小班教案
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
设计意图：
根据儿歌的特点，活动的重难点定位在幼儿理解儿歌内容并能用不同的音调朗诵儿歌，对小班教案《太阳和月亮》的改良。仿编儿歌不是本活动的重点，但可以让幼儿替换部分内容，初步体验仿编的快乐。
目标：
1．理解儿歌内容及其描绘的画面。感受白天的热闹与夜晚的宁静，尝试用合适的音调和动作朗诵并表演。
2．尝试替换儿歌中的部分内容，较完整地表达“太阳出来了，×××醒来了”“月亮出来了。×××睡着了”。
准备：
1．幼儿已对白天和黑夜有所了解。
2．课件。
过程：
一、经验回顾
师：白天，我们都在干什么?夜晚，我们又在于什么?(教师引导幼儿初步感知白天是热闹的，夜晚是安静的。)
二、欣赏画面．感知儿歌内容
1．教师有感情地完整朗诵一遍儿歌，帮助幼儿初步感知儿歌的内容。
师：老师带来了一首儿歌，请你们仔细地听一听儿歌里都说了些什么，幼教之友《对小班教案《太阳和月亮》的改良》。
(教师朗诵第一段时节奏稍快，朗诵第二段时节奏舒缓。)
2．结台课件．教师朗诵第二遍儿歌，帮助幼儿理解画面内容。
三、理解、体验、朗诵儿歌
1．太阳出来了，谁醒来了?白天是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“白天真热闹”，并出示课件中白天的全景图。)
2．月亮出来了，谁睡着了?夜晚是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“夜晚静悄悄”，并出示课件中夜晚的'全景图。)
3．教师出示白天和夜晚的对比图，引导幼儿进一步感知白天的热闹和夜晚的安静。
4．教师播放课件，请幼儿再次完整欣赏儿歌。
5．教师播放课件，幼儿和教师 一起边看画面边朗诵。
6．教师引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌。
7．教师根据儿歌中的角色将幼儿分成若干组．引导幼儿朗诵儿歌，重点尝试用不同音调表现白天和夜晚。
四、尝试仿编儿歌
1．白天，太阳出来了，除了小兔、小狗醒来了，还有谁也会醒来? (提醒幼儿完整表达“太阳出来了，×××醒来了”。)
2．夜晚，月亮出来了，小花、小草睡着了。还有谁也会睡着?(提醒幼儿完整表达“月亮出来了，×××睡着了”。)
3．教师完整朗诵一遍幼儿仿i编的儿歌。
小班教案 篇2
设计意图
幼儿节奏活动故事化、游戏化教学是音乐教学新的尝试，在节奏教学活动中，正确、有效地采取故事化、游戏化的教学方法，将教学与故事、游戏有机整合，其实质是指在教师教、幼儿学的共同活动中，尊重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐游戏活动，我为孩子们创设了《猫和老鼠》的故事情境，通过“小老鼠拿回香肠”的情节设计让孩子们在有趣的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的开始和停顿。活动中，通过图谱辅助、游戏体验、动作创编等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验音乐游戏的乐趣。
活动目标
1、借助“猫和老鼠”的'故事情境和图谱，感知音乐的结构和特色。
2、在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用不同造型表现出来。
3、能积极投入游戏活动中大胆表现，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备
经验准备：有过猫和老鼠的故事经验。
物质准备：《爆米花》音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。
活动重难点
在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用不同造型表现出来。
活动过程
一、故事导入，激发活动兴趣。
1、“孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺负别人的老猫抢走了，这可怎么办啊？”
2、讲述故事：“那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，我呢就偷偷的跟在它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。走走走走停，走走走走停，终于看见我的香肠啦，我跑呀跑呀，拿起香肠迅速的跑回了家。”
“你们愿意帮助拿回剩下的香肠吗？”
二、图谱辅助，理解音乐节奏。
1、借助图谱辅助，完整倾听音乐。
“有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一听。”
