。
2、物质准备:大图书、小图书、《小田鼠的背带裤》课件、一条有弹性的背带裤。
四、活动过程:
(一)观看小模特表演,感知背带裤的弹性。
师:今天老师带来了一件背带裤,请小朋友来试穿(教师邀请两名高矮胖瘦不同的幼儿穿上背带裤,让幼儿感知背带裤的弹性。)他们有什么不一样?
(二)阅读图书1-3页,引导幼儿寻找画面关键线索。
师:今天老师带来了一本图书,故事的名字叫做《小田鼠的背带裤》。我们一起来看看,发生了什么?
1、第1页:图书中有谁呢?小田鼠穿上背带裤怎么样?
2、第3页:野兔穿上小田鼠的背带裤后又是怎么样?
(三)教师设置疑问,引导幼儿自由阅读小图书。
1、设置悬念
师:还会有谁穿了背带裤,到最后背带裤又会变成了什么样?
2、提阅读要求:一页一页轻轻翻,从左边看到右边。
3、幼儿自由阅读小图书,教师进行指导,重点指导幼儿观察谁穿了背带裤,穿起来怎么样。
(五)集体阅读图书。
1、教师播放动物图片,引导幼儿观察动物大小。
2、动物们穿上背带裤都说了一句什么话。
3、小田鼠的'背带裤最后变成什么了?
4、感受与人分享的乐趣。
师:虽然背带裤最后变形了,不能穿了,可是小田鼠并没有不开心,而是把背带裤当做秋千,开心地荡起秋千。小朋友,我们要向小田鼠学习,把好东西和大家一起分享,小朋友开心了,我们自己也会更开心的。
(六)观看课件《小田鼠的背带裤》,再次欣赏图书画面,理解图书内容。
(七)活动延伸:
1、科学区:投放动物图片、背带裤,让幼儿根据动物和背带裤的大小进行配对。
2、美工区:投放背带裤底图,让幼儿进行涂色。
3、表演区:投放各种各样的背带裤,让幼儿进行表演。
小班教案 篇2
活动目标:
1. 知道笑与哭是人常见的情绪表现。
2. 能够大胆交流自己开心与不愉快的经历。
3. 愿意参加集体游戏,乐于关心别人。
4. 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5. 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
PPT课件;操作卡片。
活动过程:
1. 听声音,辩表情。
师:听这是什么声音?这个宝贝怎么啦?那你遇到什么事情会这么伤心的哭,要把哪个表情娃娃送给他
观察笑脸娃娃,这个娃娃怎么啦?那你遇到什么事情会这么开心的笑。
2. 表情表演
师:来我们一起表演表演开心的表情,那哭的.表情是什么样的呢?
3. 观看图片,引起幼儿兴趣
出示笑的图片
师:大家表演的都很棒,咦!这个小朋友她怎么啦?他的表情怎么样?(很开心)
我们把哪个表情娃娃送给他?
依次出现第二三张图片。原来有这么多开心的事啊!那你们平时还有什么别的开心的事吗?
出示哭的图片(同上)
4. 玩游戏“我哭你笑”
师:听你们说了这么多开心和不开心的事老师想和你们玩一个游戏,名字叫做:我哭你笑,老师笑了你们就要哭,和老师做相反的动作,想不想玩?那就准备好了哦!
5.幼儿操作,
师:这个游戏好玩吗,那你们现在的心情是什么样的?请把你的心情画下来。
和客人老师一起分享。
小百科:笑脸,指含笑的面容。
小班教案 篇3
活动设计背景
本班的幼儿,很喜欢拼图。他们经过一个学期的学习,已经认识了很多的图形宝宝,而且平时在区域活动中,能用这些图形拼出很图型。所以结合孩子的兴趣与需要,为了更好的发展幼儿的想象力,我就设计下面的这节课。
活动目标
1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法拼搭房子。
2、能在建构的基础上进行添画,发展幼儿动手操作能力和创造力。
3、培养幼儿帮助小动物的情感。
教学重点、难点
重点:区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法拼搭房子
难点:能在建构的基础上进行添画,发展幼儿动手操作能力和创造力。
活动准备
1、课前课件欣赏各种各样的房子。
2、玩具小熊一只
3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干,教师示范用具一套.
