中班教案

时间:2024-01-31 09:02:21 幼儿教案 我要投稿

中班教案(10篇)

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的中班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案(10篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解数的实际意义,能根据数字的要求添画实物,使数字与数量相符。

  2、在操作中进一步体验两组物体数量之间的多少关系

  活动准备:

  1、课件《白雪公主请客》

  2、教具:小矮人七个,糖果9——10个

  3、幼儿操作材料

  活动过程:

  1、认数。

  (1)叫醒数字宝宝。帮助幼儿复习对数字的认识。

  (2)复习数量关系,多一少一。例:教师出示数字卡片5,请幼儿说出比5少一的是几?或者比5多一的是几?

  2、出示ppt,情境:白雪公主请客。激发幼儿学习兴趣。

  (1)白雪公主今天请了她的好朋友小矮人们到家里做客,大家数一数一共有几个客人?”

  (2)请小矮人坐在小椅子上(只放五把小椅子)。请幼儿自由讨论。一个客人坐一张小椅子,七个客人坐七张,,够吗?怎样变得一样多?我们来帮公主想想办法。应该搬几张椅子呢?对了,搬来两把小椅子,请七个小矮人坐下。教师小结:一个小客人坐一把小椅子,现在小客人和小椅子一样多,原来不够我们可以用添的办法。

  (3)公主请小矮人喝茶,你们看看发生什么情况了?公主真粗心,原来茶杯多了,那应该怎么办呢?拿掉几个?教师小结,对了,多了拿掉就可以了。盘子和小矮人的数量一样多,这下小矮人可以高高兴兴吃过饭了。

  2、分糖果。(黑板上操作)如果你请小矮人吃糖果,你应该怎么分呢?出示小矮人图片和糖果。

  (1)小矮人数量逐渐增多,,糖果数量比小矮人多,请个幼儿上来操作。可以用提示语:又来了一个小矮人,现在应该用什么办法?提醒幼儿用添上的'办法。

  (2)小矮人数量逐渐减少,应该怎么分?请幼儿上来操作。提示语:走了一个小矮人,应该用什么办法来分?提醒幼儿用去掉的办法。

  3、今天小矮人真开心,过了快乐的一天。我们一起和白雪公主和小矮人再见吧!

  4、看书介绍作业要求。

  请幼儿观看《幼儿画册》上的“变得一样多”。

  教师出示第一幅图,提问:图上有一个数字,你认识吗?是数字几?再观察图片上的数字与实物一样多吗?怎样才能让它们变得一样多呢?(引导幼儿用添画的办法解决“变成一样多”的问题)。

  6、幼儿作业。

  幼儿独立完成添画的练习。

  7、评价作业。请能力强的幼儿帮助查看。

  8、结束部分

  师:小朋友本领真大,能把不一样的东西变成了一样多。在生活中还有许多东西是不一样多的,只要我们留心就能发现!

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过找一找、想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌。

  2、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。

  3、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

  活动准备:

  1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。

  3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

  活动过程:

  一、吹泡泡

  1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。

  2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的`,有大,有小)

  3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?

  二、出示图片,学习诗歌

  1、出示鸡蛋

  教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。

  幼儿回答后集体学念。

  1、出示苹果

  教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?

  (3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)

  幼儿集体学念。

  1、同时出示星星和乌云

  教师提问:看一看,它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?

  引导幼儿围绕两个问题同时回答,幼儿学念诗歌最后两句。

  2、完整学念诗歌。

  (1)教师:老师这里还有许多泡泡,如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)

  (2)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!

  三、启发幼儿仿编诗歌

  1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡,让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?

  2、我们周围还有许多泡泡,请你们去找一找,找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等,人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

  3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想,还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌,如:小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)

  4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听,集体编成一首完整的诗歌。

  四、到户外继续找“泡泡”

  教师:我们一起到外面找一找,还有哪些泡泡,再来想一想它们又是谁吹出来的,好吗?

