小班教案

时间:2024-02-04 09:55:26 幼儿教案 我要投稿

小班教案

  作为一名人民教师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的小班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

小班教案

小班教案 篇1

  一. 设计意图:

  《纲要》中指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。石头是周围世界中常见的事物,在生活里运用广泛,如石桥、石桌等,我班幼儿对我园草地上的石头路就很感兴趣,会蹲着、围着仔细地看石头。为了使幼儿进一步了解石头的特性,结合小班幼儿以直观思维为主的特点,根据《纲要》中科学领域的要求:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,我设计了这个科学活动。目的是通过提供丰富、可操作的石头、图片,让每名幼儿都有机会参与尝试,运用多种感官、多种方式探索势头的特性,从而体验科学活动的无限乐趣。

  二.活动目标:

  1、乐意参加玩石头的活动,体验玩石头的乐趣。

  2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性。

  三. 活动准备:

  各种各样(大小不一、颜色不一、形状不一、品种不一)的石头若干、石头图片、照片

  四. 活动过程:

  一、猜石头。

  通过猜猜的游戏,激发兴趣

  二、找石头。

  通过找石头的游戏,了解石头在哪里,石头有很多品种和造型,生活中很多地方用到石头。

  1、游戏一:从很多图画中找出有石头的`图片。

  讨论:石头是什么样的?在哪里?

  3、游戏二:请幼儿从图片中找出石头变成的东西。(如:石头桥、石凳子等等)

  三、玩石头。

  通过玩石头游戏,充分的体验石头的特性

  1. 引导幼儿看看、闻闻、摸摸、敲敲石头,感知石头的特性(硬、冷、光滑、粗糙、有花纹等)。

  2. 给石头取名字,鼓励幼儿围绕石头的特性取名。

  3. 用石头铺路。引导幼儿用石头铺一条小路,并在石头路上走一走,进一步感知石头的特性。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、知道身体的生长需要水分,白开水是最好的饮料。

  2、在一日生活中能主动喝水,学习记录一天喝水的杯数。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、让幼儿知道喝水有益于身体健康。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动重难点:

  在一日生活中能主动喝水,学习记录一天喝水的杯数

  活动准备:

  1、《小朋友的书,夏天真热》;《小朋友的书,数学》。

  2、制作与人数相等的饮水测量杯。

  活动过程:

  一、 学习朗诵儿歌,理解喝水的作用。

  1、 教师朗诵儿歌《喝水歌》。

  2、 引题:你们喜欢喝水吗?在什么时候要喝水呀?我们一起来听一首儿歌,听听他们在什么时候要喝水了。

  3、 提问:哪些人要喝水呀?他们为什么要喝水?渴的时候喝果汁、饮料行不行?

  小结:白开水是最好的饮料,喝了队身体好处多,可以补水、排毒。

  4、 幼儿阅读《小朋友的书,夏天真热》第14页“喝水歌”,一起朗诵儿歌。教师念每一句的'“××说”,幼儿接后面一句。

  二、学习及喝水的数量。

  1、教师和幼儿一起讨论:我们的喝水数量。

  师:植物需要喝水,爸爸妈妈、爷爷奶奶需要喝水,我们小朋友也需要喝水,一天要喝多少谁呢?

  2、尝试用插小棒的方式来激励自己的喝水量。

  请幼儿每人喝一杯水,喝完后将小棒插到统计图上自己的纸折小杯子里。

  活动反思:

  为了培养幼儿良好的饮水习惯,我对我班孩子的饮水习惯作了调整。有些小朋友,特别是男孩子活泼好动,稍稍运动就会出汗,这时他们都会主动的去补充水份,家长和老师也不用去问孩子,你有没有喝水,喝了多少?如果发现有个别孩子喝水少了,我们就告诉家长,让他们在家里补充。经过一段时间的培养,从督促喝水到喝水已成了一种习惯的转变,现在我们已不用为孩子不肯喝水而烦恼了。

小班教案 篇3

  一、活动目标:

  1、通过游戏,增进亲子间的感情。

  2、让幼儿在游戏中训练蹦跳、钻爬、滚及手臂小肌肉的平衡能力。

  3、培养幼儿和家长在游戏中的协调度。

  4、更进一步让家长了解幼儿园的教育理念。

  二、活动准备:

  1、每位家长自备浴巾一条。

  2、轻音乐碟片。

  三、活动过程

  (一)热身活动:家长和幼儿(脱鞋后)进入活动室,老师带领大家做熟悉的音乐律动。

  (二)老师讲解浴巾的玩法及本次活动的注意事项。

  1、过小河

  活动规则:先把家长分成两组,面对面站立,两手拉上浴巾的一头,形成长长的一条小河,让幼儿排成一队,从一边开始过河,可以是蹦跳、也可以是走、根据幼儿能力不同,小河的高度可以做适当调整。

  活动意图:训练幼儿的蹦跳能力还可以把浴巾当成山洞,让幼儿进行钻爬训练

  2、开汽车

  活动规则:家长把浴巾平整地铺在地上,让幼儿背对家长坐在浴巾的一头,手拉着浴巾的边缘,家长拉着浴巾的'另一头,边走边唱:滴滴,开汽车喽!我的汽车开到超市喽!还要不断提醒幼儿手要抓紧浴巾,不能松手。

