小班教案
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
有趣的秋叶
目标：
1、在了解秋叶的基础上，鼓励幼儿尝试运用语言和肢体语言表达自己对落叶的感知。
2、通过仔细观察秋叶和树叶贴画，提高幼儿发现美、感受美、创造美的能力。
3、体验大胆展示自我后的快乐，激发幼儿欣赏大自然，热爱大自然的情感。
准备：
1、幼儿已去户外观察了秋天落叶的情景，并认识了一些树叶。
2、幼儿与家长共同收集有关秋叶的材料，如，网上下载的秋天树叶变化的资料，不常见的、特殊的树叶的资料及有关树叶的图书等，布置在教室里。
3、盛放各种常见树叶（梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶等）的筐子，每张桌上1份。
4、风琴一架，录音机、磁带（风声、秋叶的音乐）
过程：
一、以故事形式引出主题，激发幼儿探究秋叶变化的兴趣。
1、师：听，谁在哭？为什么它会哭？（幼儿猜一猜）
师：原来它找不到自己的家了，这可怎么办呢？（引导幼儿把树叶送回家，学习新词：森林）
2、师：让我们开着火车把小树叶送回森林吧！（开火车）
二、激发幼儿大胆表现、想象，用肢体语言表达秋叶飘落的自然美。
1、引导幼儿说出：大风吹，树叶会落下来。
师：树叶宝宝到家了！（将树叶贴在树上）听，什么声音？呀！起风了，树叶会怎么样？
2、让幼儿边听音乐边尽情地表演自己创编的动作。
师：我们一起学一学树叶是怎样从树上飘落下来的。
3、幼儿想象并大胆地用动作和语言展示自己。
4、幼儿边听音乐边表演创编的不同动作，体验表演成功的喜悦。
三、通过幼儿的仔细观察，进一步了解秋叶。
1、组织讨论，观察秋叶的多样性。
师：树叶宝宝被秋风一吹，飘呀飘，飘到了桌上，请小朋友仔细看一看，摸一摸桌上的'叶子，然后告诉大家，你找到了什么叶子？是什么样子的？
师：请你闻一闻，比一比，这些树叶有什么不同？
2、小结：总结桌上树叶的特征。森林里的树各种各样，它们的树叶宝宝也各不一样。秋天来了有的树叶变黄了，有的树叶变红了，真有趣！
四、以游戏的形式引导
幼儿欣赏树叶画。
师：树叶宝宝说想和我们小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请你们猜一猜树叶变成了什么？看看谁的小眼睛最亮。（幼儿猜猜）
师：呀！玩了这么久，天慢慢地暗了，树叶宝宝想休息了，小朋友也该回家了，我们一起和树叶宝宝再见吧！
小班教案 篇2
活动名称：
宝宝不怕冷
活动目标：
1、在听听、唱唱、做做的过程中，初步学唱歌曲。
2、知道多运动就能使自己不怕冷。
活动准备：
音乐及伴奏
活动过程：
1、师扮演北风爷爷，抛出问题：冬天到了，北风爷爷带着雪花姐姐呼呼呼地来做客啦？
（北风北风呼呼呼，雪花雪花飘飘飘）
2、下过雪，又刮风，天好冷啊！动物宝贝们，你们害怕吗？
学唱歌曲：
（一）熟悉旋律：
1、你有什么办法让自己不怕冷呢？（放两遍伴奏，幼儿自由想办法）
2、你们的办法可真多，我们一起来试试，看看能不能把自己变暖和。（放两遍伴奏，教师按节奏带领幼儿根据幼儿回答做动作）
3、北风爷爷出场：我的寒风要来啦，哇，你们个个冒着热气呢，这位宝宝刚才没动哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒风来啦，不想变成冰娃娃的快快动起来。
（二）熟悉歌词：
1、师带领幼儿边念歌词边动动身体。（两遍）
2、北风爷爷：哇，你们谁也不怕我，看来我得另外找找怕冷的'宝宝。
3、完整学唱。游戏：帮助兔宝宝。
（三）北风爷爷：哈哈，找到啦，你们瞧！（播放Flash）
（四）你有办法帮助兔宝宝吗？
（五）好，我们在小兔家门口，用歌声来告诉她。（小兔小兔，你听好：师带领两遍完整演唱）
（六）小兔听见了，瞧，她正在窗口张望呢，来，我们再来一遍。我们一起来叫小兔，出来吧，小兔，只要你多运动，就不会感到冷了，也不用害怕北风爷爷啦。
（七）小兔出场，一起游戏，再唱一遍。
结束：
北风爷爷：哈哈，你们都是不怕冷的孩子，都是好样的，来，我们一起去找找哪些宝宝还需要帮助吧。
小班教案 篇3
活动目标：
1、 感知歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。
2、尝试按照x x x x │ x x x x │ x x │ x － 的节奏创编简单动作及歌词。
3、能够大胆在集体面前表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。
活动准备：
1、场地布置；适宜全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一“小老师”的标记。（能够全体幼儿站立活动的.圆圈）
2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老师”的游戏玩法；幼儿边拍手唱歌边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为“小老师”，“小老师”做两个动作，幼儿创编歌词并演唱；或“小老师”创编歌词，其他幼儿按歌词做动作。
活动过程：
1、律动：随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼儿自由律动。
2、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》
（1）教师做动作，引起幼儿学习兴趣。
指导重点：鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词：
（x x x x │ x x x x │ x x │ x －）
摸 摸 鼻子 摸 摸 鼻子 拍~ 拍~ 手
（2） 在教师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。
（3） 学习歌曲名称。
（4）学唱歌曲2---3次，解决高音的难点部分。
3、创编活动：尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。
（1）鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。
（2）游戏：小老师。
指导重点：
①提示幼儿按照节奏做动作。
②鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作，带领全体演唱。
（3） 尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。
此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、、、等。在活动中，教师的教育机智也非常重要，如在“小老师”的游戏中：当“小老师”无法马上做出动作时，教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编：摸摸小手、扭一扭等。
小班教案 篇4
活动名称:“1”和“许多”
活动目标:
1、通过活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。
活动准备:
自备教具:
1、和幼儿人数相等的小鸡头饰若干,和幼儿人数相等的小虫若干,
2、母鸡头饰一个,小筐一个
活动过程:
一、老师扮演母鸡妈、幼儿扮演小鸡,以游戏的.形式出场。
教师:“我是鸡妈妈,你们是小鸡宝宝”(老师带幼儿出场)。
教师:“你们看,鸡妈妈有多少小鸡宝宝?(许多小鸡)
有多少鸡妈妈呀?(一只鸡妈妈)咱们一起去捉小虫吧?