中班教案 篇3

  【设计意图】

  秋风起,蟹脚痒。阳澄湖畔的儿女都知道相城区有个全国闻名的美味——阳澄湖大闸蟹。做为闻鲜长大的孩子们,馋大闸蟹,吃大闸蟹,对大闸蟹有着无与伦比的喜爱。一到大闸蟹上市的季节,到处可以看到大闸蟹的美食图片,看着真是让人直流口水。如此让人爱不释手的美食吃完了的蟹壳还可以玩,真是一个让人兴奋不已的消息!作为幼儿生活和学习的引导者的我,产生了引导孩子们玩一玩蟹壳的想法。蟹壳怎么玩呢?大闸蟹吃完后剩下的蟹壳里有圆圆的蟹背、三角形半圆形的蟹脐、一节一节的被吸完了蟹肉的蟹脚,这些零件怎么再利用呢?有个孩子在课间悄悄告诉我:圆圆的蟹背真像人的脸呀!于是我灵机一动:何不来变一变螃蟹人呢?为此我通过猜一猜(言语思维感受)→变一变(肢体动作感受)→玩一玩(形象操作展现)等活动步骤,努力引导幼儿创作各种不同形态的螃蟹人,力图让孩子们感受生活的乐趣,感受废物再利用的美妙,激发孩子们的动手创意能力。让孩子们真正地体验作为阳澄湖畔儿女的自豪之情,感受鱼米之乡给大地带来的丰厚礼物。

  【活动目标】

  1、尝试用螃蟹壳来拼搭人物的不同形态,发展幼儿动手创意能力。

  2、体验运用特殊材料进行美术活动的乐趣。

  【重点】

  引导幼儿拼搭不同形态的螃蟹人,发展幼儿的动手能力。

  【难点】

  用螃蟹不同的部位来当螃蟹人的不同部位,拼搭出不同形态的螃蟹人。

  【活动准备】

  1、搜集各种清洗干净的螃蟹壳。

  2、课件、视频转换仪

  3、记号笔、鞋盒盖子(里面铺好一层橡皮泥)、展示架(倾斜的、上面做好横条)

  【活动过程】

  1、以猜谜语的形式导入活动:

  今天老师带来了一个谜语,请小朋友仔细听谜面,猜猜谜底是什么?(小朋友们对于谜语的兴趣度还是很高的,都能集中精神听老师讲谜面)

  八只脚,抬大鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(教师边说谜语边加上给幼儿肢体动作的演示,幼儿一下子就猜出来了)随后出示螃蟹的图片,进一步帮助幼儿梳理螃蟹的特征,明确知道螃蟹有八只脚,两个大蟹钳,一个圆圆的蟹背,半圆形、三角形的蟹脐。

  评析:活动开始的第一个环节我采用了谜语导入猜一猜的方法,给孩子一个言语上的思维过程,幼儿通过语言的辨识,再转到形象上的考虑,对大闸蟹的形象特征有一个概括性的了解。

  过渡:你们喜欢吃螃蟹吗?为什么呢?(此处问题的抛出引起好多孩子的回应,现场气氛顿时热闹无比。)老师告诉你们,螃蟹不仅很好吃还很好玩呢!(问题的峰回路转给幼儿以莫大的好奇,孩子的好奇心被充分的调动起来了。)老师在吃螃蟹的时候,用它的蟹背、蟹脚、蟹钳、蟹脐啊,变成了一个有趣的螃蟹人呢!想不想看看。

  评析:从猜一猜的活动环节过渡到后面的欣赏环节,孩子的积极性非常高。活动也由具体的螃蟹形象转入本次活动的中心“螃蟹人”的形象上。

  2、幼儿观察螃蟹人的拼搭方法和不同形态,播放课件

  (1)出示一个螃蟹人的图,师:老师的螃蟹人是怎么变出来的?幼儿回答(幼儿根据自己看到的讲述,能把其中的一个部位讲出来是如何“变成”的。)教师总结方法

  评析:先出示了单独的一个螃蟹人,重点引导幼儿理解螃蟹人是如何变成的,帮助幼儿转变思维方式,感受“变”的趣味性,知道螃蟹身体上的不同部位可以变成人的各个部位,初步感受材料的特殊性。