活动过程
教学过程:
一、情景导入,激发兴趣
1、昨晚刮了一阵大风,把小熊的房子都吹倒了。小熊没房子住了,它需要小朋友的帮助,你们愿意帮助它吗?
2、引发观察兴趣:你们看,小熊找到了什么?
二、拼拼贴贴,创造房子
1、观察认识材料
1)小熊找到了哪些形状的材料?(出示四种形状模板)
2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,让我们试试用这些材料能不能造出新房子:老师示范模板拼搭新房,并启发幼儿来尝试设计不同的造型,一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。
三、激发创作,共同参与
(1)帮助能力弱的幼儿,鼓励能力强的幼儿多造新房。
(2)启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。
四、欣赏活动
请幼儿相互欣赏拼搭的房子,激发下次活动的兴趣。结束语:“小熊很高兴,请你们一起到外面玩玩吧!”
教学反思
小班后期的.幼儿已认识了长方形、正方形、三角形,但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多,经常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象,所以这一内容对他们来说应该是不陌生的。为激起幼儿的兴趣,我采用“小熊造新房”的故事情景,鼓励幼儿帮助小动物,尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型,并尝试寻找合适的材料来添置烟囱、窗、门等,发展幼儿的操作能力及创造力。在引导幼儿讨论的时候,注重孩子们的想法,示范后故意不添置门窗,而是请幼儿观察,发现问题,一同来解决;又如有幼儿想到“门上还有一个把手”,当即就对他表示了肯定,并引导幼儿考虑可以用添画的方法;活动指导时也尽量尊重孩子们自己的想法,鼓励他们自己动手,进行拼搭、添画。对个别能力较弱的幼儿,总的说来,整个活动孩子们的兴致都十分高,在拼贴作画中体验了动手乐趣,目标基本完成。
小班教案 篇4
活动目标:
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。
活动准备:
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
活动重点:
培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。
活动过程:
1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红
(1)介绍红红
(2)向红红问好,幼儿自我介绍。
(3)观察红红,说说喜欢红红吗?为什么?
(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的`事。
(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、认识东东
(1)观察东东,说说对东东的感受。
(2)友爱教育,劝说东东。
(3)帮助东东,说说怎样让东东变干净。
(4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。
(5)说说东东自己会做的事。
(6)说说夸赞的话。
4、介绍自己
(1)说说自己会做的事。(告诉老师,小朋友,两位新朋友)
(2)听音乐动一动,演演自己会作的事。
活动结束对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
活动反思:
小班孩子刚入园,什么都不懂,对于幼儿园里的一切都很陌生,没有了爸爸妈妈的照顾,有的孩子哭闹不停。这时老师就应该有足够的耐心去关心他们,照顾他们,并且帮助他们尽快熟悉幼儿园里的人和事,让他们感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。所以,我设计了这次语言谈话活动,目地就是为了培养幼儿的独立性和自主性。
在活动过程中,我采用了小班幼儿最喜欢的贴绒玩具来激发他们的兴趣,红红很爱干净,东东却相反,让幼儿说一说你喜欢谁,为什么?你们为什么不喜欢东东,大部分幼儿都能够回答出老师的问题,在此,应用食物鼓励表现好的孩子,同时也激发性格内向的幼儿大胆发言。
这次活动基本还算成功,孩子们都能够畅所欲言,兴趣很浓厚,只是表达不太完整,在老师的提醒启发下,有很大的好转,而且活动以后,孩子们特别爱讲卫生了,有的幼儿还帮着老师做一些事情。
这次远程研修活动给了我很大的启发,对我以后的教学很有帮助,每天我都认真的学习,听老师的讲座,真是受益匪浅,我会把理论结合实际应用到教学中,争取更大的提高!