2、借助图谱辅助，表现音乐节奏。
“小老鼠到老猫家一定要先学好本领，快让我们一起来练习一下吧。”
三、情境游戏，表现音乐节奏。
1、跟随音乐游戏。
“让我们准备出发吧，去的时候要注意些什么呢？”
2、创编情境动作。
“小老鼠的本领越来越大了，他还会变造型呢，变变变，试一下吧！”
四、结束活动，体验活动乐趣。
“小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人高兴，让我们开个庆祝舞会吧！”
小班教案 篇3
活动目标：
1、体验运动带来的快乐。
2、培养幼儿的自控能力及灵敏，协调能力。
活动准备：
球若干、两个长凳子、多个呼啦圈、一根长绳（长绳上拴着很多小气球）、3个路障、3个大圆桶
活动过程：
一、热身运动，说儿歌，老师和幼儿一起做动作。
（1）小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼
小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰
小猫小猫跳跳，别让老虎逃掉
小猫小猫弯弯腰，小小尾巴。
（2）小狗小狗汪汪，蹲在地上吃骨头
小狗小狗汪汪，站起身来伸伸腰
小狗小狗跳跳，别让骨头跑掉
小狗小狗弯弯腰，小小尾巴。
（3）小兔小兔跳跳，蹲在地上吃萝卜
小兔小兔跳跳，站起身来伸伸腰
小兔小兔跳跳，别让萝卜跑掉
小兔小兔弯弯腰，小小尾巴。
二、师：
小猪说它家有一个好大的`游乐场，还有许多会跳舞的小球，放音乐，让幼儿躺在垫子上，用脚或手去碰拴在绳子上的小球。
三、游戏：
大灰狼来啦，让每个幼儿手中抱一颗蛋（球当做蛋），躺在垫子上，双手拿着蛋放在头顶上，只要幼儿手中的蛋没在头顶上，大灰狼就去拿那个小朋友的蛋。
四、运动游戏：
运输蛋
（1）让幼儿抱着蛋可以走过独木桥，绿草地，穿小树林，把蛋送到安全岛
（2）让幼儿轻轻的用小脚把蛋运送到安全岛，然后选择一条路回来
五、延伸活动：
和老师一起说儿歌做动作，结束
儿歌：小猪吃的饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜，小尾巴在摇摇。
小班教案 篇4
活动目标：
1、知道天冷了皮肤干燥要抹香，提高身体保健意识。
2、初步学习抹香的方法，喜欢抹香。
3、巩固幼儿的上、下、里、外等方位概念，鼓励幼儿运用已有经验大胆表述。
活动准备：
1、幼儿每人自带一盒香。
2、幼儿已有抹香的生活常识。
3、小手、小脸洗干净。
4、音乐若干，娃娃一个。
5、幼儿已看过小丑的图片。
活动过程：
1、找香
师：天气冷了，洗脸后的小脸干干的，怎么办？小朋友的香宝宝都躲起来了，要我们找一找，找到后和你的朋友说一说你的香宝宝躲在那里？
幼儿寻找香宝宝。
2、说香
师：你的.香宝宝在那里？它是什么样子的？
3、抹香
（1）给娃娃尝试抹香。师：娃娃也要抹香，谁来做爸爸妈妈帮助它？
（2）教师帮助幼儿梳理抹香的顺序。
（3）师边示范边念儿歌：小食指，勾一勾，不多不少点脸上。一、二、三、四、做小丑。两只小手抹一抹，小丑变成香娃娃。小手小手搓一搓，闻一闻：恩，真香！
请幼儿学一学。
总结：现在小朋友都学会了抹香，以后在家里我们要自己抹香。我们不能抹太多，要不多不少，小脸才喜欢。
（4）幼儿尝试抹香，结束活动。
师：我们一起到镜子前擦香吧！
师：我们的小脸都抹了香，不怕皮肤干燥了，而且小脸香香的，给客人老师去抹香，让大家都变成香娃娃。
小班教案 篇5
目的
（１）教育幼儿学习小松树常青挺拔不怕冷的精神。
（２）培养幼儿自我控制能力。
准备
组织幼儿观察、认识松树。
玩法
请每个参加游戏的小朋友头上戴上小松树的头饰，充当小松树。排成四或五排。请一位小朋友戴上“北风爷爷”的.头饰，站在前边，面对全体小朋友。
游戏开始时，全体小朋友说儿歌：“北风爷爷的脾气大，吹起大风，呼啦啦！可是我们都不怕！”北风爷爷在一排排小松树中间穿行，走来走去。充当小松树的小朋友不能动，如果谁动了一下，就算被北风爷爷吹倒了，出队站到一边。
北风爷爷来回穿行，等全体小松树说完三遍儿歌再找不到被吹倒的小松树，这一次游戏就结束。再换个北风爷爷，小松树可以被称为勇敢的小松树，游戏重新开始。
小班教案 篇6
设计思路：再过几天就是重阳节了，结合这一传统节日对孩子进行感恩教育很有必要。当下的幼儿以自我为中心为主，在他们幼小的心里对于爷爷奶奶的爱是100%的收下，但也由于年龄小的关系，他们不会去关心别人，而我们老师就是要在他们幼小而美好的心灵里播下爱的种子。“娃娃家”主题目标中的一条是“了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。”而本次活动旨在通过做长寿面的语言情境引导幼儿发自内心爱爷爷奶奶，体会到爷爷奶奶的辛苦。活动在一个“爱”的氛围中的借助于生活化、情景化、游戏化的内容，让孩子尝试有控制地用横线画出一根一根长长的面条，并鼓励孩子们用语言来表达对爷爷奶奶们的爱。
