当前位置：聚优网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园中班糖果教案

幼儿园中班糖果教案

时间：2024-01-30 16:28:19 幼儿教案我要投稿

幼儿园中班糖果教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班糖果教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班糖果教案

幼儿园中班糖果教案1

　　【活动设计】

　　在“小超市”游戏中，我发现幼儿能熟练地唱数，但若要求他们进行一一对应地默数，就会遇到问题。如默数到“5”，报出的总数却是“6”。其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。

　　幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐渐领悟和理解的，而不是靠教师教会的。所以我依据班级幼儿的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖果”活动。为了增加活动的趣味性，我采用了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。

　　在活动中还添加了一个具有挑战性的环节――“多1”或“少1”，并根据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的一个创新点。

　　【活动目标】

　　1、能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的`数概念。

　　2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。

　　【活动准备】

　　1、供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。

　　2、糖罐一只（最好是铁罐）：糖果若干。

　　【活动过程】

　　玩法一：

　　1、“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”

　　2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。（听到放进了几颗糖果，并要及时验证）

　　规则：

　　一定要蒙住眼睛，不能看。

　　听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。

　　玩法二：

　　1、“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀？”（教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字）

　　2、“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。”

　　规则：

　　一定要蒙住眼睛，不能看。

　　每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。

　　踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。

　　玩法三：

　　1、“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。”

　　2、也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。（“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整）

　　规则：

　　一定要蒙住眼睛，不能看。

　　教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。

　　【活动反思】

　　整个活动过程，幼儿都能积极投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。

　　对于教师来说，我也非常喜欢这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规则简单，便于教师交待清楚。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。

　　在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。

幼儿园中班糖果教案2

　　活动目标：

　　1．能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　　2．学会在球体上安装小棒。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

　　活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管

　　活动过程：

　　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

　　“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）

　　二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

　　“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的'糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

　　先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手之前老师要说下游戏规则：

　　(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　　(2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球）

　　3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展览会。

　　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教师：小朋友今天开心吗？

　　幼儿：“开心”。

　　教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小

　　（1）班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队，一起出发吧！

幼儿园中班糖果教案3

　　活动目标：

　　1、学习按数量取物，复习4以内的数数。

　　2、体验数学操作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书。

　　2、小盒数只（里面放着不同数量的糖果），贴有点卡的熟料袋（同幼儿人数），串珠积木（替代糖）

　　3、动物图形卡一套，糖果图卡若干，小狗头饰一个。

　　活动过程：

　　1、游戏“神秘盒”。教师晃动盒子，请幼儿猜猜盒子里有几颗糖？幼儿猜几次后打开盒子，取出糖果，请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口一致点数4以内数量，并说出总数。

