(经典)幼儿园不跟陌生人走安全教案13篇
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园不跟陌生人走安全教案，欢迎大家分享。
幼儿园不跟陌生人走安全教案 1
活动目标：
1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)
2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程：
一、看图讲述
1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话：陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的`开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)
3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。
师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)
师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)
师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)
师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。
2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
反思：
本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性，活动很成功。
幼儿园不跟陌生人走安全教案 2
活动目标
1、树立初步的防范意识。
2、引导幼儿了解一些自我保护的常识，不要相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
3、培养幼儿的思考、解决问题的能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学重点、难点
1、树立防范意识，学习自我保护的方法。
2、培养幼儿的'思维能力。
故事课件内容
第一部分，一个小朋友—小雨在幼儿园门前等妈妈，这时候来了一位阿姨，说是她妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小雨去找妈妈，并给她买好吃的。
第二部分，小雨跟着陌生人没走出多远，被一个小男孩看见了想制止小雨跟那陌生人走，可是没追上。小男孩想了想就报警了，并带警察叔叔找到了他们。
活动过程
一、引导幼儿观看故事课件第一部分，引出主题。
提问：
1、这个阿姨是谁？小雨认识吗？
2、陌生人对小雨说了什么？好答应给下雨买什么？
3、小雨跟陌生人走了这样对吗？为什么？小结：我们不认识的人、不熟悉的人是陌生人、更不能轻易的相信他们的话，陌生人给的东西也不能要，更不跟陌生人走。
二、幼儿观看故事课件第二部分。
我们刚刚看到小雨跟陌生人走后，陌生人是带小雨去找妈妈吗？最后怎么解决的？如果是你，你会怎么做？
三、联系生活，如何防范陌生人。
那我们该怎样来保护自己才不受骗呢？
提问：
1、在幼儿园里，有陌生人来接你，你跟他走吗？你怎么办？
2、在大街上你和你自己的爸爸妈妈走失了，你怎么办？
3、在广场上玩的时候，有陌生人带你去买好吃的好玩的，你怎么办？
4、你一个人在家的时候又陌生人来敲门，你怎么办？
幼儿讨论，教师直接指导，让幼儿多思考、多交流。教师根据幼儿回答情况小结遇到陌生人自救的方法。
四、活动延伸
幼儿用角色扮演并体验怎样应对陌生人。
幼儿园不跟陌生人走安全教案 3
活动目标；
知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备
1、请一位老师客串并设置表演情境。
2、幼儿喜欢的`零食
活动过程
一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
教师在旁边提醒：
(1)你认识她吗?
(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?
(3)那你应该怎么对这位阿姨说?
教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
选择游戏
1．陌生人就是坏人吗?
A．陌生人就是坏人。
B．陌生人不一定是坏人。
2．能不能跟陌生人走?
A．能去公园和游乐场。
B．不能去任何地方。
3．有个认识的阿姨想带你出去玩。
A．可以和她去。
B．不能和她去。
4．有个不认识的叔叔给你东西吃：
A．喜欢的都吃
B．什么都不能吃
5．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?
