小班教案

时间:2024-02-01 08:26:26 幼儿教案 我要投稿

小班教案

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编整理的小班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用“喊”的方式来求助。

  2、提高幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、绿色地垫若干(草地)、实物背景(草坪、花)、音乐磁带;

  2、小羊咩咩头饰5个、羊妈妈、大灰狼头饰各1个。

  活动过程:

  一、观看情境表演

  1、教师:“今天,老师(妈妈)要带宝宝们去大森林里玩,森林里边住着许许多多的小动物,有小兔子、小狗、小猫呢!(等等),你们想不想去呀?”(想)“那现在就跟着老师(妈妈)学着可爱的小动物走路的样子出发吧!哦,去大森林咯!”

  2、教师带领宝宝入场(放音乐),请宝宝们走在绿色的地垫上,感受大自然的环境,并跟随老师慢慢的坐下。

  3、宝宝观看情境表演,由老师扮演羊妈妈、大班的小朋友扮演小羊咩咩,分别戴上头饰进行表演。

  4、羊妈妈带着小羊在草地上吃青草,吃着吃着口渴了,羊妈妈让小羊休息一会儿,自己去找水了。这时,一只凶狠的大灰狼出现了,想要吃小羊了,小羊们害怕极了,四处乱窄,有的吓的.躲了起来,有的在原地哭,还有一只小羊在大声地喊叫:“妈妈,快来呀!救命呀!”羊妈妈及时赶到,赶走了大灰狼。

  二、讨论求救方法

  1、教师小结:"刚才我们看到森林里的小羊和它们的羊妈妈在吃青草,有一只大灰狼趁妈妈不在,想吃掉羊宝宝,但是小羊们都很聪明,羊妈妈看到羊宝宝遇到大灰狼有的在大声哭,有的知道躲起来,还有一个羊宝宝在大声地叫它的妈妈快来救命,所以表扬了它。那宝宝们,你们觉得在那哭的羊宝宝能不能把狐狸赶走呢?你觉得用什么方法才能把大灰狼赶跑呢?妈妈不在的时候你是怎么叫的?

  2、宝宝们,当你们遇到危险的时候,你们可以大声的叫“救命”,妈妈听到了就知道你们遇到了危险,就会赶过来帮助你的,如果妈妈没有听见,其他的人听见了,他们也会来帮助你的。

  3、教师随意找一借口离开现场,大灰狼再次出现在小朋友的面前,与同样的方式进行情境再现表演,小朋友利用之前学习过的安全知识,在遇到危险或紧急情况时,知道用“喊叫”的方法来求救,最后教师同样也将大灰狼赶跑,并及时对学会“喊叫”的小朋友进行表扬。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.感知声音的变化与线的长短有关系。

  2.声音的变化与线的伸直和松弛有关系。

  3.体验合作玩游戏的快乐。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.培养幼儿对电话的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  活动准备:

  1.材料准备:一次性纸杯16个,毛线若干(活动前制作成长短不同的两组电话);操作盒8个;彩色即时贴每人1个(上面写上幼儿的名字)及集体记录单1个。

  2.空间准备:桌子、椅子;桌子分开摆放(将操作筐分别放在桌子上)、椅子呈半圆形(如图)。

  活动过程:

  一、开始部分

  1.出示材料,引发兴趣。

  你们玩过“说悄悄话”的游戏吗?请你和旁边的好朋友说说悄悄话吧!

