小班教案

时间:2024-01-27 08:25:56 幼儿教案 我要投稿

小班教案6篇【荐】

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的小班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案6篇【荐】

小班教案 篇1

  第一教时

  活动目标:

  1、初步感知三拍子的旋律,学习拍三拍子。

  2、引导幼儿理解歌词,用愉快的情绪学唱三拍子歌曲,注意唱出强拍。

  活动准备

  夏天景色图画;雷电、青蛙图片;录音机、磁带。

  活动过程

  一、导入活动,激发幼儿的兴趣。

  1、出示课件,引导幼儿谈话。

  教师:你们看到了些什么?听到了什么?

  ( 幼儿:看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼儿:听到青蛙的叫声,下雨打雷的声音,还有知了的叫声……)2、教师:什么季节到了?

  (幼儿:夏天到了。)

  二、学唱新歌。

  1、今天,老师带来了一首好听的歌曲,名字就叫《夏天到》。教师有感情的范唱歌曲。

  2、出示相应的歌词图片,帮助幼儿理解和记忆。

  3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

  4、幼儿熟悉旋律和歌词后,在老师的'引导下学唱歌曲。

  三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

  1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏,感受强弱。

  2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。

  (提示:我们还可以用什么动作来表示呢?如:拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……)3、鼓励幼儿创编动作,大家共同学习。

  第二教时

  活动目标:

  1、复习三拍子的拍法,及边拍边唱歌。

  2、学习创编歌词,通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。

  活动准备:

  荷花、青蛙、知了等图片;录音机、磁带。

  活动过程:

  一、复习三拍子的拍法,及边拍边唱歌。

  幼儿在教师的带领下边唱边拍,教师注意观察幼儿的表现,及时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习,激发幼儿学习的积极性。

  二、学习接唱的演唱形式,创编歌词和动作,体验夏天的快乐。

  1、教师、幼儿以问答的演唱形式,学习接唱第一、二句,后面三句大家唱。(注意听音乐,接唱要自然)2、师出示荷花、小狗、知了等图片,引导幼儿创编歌词。

  教师提示:轰隆隆的雷响,呱呱呱的青蛙叫,告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么,听到了什么,也来告诉大家好吗?(如小池塘里荷花开,地上小狗伸舌头,蟋蟀叫、知了唱……)3、教师范唱幼儿的创编,在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。

  4、教师与幼儿共同创编歌表演动作,创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的变化,学习用动作的由低到高来表现渐强。

  5、有节奏地跟着音乐表演。

  6、部分幼儿上台表演。

  教学反思

  《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,比较贴近幼儿生活,符合小班幼儿年龄特点及认知特点,适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点,我采用游戏对唱的方式。在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式,再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及三拍子的强弱节奏。不足之处是孩子们在夏天的主题活动中积累的有关夏天的知识不多,没有创编出很多新的歌词,在今后的活动中要注意孩子知识的拓展。

小班教案 篇2

  教学目标:

  1、认识公共汽车的外形特征。

  2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。

  3、乐于参与讲述活动,享受搭拼公共汽车活动的乐趣。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动重难点:

  认识公共汽车的外形特征。

  用连贯语言讲述公共汽车外形特征。

  教学准备:

  PPT图片、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个

  教学过程:

  一、导入活动:情景导入。

  师:小朋友,公共汽车来了,让我们一起坐着公共汽车出发吧!

  师:坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了,请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。

  二、基本部分:引导幼儿围绕公共汽车展开讨论,讲述自己认识的公共汽车。

  1、说一说自己认识的公共汽车。

  师:刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)

  2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。

  (1)观察实物(玩具公共汽车),大胆讲述公共汽车的外形特征。

  师:这是谁?请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?

  (2)观察PPT图片,比较并讲述各种公共汽车的外形特征师:老师这里还有一些公共汽车,请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢,圆圆的.车轮,方方的车窗)

  3、拼一拼,加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。

  (1)魔术拼图。

  师:请小朋友看大屏幕,看,变出来什么?(逐一出示长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗,圆圆的笑脸)

  (2)结合儿歌拼一拼。

  师:魔术拼图真好玩,我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车)

  4、教师小结。

  三、活动结束。

  小朋友今天表现真棒!现在让我们变成一辆长长的公共汽车,一起开车回家吧!