  (2)出示三个螃蟹人的图(超链接):老师还变出了许多有趣的螃蟹人呢,他们是怎么拼出来的?好像在做什么事情啊?他手和脚的动作是什么样的?学一学他的动作。(幼儿都很喜欢模仿螃蟹人的动作,幼儿的参与性很高)

  教师小结:这么多的螃蟹人,有的手是向上的,有的是向下的,有的脚是弯着的,有的分开的,动作都是不一样的,只要选用螃蟹身上的不同部位,采用不同的拼法,那么变出来的螃蟹人样子就不一样,十分有趣。

  评析:从三个不同“变法”的螃蟹人,引导幼儿发现:螃蟹人的变法是多样性的,以扩展幼儿的思维方向。

  (3)游戏:变一变螃蟹人,老师数“123,变”小朋友变成一个螃蟹人,看谁变得螃蟹人动作最有趣,变好了就不能动了。

  评析:之前都是引导幼儿思维、观察螃蟹人的不同形态,此处环节调动幼儿肢体动作的创意变一变螃蟹人,是对前面观察环节的延伸,对后面创意环节的铺垫。

  3、幼儿尝试

  个别幼儿尝试,指导幼儿观察:他是怎么变的?用了螃蟹的哪些部位变的螃蟹人的什么?你有没有和他不一样的拼法,会选用螃蟹的什么部位?你拼的螃蟹人动作会是什么样的呢?

  评析:将孩子的活动情况进行分析,来作为学习的对象,比老师的说教效果更好,孩子教孩子似乎更有说服力,展示孩子的活动情况时让幼儿有一个视觉上的感受,在借鉴别人经验的基础上更能激发幼儿想象的翅膀。

  4、幼儿操作,玩一玩蟹壳

  师幼观察:今天的操作材料有些什么特别?要注意些什么?

  评析:给孩子讨论的机会,充分给孩子学习的主动权,使孩子乐意观察,学会学习。很快孩子们就总结出了操作的方法及注意点。

  明白了材料上的操作方法,进而引导幼儿创意:你的螃蟹人在干什么?他的动作是什么样的呢?选用螃蟹的什么部位来变螃蟹人的什么部位呢?

  评析:操作要求一改以前由教师讲述的方法,在师幼互动中帮助幼儿梳理操作要求,激发幼儿的动手创作欲望。

  5、欣赏点评、延伸

  作品展示,幼儿介绍自己的作品。

  延伸(看后面的两个螃蟹人的作品,是网络上的拼贴达人的作品,进一步激发幼儿课后创作的.欲望。)

  教师小结:

  今天我们用螃蟹壳拼搭了有趣的螃蟹人,以后你可以运用生活中更多的废旧材料来尝试创作各种有趣的作品。

  评析:

  活动最后的延伸环节,收集了网络上创意达人的作品,给幼儿以视觉上的强烈刺激,孩子们发现还有更多的拼搭方法,拼出的作品如此出色,好多孩子都不由自主发出了赞叹声,将现场的气氛推向了高潮,幼儿的创作欲望得到了进一步的提升。

  【活动反思】

  本次活动美术:《有趣的螃蟹人》素材源自今年网络上盛传的搞笑图片,有许多网友创意设计出了造型可爱的用螃蟹壳塑造的人物形象,其造型新颖、可爱、生动、搞笑,看到如此作品,不禁感叹人类智慧的独到之处。与此同时,让作为幼儿教师的我也忍不住想到:如何将如此好玩的作品设计成教学活动,让幼儿也感受下人类智慧的聪明呢?让孩子们也感受下用特殊材料进行美术活动的乐趣呢?于是我设计了本次活动。

