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小班教案

时间：2024-01-18 08:28:38 幼儿教案我要投稿

小班教案8篇[集合]

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案8篇[集合]

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步。

　　2、启发幼儿创编花的不同姿态。

　　3、鼓励幼儿积极参与活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、兔妈妈的头饰。

　　2、布置场景：花园

　　活动过程：

　　一、听智慧树中的《去郊游》的音乐进教室。

　　师：宝宝们，今天天气真好，跟着妈妈开着小车去春游吧！

　　律动：《去郊游》。

　　二、初步学习花的不同姿态。

　　公园到了，哇，红的花，绿的草，快来看，这里的花多美啊！这朵花开得低低的，我们来开一朵低低的花，真漂亮！宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。

　　三、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。

　　师：开花开得有点累了，宝宝们，我们找块草地坐下来休息一下。

　　1、完整欣赏乐曲。

　　（1）、初步欣赏乐曲。

　　师：咦，什么音乐这么好听！嘘，让我们一起来听一听。（放音乐）

　　你们知道吗这首好听的`音乐里还藏了一个故事呢：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，他们蹦啊，跳啊，玩得可高兴了。这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”明明我听到宝宝的声音的，怎么回事呀！

　　（2）、明确乐曲有AB两段。

　　那好，现在我们再到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的仔细听好拉！（听音乐）

　　师：谁来告诉妈妈哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了

　　（3）现在妈妈有一个要求：请你们听到兔宝宝蹦蹦跳跳的音乐时，就用小手在腿上跳一跳，听到妈妈来找宝宝的音乐时，你们就变成一朵美丽的花，行吗（边听音乐边做动作。）

　　2、分段学习。

　　（1）、跟着A段音乐，有节奏地做蹦跳步。

　　宝宝们，我们学着兔宝宝在草地上高高兴兴地跳一跳。（放音乐）

　　妈妈发现这个宝宝会轻轻地、一下一下跳的，我们请她来表演一下，好吗你们看她跳得多开心呀，会轻轻地、一下一下地跳。

　　谁也会轻轻地、一下一下地跳那我们一起来学一学，看看哪个宝宝也会轻轻地、一下一下地跳。

　　刚才妈妈发现好多宝宝会轻轻地一下一下地跳了，但也有几个宝宝没有听着音乐

　　（2）、听B段音乐创编花的不同姿态。

　　宝宝们，听一听，这是哪一段音乐（放B段）那我们赶快听着音乐也来变一变，让妈妈看看哪一朵花最漂亮，让妈妈拍下来！

　　宝宝们变得花真漂亮！现在请你们听着音乐再来变一次，不过，这一次要看看哪个宝宝最爱动脑筋，变的花跟别人不一样的，而且一动也不动的。

　　四、游戏《小兔捉迷藏》

　　师：我的宝宝真能干……现在，妈妈就跟你们到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作当听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。你们要怎么做呢那怎样不让妈妈发现你们。

　　1、第一遍游戏，提醒幼儿随乐曲轻轻地、一下一下地跳。（ABA音乐）

　　表扬兔跳好的幼儿。

　　2、第二遍游戏，提醒幼儿变出不同姿态的花。

　　谁想来做兔妈妈（请一幼儿做）强调听到兔妈妈找宝宝的音乐时，到花丛中变成不同的美丽的花，一动不动，等妈妈到别处去找时再跳到草地上玩。千万别让妈妈发现啊！

　　3、第三遍游戏，交换角色，请幼儿做兔妈妈。

　　谁也想做兔妈妈

　　五、结束律动《彩色的汽车》

　　天快黑拉，宝宝们，我们赶紧开着汽车回家吧！

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容：初步学会有节奏的朗诵儿歌。

　　2、乐于参与游戏活动，体验集体游戏的乐趣。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作

　　2、户外空场地一块。

　　3、游戏音乐磁带一盒。录音机

　　活动过程：

　　1、活动引题

　　（1）小朋友今天我给大家变魔术————看看我变什么小动物了？（大白鹅）

　　“嘎！嘎！嘎！我是一只大白鹅，你们愿意当我的鹅宝宝吗？今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊？那我们准备吧！”