  你们喜欢这个游戏吗?老师带来了有趣的`有线电话,今天就试着用有线电话来说悄悄话。

  2.观察发现两个电话线一长一短。

  二、游戏部分

  1.分组玩游戏——打电话。

  ①请一名幼儿配合示范游戏玩法。

  游戏要几个人玩?(两个)

  一人拿一头分开距离站好,让电话线伸直,打电话的时候要说悄悄话。

  ②2人一组在间隔开的空间进行游戏。

  两个电话线一长,一短,玩时都要试一试,哪种听到的声音清楚。

  2.记录自己的发现。

  3.结果的验证。

  4.实验原理。

  为什么短的声音清楚呢?这是因为距离。短电话线就清楚,长电话线就不清楚。

  5.探索电话线伸直与松弛时声音的变化。

  只用长的电话。

  让电话线变成弯弯的,看线直清楚还弯线清楚。

  6.集体记录

  你认为哪种方法声音清楚,把小粘贴贴到对应电话方格里。

  以投票方式在集体记录单上记录自己的发现。

  三、结束部分

  整理场地及材料。

  活动反思:

  游戏前的示范比较到位,对电话的玩法的讲解自然,幼儿较容易理解,在幼儿自由游戏的时候,即使有部分幼儿因为玩得尽兴而忘记了游戏规则,也能在老师的提醒下及时改正。小班年龄段的幼儿仍处在意识形成阶段,幼儿能力也是有差别的,因此不必要求全体幼儿都得出正确的结论,允许有小部分幼儿有不同的看法和结果。

  小百科:历史上对电话的改进和发明包括:碳粉话筒,人工交换板,拨号盘,自动电话交换机,程控电话交换机,双音多频拨号,语音数字采样等。近年来的新技术包括,ISDN,DSL,网络电话,模拟移动电话和数字移动电话等。

小班教案 篇3

  活动目标:

  感知生活中物体间的联系,尝试进行匹配,丰富幼儿的生活经验。

  活动准备:

  相关的PPT、对应的图片挂饰许多。

  活动过程:

  一、 谈话——引入主题。

  1、了解"朋友"的意义。

  "孩子们,你们有好朋友吗?什么是好朋友呀?"(经常在一起的,做游戏,玩区角,就是好朋友。)"有好朋友开心吗?"(很开心)

  2、(播放PPT1)"有一位朋友不开心,怎么拉?"(小碗哭了,哭就说明心里很难过,很伤心。)

  3、"我们一起来问问小碗,你为什么不高兴?"(小碗说:"刚才我听见你们有朋友,我没有朋友一起玩。")

  4、"我们来帮助小碗找好朋友。"

  二、 看看讲讲——对应匹配。

  1、(播放PPT2),出示勺子、衣服、书、手套。

  师:这些是什么?

  找找小碗的朋友应该是谁?为什么?(吃饭时候用到的,经常在一起的,是好朋友。)小结:原来小碗的好朋友是勺子。

  2、(播放PPT3),师:又来了许多朋友,看看是谁?(观察桌子、枕头、锁、茶壶,椅子、被子、钥匙、杯子。)连线找找,对应匹配师:说说谁和谁是好朋友,为什么?

  小结:原来,桌子和椅子,枕头和被子,锁和钥匙,茶壶和杯子是好朋友。

  3、(播放PPT3),找茬,纠错。

  "看看它们的好朋友找对了吗?"为什么?

  三、音乐游戏:"找朋友"——复习巩固。

  1、师:"小朋友,你们想做找朋友的游戏吗?"

  2、老师出示两个篮筐(里面有许多对应的图片挂饰),"请自选一个,今天你做的`是谁?"(如:我是茶壶)要求;两个篮筐的幼儿分开站。

  3、"请你去找你的好朋友。"——做音乐游戏"找朋友"。

  要求:黄丝带的幼儿边唱歌边跑跳步去找对应的好朋友,紫丝带的不动。

  4、找到好朋友后,"你的好朋友是谁?"(如:我的好朋友是杯子。)

  5、"和你的好朋友抱抱,亲亲。"

  6、重复游戏1—2次。

小班教案 篇4

  活动目标

  1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。

  2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。

  3.激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。

  活动准备

  1.硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

  2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。

  3.可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。

  4.照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。

  活动过程

  游戏一:钓鱼

  1.每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

  2.尝试:请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓最大的'和最小的鱼。

  游戏二:超级比一比。

  1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

  2.将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……

  游戏三:大人和小人

  1.教师讲述故事《大人国小人国》。

  2.照片分享:小时候的我……(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

  3.提问:如果有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。)

  4.启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印

  香在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

  游戏四:吹气球

  1.引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?