  翻看整个流程里自己的活动设计教案足足有七八份,进行了多次修改。选定了素材,如何设计活动环节?是每个教师所必须深思的。首先,摆在眼前的问题——螃蟹壳,此类物品既粘不住,又摆不牢,又立体,如何展示幼儿的作品?是个难老大。本次活动共经历了几个历程:(1)孩子们用蟹壳在纸上摆了由教师在视频下展示,发现待老师选好了几份作品欣赏时,由于蟹壳很相像,孩子们并不能快速精准地认出自己的作品,这样孩子们就无法介绍自己的作品,由教师来评价显得有些被动;(2)孩子们在kt板上拼好了自己端到视频下欣赏和介绍,但kt板较滑孩子在端上来的过程中,蟹壳容易滑动破坏了搭好的画面;(3)用拍照片的方式来展示孩子们的作品,但由于孩子们的拼搭速度的不同,教师都拍完孩子的作品时,其他孩子的等待时间就比较长了。都说众人拾柴火焰高,最后由老师提出:用橡皮泥铺在皮鞋盖子,再将蟹壳嵌在橡皮泥里,这样蟹壳就不会掉下来了,放在视频下欣赏足已。然大家精益求精的精神十分可嘉,既然都不会掉了,能不能全部展示出来呢?为此,大家又进行了激烈的研讨:铺上橡皮泥的皮鞋盖子又重又厚,展示在什么地方呢?最终大家决定:用kt板切成的四个细条重叠黏在画架上,做成了人工展示架,鞋盖斜靠其上,整个效果十分好,再次感叹人类无尽的智慧!

  解决了难老大,接下来设计活动环节。先由谜语导入,给孩子以思考的空间,加深对螃蟹的认识,再欣赏老师的作品。我不想设计成完全由老师传授的形式,意在欣赏的过程中让幼儿来感受和领悟拼搭螃蟹人的要领和技巧。为顾及全体幼儿的差异性,设计了一个个别幼儿试拼的环节,意在让个别幼儿的拼搭来给全体幼儿一个直观的操作界面,梳理经验的同时激发幼儿动手的欲望。还设计了变一变的游戏环节“我是螃蟹人”,幼儿参与的积极性很高,进一步加深幼儿对人物动作、形象的理解,操作欲望更强了。

  虽然整个活动设计中仍然存在许多不足,但相信经过此次活动的磨练,让自己在设计、组织活动时考虑问题会更详细周到些,希望自己处处做个有心人,耕耘好自己的幼教天地。

中班教案 篇4

  一、活动目标:

  1、复习巩固5以内的基数和序数

  2、初步感知基数和序数的不同

  3、通过多种形式的游戏探索活动,发展幼儿的思维能力,促进幼儿数概念的发展,从而激发幼儿学习数学的兴趣

  二、活动准备:

  1、动物手偶小猪、音乐CD

  2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图

  3、大、小不同的1-5的数字卡片两组

  4、自制图书每个幼儿一本(图书共6页,第1页封面,每页苹果数量不同,大数字表示水果数量,小数字表示页码)

  5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备,后一条是幼儿经验的准备〕

  三、活动过程:

  (一)情景导入师:小朋友早上好!

  幼:老师早上好!

  师:小朋友知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的?

  幼:春天,花开了、草绿了、树木发芽了,河水哗哗地流……师:非常棒,今天老师就带小朋友去大森林里去找春天,请小朋友闭上眼睛,静静地边听音乐,边听老师说。(播放音乐CD《森林的早晨》)附情景清晨,老师带着小朋友来到了美丽的大森林,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好像在说:“春天的早晨,真美!”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽,我们走呀走呀,听到了哗哗的流水声,哇!原来有一条小河从这里流过,青蛙在河边欢快地唱歌,鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡,紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰,哇!那是什么呀!哦,原来是红色房顶的楼房,请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧!(出示楼房图卡)〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动,是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景,是为了让幼儿静下心来,集中精神,提高专注力,为接下来的学习作好准备〕

  (二)复习5以内的序数

  1、通过故事,让幼儿理解序数在生活中的作用。

  a、教师接着讲故事:“这是谁家的楼房呀!这么高、这么美!让我敲敲门”(教师做神秘敲门的动作),“谁呀!”(出示手偶,并变声学习小猪),哇!原来是小猪开的旅馆,“旅馆开业了,欢迎来住店!”小猪亲切地说,森林里的小动物们听到了都来住店,小兔来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧,小兔和小猫都喜欢圆形的房间,它们俩吵了起来……

  b、提问:小兔和小猫为什么吵架呢?

  c、讨论:怎样帮助小猪为动物们合理安排房间?