活动分为三个环节，以情感为主线贯穿：
第一环节用对比的策略：爷爷奶奶们为我们做很多的事情，而我们却没有为他们做些事情，初步感受爷爷奶奶们的辛苦；
第二环节，借着第一环节启发孩子为爷爷奶奶们来做一碗长寿面，代表着我们爱他们，其中渗透着技能点——做长长平平的横线；
第三环节，通过在老师的启发下送一句祝福的话来将情感提升，在浓浓的亲情中结束活动，并将长寿面带回给爷爷奶奶们。
活动目标：
1、在说说贴贴中体验爷爷奶奶的辛苦，激发幼儿爱爷爷奶奶的情感。
2、巩固画线条的技能，引导幼儿有选择地进行粘贴。活动准备：一个纸碗、彩色剪纸蔬菜、固体胶、蜡笔等活动过程：
一、说说爷爷奶奶——引出重阳节这一话题，初步感知爷爷奶奶们的辛苦
1、爷爷奶奶们平时为我们做些什么？
2、我们为爷爷奶奶做些什么？
3、九月九日是重阳节，是爷爷和奶奶的节日，我们应该对爷爷奶奶送上祝福小结：爷爷奶奶很辛苦，他们很爱我们，我们也要爱他们。
二、做长寿面——在操作中巩固画线条的技能
（一）集体讨论
1、出示纸碗，请幼儿观察碗的`面条。（面条长长的，直直的，面条多又多，爷爷奶奶吃个饱）
2、说说爷爷奶奶喜欢在面条里放些什么呢？（出示粘贴配料，请幼儿说老师进行粘贴）
（二）幼儿操作，教师巡回指导
1、面条下得又长又多，面条满又满，让爷爷和奶奶吃个饱。
2、引导幼儿按照自己的意愿选择一两种蔬菜当配料
3、纠正个别幼儿的握笔姿势和粘贴的方法
三、送祝福——在老师的启发下送一句祝福的话来将情感提升
1、我给爷爷奶奶做的面条香不香？
2、启发幼儿对爷爷奶奶说一句祝福的话语或一个行为。（如：祝福健康长寿等，也可以敲敲背等）
小班教案 篇7
活动目标：
1、简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。
2、了解鸡的生活习性。
3、培养幼儿关爱小动物的情感。
活动准备：
1、饲养角里有小鸡、公鸡（录有公鸡、母鸡叫声的磁带）
2、图片：小鸡的一家
活动过程：
1、听一听，猜一猜，这是谁的声音？
2、认识小鸡。鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小鸡的绒毛，找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里？学一学小鸡的叫声。
3、比较公鸡和母鸡的`不同之处（引导幼儿有顺序地观察）。
4、小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠，不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小，会咕咕叫，会下蛋。
5、讨论：小鸡是怎么出生的？
母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了（帮助幼儿理解小鸡一家的关系）。
小班教案 篇8
设计思路：
水是孩子生活中常见和经常接触的物质，几乎每一个孩子都喜欢玩水，特别是夏天到了，无论是洗澡、游泳，还是自家水龙头流出的水，或者是盆子里盛的水，只要被孩子抓住机会，他们就会玩个没够，弄得满身湿淋淋的，乐此不疲，与水亲密地接触，水给孩子带来无穷的乐趣。水能看得见，摸得着，但抓不住，孩子在玩水过程中对此发生了兴趣。于是，我设计了本次活动，通过玩水——说水——运水——用水等活动环节引导孩子初步感知水是流动的。特别在运水这一活动环节中，运水材料我提供了毛巾、箩筐、塑料袋、小勺、桶等物品，鼓励孩子去尝试，在尝试中进一步发现水会流走。在材料提供上我考虑到孩子们有可能不会选择不怎么吸引他们的塑料袋，我就在塑料袋上粘贴了色彩鲜艳的小花，吸引孩子去尝试。在这一环节的设计中，我又以游戏的情境引导孩子学做爸爸、妈妈，一起来运水帮娃娃洗澡，激发孩子初步的合作欲望。
活动目标：
1、让幼儿体验玩水的快乐。
2、激发幼儿的合作和探索意识。
3、鼓励幼儿运用感官，初步感知水是流动的。
重点：初步知道水是流动的。
难点：引导幼儿尝试用多种工具运水。
活动准备：大盆两个装有水，玩水的.小玩具若干，毛巾、箩筐、帖有彩色小花的塑料袋、小勺、桶各五个分别装在五个筐内，筐上分别贴有小标示，贴有不同颜色小花的小盆五个，相对应五种颜色的小花胸饰各两个，贴有对应五种颜色小花的娃娃五个，小浴巾五条，歌曲“娃娃家”录音磁带一盘，
活动过程：
一、 玩水
在大盆内（一）内放入玩水玩具，让幼儿玩水，体验玩水的乐趣。
二、 说水
1、刚才你是怎样和水宝宝做游戏的？（抓水、把水放在手上、让小鸭在水里游泳，把水倒来倒去……）
2、水宝宝还有什么用处？（洗澡、洗东西、喝水、小花也要喝水……）
三、 运水
1、（发出娃娃哭声）出示五个分别呆在五个小盆里娃娃，“今天天气真热，娃娃满头大汗，浑身脏脏的，我们来学做爸爸、妈妈帮他们洗澡好吗？”（幼儿自由结伴成为一家，戴好相同的胸饰）