　　（2）音乐律动入场：

　　“宝宝们我们到了，先轻轻的找个舒服的位子做下吧！”

　　2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵儿歌“今天我的'肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们玩一个很好玩的游戏，宝宝们想不想玩啊？那我们一起先来听听看，这首儿歌是什么样的？（教师配合手指摇的方式朗诵儿歌）

　　3、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。

　　提问：儿歌里有谁呀？他们在干什么？到哪里去了？妈妈怎么样啦？（教师根据幼儿说的内容把儿歌带入进去）

　　4、集体游戏：

　　刚才儿歌里的小白鹅和妈妈玩游戏，那你们想不想和妈妈一起玩这个游戏呀？

　　那我们就准备吧！（集体边念儿歌边游戏2―3遍）

　　5、结束部分：音乐律动《噜啦啦》《开火车》

　　宝宝们，我们玩了一身汗好脏啊，跟妈妈一起洗个早吧？

　　呀！火车要开了，我们赶快上车回家吧。

　　活动反思：

　　引导幼儿进行表演、绘画等活动来表现和扩展儿歌内容。这样不仅能够发展幼儿模仿语言和运用语言的能力，还能促进幼儿积极动脑、调动多种感官参与到学习活动中，充分体验活动及学习语言的乐趣，并使教学与幼儿已有的知识经验联系起来，从而促进情感、能力、知识等各方面在原有基础上都能得到发展和提高。

小班教案篇3

　　活动设计背景

　　小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。

　　活动目标

　　1、知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

　　2、教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的`多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点、知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

　　难点、教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

　　活动准备

　　1、自制影像1个；2、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记）

　　3、宝宝收拾玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活动过程

　　一、小玩具，你为什么哭了？

　　（1）说一说玩具师、小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩)玩玩具时,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.....(2)玩具哭了师、听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....师、原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?(放得不好,乱七八糟的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!齐问、玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像、玩具说话)师、玩具的家在哪里?(柜子里)我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像、玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)

　　二、玩具玩具我们一起玩（1）出示三个柜子，里面放满三种玩具、布娃娃,小汽车,积木师、哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家（2）、幼儿玩玩具（3）、收拾玩具（4）、小结宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。

　　三、玩具玩具，在家我会收好你

　　（1）幼儿交流师、你们家里有玩具吗？（有）你们是怎样收拾好玩具的？.....（2）播放宝宝收拾玩具教学碟

　　（3）师小结

　　四、我们一起唱首歌师、小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲（送玩具回家）

　　(4)活动结束

　　教学反思

　　本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采用多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习;通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样。

小班教案篇4

　　主题活动：动物花花衣喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，孩子们在自然角中和小金鱼、蚕宝宝交上了朋友。在课余及游戏时间常会去观察它们，它们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。为了进一步引发幼儿亲近、喜欢各种常见的动物，并能分辨动物明显的特征，我们和孩子一起共同走进新主题“动物的花花衣”。

　　主题目标：

　　亲近、喜欢各种常见的`动物，分辨动物明显的特征。

　　家园配合：

　　1、和孩子们一起收集动物的图片、图书、玩具，了解黑白动物皮毛的特征。

　　2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。

　　3、和孩子讲讲小动物的故事。

　　4、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照顾它们。

　　《动物花花衣》主题学习内容个别化活动：

　　谁的照片、故事：黑脸小白羊（大熊猫看戏）、黑白皮毛的动物、小动物回家、动物本领大、找朋友、毛毛虫的花花衣、羊毛卷卷、动物拼图、拼贴大熊猫。

小班教案篇5

　　活动背景：

　　早上发现很多小朋友聚集在一起，窃窃私语。我走近一看，他们正在摘花的叶子，而且还在比赛看谁摘的多，摘的快！我问："你们为什么要摘花的叶子啊？你们不是很喜欢花的吗？"一个小朋友告诉我："我们不摘花，只摘叶子。"看来孩子们虽然喜欢花，但是对于如何保护花还是不太明白。于是我就和孩子们一起设计了第二单元的活动――《小花园》希望通过这次活动，让孩子明白如何保护自己喜欢的花、植物，如何保护我们周围的环境。