  2、复习5以内的序数指导语:“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。(并依次贴上小数字卡??)小结:重新安排了房间,小动物们都很满意,小猪总结了经验,旅馆的房间一定要有顺序地排号。

  3、复习5以内的基数指导语:到了用早餐的时候了,小猪为小动物们准备了蘑菇餐,请帮助小猪为小动物们送早餐。注意:小动物住在几楼,就送几份蘑菇餐。

  如:小兔住在一楼,送一份蘑菇餐。(并依次贴上相应的大数字卡)

  (三)感知基数和序数的不同

  1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片,让幼儿理解基数与序数的不同〕提问:请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字?

  大数字代表什么?小数字代表什么?(小数字表示住在第几层?大数字表示送了几份蘑菇餐?)小结:按楼层编号,给小动物们送了对应的早餐,小动物们都很满意,小猪也高兴得准备带大家去坐过山车。

  2、巩固练习。

  a、教师依次出示过山车图片,并按从左到右手顺序粘贴好,引导幼儿观察看小动物一家,分别坐在第几节车厢,家里有几口人?如:小兔一家坐在第3节车厢,有4口人,小组间互相说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数,用大数字卡标出有几口人。

  b、提问:小数字代表什么?大数字代表什么?(小数字代表是第几号车厢:大数字代表小动物家有几口人?)

  3、发放自制图书,继续巩固练习〔通过翻看书的过程,让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。

  提问:你看到了什么?每一页都有不同的数字,大数字代表有几个苹果,小数字代表第几页。

  (四)延伸活动:

  制作图书,进一步理解基数与序数的不同。

  请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书,要求每页画上数量不的梨,并编写页码,感知基数和序数。

  活动反思:

  生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的.概念,但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的,需要教师的梳理和提升。

  本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上,充分利用游戏的动力性、趣味性,帮助幼儿理解序数的方向性,强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强,注重动静结合;儿童相关经验较为丰富,教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时,渗透语言教育、自我保护教育,突出融合课程的理念,注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中,我尽量用生动、活泼,富有儿童情趣的语言表达,密切关注幼儿在活动中的表现和反应,给与积极应答。幼儿学习常规良好,能有序的参与教育活动,效果良好。

中班教案 篇5

  设计思路:

  学习玩塑圈,是中班年龄阶段的幼儿所喜欢的体育活动之一。怎样根据幼儿身体动作的发展水平,在玩圈的技能和方法上给予幼儿更多的运动经验的体验,激起他们继续玩圈的兴趣,并发挥“塑圈”这一运动器械一物多玩的'功能,是设计本项体育活动的重点考虑所在。

  活动目标:

  1、发展幼儿膝盖套圈走、跳的能力。

  2、继续培养幼儿玩圈的兴趣。

  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动重难点:

  重点:幼儿把塑圈套至膝盖,两腿分开套住圈,不让其掉下来,在场地上自由地走、跳。

  难点:两腿分开套住圈,不让其掉下来。

  活动准备:

  1、看过滑稽人的表演,了解滑稽人的特征。

  2、塑圈若干、彩色纸帽和纸鼻若干放在椅子上。

  活动过程:

  扮演角色活动身体――自由练习激发兴趣――难点练习重点指导――游戏结束放松身体

  1、扮演角色,活动身体

  (1)教师启发:“我们小朋友看过杂技表演,故事里面有个滑稽人走路,有趣极了。今天你们就来做小滑稽人,老师做大滑稽人,我们一起来玩玩好吗?”