小班教案 篇3

  制作意图:

  发展幼儿基本动作,培养幼儿手脚协调能力,培养幼儿机智勇敢、遵守记录的优良品德。

  教育价值:

  激发幼儿活动兴趣,培养幼儿竞争合作意识,提高幼儿对自然环境的适应能力。

  选用材料:

  pu管、各种材料的球类、即时贴、小筐等

  制作方法:

  (1)pu管劈开成等分两半,成半圆柱形,长约1尺、边口用砂布打磨平。

  (2)用即时贴剪成各类图案,粘贴到pu管壁上,进行装饰。

  (3)各种不同材质的球,如:纸球、乒乓球、小皮球等。

  适应年龄:4.5-6岁

  教具功能:

  (1)幼儿分成人数相等的.两组,每人手持一段pu管。

  (2)两队在起点各投放一筐球,两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。

  (3)两队排头听口令,从筐中取球,将球放入到pu管中,在依次向下传,直到将球滚入到终点的小筐中。

  (4)谁先将球移送完谁为胜。

  (5)刚开始进行游戏时,可两名、两名幼儿传递,熟练后逐步增加人数。

小班教案 篇4

  设计意图:

  《小猫的生日》原本是一个非常富有探究性的语言绘本活动,我根据幼儿园的科学课题进行了重新整合,把重点放在了绘本中的科学元素——认识动物影子这一知识点上,以幼儿熟悉的生活情景过生日为内容,借着故事内容的发展展开探究活动,充分利用了一个又一个隐形暗藏玄机的影子来吸引孩子的注意力,从影子的整体或者局部轮廓猜测故事中各种动物,通过层层提问激发幼儿运用想象、推理,从局部到整体进行推测,既锻炼了幼儿的判断力,也使幼儿在阅读绘本中培养了观察推理能力,让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的快乐。 活动目标:

  1.通过观察PPT画面初步了解故事内容。

  2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人,有一定的观察能力和想象能力。

  3.乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。

  活动准备:

  1.《小猫过生日》PPT

  2.自制动物影子图卡、对应的动物图片。

  活动重点:

  通过观察画面了解故事内容,乐意表达自己的理解。

  活动难点:

  根据影子的明显特征猜动物,体验动脑筋的快乐。

  活动过程:

  一、出示图片,引出课题

  导入:宝宝,看看这是谁啊?跟它大哥招呼吧!

  1.提问:小猫今天特别高兴,你知道为什么吗?哪里看出小猫要过生日? (直接观察画面,让幼儿获取有关故事的信息,发展幼儿的观察能力,了解故事隐藏的内涵。)

  二、理解故事,观看图片

  (一)观察图片,引出情景

  1.提问:哎呀,突然小猫家里变得黑黑的,怎么回事儿啊?

  2.提问:停电了,什么也看不见,怎么办?(手电筒)

  (一片漆黑的画面,带给幼儿视觉冲击,结合生活经验发展幼儿语言及推理能力。此环节将贯穿这更个故事的手电筒引出)

  (二)观察影子,推测动物

  1.猜测小兔

  (1)提问:门铃响了,小猫拿着手电筒从门洞里照一照,这是谁啊?你们帮小猫猜猜看长耳朵会是谁?为什么是小兔?

  (2)小结:请小猫打开门看一看,哇,小朋友真厉害,从长耳朵猜出来是小兔。小兔请进吧!

  2.猜测小猴

  (1)提问:叮咚,又有人按门铃了,电筒从门洞里照照,这是谁?为什么是小猴?

  (2)小结:哇。真的是长尾巴的小猴子。小猴子请进吧!

  3.猜测刺猬

  (1)提问:叮咚,又有人按门铃了,电筒从门洞里照照,这是谁?为什么是刺猬?

  (2)小结:打开门看一看真的是小刺猬呢!小刺猬请进吧!

  4.小刺猬家来了几位朋友?我们一起数一数吧!

  (剪影的效果深深吸引孩子的探索兴趣,在充分的推测过程中,用局部到整体的观察方法完成语言的描述,从而对动物的特征有了更深的认识)

  5.猜测三个动物

  叮咚,还有朋友来啊!哇,一下子来了三位朋友,它们都是谁?你从哪里看出来的?送竹子的'会是谁呢?打开门看一看吧!

  (看送的礼物竹子猜测送礼物的动物,这是一个逆向思维。在这里需要孩子们发挥机智。通过这个环节能让孩子学会从动物的特点推测是哪个小动物)

  三、观察剪影,匹配动物

  1.叮咚,还有人来呀!还有谁呢?(教师出示好多黑影图)

  2.看,有的影子只有一半哟!你能帮小猫找出这些影子吗?