小班教案 篇5
活动目标:
1.知道哭和笑对心理健康的影响。
2.能准确表达自己的情绪。
3.愿意做乐观、开朗的幼儿。
活动准备:
1.《笑脸、哭脸娃娃》游戏卡(见教具盒)。
2.《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》挂图(见教具盒)。
3.表情卡片(一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸)每人一张。
活动过程:
1.出示笑脸娃娃。
教师:这个小朋友脸上的表情是什么样的?
想一想,她为什么笑呢?可能发生了什么事情?
2.出示哭脸娃娃。
教师:这个小朋友脸上的表情是什么样的?
她为什么会哭呢?可能发生了什么事情?
3.比较教师:笑和哭的表情有什么不同?
你喜欢笑还是哭?为什么?
4.表达组织幼儿看《笑和哭》挂图,请幼儿回答问题。
教师:小朋友一不小心摔倒了,他怎么了?
小朋友的妈妈来接晚了,她怎么了?如果你的妈妈来晚了,你会怎么做?
小朋友不小心把她的新衣服弄脏了,她是什么表情?
小朋友抢他的玩具,他的表情是什么样的'?如果别人抢你的玩具,你会怎么做?
5.游戏结合幼儿生活实际,提出各种问题,请幼儿举表情卡来回答。
教师:你的玩具找不着了,你会怎样?
你和小朋友不小心碰到一起,你会怎样?
活动建议:
本活动是健康领域有关心理健康方面的教育活动。活动中通过观察、讲述和讨论,让幼儿明白哭和笑对自己身心健康的影响。
在比较笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情时,要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位观察两种表情的不同之处。在表达的环节,要引导幼儿观察理解图片的内容,并联想到自己来表达。在游戏环节,教师可结合班级幼儿曾经发生过的事件进行提问,当幼儿举出表情卡片后,要重点引导幼儿讨论解决问题的办法。
此活动可以延伸到日常生活中,教师要注意观察幼儿的表现,根据偶发事件进行随机教育,鼓励幼儿做一个乐观、开朗、勇敢的孩子。
小班教案 篇6
制作目的:
发掘幼儿的创造性思维能力。
制作对象:
牵牛花
准备材料:
各种颜色橡皮泥
制作过程:
1.准备紫色、绿色和白色的橡皮泥各一块;
2.将白色的橡皮泥搓成长条;
3.将紫色的'橡皮泥压成薄片;
4.将压好的紫色橡皮泥,粘贴在白条上,并且,捏出花瓣的形状;
5.将绿色的橡皮泥捏成薄片,并且,剪出花形;
6.将第四步和第五步做出的形状组合到一起,将绿色的橡皮泥搓成条,然后,做成藤蔓状。
7.整理之后,牵牛花就做好了。
结束语:
上面的这些就是带给大家的精彩橡皮泥手工制作,让孩子们感受到橡皮泥的神奇,孩子们也自己动动手,看看自己能不能做出这样精彩的东西。
小班教案 篇7
设计思路:
运动能促进幼儿身体正常健康的发展,为心理发展提供坚实的物质基础。这是心理发展的重要条件,因此我组织幼儿开展了“动一动,真有趣”这节活动,旨在让幼儿了解并积极地探索身体能动的部位,并利用幼儿喜欢的各种小动物,让幼儿学习小动物的动作,来达到运动的目的,最后幼儿了解运动的好处。这节活动中我也多处抓住孩子的兴趣点,突出“动”的有趣性,让幼儿对这节教育活动更加感兴趣,也让幼儿爱上运动。
活动目标:
1、模仿几种有趣的运动,体验运动的快乐。
2、模仿几种动物的动作,培养幼儿动作的协调性、敏捷性。
3、知道运动能使人健康和带来快乐。
4、能根据指令做相应的动作。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备:
音乐《向前冲》,画有小人的纸每组一张,水彩笔没人一支,小动物视频,小动物手腕每人一个。
活动过程:
一、开头以来信的形式,引发幼儿的`兴趣
1、小朋友看老师手里有什么?(一封信)
2、教师读信,小朋友你们听到这个消息你们高不高兴?但是兔子园长说情身体棒棒的小朋友,那就让我们先来做做运动,锻炼锻炼身体吧。(播放音乐《向前冲》
二、探索身体能动的部位,让能动的部位动起来