　　2、请小动物吃糖。

　　教师在黑板上出示小动物图卡，在每个动物图卡下面摆上数字卡片，请幼儿根据相应的`数字给动物送糖果。

　　教师调换相应的数字卡片，并在动物图卡下留下几颗糖果，请幼儿思考：现在该怎么给动物送糖果，送多少？

　　请幼儿听教师敲小铃，按铃声给动物送糖。

　　3、游戏：小狗糖果店小狗开了一家糖果店，生意很忙，小朋友来帮小狗装糖果吧。

　　教师示范，提出装糖果的操作要求：每人先拿一个熟料袋，数数上面有几个点子，就往里装几颗糖果（积木代替）一边装，一边数，最后说：我装了X颗糖。

　　幼儿操作，教师巡回指导。提问：你装了几颗糖？为什么装了X颗糖？

　　请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。

　　买糖：请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员，另外幼儿做顾客，顾客说出“我买X糖时，小狗找出相应的糖果袋给顾客，并由全体顾客检查（点数）是否正确活动反思：原教案设计本身就是循序渐进，从集体学习到个别学习，再到个别操作，因此对活动我没有做出修改，在出示小动物时，我就有意识地引导幼儿数数动物总数，然后小结“最后一个数就是所有小动物的总数”，给幼儿一个正确的概念引导，在出示数字环节，考虑到个别能力弱的幼儿，我是依次出示的顺序，让每位幼儿感知数字的字形，从而达到认识数字的目的，本活动巧妙之处就是在第二环节的第二步骤，教师交换数字，然后留下几颗糖果，然后让幼儿思考该怎么送糖果，涉及到数的增减，可能是4以内的数量比较少，所以对孩子来说没什么大问题，但是在操作数学书本时，很多孩子则错误百出，我反思到一个可能糖果样子比较难画，即使老师做了示范，幼儿也不能马上学会，一个是因为幼儿不理解图意，不知道每个小兔碗里应该补齐四颗糖果，老师虽然做过解释，但幼儿仍不能马上理解，不过我对正确率没有做硬性规定，因为本身小班幼儿对数的增减理解还是有一定难度的。

幼儿园中班糖果教案4

　　活动目标：

　　1、学习双脚起跳用手摘糖果。

　　2、体验和教师、同伴一起做游戏的快乐。

　　活动准备：

　　长绳3根。一根不挂任何东西；一根挂着自制的“超级大糖”，一根挂着真正的糖果。

　　活动过程：

　　1、情景引题。（出示挂着超级大糖的'绳子）快来看，那儿有什么？我们怎么样才能摘到糖果？请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。

　　2、幼儿练习双脚起跳。

　　教师示范双脚起跳。（重点指导屈腿和摆臂）。

　　请个别幼儿演示规范动作。

　　教师在适宜的高度拉一根长绳（不挂物），请幼儿练习双脚起跳触物的动作，并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。

　　3、幼儿双脚起跳摘超级大糖，比比摘得多。

　　4、请幼儿摘真正的糖。

　　5、请幼儿品尝自己摘下的糖果，体验成功的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。

幼儿园中班糖果教案5

　　设计意图：

　　五一长假后李蕊小朋友带来一包喜糖，孩子们都围着看，小雨说："这种糖我以前吃过了的是牛奶味的。"罗灿说："这种糖是巧克力的，上面还有花纹。"有个孩子突然说："我最喜欢吃糖了，可妈妈总不让我多吃，还说吃多了会长虫子。"

　　这时候，我突然感觉到孩子们对糖果很感兴趣，也是孩子们非常熟悉、喜爱的食品，之一，在日常生活中他们接触过各种味道、形状、颜色的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我们土家族的特色小吃中也有各种各样的糖，例如：苞谷糖、红苕姜糖等，他们也有必要了解、认识我们本土的特产。同时也可增强孩子们的民族意识，培养孩子们热爱恩施、热爱家乡的情感。于是有关"糖果"的主题便产生了。

　　根据中班幼儿的年龄特点及认知规律，我从这个主题可能指向的内容出发将活动整合化，以社会领域为主，渗透语言、科学领域，希望在看一看、尝一尝、说一说等一系列活动中帮助幼儿进一步完善对各种糖果的认知，并通过活动促进幼儿的语言表达、动手操作、社会交往能力的提高及对社会角色的体验。激发幼儿探索、求知、积极参与活动的兴趣和愿望。就如《纲要》中所说的"既符合幼儿园的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在欣赏、交流、探究等过程中了解不同的糖果；和家乡的名小吃（苞谷糖）激发幼儿热爱家乡的.情感。

　　2、大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、老师进行交流，体验与朋友分享、交流的乐趣。

　　3、通过打造"欢乐糖果专卖屋"体验社会角色，培养团队协作精神及自主交往，自主创造的能力，萌发热爱生活的情感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：参观超市的糖果专柜，和家长一起完成《糖果研习调查表》