　　幼儿期是世界观、自然观正在萌发的时期，他们天生具有和自然亲近的本能，幼儿能够和大自然亲密的对话，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐，在他们眼里，小草是亲密的朋友，蚂蚁是淘气的伙伴，我们将充分认识和利用幼儿这一特点，激发幼儿对于自然的热爱之情，并将其成为幼儿园环境教育根本理念。

　　幼儿期是一个更多地依赖情感，而不是依赖理智生活的时期，幼儿对世界的认识要受到他的经验的局限，然而他的情感却是最容易受到感染的。我们应利用幼儿这一发展特点，激发其探索周围世界，了解周围世界的愿望，使其在很小的时候就真正地发自内心地去喜欢这个世界，欣赏这个世界。

　　活动目标：

　　1、仔细倾听故事，知道要爱护花草树木。

　　2、知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。

　　3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、创设一个美丽的小花园场景，分别放些真假月季花、茉莉花等。

　　2、，木偶（熊猫奶奶与小象）

　　3、幼儿用书和挂图。

　　活动过程：

　　1、出示挂图，谈话引起幼儿兴趣。

　　――熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦得照顾着这些花，但终于发生了一件事。

　　听故事的前半段，从开始……她着急地在想：我不在花怎么办？它们该渴死了。

　　2、提问帮助幼儿回忆故事内容。

　　――熊猫奶奶的小花园里有些什么花？

　　――熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？

　　――熊猫奶奶突然生病了，为什么？

　　3、讲述故事的后半段。

　　――那到底花怎么样了呢？它们有没有渴死呢？

　　教师讲述故事的后半段，并设问：

　　――花园里的花长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去会怎么样呢？

　　4、教师和幼儿共同表演，激发幼儿尊重老人的情感。

　　教师和幼儿共同布置场景，并一起表演木偶，再现故事中美的场景。

　　活动延伸：

　　1、教师和幼儿一起讨论怎样关心帮助老人，并回家后做一件关心爷爷、奶奶（外公外婆）的事情。

　　2、开展韵律活动：《小雨和花》幼儿自由创编下雨、浇花、和花喝水的动作。

　　明明：老师昨天我回家帮奶奶拿眼镜，让她看报纸，她看到我这么做可高兴了，表扬了我呢！

　　琳琳：我昨天回家后给爷爷端茶，还帮他捶背呢！妈妈表扬我说我长大了！

　　鹏鹏：我昨天回家帮外公那拖鞋，还剥桔子给他吃呢！……活动反思：通过本次活动我不仅让孩子们明白了如何保护花草树木，更让孩子们知道要尊敬老人，从家长和孩子们反馈的.言语中，在孩子中收到了一定的成效，这样的活动要坚持下去，让孩子们能够持之以恒，让他们成为自觉的行为，为以后的良好的习惯打下良好的基础。

　　教学反思：

　　一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

小班教案篇6

　　活动名称：美丽的泡泡

　　活动班级：草莓班

　　执教：陈美英

　　活动目标：

　　1、愿意在集体中交流表达自己的发现。

　　2、感知理解数量“3”。

　　活动重点：感知理解数量3。

　　活动难点：愿意在集体中大胆的说说自己的发现。

　　活动准备：手偶小猴子、图片、练习纸及操作材料人手一份

　　设计思路：这是我班近阶段开展的主题活动“快乐的六个宝”

