小班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动目标
1、理解故事《生病真难受》，知道生病了就要赶紧去看医生。
2、了解一些让疾病尽快恢复的简单方法。
活动重点
了解一些让疾病尽快恢复的简单方法
活动难点
让幼儿尝试续编故事
活动准备
教学挂图《生病真难受》。
活动过程
一、谈话引入课题
1、教师：“小朋友，请你们说说自己有没有生过病？生的是什么病？生病时有些什么感受？你们害怕生病吗？”
2、教师：“今天，老师给你们讲一个故事，故事中有一个小朋友生病了，他是不是也和你们一样勇敢呢？你们想知道吗？”
3、教师出示《生病真难受》故事挂图。
二、欣赏故事《生病真难受》
1、教师逐一出示教学挂图，并讲述故事《生病真难受》幼儿倾听。
2、教师根据故事提问：
（1）故事中的小朋友叫什么名字？他在玩什么？
（2）超超在玩皮球时，身上有什么感觉？
（3）他生病时会跟妈妈说吗？他是怎么跟妈妈说的？
（4）妈妈是怎么做的？她带超超去了哪里？
（5）医生给超超做了哪些检查？
3、幼儿根据问题进行交流讨论并回答。
4、教师小
结：
每一个人都会生病，生病并不可怕，但是生了病要会告诉大人，去医院检查时要听医生的.话，按照医生的方法去做，要勇敢，这样病才会好得快。
三、续编故事
1、教师：“小朋友，你们听了这个故事，知道生病要怎么做了吗？
2、教师：“小朋友，如果你是明明，从医院回来后，你会怎样做呢？这样病才会好得快呢？”
3、教师要求幼儿尝试续编故事，教师辅助指导。
教师启发幼儿想一想：超超在恢复的过程中，用了哪些方法使自己的病快快好起的，如听医生的话、休息、按时吃药等，来续编故事。
延伸活动：
下个课时，可以进行一个情景表演：小小医院
幼儿可以扮演医生和病人，让幼儿学会如何提问和如何解决一些简单的生病方法。
小班教案 篇2
活动目标：
1 让幼儿尝试多种方法拍球，锻炼孩子四肢协调能力。
2 激发幼儿对拍球的热情。
3 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
每人一个小皮球、录音机、音乐《我爱洗澡》、场地
活动过程：
（一）活动身体《宝宝和我做早操》
今天天气真正好，宝宝和我做早操。
点点头，耸耸肩。伸伸臂，弯弯腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。真是妈妈的好宝宝。
（二）宝宝跟妈妈学本领。
1，交代游戏名称和要求。
2，练习走、跑、跳。（在拿球的路上，设置情景：天气晴朗：一个跟着一个走；下雨了：一个跟着一个跑；有水洼：一个跟着一个跳。）
（三）和球宝宝做朋友 （老师抛球或滚球，小朋友走或跑去捡球。）
1，复习拍球儿歌，体会拍球儿歌的内涵。（拍得轻，跳的低；拍的重，跳得高。）
2，老师示范拍球方法：拍球时两脚开立，两腿稍屈，上，小臂自体稍向前倾，手指自然分开，并与手掌成一浅勺形。拍球时以肘关节为轴然上下拍球，当球反弹起来时将球拍下。
3，老师重点按儿歌的节奏拍球给幼儿观看，再演示各种花样拍球的动作，激发幼儿的拍球欲望。
4，幼儿自由练习，尝试用手和球宝宝做朋友的各种玩法，教师巡回指导。要求手不要离开球宝宝，让球宝宝围挠在自己身边。
5，请表现出色的幼儿演示不同的拍球方法，注意用儿歌的`形式指导幼儿拍球，动作姿势能协调就行。
6，让孩子们都来展示一下和球宝宝怎样做朋友的。
7，鼓励幼儿再次练习。提出更高的要求：多种方法让球在自己的身边（在线内拍球、线上拍球、左右手拍球等等。）激励幼儿和球宝宝做朋友的热情。
8，教师小结，鼓励表扬孩子们的表现。
（四）放松活动《我们来洗澡》
活动反思：
幼儿园游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，因此，除了为幼儿创设良好的游戏环境以外，教师在游戏过程中的引导作用对幼儿发展的影响也是深远的。幼儿在游戏中不断地尝试、不断地发现、不断地练习、不断地表现。他们通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示自己、因此游戏的世界是一个真正的童心世界。
小班教案 篇3
（一）活动目标：
1．初步感知理解序数，知道数字还可以表示物体的位置。
2．愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。
（二）活动准备：
1、一幢5层楼的房子
2、1——5的数字卡
3、5个动物（大象、小熊、小鸡、小兔、青蛙）
4、小红旗
（三）活动过程：
1、复习5以内的数量。
师：“今天我们小一班来了几位动物客人？让我们来看一看他们是谁？有几只小动物？有5只小动物那可以用数字几表示呢？（出示数字5）”
2、引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。
“动物朋友出去做游戏了，我们先给小动物排着一条整齐的队伍出去，我们来帮助它们排队，好吗？（出示小红旗），排队要有个要求，要从红旗这里排，从左往右一个一个排在红线上。
（1）你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。
（2）排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？
3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。
（1）为了让大家能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好办法吗？