A．都给他说。
B．什么都不能告诉他。
五、结束活动
提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。
活动反思：
本次活动从几个日常常见的实例出发出发，图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边，通过讨论的形式让幼儿学到一些安全常识，教学效果很好。
幼儿园不跟陌生人走安全教案 4
［活动目标］
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
［活动准备］
1、排练情景表演：小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。
［活动过程］
一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。
二、讨论：
1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的.一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？
（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？
（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？
（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？
三、活动结束：
请幼儿说说活动中的感受。
活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。
幼儿园不跟陌生人走安全教案 5
活动目标
1、知道不能随便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
2、理解故事内容，明白不能让陌生人随便进门。
3、有初步的自我保护意识。
活动准备
《小兔乖乖》故事课件；墨镜一个，糖果若干。
活动过程
一、创设情景，让幼儿明白不能跟陌生走的'道理。
1、情景试探幼儿。
幼儿在户外站队准备活动，本班教师暂时离开幼儿。执教老师戴墨镜扮演陌生人，用糖果来吸引幼儿，试探能否带走幼儿。
2、根据幼儿的表现进行谈话。
师：故事的名字是什么？故事中有谁？发生了什么事？
3、帮助幼儿理解故事内容，学说相应短句。
师：兔妈妈出门前对小兔说了什么？大灰狼来敲门，小兔子怎么说的？怎么做的？为什么不给大灰狼开门？
二、小结性谈话。
让幼儿懂得不跟陌生人走，不让陌生人进家门，要有自我保护意识。
活动延伸与建议
1、结合故事内容进行分角色表演。
2、家长带幼儿外出时提醒幼儿要一直跟家长在一起，不能轻易相信陌生人，不要随便接受别人的东西。
幼儿园不跟陌生人走安全教案 6
活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。
活动过程：
一、观看情景表演“陌生人来了”。
请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”
请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”
二、交流讨论，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到谁了？
2、什么是陌生人呢？陌生人对他说了什么？
3、明明应该和陌生人去吗？
4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的话？
6、为什么不能轻信陌生人的话？
教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景练习，能辨别陌生人
一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的'朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”
1、你认不认识她？
2、如果你不认识她，能不能相信她的话？
3、小朋友都来想一想，应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）
接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”
4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？
幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”
教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
四、活动延伸
如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办？
教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。
幼儿园不跟陌生人走安全教案 7
活动目标：
1、知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不给陌生人开门。
2、增强自我保护的意识和能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、幼儿用书：《不跟陌生人走》。
2、事先让幼儿理解“陌生人”的含义。
活动过程：
一、认识陌生人。
1、教师：你们知道什么是陌生人吗？
小结：陌生人就是我们不认识的人，陌生人不一定都是坏人，也有好的陌生人，当我们遇到陌生人时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。
2、老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了陌生人，看看她们是怎么办？
二、看录像《不跟陌生人走》。