　　2、物质准备：课件、糖果若干、糖果铺角色饰品

　　3、情景创设：欢乐糖果屋

　　活动过程：

　　一、创设情景，课件直观导入

　　二、在"糖果小精灵"的引导下交流、分享知识经验

　　三、游戏"送糖宝宝回家"，了解土家特色小吃（苞谷糖）

　　四、制作《糖果专卖屋工作记录表》

　　五、分配游戏角色，体验游戏快乐

　　六、活动延伸，品尝糖果，以糖果的包装为下次活动做铺垫

　　活动特点：

　　1、活动内容整合化

　　2、生活、游戏、学习的一体化

　　3、活动方式的生活化

幼儿园中班糖果教案6

　　设计意图

　　利用为长腿糖果人找朋友的情景，激发幼儿的学习兴趣，在幼儿制作长腿糖果人的过程中训练幼儿使用剪刀、团圆、卷、拧、粘贴等的机能，同时使幼儿感受长腿糖果人的可爱及色彩的绚丽多彩。

　　教学目标

　　1、练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人。

　　2、提高幼儿对色彩的搭配能力，感受色彩的绚丽多彩。

　　3、尝试正确运用剪刀，提高手的协调能力。

　　教学准备

　　1、剪制好的糖纸，废旧报纸、黄色、绿色、红色、蓝色、黑色等颜色的彩纸。

　　2、剪刀、胶带、胶棒、铅笔。

　　3、长腿糖果人范例。

　　教学过程

　　一、今天，老师给小朋友带来了一个“朋友”，让它和我们一起上课，现在请小朋友看看它是谁，长的什么样?出示长腿糖果人，并请幼儿讲述：大大的耳朵、椭圆形的眼睛、圆形的黑色眼株，圆圆的鼻子，弯弯的嘴巴，长长的腿。“长腿糖果人，你一个朋友也没有，多无聊呀!来，我帮你找一个朋友吧!”

　　二、教师示范制作“长腿糖果人”。

　　1、制作糖果：教师把废旧纸张折成或团成糖果的形状，用糖纸包好卷起来，两端分别拧一下。

　　2、在彩纸上画出椭圆形的眼睛、圆形的眼珠、圆形的鼻子、弯弯的嘴巴，一样一样剪下来并贴到糖果上，糖果人的脑袋就做好了。

　　3、在彩纸上画出并剪出两条长长的.腿，并粘贴彩条进行装饰。

　　4、把长腿糖果人的腿和脑袋用双面胶或胶棒粘贴起来。

　　三、进一步激发幼儿制作的兴趣。

　　“吱”，“吱”糖果小人说话了，我们听听他说什么。它说一个朋友太少，想请小朋友帮忙再找许多的朋友。激发幼儿动手制作的兴趣。

　　四、制作过程中，教师讲明注意事项：

　　1、在制作过程中，要讲卫生，不要把纸丢到地上去。

　　2、使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到别的小朋友，也不能伤着自己。

　　3、小朋友要友好合作，胶棒、双面胶和其它材料可以一起用。

　　五、幼儿制作《长腿糖果人》，教师巡回指导。

　　六、幼儿作品。

　　把孩子的作品放在一起共同欣赏，选出好的作品，并指出它们好在哪里。

　　七、活动延伸：请家长和孩子在家一起制作“长腿糖果人”。

幼儿园中班糖果教案7

　　一、活动目标：

　　1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。

　　2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。

　　3、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　4、感受游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。

　　2、玩具小熊。布置环境："小熊糖果屋"一个。

　　3、泡沫块，橡皮泥丸。

　　4、幸福拍手歌。

　　三、活动过程：

　　1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。

　　师："今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？"

　　2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。

　　3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

　　（1）说一说：糖果是怎样包起来的？

　　（2）出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。

　　（3）教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。"

　　（4）再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。

　　4、展示幼儿包的糖果。

　　让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）

　　5、在欢乐的'音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。

　　（引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。"小熊说："谢谢大家。"幼儿说："不用谢，再见！"）