（2）老师这里有一些数字牌，分别是几？数字1发给谁，为什么？那数字2呢？小鸡那应该放数字几呢？表示小鸡排在第几个。
（3）现在有了这些数字牌，我们就能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。
（4）小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。
4、引导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。
（1）玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮助小动物，把它们送回家。
（2）大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。小熊住在第二层；住在第五层的是青蛙……
（3）小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢？
5、玩排队游戏，巩固对序数的理解。
（1）请5个幼儿排成一排，先想一想从左往右自己排在第几个？然后根据老师的口令做相应的动作。如请第3个幼儿拍两下头。
（2）相同的队伍，从右往左玩排队游戏。
（3）小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来xx排在第五个，现在方向换了，她的位置就不同了，现在排在第四个了。
6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。
（1）第二天，动物们坐上小火车去秋游了，我们来给他们分分座位好吗？请一名幼儿上来帮助小动物们分座位，为了让大家能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢，请你把数字贴在相应的车厢上并说一说，xx动物坐在第几节车厢。
（2）幼儿操作
（3）请你去给客人老师看一看，你做对了没有，并告诉客人老师，小动物分别住在第几节车厢里。
7、小结
反思：
本活动的主要目标是认识1~5的序数，学习确定物体在序列中的.位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，活动中是用动物卡片来让幼儿认识了解序数，为了能使幼儿更直观的看到并用第几说出物体在序列中的位置，我请幼儿扮演小动物来代替动物卡片，这个环节的设计无意中更加激发了幼儿参加活动并积极投入活动的积极性。我请了5名幼儿扮演小动物站站成一排，每个小动物都有一个象征性的动作，这样就能使幼儿容易辨别什么“小动物”是排在第几位的。中间在加进了一些游戏的元素，如请其中一个小朋友蹲下，问“什么动物累了？他是第几个？”等。在排成一横排的基础上，我又考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，因此，在以后的序数教学中，我们应多进行一些序数变化方式，如：
1、辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，斜向排的，弧线排列的，曲线排列的，不规则排列的等。
2、从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？
3、确认同种类物体的序列，如一排小鸡，哪只是第几？也确认不同种类物体的序列，如：苹果、娃娃、笔、碗？？排成序列，每个物体排第几？
4、在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。
小班教案 篇4
[设计意图]
小动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。3—4岁的幼儿缺少接触小动物机会，但又特别喜欢小动物，所以本次活动就根据幼儿的这个天性——天真活泼、喜欢模仿和做游戏，设计了这节《小鸡出生了》。让幼儿在游戏中获得快乐，运用各种动作来主动探索小鸡出生的情景，更加增强了幼儿的表演欲和自信心。
本次活动以健康（体育）为主，渗透了语言、艺术和科学，幼幼互动、师幼互动，让幼儿在探索中获得快乐。
[活动目标]
1、是幼儿在活动中获得快乐，增强幼儿的表演欲和自信心。
2、引导幼儿用身体表现小鸡出生的情景。
3、能在较窄的小路上行走。
[活动重难点]
重点：引导幼儿用身体表现小鸡出生的过程。
难点：幼儿探索用身体表现小鸡出生的过程。
[活动准备]
1、材料准备
1）等同幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰；
2）母鸡头饰一个，虫子若干条，大鸡蛋模型一个；
3）宽敞的场地，用泡沫地垫铺好的宽25厘米的小路当作小桥；
4）小鸡出生的'FLASH动画；
5）欢快的音乐（伴有情景描述）的磁带。
2、幼儿准备
幼儿先了解有关鸡、小鸡宝宝和鸡蛋的知识，喜欢模仿和做游戏，并且喜欢小鸡宝宝。
[活动过程]
1、自主想象、讨论
教师拿出鸡蛋模型提示：
1）蛋壳是谁的家呀？
2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？
3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？
4）我们一起想想办法，帮帮小鸡宝宝出来，好吗？
2、观察
观看小鸡出生的FLASH动画
教师提示：刚才小朋友想了许多种办法让小鸡宝宝出来，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。
3、体验