  3.操作:每人一张影子图,请将红色线朝上拿,先看看影子再到后面找一找,

  把相应的动物贴在影子上。要让动物遮住影子才对,把找到的动物贴在黑板上。

  4.请你说一说你找到了谁?你是从哪里出来它是XX?

  (幼儿的这次操作活动主要是运用已有的观察经验,根据动物的明显特征进行影像匹配。所选的动物有的特征明显,孩子们一看就知道。有的需要孩子通过动物的轮廓观察才能正确匹配)

  四、唱生日歌,结束活动

  1.哇!电来了!小猫家里现在好热闹啊!我们来给小猫唱生日歌吧!

  2.叮咚,谁的声音?我们不看它的影子听它的声音就知道了。

  3.灰太狼真扫兴,小朋友不理他,咱们回教室给小猫过生日吧!

  (最后结束,加入了声音,通过这个设计让小朋友知道在看不见的情况下,除了影子还有声音也能猜出是谁)

小班教案 篇5

  设计意图:

  《滑梯真好吃》是一个充满想象空间的故事,故事讲述的是一根再平常不过的香蕉,在小昆虫去散步时被发现了,在它们的眼里,居然成了一座有趣的滑梯!故事围绕着小昆虫们猜测着,这一天天变化着的'滑梯到底是什么东西这一话题,通过色彩鲜艳的画面及细腻的变化,逐步引导幼儿理解故事内容,体验童话故事带来无限想象的乐趣。

  活动目标:

  初步理解故事内容,愿意大胆地表达自己的想法。

  活动准备:

  ①《滑梯真好吃》PPT。②香蕉实物若干③湿巾等

  活动过程:

  一、谈话引入,激发幼儿的兴趣

  引导语:今天老师给小朋友们带来了一种好吃的水果,它是小猴子最爱吃的食物,猜猜是什么?我们来摸一摸?说一说香蕉是什么样子的?摸一摸什么感觉?

  二、播放PPT,引导幼儿观察P1—P4,初步感知故事内容

  (一)观察P1。图片上面都有什么?他们发现了什么?可是小昆虫们不知道这是香蕉,猜猜看它们把香蕉当成了什么?

  (二)观察P2。他们在玩什么游戏,怎么玩的?

  (三)观察P3。

  提问:小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?你们是怎样玩滑梯的呢?

  (四)观察P4。滑梯发生了什么变化?谁最先发现的呢?懂得美好的事物要与大家分享。

  提问:当小昆虫们发现"滑梯"原来是好吃的香蕉时,它们是怎么做的?如果是你,你会把什么东西分享给谁呢?

  三、活动自然结束

  分享香蕉

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.讲讲自己发现的各种洞洞,体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。

  2.培养思维的发散能力。

  3.初步尝试能够合作解决问题。

  活动准备:

  蒜臼、袜子、纸、连接线、乒乓球、小弹力球、羊角球、纸筒

  活动过程:

  一、想想、说说自己发现的洞洞

  1.引出洞洞:用实物引出洞洞。(吴老师在纸上剪个洞洞,梅香作了改动)

  (1)出示蒜臼,问:认识它吗?它叫什么名字?一般拿它来做什么?在哪里把蒜捣碎?

  (在这里,在这个洞洞里。我们用它来捣蒜,是因为中间有个洞洞。我可以把我的手,放进洞洞里,你们也来试一试。这种洞洞是可以盛东西的小窝窝。)

  (2)出示袜子:这是什么?袜子上有洞洞吗?在哪里?这个洞洞是干什么用的?(穿袜子的时候,我们的小脚丫,要从这个洞洞里钻进去。小脚丫钻进洞洞,真暖和。我们用手来钻一钻,小手钻进袜子里,真呀真好玩。这是一种可以钻进去钻出来的洞洞。)

  (3)出示纸:这是什么?上面有洞洞吗?我可以变出洞洞来。你们能试一试吗?我可以用这个洞洞当望远镜。(彩纸卷起来,变成望远镜,这是一种可以从这边望到那边的洞洞;从这一边穿到那边的洞洞)

  (4)你还能在纸上变出其他的洞洞吗?我能!(这也是一种可以从这边望到那边的洞洞)

  从于艳的活动来看,孩子们对“洞洞”的概念比较陌生,所以,在发散活动“你还在哪里见到过洞洞”的时候,由于孩子们不能把生活经验和概念很好的'链接起来,所以孩子们回答有点困难。鉴于此,我在一开始,没有按吴老师的套路出招,而是出示三类具有洞洞的典型实物,就是为了帮助孩子把生活中有关洞洞的现象和事物与“洞洞”这个概念链接起来。让孩子建立起“洞洞”粗略的疆界。帮助孩子打开思维,为第二个环节做好准备,帮孩子们把生活中的已有经验引发出来。

  小结:我给大家带来了这种可以盛东西的窝窝洞洞;可以钻进钻出的洞洞;可以从这边望到那边的洞洞。那么,你在哪里见过洞洞?