1、小朋友你们身体什么地方运动了?身边还有哪些地方能动。
2、每一组小朋友发一张画有小人的纸,小朋友们讨论身体能动的部位,把能动的地方用彩笔圈起来。
3、教师与幼儿共同看一下小朋友都画了哪些部位,让幼儿动一动看看都能动吗?玩游戏:请你跟我这样做。请教师或者请小朋友做动作,让其余的幼儿跟着学。看看是不是都能动。
三、出示五种小动物,幼儿学习这五种小动物
1、依次出示这五种小动物的图片,播放几种小动物走路的视频,让幼儿学习各种小动物。
2、教师边说儿歌边与幼儿做动作。
3、游戏:小朋友每人选一种动物的手腕戴在手上,当教师念儿歌念道你手腕上的小动物时,就跟着老师做动作,看看那个小朋友反应的最快。
四、谈话,让幼儿了解运动对身体的益处
1、刚才咱们做了这么多的运动,你知道运动对我们的身体有什么好处?运动之后你的心情怎么样?
2、教师小结:运动能锻炼身体,使我们的身体健康,让我们更快乐,使我们茁壮成长,所以小朋友一定要多运动,坚持锻炼。
五、让我们到活动室外面去运动运动,准备去参加运动会吧
活动反思:
1、这节课我采用多种形式,有动有静有探索,使这节课看起来不单调,也可以发展幼儿多方面的能力。
2、兴趣对于小班的孩子来说尤其重要,因此我设计的这节教育活动采用一个情景——运动会,孩子很容易融入这节课,也更容易理解和感兴趣。
3、在学习小动物的运动方式的游戏中有趣味性,孩子们玩得很开心,但是相对于孩子运动量来说,相对少一些。为幼儿设计的游戏英爱让孩子真正的动起来。
小班教案 篇8
目标:1、喜欢参与游戏,体验小手变变变的快乐
2、尝试让幼儿学说短句:我的小手变变变,变只*****。
准备:学会猜谜语、投影仪、手影
过程:一、猜一猜、说一说
1、今天老师请大家来猜个谜语:“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。”(小手)
2、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的小手有哪些本领?(请个别幼儿讲述)你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!
二、变一变,学说短句
1、师:不过,老师的这双手呀,本领也很大的,除了象你们一样会做许多事情外,还会变魔术呢?想看吗?(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌:我的小手变变变,变只小兔跳跳跳;我的'小手变变变,变只螃蟹爬呀爬;我的小手变变变,变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变,变只小鸟飞呀飞。)――(“我的小手变变变”念得慢一点,语气要加重)
2、师:怎么样,我变的魔术好看吗?(好看)我们再来变一次!(教师变,幼儿念)
三、大家一起变一变:
边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编)
四、延伸:
游戏好玩吗?我们一起来变魔术吧!(请幼儿上前在屏幕上变)
20xx-10-18
小班教案 篇9
【活动目标】
1、学会念儿歌,理解动词“探”。
2、回忆已有经验,尝试创编“我”在春天里的活动。
3、能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。
【活动准备】
1、有关春天的背景图一幅。
2、与儿歌内容匹配的图标及手偶。
【活动过程】
一、教师以谈话导入活动,引起幼儿兴趣。
师:春天来了吗?你怎么知道春天来了呢?
师:还有谁也知道春天来了?
二、欣赏儿歌,学习儿歌。
1、欣赏第一遍。
师:儿歌里有谁知道春天来了?
教师根据幼儿所说的内容,按儿歌的顺序竖着排列图标。
教师小结:小草知道,鸭知道,花知道,我(小朋友)知道。
2、欣赏第二遍。
教师边念儿歌边将图标摆放完整。
师:“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了,会干什么呢?