教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？哪位小朋友来扮演小鸡宝宝，看看它是怎样出生的好不好？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）
1）幼儿自己来模仿动作
教师提示：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。
幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
2）教师与幼儿一起做模仿小鸡出生的游戏
提示：让我们一起在欢快的音乐中做游戏吧！（欢快的音乐伴有情景描述）
小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。
3）游戏可反复进行（2—3）遍
[亲子活动]
小朋友，回家后和爸爸妈妈一起做这个游戏，学一学小鸡宝宝是怎样出生的，好吗？
小班教案 篇5
活动目标
1.愿意自己整理玩具、图书。
2.知道东西用玩后，要放回规定的地方。
3.初步学习整理学习、生活用品的方法。
活动准备
1.幼儿园整理过玩具，图书。
2.自制幼儿自己脱衣整理、自己穿衣等情境的录像或图片（具体见下面的提问）。
3.阅读材料2《我是好娃娃》。
活动过程
1.播放录像（或出现图标），导入活动，激发幼儿兴趣。
——提问：刚刚你们看到了谁？（小不点）她在什么地方？（午睡室）
她在干什么？谁给小不点解纽扣、脱衣服、脱鞋子？（自己）
衣服脱下怎么放？鞋子脱下怎么放？
谁给小不点脱衣拖鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋）
——幼儿讨论后小结：自己的事情自己做，小不点真能干。
2.结合阅读材料2《我是好娃娃》讲述故事，引导幼儿讨论，理解故事内容。
——提问：故事里讲了什么事情？宝宝能干吗？为什么？玩具放在什么地方？书、衣服、垃圾呢？
——帮助帮助幼儿理解每样东西应该分别放在固定的地方。
2.儿整理图书、玩具、椅子、书包等，进一步帮助幼儿体验每样东西应该分别放在各自的地方。
提示语：你们能像图书中的宝宝一样把这些东西也送到他们自己的'家吗？
3.参观幼儿整理的活动室，教师及时点评，引导幼儿体验整洁、舒适的环境。
活动建议与提示
1.可以直接结合图书讲述故事导入活动。
2.在一日生活中，提醒幼儿随时做到无归原处。
3.建议家长听孩子讲故事，和孩子一起收拾、整理家庭小屋。
小班教案 篇6
设计意图：
孩子们在一起玩游戏时，总是喜欢玩“警察抓小偷”的游戏，而且大家都想当警察，谁也不愿意当那可憎的小偷，于是我设计了本节活动，让孩子们边阅读，边当“警察”帮教师找回丢失的糖果。阅读活动中，孩子们真正的体验一下玩中学的乐趣。
活动目标：
1、感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。
2、通过猜测，讨论，理解故事内容。
3、学习用简短话语回答老师的问题
活动准备：
大书《老鼠偷吃了我的糖》！
活动过程：
一、 通过谈话，引入主题。
老师带来了许多糖呢！看！你们想吃吗？咦！我的巧克力糖呢？谁偷吃了我的糖？我们赶快找谁帮忙？要不我们先问问大书先生，说不定它真的.呢，因为大书先生很聪明的。
二、 观看大书，参与式阅读，了解故事内容。
教师提问：“书的封面上有谁呀？它在干什么呀？你们知道是谁？偷吃了我的糖了吗？
图1：教师讲述：下了很长时间的雨，终于停了，小蛇要出去散步了。
图2：教师提问：那老鼠呢？让我们看一看。
图3：教师小结：雨来被猫吃掉了，那猫呢？
图4：教师提问：谁来了？人们手上拿的是什么？那斧头要干嘛呢？人们把树砍倒了，那人呢？
图5：教师提问：这是谁？人呢？原来人被老虎吃掉了。
图6：教师讲述：那老虎呢？原来被水淹死了。
图7：教师提问：看看这幅图上有什么？太阳出来了，天很热，水去哪呢？
图8：教师提问：那太阳呢？原来被云遮住了。
图9：教师讲述：图上画的是什么？云被风吹走了。
图10：教师讲述：那风呢？风停了。到底要告谁的状呀？
三、师生同讲，利用小图片梳理故事情节。
四．师生玩“问答游戏”
小朋友，我们来玩个问答游戏，游戏中谁回答的问题最多，谁就是最聪明能干的小警察。
小班教案 篇7
主题背景：
秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢！由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。
活动内容
（一）内容安排：
活动一：苹果
活动二：香香的'水果
活动三：小乌龟去看爷爷
活动四：橘子船
活动五：猜一猜
活动六：奇怪的汽车
活动七：丰收的水果
活动八：好吃的橘子
活动九：好吃的苹果
活动十：水果全家福
活动十一：一个苹果许多梨
（二）活动方案：
活动一：苹果
活动目标：
1、根据歌词内容做相应的动作。
2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。
活动准备： 1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2、幼儿已对这些水果有初步的认识。
3、音乐磁带。
活动过程：
1、学唱歌曲
—、出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？
1、出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”。
2、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
3、请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。