2、出示大盆（二）内装满水，“小盆里没有水，请你们帮忙把大盆里的水搬到小盆里”出示毛巾、箩筐、塑料袋、小勺、小桶若干个。（请这些“朋友”来帮忙）
3、告诉孩子请“朋友”帮好忙了要送“朋友”回家。
4、引导幼儿尝试用多种物品运水，发现水是流动的。
四、 用水
运用生活经验帮娃娃洗澡，体验做爸爸、妈妈的快乐。
小班教案 篇9
【活动目标】
1、通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句“小猫在XX的上面（下面）”。
2、幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。
【活动准备】
多媒体课件。
【活动过程】
一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1、师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？
2、鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。
师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！
师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？
二、出示图二观察寻找。
1、出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。
师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！
让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了，快点告诉我，说“停，停，停，找到了”。
2、幼儿集体寻找。
教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、……），重新寻找。
1、让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的'来找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫？
2、教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。
师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦！
四、出示图片四（房子、胡萝卜、小鱼、骨头），找出猫宝宝的家。
师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧！可是哪个房子才是他们的家呢？
五、出示图片五（柜子里、床上、桌子下、沙发后面……），找出小猫睡觉的地方。
师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢？
继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。
六、游戏：找小猫
教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位置，注意安全。
师：猫妈妈邀请我们一起来玩“找小猫”的游戏吧！
小班教案 篇10
主要领域：
游戏
相关领域：
无
主要形式：
集体
课时安排：
一课时，30分钟
活动目标：
练习钻、攀爬，成长动作的灵活性。成长四肢的协调能力。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点：
重点：体验游戏的.快乐
难点：学会游戏的规则
活动准备：
两张桌子拼接起来为一组，预设两三组，距离摆放。桌子底下铺设海绵垫子。
活动过程：
一、幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再起立来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。
二、桌子的距离距离要适当，不宜过小。
教学反思：
在活动中我起到了一个承上起下的作用，能正确运用各种教育教学方法引导幼儿去发现问题、解决问题。保护了幼儿思维开放性的教育理念。不把自己的思想和要求强加与幼儿。整节活动中我能注意到全体幼儿，并积极调动每位幼儿学习兴趣，及时用巧妙的方法提醒走神的幼儿参与到学习中来。
不足点一是在活动中我能意识到放手让幼儿自我发现，自我探索学习，但有时放手还不够，还应大胆放手给幼儿更大的空间自我学习。
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