二、游戏:小鸡捉虫
首先要求每只鸡宝宝只能捉一只小虫。一只一只的送到鸡妈妈的小筐里。一边放一边说(我捉到了一只小虫)
讲评:刚才筐里没有小虫,你们每人捉一只,小筐里变成多少小虫?(许多小虫)
然后,每只小鸡再从小筐中那一只小虫。一边拿一边说(我拿走了一只小虫)讲评:刚才筐里有许多小虫,你们每人拿走一只,小筐里的小虫还有么?(没有)
三、请幼儿完成书上的评价练习
请幼儿翻开书第26页,观察方框里有什么?
哪个方框里是一个东西,哪个方框里是许多个东西?请幼儿用手指一指。
请小朋友给在有许多东西的方框旁涂上黑色。
小班教案 篇5
活动目标：
1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
3、认清图形的名称。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶。
活动过程：
一、图形捉迷藏
1、 点击课件，出现三个图形
------你认识它们吗？它们是什么形状？
小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、 找图形
------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方发现了它们？
小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙
1、宝宝想玩滑滑梯
------滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（转一转）
小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了
-------谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形（正方形、三角形、半圆形）谁能变出圆形？
小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、 拼出正方形
------电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？（正方形）正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。
小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的'客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么？
抛问：
1. 说说小班幼儿对几何图形的认识特点？
2. 教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？
小班教案 篇6
活动目标：
1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。
2、发展思维的灵敏性。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5、乐意参与游戏，体验游戏的'乐趣。
活动准备：
1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。
2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。
活动重点难点：
活动重点：根据指令进入对应的圈中。
活动难点：听指令能迅速调整自己的行为。
活动过程：
1、游戏——请朋友进圈。
按指令调整行为。
师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。”
“请贴有红标记的小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。“
“请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。”
游戏反复进行几次。
2、游戏——躲猫猫
分配角色，全体幼儿扮演“老鼠”，教师扮演“猫”。
和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，“老鼠”赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为胜利。
教师和幼儿一起检查躲得对不对。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班教案 篇7
活动目标：
1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：
《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视
活动过程：
一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)
互动问题：1、画面上有什么?
2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、 给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)
互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、 教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)
互动问题：：1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)
互动问题：1、我们外出的'时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?
教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
活动建议：
可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。
附儿歌：小鸭找妈妈
一只鸭，两只鸭，
三只小鸭找妈妈，
四天前，五只小鸭跑丢了，
妈妈急得嘎嘎嘎，
到处喊，到处找，
究竟小鸭去哪了?
活动反思：
小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在一定的情境中，他们愿意朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。
小班教案 篇8
活动目标:
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
活动准备
1、 动画视频《不怕看医生》
2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)
活动过程
一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
1、教师:小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!
2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。
二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、教师:好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?
2、教师请幼儿说说自己的`看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。
1、克服惧怕医务人员的心理。
2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
3、不乱动诊疗室的物品。
4、注意清洁卫生，不到处乱摸。
5、耐心等待就医。
活动反思:
这次心理健康活动--《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。
小班教案 篇9
游戏目标：1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
活动难点：通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动准备：
娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。
活动过程：
一、谈话导入。
小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)
教师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?
那今天老师就要请小朋友来扮演爸爸妈妈的角色来喂宝宝，今天老师在每个区域里都投放了很多的.材料让你们去操作，我们一起来看看吧!
二、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各种角色去喂宝宝。
2、图书区。
图书角的小朋友可以和好朋友一起去表演《办家家》
3、动手区。
老师在手工区投放了可乐瓶、用皱纸、毛线等材料加以装饰，做成娃娃。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。