  幼儿在教师的指导下,进行各种玩塑圈的准备动作。

  A、听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着老师做圈操。

  B、幼儿想出多种玩圈的方法(滚圈、跳圈、带圈走、转圈、踏圈走、套圈等),并亲自尝试,教师个别指导。

  C、教师仔细观察、随机指导,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

  2、难点练习,重点指导

  (1)教师提示:“小滑稽人玩圈的办法真多,我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩圈的方法。

  (2)教师引导:“大滑稽人也想来一个很好的玩圈方法给你们看。”教师示范:把塑圈套至膝盖,两腿分开套住圈,不让其掉下来,在场地上自由地走、跳。

  (3)教师引导:“现在小滑稽人跟着大滑稽人一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起玩膝盖上套着圈快速向前走、跳的游戏。

  (4)组成几队,任意做一个滑稽动作,带着圈快速向前走。到终点后,拿一顶帽子戴头上,往回走,把帽子交至第二人,第二人把帽子戴头上,往前走,拿第二顶帽子戴。如此直至最后一位幼儿,幼儿头上的帽子越来越多。

  (5)幼儿也可选择贴鼻子的方法游戏。教师提醒:以速度最快,表情与动作最滑稽和帽子或鼻子不掉下来者为胜。(注意对膝盖套圈困难的个别儿童进行指导)

  3、结束游戏,放松身体

  游戏结束,幼儿跟着教师膝盖套圈蛇行走回教室。

  活动建议:

  《我是滑稽人》游戏可以随着幼儿对游戏玩法的熟练和膝盖套圈走路能力的提高,逐渐增设游戏障碍,使幼儿从中获得更大的情绪体验。

  活动反思:

  整个活动我以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达,幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣,每一环节过渡自然且形式、风格各异,活动材料做到一物多用。

中班教案 篇6

  目标:

  启发孩子相互协作,可以用不一样教学材料表现春季的特征,产生孩子对春季的热爱。

  预备:

  1、欣赏诗歌《春季的奥秘》。

  2、每一组1张图画纸片、皱纸片、彩泥、五颜六色纸片、蜡笔、剪小刀、浆糊等数个。

  过程:

  1讯息沟通:春季有哪一些奥秘

  春季来啦,将你捕捉到春季的.特点推荐给大伙儿。让孩子探讨。

  如:草变绿色啦、柳树生长出了绿色苞苞、桃花Open啦、小燕子飞来啦,冰化啦,水塘里有小蝌蚪游过来游过去,冬眠的小动物清醒了等。

  2。孩子表现春季的风景

  1)我们发现了如此多春季的奥秘,今日我们要几个孩子一块儿协作做1幅春季的美景。教师为你们预备了很多的教学材料,有五颜六色纸片、泥、蜡笔皱纸片、绒铅丝等,请每组孩子先讨论,做啥?怎么样做?瞅瞅哪一组孩子表现春季的风景最美、最好。

  2)孩子讨论、动手操作,幼儿教师巡视来回指导。

  3、孩子一同分享作品,我们眼中的春季。

  如:春季来啦,柳树发芽啦,桃花Open了等。

  汇总:春季来啦,我们明白春季的很多奥秘:青草变绿色啦、迎春花、小蝴蝶花、桃花都Open啦、柳树开始生长出嫩叶啦。小溪里的冰化啦,小乌龟、鳄鱼、小青蛙等冬眠的小动物清醒啦,小蝌蚪在水中游过来游过去。小小燕子飞来啦、小蝴蝶在花丛中飞舞。

  扩展:春季有很多的奥秘,此刻天气愈来愈热啦,夏季就要来啦,请孩子再找一找夏季有哪一些奥秘,下一次我们再一次来将你发现夏季的奥秘告知大伙儿。

中班教案 篇7

  教学目标:

  1.通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

  2.感受大小,粗细,多少的不同。

  3.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  教学准备:

  课件PPT。

  教学过程

  一、谈话导入

  师:老师今天带来了几张 有趣的图片,我们一起来看看。

  二、出示图片

  提问一:

  第一幅图片上画了谁?比较西瓜和枣有什么不同?(大小不同 )

  经验回忆:你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小?