  (游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

  2.幼儿尝试让气球变大的方法。

  (1)请几名幼儿用口将气球吹大。

  (2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。

  3.思考用什么方法让气球变小。

  (1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

  (2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

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  (3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。

  4.幼儿自由地到户外玩气球。

  游戏五:食物变变变

  1.大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2.提问:怎样使食物变大、变小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

  3.分享食物,把好吃的东西变小、变没有。

  活动延伸

  1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

  2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

  3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

  活动结束:

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情,脸上的表情表达了人们的感情。

  2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣,体验快乐、难过等情感。

  3、体验快乐、难过等情感,知道快乐有利于健康。

  4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  活动重点:

  让幼儿知道五官的变化会产生各种表情活动难点;让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。

  活动准备:

  笑、哭的表情图片各一张。幼儿用书活动过程:

  活动过程:

  一、出示表情图。

  1、教师:瞧,老师今天带来了几张表情图片,小朋友仔细看看,都是什么表情!

  2、请幼儿说说图中的表情。

  二、说说各种表情相应的心情。

  1、出示笑的表情。

  (1)教师:你们看看,小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(请幼儿说出从脸上看出的,如眼睛、嘴巴的变化等)(2)什么事情会让娃娃笑呢?

  (3)你们会不会笑?我们也来笑笑看,小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化!

  小结:当看到好笑的有趣的事情、或者是开心的事情,我们都会不由的笑起来!我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线一样,嘴巴会往上翘呢!

  2、出示哭的表情。

  (1)教师:请你们再看看这个娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出来的呢?(引导幼儿仔细观察图片,并说出如眼睛、嘴巴变化)(2)什么事情会让娃娃哭呢?

  (3)你们哭过吗?小朋友可以学着哭的样子,并看看你旁边的朋友哭的时候脸部有什么变化呢?

  小结:我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的,我们高兴时它就变成笑的样子,生气难过的'时候,它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。

  三、教师讲述情景,让幼儿体验感受。

  情景一、我把玩具先给小弟弟玩,小弟弟很高兴,我也很高兴,我笑了!(幼儿笑笑)

  情景二、在家里我自己吃饭,妈妈夸奖我,我也笑了!

  情景三、有人把图书弄坏了,我们很生气!

  情景四、妈妈生病了,我很难过,也很着急。

  小结:我们人的脸可以有各种各样的表情,我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过,高兴时,我们也为他高兴;难过时我们就会关心、安慰他。同时,别人也会关心、帮助你!

  反思:

  课堂气氛的调动,以及提问引导方面有所欠缺,教学语调要符合幼儿教师的特征,多一些夸张的动作和表情。

  小百科:脸初指两颊上部,到唐宋时期开始指整个面部,另外又指表情,面子和物体的外部等。

小班教案 篇6

  活动目标

  1、引起幼儿对落体现象的兴趣,激发幼儿的探索欲望。

  2、初步尝试记录。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  1、已玩过落体游戏。

  2、羽毛、塑料积木、纸条、树叶、若干。

  3、五张记录表。

  活动过程

  1、出示准备好的材料,引起幼儿兴趣。

  2、操作落体进行感性探索。

  ①请幼儿选择一样物体玩一玩,观察这个物体落下来的情景。

  ②进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩物体,并计录落下来的样子,用动作表示。

  3、尝试用“画”的方法记录。

  ①请一位幼儿选择一样物体,先观察它落下来的样子,再尝试用画画的方式记录。

  ②让幼儿试试其余物体,相互交流,观察同伴物体下落时的有趣现象,并尝试记录同伴的物体飘落。

  ③逐一出示记录表,请个别幼儿说说自己记录的'是哪一种物体,它落下来的样子是怎样的

  4、集体交流

  活动延伸

  玩一些落体游戏,如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等,启发幼儿观察自由落体运动现象,并想办法吹起下落的鸡毛,托起下落的气球。