  2.说说生活中的洞洞----你在哪里见过洞?

  (1)我们教室里什么地方有洞洞?它有什么用?(预案:厕所蹲坑、洗手池(水龙头、下水道)、拖把池、窗户(风婆婆和太阳公公穿过的地方)、门、电视机上的插口、电插排)

  (2)除了教室里有洞,哪里还有洞洞呢?

  小结:生活里,那么多的洞洞,而且,这些洞洞很多都有自己的用处。

  3.说说身体上的洞洞。

  (我们的身体上,有没有洞洞呢?它有什么用处?)

  (游戏:××(吃饭、看东西、呼吸、听声音、拉巴巴、和妈妈连在一起的)的洞洞在哪里?---反应能力、快乐情绪)

  4.小结:我们还可以和洞洞玩好玩的、钻洞洞的游戏。

  二、玩玩、讲讲、钻洞洞:依次出示球:

  1.出示乒乓球:这是什么球?我请你们自己变出一个小洞洞,让这个小小的乒乓球可以钻过去。 (一个小朋友、两个小朋友、三个小朋友、四个小朋友)

  2出示弹力球:变大一点的洞洞(变洞洞让小球钻洞(腿):一个小朋友、两个小朋友、三个小朋友、四个小朋友、五个小朋友、六个小朋友…….)

  3.大球钻洞洞(变大洞洞让大球钻洞---尝试合作:设置问题情境:球嫌洞洞小,让孩子自己找到解决方式---小朋友越多,洞洞越大。)

  4.思考:其他变洞的方式

  总结:我们在家里、教室里、自己的身上,找到了很多的洞洞。小朋友自己变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞,小朋友合作变出了让大球可以钻来钻去的大洞洞。我还可以和其他的东西一起变出很多洞洞,你们能吗?谁来试一试?哈哈,现在大家都来试一试吧!

  5.活动结束。

  评课记录:

  梅香自评:

  1.点子不错,内容太多;

  2.几年不上课,语言明显退步。

  于艳:

  1.引出启发很大,孩子的生活经验不足,用这种实物的方式引出,非常适合自己。

  2.合作的体现也挺好。

  语言:不够精确。

  梁晶:

  1.王老师很有智慧。没有强拽着孩子走,而是跟着孩子走。

  缺点:问得问题,太直接:比如,四只手的问题。腿的问题,都问得太直接。

  姜杰:

  1.扣题“好玩的洞洞”挺好的。

  2.导入很好。

  3.从哪里见过洞洞?----问题具体化----教室里有哪些洞洞?

  缺点:

  4.提问上:给孩子的启发少了一些?

  5.对个别孩子的关注和鼓励不够。

  朱玉萍:

  1.随机应变的能力挺强。

  2.后边启发性的东西少些。

  徐世梅:

  1.找洞洞:加上裤腿、袖口、脖领

  李新颖:

  1.语速挺快。

  刘超:

  1.思维跟着孩子走。

  2.我感觉我自己挺紧张。环节有点过快。

  孙晓方:

  1.乒乓球如果提前确定滚的用场的话,应该换成沉一点的。

  4.评价不准确。

  高峰:

  1.用实物引导出来比较好。

  2.创新意识比较好一点。

  缺点:内容比较多。

  王月伟:

  1.语言不够精确。

  2.规则强调一些。

  3.出示教具:从兜里掏出来听符合孩子的年龄特点,挺有吸引力。

  4.出示球的时候,一个一个的出示可能更好一些。

  代珊:

  1.有句话说得有点不合适:比如从头到脚看一看,头上有哪些洞洞?跳跃太快,逻辑上的错误。哈哈

  康伟伟:

  1.孩子一直挺活跃。孩子挺快乐。

  2.孩子发现问题。

  徐波:

  1.目标的表述第一条可不可以改称“通过讲讲自己发现的各种洞洞,培养语言表达或者其他的能力……”

  2.问题:关于问题的抛出?----你在哪里见过洞洞?----适不适合在小班抛出这个问题,宽不宽泛?

  3..导入的问题:可以加一点视频。

  4.小班的问题,要具体,要直观,目标缩小。

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