  提问二:

  第二幅图片上有什么?比较一筐苹果和一只桃子有什么不同?(多少不同)

  再观察第四幅图:比较一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)

  经验回忆 :在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少?

  提问三:

  第三幅图片上画了谁?比较黄瓜和葱 有什么不同?(粗细不同 )

  经验回忆 :你们平时在菜场里 看到的哪些东西很粗哪些东西却很细?

  三、欣赏儿歌

  教师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组,个别多种形式朗读)

  对对歌

  一个大一个小,一个西瓜一颗枣

  一边多一边少,一筐苹果一只桃

  一个粗一个细,一条黄瓜一根葱

  一边多一边少,一包糖果一块糕

  一边唱一边跳,比比说说记得牢

  学习创编:

  教师提问,幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。

  活动总结:

  孩子们,我们今天的收获真大,学了词,读了对对歌,还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词,并把它们编成对对歌写下来,背出来。

  活动延伸:

  在活动区投放图片,引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

  教学反思:

  《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的.反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。

  总之,在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

  小百科:歌,是歌词在文艺学分类上的名称。入乐与否,是歌和诗的根本区别。

中班教案 篇8

  活动准备:

  1、幼儿欣赏关爱照顾爷爷奶奶的图片。

  2、请幼儿讲述自己与爷爷、奶奶的小故事。

  3、制作爷爷奶奶的礼物。

  4、家长园地:请家长配合,鼓励 幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情,培养关爱老人的情感。

  5、学习歌曲《给爷爷、奶奶捶捶腿》、《关心老人笑哈哈》

  6、学习儿歌:《奶奶夸我孝顺儿》。

  附儿歌:奶奶夸我孝顺儿小板凳,三条腿,我给奶奶嗑瓜子。 奶奶嫌我磕得脏,我给奶奶煮面汤。 奶奶嫌我煮得硬,我给奶奶剥花生。 奶奶嫌我剥得慢,我给奶奶煮米饭。 大米饭,香喷喷,奶奶夸我真孝顺。

  主题活动目标

  (1)知道重阳节是我国的传统节日,是老人的节日,初步了解重阳节的风俗习惯。

  (2)乐意参与重阳节的相关活动,尝试用自己的方式表达对老人们的关心和节日的祝贺。

  (3)了解爷爷、奶奶对自己的爱,激发关爱老人的情感 。

  具体活动程序

  (一)活动主持:本班教师

  (二)活动对象:幼儿、老师

  (三)活动时间:20xx年10月9日

  (四)活动地点:中班教室

  (五)活动准备:

  (六)活动过程:

  1、介绍重阳节。

  (1)老师引出重阳节主题。

  师:明天是九月初九,是什么节日呢?(重阳节、敬老节。)师:对了,每年的农历九月初九是重阳节,它是我们中国的传统节日,也是我们爷爷奶奶的节日。

  师:重阳节是我们中国特有的.传统节日,这天人们都喜欢干什么?(登高、强身健体。)师:那敬老节又是谁的节日呢?为什么要敬老,要尊重长辈呢?

  师:我们全社会也很关心老人,为他们设立了很多优惠待遇,你们知道是什么吗(老人院、老人活动中心、高龄老人优先乘车、优先看病等等。)师:爷爷、奶奶(外公、外婆)不光对社会有贡献,还很关心我们。谁能说说爷爷、奶奶(外公、外婆)是怎样关心我们的?

  师:我们又要怎样关心他们呢?(幼儿议论后回答。)师:爷爷奶奶真辛苦,明天是爷爷奶奶的节日,今天,我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里过节了,你们开心吗?

  (2)老师利用PPT介绍重阳节。

  师:小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗?

  师:今天,我们举行"敬老联欢活动"。

  2、为爷爷奶奶庆祝节日,全体幼儿齐祝爷爷奶奶节日快乐,为爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿,小朋友为爷爷奶奶献茶。

  3、幼儿表演环节。

  师:小朋友们上幼儿园很长时间了,也学会了很多很多的本领,今天是爷爷奶奶们的节日,我们一起来练习一些节目,回家表演给爷爷奶奶看,好吗?