　　四、活动延伸：

　　在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。

　　小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。

幼儿园中班糖果教案8

　　活动目标：

　　1．学会专注地倾听同伴谈话，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对糖果的有关经验。

　　2．引导幼儿围绕“我喜欢吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。

　　3．积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。

　　活动准备：

　　幼儿自带一颗自己喜欢吃的糖果。

　　活动过程：

　1．猜谜，引出主题

　　谜语：红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝。

　　2．幼儿相互交流

　　请幼儿将自己带来的糖果告诉身边的同伴，自己带的是什么糖果，是什么样子的？吃上去有什么感觉？

　　3．引导幼儿进行“糖果”的谈话

　　（1）请几位幼儿在集体面前交流关于“糖果”的经验。

　　（2）鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿安静倾听。

　　4．引发丰富的`话题

　　师：你喜欢吃什么糖果？为什么喜欢吃？（鼓励幼儿在集体面前谈论自己喜欢吃的糖果，鼓励他们充分表达自己的见解。）

　　5．结束环节

　　引导幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，鼓励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等。

幼儿园中班糖果教案9

　　主题目标：

　　1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。

　　2、欣赏糖果美丽的包装，尝试用糖纸制作漂亮的小物件。

　　3、愿意与同伴分享糖果。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　主题内容：

　　周一：社会《甜蜜糖果屋》

　　周二：艺术《棉花糖》

　　周三：语言《云朵棉花糖》（脱班）

　　周四：健康《摘糖果》

　　周五：科学《小狗糖果屋》

　　社会：甜蜜糖果屋活动目标：

　　1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。

　　2、愿意与同伴分享糖果，知道不乱扔糖果纸。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书。

　　2、幼儿自带2——3种不同的糖果来园，

　　活动过程：

　　1、提问，引发幼儿吃糖的回忆和感受。

　　师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？吃过哪些糖？看到过什么糖果？自己最喜欢什么糖果？

　　2、认识各种各样的糖果。

　　幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。

　　请幼儿介绍最喜欢的糖果，幼儿阅读用书第13——14页，自由交流。

　　教师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有软的，有不同颜色的、不同味道的等等。

　　3、尝尝糖果。

　　大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。

　　提问：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么变化？

　　幼儿同伴间相互交换糖果，知道不乱扔糖纸。

　　讨论：什么时候不能吃糖？

　　4、布置糖果屋。

　　教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。

　　美术：棉花糖活动目标：

　　1、了解棉花糖的.制作过程，认识棉花糖的特性。

　　2、乐意参与手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。

　　活动准备：

　　1、挂图2号。

　　2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔（记号笔），一把剪刀、一支固体胶（胶水）。

　　3、棉花若干，教师刨好的蜡笔屑若干。（各色颜料每桌一盘、棉签）活动过程：

　　1、提问引题。

　　小朋友，你们见过棉花糖吗？为什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起来会有什么样的感觉？棉花糖是用棉花做起来的吗？让我们一起来看看吧。

　　2、出示挂图和视频，了解棉花糖的制作过程。

　　结合挂图、视频进行讲解。

　　3、教师示范做棉花糖。

　　今天我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解：首先是在白纸上画出棉花糖的形状，接着把画好的形状沿轮廓线剪下来；然后在图形中均匀地涂满胶水；再把把棉花均匀地粘贴图形中，这样棉花糖就做好了。

　　4、幼儿学做棉花糖。

　　幼儿制作，教师重点指导如何均匀地涂满胶水，如何把棉花均匀地粘贴在图形中。

　　完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。

　　活动反思：

　　首先活动材料的选择上和原教案有一定的改变，把固体胶改成了胶水，因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想，棉花容易掉，第二个把蜡笔屑改为了颜料，让幼儿用棉签来涂抹到棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来说是非常有诱惑力的，并且通过观看视频，直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味，为了提高孩子的构图能力，我没有事先框死轮廓，而是在示范中讲解画法，虽然有些孩子画的形状比较小，但是我启发他可以多画几根棉花糖，出来的效果也是非常不错的，大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图，本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升，不仅接触了多样的绘画形式，打轮廓的能力也进一步提高。