1、教师：丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个陌生的阿姨，来人急匆匆地说：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧！”丽丽正想开门，但他一想说：“谢谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧！”
2、教师：丽丽独自在家时，听见了敲门声，他去开门了吗？他是怎样做的？他是怎么说的？他为什么这么做？
小结：当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌生人。
三、看幻灯（一）《不跟陌生人走》。
1、教师：丽丽一个人在楼下玩，一个陌生人走过来对他说：“小妹妹，这包糖送给你吧！你想吃冰淇淋吗？我带你去买，走，跟我走吧！”
2、教师：丽丽能跟这个人走吗？为什么？
3、引导幼儿用自己的语言告诉丽丽应该怎么办。那你们觉得丽丽应该对陌生人说什么？谁来告诉丽丽该怎么办？小结：陌生人的'东西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。
四、看幻灯（二）《不跟陌生人走》。
1、教师：奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，一个陌生人走上前说：“小弟弟，我带你找妈妈吧！”
2、教师：奇奇能跟这个陌生人走吗？
3、教师：请你和小朋友商量一下，如果你碰到这样的事情，你会找谁帮忙？
怎样区别公园的工作人员？（可以找公园的工作人员帮忙，或是找警察叔叔帮忙）
五、师幼共同小结。
1、在生活中我们小朋友有没有遇到陌生人？你是怎么做的？
2、小结：有时，爸爸妈妈因为有事而让你们独自玩或是独自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己说话、给自己好吃的东西，邀请自己玩时，不管陌生人说什么，都不能跟陌生人走。
幼儿园不跟陌生人走安全教案 8
活动目标
1. 通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。
2. 教育幼儿学会保护自己，初步培养幼儿的.自我保护意识。
3. 增强幼儿的反应能力和判断能力。
活动准备
1. 布置两个场景，分别为“幼儿园”和“公园”。
2. 道具：陌生人服饰、糖果、玩具等。
3. 幼儿用书：《不跟陌生人走》。
活动过程
一、营造情景，真情体验
1. 真情讲述，故事导入
在“幼儿园”场景中，讲述一个小朋友在等妈妈，这时来了一个陌生人试图带走他的故事。
2. 互动表演，真实流露
请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引幼儿跟随“陌生人”走。
二、经验分析，情感升华
1. 转换场景，扩展感知
在“公园”场景中，讲述另一个小朋友在公园走失，陌生人试图带走他的故事。
2. 利用资源，真情表演
幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。
3. 小结
向幼儿提问：
什么是陌生人？
能不能跟陌生人走？为什么？
“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？
三、游戏巩固，行为强化
1. 游戏《不跟陌生人走》
幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，观察幼儿如何应对。
2. 表演后，继续在小路上走，自然结束
活动延伸
鼓励幼儿讲述自己在生活中遇到的类似情况，并讨论如何应对。
观看相关动画片或短片，加深幼儿对不跟陌生人走的理解。
幼儿园不跟陌生人走安全教案 9
活动目标
1. 让幼儿了解不跟陌生人走的重要性，增强自我保护意识。
2. 通过角色扮演，掌握应对陌生人的方法。
3. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备
1. 课件或图片：陌生人和熟悉人的图片。
2. 道具：玩具、糖果等。
3. 讲述故事的道具：如玩具人物等。
活动过程
一、认识陌生人
1. 讨论陌生人的概念
引导幼儿讨论什么是陌生人，鼓励他们积极回答。
2. 展示图片
展示陌生人和熟悉人的图片，让幼儿观察并区分。
二、看录像《不跟陌生人走》
1. 观看录像
播放丽丽一个人在家，陌生人敲门并试图带走她的录像。
2. 讨论
丽丽独自在家时，听见了敲门声，她去开门了吗？她是怎么做的？
引导幼儿思考并回答。
三、情境模拟
1. 模拟陌生人场景
陌生人走进教室，对某位幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家。”
2. 讨论与表演
引导幼儿讨论是否应该跟陌生人走，并请几位幼儿上前表演如何应对。
四、总结与强化
1. 总结
强调不跟陌生人走的重要性，提醒幼儿在日常生活中要牢记这个规则。
2. 强化
通过角色扮演，让幼儿熟悉并掌握应对陌生人的.方法。
活动延伸
邀请家长参与，一起进行家庭安全教育活动，鼓励孩子们与家人讨论、分享自己对安全的认识和学习成果。
绘制反陌生人的简单海报，提醒自己和同伴不跟陌生人走。
幼儿园不跟陌生人走安全教案 10
活动目标：
1. 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2. 增强幼儿的自我保护意识和能力。
3. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1. 布置两个场景：幼儿园和小区公园。
2. 陌生人扮演者（可由教师或其他家长担任）。
3. 安全教育绘本或图片。
活动过程：
一、情境导入，引发思考
1. 故事导入：在“幼儿园”场景中，讲述一个小朋友在等家长时遇到陌生人的故事，引导幼儿思考是否应该跟陌生人走。
2. 提问互动：提问幼儿“什么是陌生人？”“能不能跟陌生人走？为什么？”
二、角色扮演，真实体验
1. 互动表演：请幼儿参与，教师或家长扮演陌生人，与幼儿对话，尝试引幼儿跟随“陌生人”走。
2. 场景转换：在“小区公园”场景中，再次进行角色扮演，观察幼儿在不同情境下的反应。
三、经验分享，情感升华
1. 小结表现：向幼儿提问，总结他们的.表现，强调不跟陌生人走的重要性。
2. 讨论分享：引导幼儿讨论在生活中遇到陌生人的情况，应该如何应对。