　　中的一次数活动。在前一个学习活动“找泡泡”后，孩子们对泡泡产生了较大的兴趣，贴出的.调查表总会去看看、说说。根据孩子的兴趣及结合有关数的内容，我设计开展了本次活动。通过交流、粘贴泡泡的过程中让幼儿形成3的数概念。

　　活动流程：

　　情境导入交流感知操作体验

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、小猴子在哭，原来它找不到泡泡。

　　2、小朋友帮帮小猴子，哪里有泡泡？

　　二、交流感知

　　1、幼儿说说自己的发现。（前期活动，幼儿的经验准备）

　　2、教师在相应的物体图片上贴泡泡。（根据幼儿的表达）

　　3、看一看，我们在哪些地方找到了泡泡？一起数一数，找到了几个泡泡？

　　三、操作体验

　　1、提出要求：练习纸上贴3个泡泡。

　　2、幼儿贴泡泡，老师观察与指导。

　　3、数数粘贴的泡泡，将美丽的泡泡送给小猴子，体验快乐。

小班教案篇7

　　活动目标

　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法，激发幼儿对画身边的事情感兴趣。

　　2、鼓励幼儿观察自己刷牙时的动作和牙齿的特点并以绘画的形式表现出来。

　　3、培养幼儿观察能力和表现能力。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　重点难点

　　幼儿观察自己刷牙时的动作，激发对画身边的事情感兴趣。

　　活动准备

　　牙刷一把。画纸、蜡笔、范画若干张。

　　活动过程

　　一、唤起幼儿回忆到刷牙时的场景，激发绘画兴趣。

　　教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）

　　引导幼儿回想：洗脸、刷牙场景，鼓励幼儿积极发言。

　　二、引导幼儿讨论刷牙时的动作并讲解示范。

　　1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

　　教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

　　（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是牙刷上没有刷毛的画纸。

　　（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

　　（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”。

　　（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长太少。(步骤省画)

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、教师：请小朋友翻开你们幼儿用书《我会刷牙》，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

　　2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

　　3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

　　四、作品欣赏、引导评价

　　1、互相欣赏作品

　　2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的.牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《小牙刷》或者做《我爱刷牙》的音乐律动。

　　教学反思

　　我直接用回忆刷牙场景，让他们充分表达自己的想法，自主探索问题。从孩子的心理出发调动孩子们的积极性，同时吸引他们看PPT，让孩子积极参与互动。通过课件的制作，教师的生动讲述，让幼儿像看动画片一样了解到牙刷与牙齿间的关系，时间不长，充分地激发了幼儿的兴趣，注意力很集中。对孩子们来说还是非常有吸引力的，在整个环节中，既有看PPT，又有老师为幼儿创设拟人化的故事表演。这样就会充分的调动了幼儿参与活动的积极性，同时，在活动中提高了他们语言表达能力及从小讲究卫生，养成良好的卫生习惯的意识。在整个活动过程中，我采用的是渐渐深入的方法，孩子的讨论了解情节，看PPT体验情绪，而最后老师的表演环节与《清华早读》第七课（小牙刷）课相结合，更是进一步深化情感体验，表达情感、观察能力的过程。

　　活动的评析及启发：

　　1、幼儿对于刷牙的各个情节的掌握很熟悉，其中的动手绘画还没有完全的掌握。

　　2、幼儿的年龄较小，需要模仿的成分较大，因此幼儿需要有一些能力较强的幼儿的带动。作为胆子较小的幼儿，还是应以鼓励为主，他们对于生疏的事物在没有完全掌握之前是不敢表达绘画出来，必须是有把握才行，因此，了解幼儿的实际水平，掌握幼儿的实际情况才能制订符合幼儿特点的计划。

　　小百科：牙刷是一种清洁用品，为手柄式刷子，用于在刷子上添加牙膏，然后反复刷洗牙齿各个部位。