  4、教师总结,活动结束。

  教学反思:

  农历九月初九是我国的重阳节,重阳节又叫"老人节",尊老、敬老是中华民族的传统美德,所以结合重阳节开展关于"尊老、敬老"为目的主题活动是非常必要的。重阳节带给 我们不是登高、赏菊、吃重阳糕,而是一种信息:老年人更需要爱、需要健康、快乐。他们需要的也许并不是你的钱物,不是礼物,而是你一声深情的问候…….创建一个爱老敬老养老助老的氛围,需要全社会的参与,儿童是祖国的未来,为了更好地从小培养他们尊老爱老的优良习惯,幼儿园在重阳节,组织孩子们与自己的爷爷、奶奶们一起联欢,用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。通过这些活动,可以帮助幼儿丰富以下经验:

  ①农历九月初九是我国的重阳节,又叫"老人节"。

  ②爷爷、奶奶非常关心小朋友,我们也应该尊敬爷爷、奶奶。

  ③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的,我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。

  ④重阳节有许多美妙的传说、故事和诗词。

中班教案 篇9

  一、活动目标:

  1、初步了解“生气”对人的影响,获得消除这一消极情绪的办法。

  2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。

  二、活动准备:

  1、图片,PPT;

  2、木偶;

  3、关于各种消气方法的卡片

  三、活动过程

  (一)观察表情:

  意图:导入主题,了解生气是一种不良情绪。

  1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?

  2、生气会让人怎么样?

  3、小兔可能为了什么事生气呢?(联系生活经验)

  4、看一看、听一听,小兔到底怎么了?

  (二)故事讨论

  意图:梳理经验,积累消除生气情绪的方法。

  1、小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?

  2、怎样才能让小兔消气呢?(与木偶互动)

  3、看一看,小兔用了哪些办法消气?(幼儿分散观察图片,教师巡回指导)

  小结:深呼吸能使人冷静、放松;向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助;想想别人的好,会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法,心里的'气全消了。

  (三)游戏分享

  意图:迁移生活,知道要保持愉快的情绪。 跟着音乐玩游戏:如果生气你会怎么做

  小结:每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你必须记住生气时该怎样做。 希望大家快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。

  活动反思:幼儿初步了解了“生气”对人的影响,也知道了消除这一消极情绪的办法。会关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望,也会调整他人情绪,知道妈妈生气了要哄妈妈开心。

中班教案 篇10

  一、活动目标

  1、能用不同颜色创意粉刷“房子”;

  2、尝试使用不同刷子,掌握正确的涂色方法;

  3、在游戏中体验合作的乐趣。

  二、活动准备

  1、用废旧纸箱自制的高矮不同的房子;用碎布片自制的小帽子、小套袖

  2、不同大小的刷子、旧报纸若干,颜料,抹布

  三、活动过程

  1、谈话导入:“新的社区建成了,我们每人都有自己的小房子,今天我们就对自己的房子进行外墙粉刷装饰,好不好?“

  ”好“孩子们跃跃欲试

  2、幼儿分组进行粉刷

  (1)准备工作:粉刷房子的幼儿佩戴帽子、围围裙、带套袖,孩子们自由选择大小合适的刷子、颜料

  (2)提醒幼儿结合生活经验,回忆常见房子的房顶、外墙及墙根的颜色再进行粉刷

  (3)教师引导幼儿尝试大胆、有创意的粉刷。

  3、布置新社区参观活动,幼儿互相欣赏、讨论自己的'创意粉刷

  四、活动延伸

  请幼儿走在村里或社区路上时注意观察不同房子的外墙粉刷情况

  五、活动评析

  幼儿能积极投入到活动中来,也能进行不同程度的创意粉刷,对自己装饰的房子很有成就感;活动中,幼儿蘸颜料时往往不能控制用量,刷子也忘记调换,出现颜料流失、各色混合现象。

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