4、教师范唱，幼儿跟唱。
5、请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
二、仿编歌曲。
1、你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？
2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
小班教案 篇8
设计意图：
《纲要》明确指出：选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和经验，尊重知识的系统性，与幼儿兴趣、能力相适应的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏….所以我选择了《办家家》这首音乐。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。教师通过游戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。
活动目标：
1、初步感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型，激发孩子对敲击节奏的乐趣。
2、初步学习仿编歌词，并从中体验创造的乐趣。
重点难点：
重点：感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型。
难点：学习仿编歌词。
活动准备：
1、课前熟悉歌曲《办家家》
2、VCD片及VCD机子。
3、人手一份餐具：锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。
4、布置超市，内放各种蔬菜玩具。
活动过程：
一、分配角色，复习歌曲《办家家》，教师带领幼儿共同歌表演《办家家》激发幼儿活动的兴趣。
二、尝试运用餐具敲击声响来表现：XX X/XX X/XX XX/XX X
1、学习节奏型
师：宝宝听说我们小朋友玩办家家的游戏，他来做客了，我们一起炒小菜给他吃吧。
2、游戏：“快乐娃娃家”，引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。
（1）教师表演，激发幼儿表演的*望。
师：娃娃吃饱了，高兴地笑了，瞧，大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴唱起了歌，听听，他们唱的是什么歌呢？
（2）引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用大锅来控制敲打的速度。
（3）教师指挥幼儿以分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈妈比赛的形式来敲打节奏。
（4）伴随音乐完整地表演一遍“快乐娃娃家”
三、引导幼儿初步学习创编歌词。
1、教师以班上来了很多客人老师，要为他们准备更丰富的蔬菜为由，带领孩子去超市挑选一样蔬菜。
2、引导幼儿说说自己挑选的'是什么蔬菜
3、教师示范把挑选的蔬菜编到歌曲中，如“炒黄瓜，炒黄瓜，炒好黄瓜开饭啦~”
4、幼儿学习创编歌词，并互相交流。
5、选择1-3种蔬菜完整演唱一遍。
四、给客人老师送上自己炒的蔬菜，并把自编的歌曲唱给客人老师听。活动自然结束 。
活动反思：
活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，还能用身体的各个部分拍出声势。但是由于孩子们第一次使用碗和汤勺来进行节奏练习，都比较兴奋，常规不能很好地掌控。
后半部分的仿编通过游戏也都掌握得较好，也许游戏加入一些会更好吧。
小班教案 篇9
活动目标：
1、喜欢玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣，促进基本动作的发展。
3、初步体验探索和合作的乐趣。
活动准备：红、黄、蓝色的椭圆形靠枕，蚂蚁胸饰，圆形大塑料筐。
活动过程：
一、找豆豆
1、蚂蚁妈妈：“孩子们，今天天气真好，跟妈妈一起做做运动好吗？”随着音乐边说儿歌边活动身体，“脖子动一动，手臂摇一摇，屁股扭一扭，小脚跳一跳，天天锻炼身体好。”
2、蚂蚁妈妈：孩子们，今天草地上有许多咱们喜欢的大豆豆，快到草地四周找一个自己喜欢的大豆豆。
二、玩豆豆
（一） 玩一玩
1、蚂蚁妈妈：“大豆豆是咱们的好朋友，咱们抱抱它，亲亲它。咱们和大豆豆玩一玩，看谁玩得最开心。”
2、蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩大豆豆，如把大豆豆顶在头上，抛接大豆豆，抱着大豆豆滚，把大豆豆垒高，夹着大豆豆跳等。
（二） 说一说
1、蚂蚁妈妈：“孩子们，咱们和大豆豆玩得真开心，让大豆豆到妈妈这里休息一会儿。”小蚂蚁将大豆豆排起队来摆放好。
2、蚂蚁妈妈：“孩子们，妈妈很想知道你们是怎样玩大豆豆的。”小蚂蚁以单独表演的形式展示自己的玩法。
3、蚂蚁妈妈小结，巩固玩法。
三、运豆豆
1、连豆荚。蚂蚁妈妈“相同颜色的'大豆豆是好朋友，他们最喜欢连在一起，变成大豆荚。”小蚂蚁根据颜色将大豆豆分别接成红、黄、蓝色大豆荚。
2、运豆荚。蚂蚁妈妈：“太阳落山了，咱们想办法把大豆荚运回家，做豆豆汤。”小蚂蚁互相合作，用不同的方法将大豆荚运回到圆形塑料筐做成的锅里
四、煮豆豆
1、蚂蚁妈妈和小蚂蚁围到锅旁开始煮豆豆。蚂蚁妈妈：“先添水，火苗着起来了，水开了，豆豆浮起来了，豆豆熟了。”小蚂蚁跟随妈妈的语言提示做伸臂、抖动、转圈、踮脚、放松动作。
2、捞出豆豆，和大家分享。