  活动反思

  活动设计适合幼儿年龄,幼儿参与的兴趣很高,目标基本完成,户外活动时,看到孩子们喜欢去接飘落下的树叶,我就设计了这个探究自由落体运动现象活动,希望能引起孩子们对探索落体运动的兴趣,在活动中眼里和心里更多的装的是教案,希望完成的更完美,自然就有些忽视孩子的需要,用动作来表现物体飘落下来的样子是怎样的则更吸引幼儿,延伸活动幼儿都有意犹未尽的感觉,应把延伸活动都当成活动重点,小班幼儿的讨论有些模式化,讨论时有五名幼儿的参于性不高,肢体语言的交流更符合小班幼儿的年龄特点,做起动作来,这几名幼儿很投入,用动作伴随语言补充语言,动作表演更热烈一些,表达更形象、更丰富,要求他们说就有些冷场,动作的表现说明他们的感受很正确,语言的引导要适合他们。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、尝试用棉签按自己的意愿选择颜色装饰小狗的衣服,巩固对几种常见颜色的认识。

  2、学习自己收拾整理材料,形成良好的操作习惯。

  3、能愉快地参加活动,体验帮助小动物的快乐心情和成功感,产生热爱小动物的情感。

  活动准备:

  1、哭泣的小狗、幼儿操作纸

  2、棉签若干、黑色颜料、绿色颜料、红色颜料、抹布。

  活动过程:

  1、教师出示哭泣的小狗图片,情景导入,激发幼儿对活动的兴趣。

  师:小狗在干什么啊?猜猜看,小狗为什么会哭啊?(鼓励幼儿大胆想象,说出自己的观点)

  2、学习用棉签作画

  教师出示棉签,用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色的斑点,一边点一边念:点一点,提起来。(幼儿空手练习,重点:点一点,提起来。)

  请个别幼儿上去练习:你想给小狗穿什么颜色的.衣服?(让幼儿自主选择)

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  鼓励幼儿在轮廓线内按自己的意愿选择颜色,给小狗穿上一件漂亮的衣服,并根据老师提供的辅助材料装饰小狗。

  提醒幼儿注意画面的整洁,点画完后将棉签送回家。

  4、展示幼儿作品,相互欣赏。

  找一只最漂亮的小狗做好朋友,和它讲悄悄话。

小班教案 篇8

  一、幼儿园数学教育的总目标:

  新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”

  具体表现为:

  1.在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中,逐渐形成幼儿的数学感和数学意识;体验到数学的重要性和意义;

  2.在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心,感受到和体验到其中的乐趣。

  3.数学教育的内容和要求是:引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

  二、阶段目标:

  三月份:

  1.学习按物体的一个特征进行分类,并尝试说出同类物体的共同特征。

  2.学习按物体量的关系进行4以内物体的排序,学习按物体的`某一特征进行排序。

  3.能目测比较两者高矮,区别最高和最矮。

  4.体验物体从高到矮、从矮到高的顺序关系(5个以内),尝试按高矮排序。

  第一周:学习按物体的一个特征进行分类,并尝试说出同类物体的共同特征。

  第二周:学习按物体量的关系进行4以内物体的排序,学习按物体的某一特征进行排序。

  第三周:能目测比较两者高矮,区别最高和最矮。

  第四周:体验物体从高到矮、从矮到高的顺序关系(5个以内),尝试按高矮排序。

  四月份:

  1.指导幼儿将两个集合中的物品上下对应排列(5个以内)。

  2.学习用一一对应的方法比较两组物体的数量,感知多、少和一样多。

  3.了解2、3的形成,知道1添上1就是2,认读数字2;知道2添上1就是3,认读数字3。

  4.了解4、5的形成,知道3添上1就是4,认读数字4;知道4添上1就是5,认读数字5。

  第一周:指导幼儿将两个集合中的物品上下对应排列(5个以内)。

  第二周:习用一一对应的方法比较两组物体的数量,感知多、少和一样多。

  第三周:了解2、3的形成,知道1添上1就是2,认读数字2;知道2添上1就是3,认读数字3。

  第四周:了解4、5的形成,知道3添上1就是4,认读数字4;知道4添上1就是5,认读数字5。

  五月份:

  1.学习手口一致的从左到右点数5以内的实物,能说出总数。

  2.能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物,感知数与量的结合,体验数的实际意义。

  3.认识圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。

  4.能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。

  第一周:学习手口一致的从左到右点数5以内的实物,能说出总数。第二周:能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物,感知数与量的结合,体验数的实际意义

  第三周:认识圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。第四周:能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。

  六月份:

  1.听懂老师的话,学习按游戏规则进行活动,大胆回答问题,学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

  2.愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料,能在老师帮助下学习取拿和摆放操作材料。

  3.辨别前、后、里、外的关系,尝试使用表示方位概念的词。

  4.能理解“早晨”、“中午”的含义,了解时间概念。

  第一周:能理解“早晨”、“中午”的含义,了解时间概念。

  第二周:辨别前、后、里、外的关系,尝试使用表示方位概念的词。第三周:听懂老师的话,学习按游戏规则进行活动,大胆回答问题,学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

  第四周:愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料,能在老师帮助下学习取拿和摆放操作材料。

小班教案 篇9

  [活动目标]

  1、巩固幼儿对红色的认识,对红色展开联想。

  2、启发孩子从红色苹果的不同角度联想。

  3、通过创意地玩色,进一步培养幼儿动手能力及对色彩的兴趣。

  4、培养从多角度思考问题的思维品质,发展扩散性思维。

  [活动准备]

  1.环境布置:用色彩鲜艳的物体布置活动室,以红色为主如:中国节、红绸、气球、春联、窗花、大红福字、福娃等

  2.《过新年》音乐、红苹果、红凳子

  3、大白纸、颜料、盘子、抹布、棉签若干、毛笔、报纸团、湿巾

  [活动过程]

  一、寻找红色,对红色展开联想

  1、孩子在活动室跟音乐自由活动。

  2、红色姐姐出现,引导幼儿看看红色姐姐身上的红颜色,确认红色。

  “我是喜庆的红色姐姐,红色宝宝就喜欢抱在我身上,小朋友找找看红色宝宝在哪呢?”

  3、“谁的衣服上也有红色?”幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色,巩固对红色的认识。

  4、“你还见过什么东西也是红色的?”进而让幼儿找一找活动室里的红色,并有重点地引导孩子说一说这些红色的东西是干什么的?

  5、“看到这么多红色的东西你想到了什么?”根据环境中提供的“中国节、春联、大红福字”等,引导自由联想。

  6、每个宝宝选一件红色的东西,引导根据手中的红色物品联想。

  比如苹果:有什么好吃的跟我们的苹果一样也是红色的呢?

  7、小结:有的.红色的东西是吃的,有的红色的东西把我们的环境打扮得很漂亮,还有的红色是……(引导孩子说一说环境中盆、皮球的用途)

  二、创意地用红色进行印画

  1、这是什么?(出示红颜料)老师把它拿出来干什么呢?

  2、介绍印画材料,“你想用什么蘸“红色”往上画呢?”引导幼儿用不同方式印画,注意提醒卫生。

  3、“谁能印出不一样的?像什么?”

  4、展评作品“像什么?”教师用连线的方式,激发幼儿更多的想象力。

  5、提醒洗手。

  [活动延伸]

  除了红色,你还知道什么颜色?找一找你认识的颜色。

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