四、游戏巩固，行为强化
1. 游戏《不跟陌生人走》：幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，观察幼儿是否会拒绝跟随。
2. 角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，模拟不同情境下的应对方法。
活动延伸：
1. 观看安全教育动画片或短片，加深印象。
2. 邀请家长参与，共同进行家庭安全教育活动。
幼儿园不跟陌生人走安全教案 11
活动目标：
1. 了解陌生人的定义和特点，学会判断陌生人是否安全。
2. 学会不与陌生人走开的正确做法。
3. 增强幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备：
1. 陌生人和熟悉人的图片或卡片。
2. 演示用的小人儿形象（玩偶或手指剧场）。
3. 安全教育绘本或故事书。
活动过程：
一、引入话题，讨论陌生人
1. 话题引入：与幼儿一起讨论“什么是陌生人？”鼓励幼儿积极回答并相互交流。
2. 图片展示：展示陌生人和熟悉人的图片，引导幼儿观察和辨别。
二、判断陌生人，学习应对方法
1. 讨论判断：与幼儿一起探讨如何判断陌生人是否安全，提出可以使用的.方法（如询问、求助等）。
2. 模拟情境：使用小人儿形象模拟现实情境，让幼儿上前表演，展示正确的应对方法（如保持距离、大声呼救等）。
三、角色扮演，实战演练
1. 角色扮演：邀请几位幼儿分别扮演陌生人和自己，进行实战演练。引导幼儿在遇到陌生人时保持警觉性和正确判断。
2. 总结强调：通过讨论和实际操作，总结并强调“不跟陌生人走”的重要性。
四、巩固练习，提升能力
1. 小组讨论：让幼儿分组讨论在日常生活中可能遇到的陌生人问题，并分享自己的应对方法。
2. 游戏练习：设计小游戏或活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提升自我保护能力。
活动延伸：
1. 绘制反陌生人的简单海报，提醒自己和同伴不跟陌生人走。
2. 邀请家长参与，共同进行家庭安全教育活动，增强家庭安全意识。
幼儿园不跟陌生人走安全教案 12
活动目标：
1. 让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2. 增强幼儿的自我保护意识和能力。
3. 考验小朋友们的`反应能力，锻炼他们的个人能力。
4. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1. 布置两个场景，分别为“幼儿园”和“花园小区”。
2. 事先让幼儿理解“陌生人”的含义。
3. 道具：陌生人装扮用的头巾、手提包、安全帽、巧克力、玩具等。
活动过程：
一、营造情景，真情体验
1. 真情讲述，故事导入
在“幼儿园”场景中，讲述一个小朋友无人接，此时来了一个陌生人，引诱其跟随。
2. 互动表演，真实流露
请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，观察幼儿反应。
3. 转换场景，扩展感知
在“花园小区”场景中，讲述小朋友找不到家，陌生人出现的情节，再次观察幼儿反应。
二、经验分析，情感升华
1. 小结幼儿表现
向幼儿提问：什么是陌生人？能不能跟陌生人走？为什么？
引导幼儿讨论并总结：陌生人的话不能轻信，陌生人的东西不能要，更不能跟陌生人走。
三、游戏巩固，行为强化
1. 游戏《不跟陌生人走》
幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，观察幼儿如何应对。
表演后，继续在小路上走，自然结束。
四、联系生活，如何防范陌生人
1. 讨论
在幼儿园里，有陌生人来接你，你怎么办？
在大街上与爸爸妈妈走失，你怎么办？
在广场上玩时，有陌生人带你去买好吃的，你怎么办？
2. 角色扮演
幼儿分角色扮演陌生人和自己，模拟真实情境，体验如何正确应对陌生人。
活动延伸：
观看相关安全教育动画片或短片，讨论教育主题。
邀请家长参与家庭安全教育活动，鼓励孩子与家人分享学习成果。
幼儿园不跟陌生人走安全教案 13
活动目标：
1. 让幼儿知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不给陌生人开门。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备：
1. 课件或图片：陌生人和熟悉人的图片。
2. 讲述故事的道具：如玩具人物等。
3. 绘本或故事书。
活动过程：
一、引入活动
1. 讨论陌生人的.概念
与幼儿一起讨论“什么是陌生人”，并鼓励他们积极回答。
2. 展示图片
展示陌生人和非陌生人的图片，引导幼儿观察和区分。
二、看录像《不跟陌生人走》
1. 观看录像
播放丽丽一个人在家时，陌生人敲门的情景。
丽丽没有直接开门，而是先打电话给妈妈确认。
2. 讨论
丽丽做得对吗？为什么？
我们应该怎么做？
三、情境模拟
1. 模拟陌生人情景
陌生人走进教室，用糖果诱幼儿。
教师引导幼儿讨论如何应对，并强调不能轻信陌生人的话。
四、角色扮演
1. 分组角色扮演
幼儿分角色扮演陌生人和自己，模拟在公园、学校等地方遇到陌生人的情景。
引导幼儿保持警觉，不跟陌生人走，并适当大声呼救或向周围人求助。
五、总结与延伸
1. 总结
强调不跟陌生人走的重要性，并提醒幼儿在日常生活中牢记这一规则。
2. 延伸活动
绘制反陌生人的简单海报，提醒自己和同伴不跟陌生人走。
邀请家长参与家庭安全教育活动，共同提高幼儿的安全意识。
【幼儿园不跟陌生人走安全教案】相关文章：
幼儿园不跟陌生人走安全教案03-16
小班安全教案《不跟陌生人走》03-16
小班不跟陌生人走安全教案11-05
不跟陌生人走教案09-28
《不跟陌生人走》教案09-28
幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走 04-15
《不跟陌生人走》幼儿园小班安全教案02-11
幼儿园小班安全教案不跟陌生人走03-24
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》01-22
幼儿园中班安全教案不跟陌生人走11-14