  活动意图:训练幼儿手臂小肌肉的能力。

  3、卷春卷

  活动规则:家长把浴巾平铺在地上,让幼儿平躺在浴巾的一头,露出头和脚,将身体的其他部位包裹起来,然后要说:卷春卷,卷春卷,卷出一个宝宝(说出孩子的名字)来,最后,家长把浴巾的一头慢慢松开,让幼儿从浴巾里慢慢露出来。

  活动意图:训练幼儿的滚动能力。

  四、活动延伸:

  可将蒙氏活动在平时生活中多加练习。采用多种方式,训练幼儿体能。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

  2、学习仔细倾听,理解故事内容。

  3、乐意表达自己对故事的理解。

  活动准备:

  1、故事磁带。

  2、小熊纸偶(系红领结)一个。

  3、照相

  活动过程:

  一、激发兴趣,引出主题。

  1、出示纸偶小熊,教师讲述引起兴趣。“ 小熊长着圆圆的鼻子,脖子上系着红领结,帅极了……”

  二、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至“小熊每天孤零零的',谁也不跟他玩”)

  1、 提问帮助幼儿理解故事

  ①小熊去找小猪,发生了什么事?

  ②小熊去找小猴,发生了什么事?

  三、欣赏故事第二段:小熊笑了。(从小熊找到大河马,难过地问至故事结尾)

  1、 提问帮助幼儿理解故事

  ①小熊问大河马,大河马是怎么回答的?

  ②小熊笑了吗?小熊一笑,动物们发生了什么事情?

  ③大家喜欢怎样的小熊?

  2、师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。

  四、完整欣赏故事一遍。

  活动结束:

  1、提问:谁想做小熊的好朋友?怎么样和小熊做朋友?

  2、给小朋友和小熊拍照留念。 “来和小熊好朋友一起笑一个,‘喀嚓’真不错!”机一架。

小班教案 篇5

  活动目的:

  1、通过游戏让幼儿认识五线谱,知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。

  2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱,并能说出自己在五线谱的位置。

  3、培养幼儿的音乐素养,激发幼儿对音乐的兴趣。

  4、让幼儿体验互相帮助,共同合作的`乐趣,培养幼儿充分的自信心和成功感

  活动准备:

  音符头饰 五线谱图示 制作五线谱的毛线,将若干小节线、高音谱号放在教室周围。

  活动过程:

  1、合作游戏:与幼儿一起建构小音符的房子。

  音符妈妈:我想给音符宝宝建一座房子,你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?

  幼儿讨论后出示五线谱图示,征得幼儿同意后,对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构,要求幼儿合作完成。

  音符妈妈:让我们对照设计图,看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。

  2、认识“五线谱”。

  音符妈妈:房子起好了,我们来给它安个名字吧,叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间,这是五线谱的第一线,这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后,住到里面就不会乱了。

  3、游戏:住房子。

  幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置,巩固对线与间的认识。

  音符妈妈:音符宝宝一定很想住新房子吧,为了不拥挤,一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。

  音符妈妈:大宝宝站第三线,小宝宝站第一间。

  音符妈妈:请宝宝自由选择,并说出你站的位置。

  音符妈妈:小音符的房子真有趣,到下次,我们还可以邀请不同的朋友来做客,小音符回去想一想,可以邀请谁?

小班教案 篇6

  【设计意图】

  不同形状、五彩颜色、大大小小的蝴蝶,这是幼儿在生活中最渴望见到,也是幼儿比较感兴趣的昆虫之一。《纲要》中指出活动:"既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野"。因此,此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。这次活动是在幼儿能正确感知蝴蝶大小、颜色、形状的特征基础上设计的,以创设蝴蝶举办舞会的游戏情景,重点引导幼儿通过观察、比较、操作、探索以蝴蝶的某一特征来分类,使活动更具趣味性。

  【活动目标】

  1. 能正确感知物体的不同特征,并进行探索分类。

  2. 能用语言清晰地表达出分类标准。

  3. 能够积极探索,体验数学活动的乐趣。

  4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5. 培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的'体验。

  【活动重点】

  能正确感知物体的不同特征,并进行探索分类。

  【活动难点】

  能用语言清晰地表述出分类标准。

  【活动准备】

  1.大小、颜色、斑纹不同的蝴蝶卡片, 人手一份。

  2.轻音乐《梁祝》 。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  师幼扮演蝴蝶进入教室,激发幼儿活动兴趣。

  二、基本部分:

  (一)幼儿佩带蝴蝶卡片结伴跳舞。

  (二)投放材料,幼儿探索分类。

  1.引导幼儿观察,发现蝴蝶的不同特征。

  2.幼儿自主操作、分类。

  3.教师观察指导。

  (三)表述分类标准,相互交流经验。

  1.幼儿介绍自己的分类标准。

  2.同伴交流、学习。

  3.师幼小结:大小 颜色 斑纹。

  (四)迁移经验,启发幼儿根据特征结伴。

  三、结束部分:

  师幼随音乐参加舞会,自由起舞。