师:他们会做什么样的动作呢?(重点学习动词“探”)3、集体看图标念儿歌。
师:我们再一起听一听儿歌,儿歌的名字叫什么?
4、集体看图标边做动作边念儿歌。
5、教师抽掉其中个别图标,集体共同念儿歌,增加趣味性。
三、引导幼儿表演儿歌。
1、幼儿自选手偶,与同伴相互念儿歌。
2、扮演同一角色的'幼儿坐在一起,共同表演儿歌。
四、引导幼儿创编儿歌。
1、师:前几天,我们在春游的时候是怎么玩的?你能不能也把我们的活动编进这首好听的儿歌里?
2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌,教师用图标记录下来。
3、集体朗诵幼儿创编的短句。
附儿歌:春来了
春来了,草知道,探出脑袋左右瞧。
春来了,鸭知道,游来游去水中跳。
春来了,花知道,迎着风儿把手招。
春来了,我知道,拉着风筝快快跑。
小班教案 篇10
活动目标:
1.理解诗歌内容,初步学习朗诵儿歌。
2.感受诗歌所表达的下雪天的有趣情境。
活动准备:
1.挂图21号;《小朋友的书·冬天里》。
2.图谱。
活动过程:
一、谈话导入活动——引发幼儿回忆雪天的场景。
师:有谁知道现在是什么季节?
幼:冬天。
师:冬爷爷让我给小二班的小朋友带来了一份礼物。(教师出示礼品盒),里面会是什么呢?想看看吗?我请一位小朋友上来打开冬爷爷的神秘礼盒。
教师请幼儿上来打开礼盒。
师:是什么礼物?
幼:雪花。
师:你们喜欢下雪吗?为什么呢?
幼儿回答。
二、欣赏并理解儿歌。
1.出示下雪的图片。
师:雪花是什么颜色的?有谁知道它是从哪里来的呢?
幼儿回答。
教师小结:雪花是白白的,小小的,一片一片从天上飘落下来。
2.教师朗诵儿歌。
师:这么冷的天,谁出来了呀?
幼:是小狗。
师:你觉得他怕冷吗?
3.教师出示挂图,再次朗诵儿歌。
师:你看到了什么?
幼儿回答。
师:下雪了,屋顶白茫茫的好像戴了一顶什么?
幼:帽子。
师:白茫茫的树林像穿了一件什么呢?
幼:……
师:雪地上有谁呢?
幼:小狗。
师:小狗怕冷吗?你从哪里看出它不怕冷?你看它身上有穿衣服吗?
幼:他身子光溜溜的,都没有穿棉袄、戴帽子。
师:那我们听听儿歌里是怎么说的?只有小狗不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑。
师:小狗跑到雪地上会发生什么有趣的事情呢?
幼:……
师:你们发现白茫茫的雪地有什么变化?
幼:多了很多脚印。
师:那会是谁的脚印呢?
幼:小狗的。
师:你觉得小狗的脚印像什么?
幼:一朵一朵的花。
三、幼儿根据图谱学习朗诵儿歌。
四、教师引导幼儿结合对动物脚印的`已有的经验,尝试学习仿编。
师:除了小狗不怕冷,你们觉得还有哪些小动物会不怕冷的往外跑呢?
幼:……
师:比如只有小猫不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑……
五、幼儿阅读《小朋友的书·冬天里》第10页“下雪了”,学习儿歌。
活动反思与建议
这活动主要就通过有趣的儿歌,利用拟人的手法将树林、屋顶穿棉袄、戴帽子等,让幼儿感受下雪时的有趣情境。在活动的第三环节时,由于前面的活动进行的过快,幼儿并没有很快的理解儿歌,教师就让幼儿跟着图谱朗诵,没有到达很好的效果。在仿编的这一环节,教师也没有引导好幼儿对动物脚印的认识,就进行仿编,主导性过强,幼儿没有很好的参与其中,没有让幼儿进行很好的仿编。
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