小班教案

小班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　教学目标

　　1、让幼儿在认识毛线的基础上，引导幼儿探索毛线的多种玩法。

　　2、通过玩线，锻炼幼儿手部肌肉的灵活能力。

　　3、培养幼儿积极参与活动、体验活动的乐趣。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学准备

　　1、颜色鲜艳且长度适中的毛线若干根

　　2、录音机、轻音乐录音及《小手爬》律动磁带。

　　教学过程

　　1、导入：让幼儿随音乐《小手爬》做律动。

　　师：小朋友的小手不但会表演，还会做很多的事情。今天，老师就给你们的小手带来了它们的好朋友。小朋友请看，这是什么?(五颜六色的毛线宝宝)

　　2、认识毛线(出示各种颜色的毛线)

　　师：小朋友知道毛线宝宝能用来干什么吗?(织毛衣、毛裤、手套、帽子等)对，毛线宝宝的本领真大，听说它不但能织成多种衣物，还会和小朋友一起变魔术呢!你们想不想跟它变魔术?(想)

　　3、放轻音乐，幼儿自由玩毛线，探索毛线的.不同玩法。

　　师：现在我们和毛线宝宝一起来变魔术，你变出后可以和旁边的小朋友轻轻地讲一讲你变的是什么?

　　4、请个别幼儿示范毛线的玩法。请用毛线翻出来的幼儿说一说是怎样翻的，翻出的是什么，并且请这名幼儿做示范，然后带领大家一起翻线。

　　教学反思

　　本次活动优点：我首先根据小班幼儿年龄的特点，准备了直观形象的毛线，在愉快的音乐声中运用已有的生活经验随意变出各种物体。不仅满足了幼儿好玩、好动的特点，想象力、创造力也得到了发展。

　　不足：有些幼儿没有跟住我的进程，一味的玩自己的毛线，或是和其他的小朋友抢不同颜色的毛线，使得课堂秩序有些混乱，全班有44名幼儿，有6个没有参与到活动中，我觉得可能是我导入活动的方式没有足够的吸引他们，当他们拿到毛线时我切入的问题没有引起他们的兴趣，所以在以后的教学中我要尽量在这方面多学习，多锻炼。

小班教案 篇2

　　活动目标

　　1.练习一个跟着一个走。

　　2.能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。

　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　1.在场地上画好大圆

　　2.音乐磁带，录音机，火车头标记若干。

　　活动过程

　　1.游戏"吹泡泡"。

　　幼儿沿场地上的'大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌；"吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡"。当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走，当教师说"泡泡变小了"，幼儿一起像圈内走，当教师说泡泡变大了",幼儿一起走到圈上，当教师说"彭，泡泡炸了"幼儿集体向上跳。重复游戏次数。

　　2.游戏"开火车"。

　　新授游戏"开火车"教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。

　　游戏"火车变长"在教师的帮助下，引导幼儿按小组两两对接"火车"。并继续玩"开火车"的游戏。

　　游戏"一列火车"。

　　在教师的引导下，让幼儿按小组一次连接变成一列火车，在开火车的声音中，继续玩"开火车"的游戏。

　　3.音乐游戏"找朋友"?集体玩音乐游戏"找朋友"。让幼儿在音乐活动中放松身心，并继续体验集体活动的乐趣。

小班教案 篇3

　　设计意图：鼠小弟系列绘本比较有意思，而《鼠小弟，鼠小弟》是其中的一本。选择此绘本来开展活动主要是考虑到以下方面：

　　一、此绘本以“秤”贯穿始终。

　　一方面，“秤”是幼儿感兴趣的物品，在园保健老师组织体检时，幼儿对称体重表现出比较浓的兴趣，另外一方面，幼儿对秤已经积累了一定的经验，这对我这个活动的开展是有帮助的，反之，通过这次活动还能提升幼儿对于“秤”的经验。

　　二、从现实需要上来说，通过此活动能让幼儿学习一些短句，发展语言能力。

　　于是我考虑将此绘本设计成语言活动，并最终以早期阅读得到形式开展。但是，绘本的结局对幼儿来说比较难，于是，根据幼儿的年龄特点和实际水平，我将故事的结局进行了删减，而将其作为延伸活动，让幼儿在课后阅读的过程中细细体会。

　　活动目标：

　　1、感知故事，学习短句“哈哈，才那么一点儿重”和“瞧，我比你重多啦”。

　　2、通过观察指针变化、动物表情变化，理解故事内容。

　　3、乐意用语言、表情参与，体验阅读活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、材料准备：flash、绘本、录音机、录音磁带；

　　2、经验准备：对秤有了初步的了解。

　　活动过程：

　　一、谈话，巩固已有经验。

　　T：前几天苏鑫林和刘悦霖站到秤上称体重，结果谁重？

　　二、观看flash，初步理解故事的内容，学习短句。

　　1、出示图片，认识角色。

　　T:今天森林里要选大王，看看哪些小动物来了？大家说谁最重就让他当大王，于是，大家就找来了秤。

　　2、⑴观察片段一前半段。

　　T:鼠小弟等不及了，第一个站到秤上，指针有什么变化？

　　⑵观察片段一后半段。

　　T：谁来了？猴子脸上什么表情？它在笑谁呀？猴子

　　笑话鼠小弟说：“哈哈，才那么一点儿重。”学一学，把脸上的表情做出来。我们来看看猴子是不是真的比鼠小弟重。

　　T：猴子站上去跟鼠小弟站上去，哪个指针转得多？那谁重啊？猴子指着秤说：“瞧，我比你重多啦！” 学一学。鼠小弟不高兴的走掉了。

　　3、观察片段二。

　　T：猴子正高兴着，谁来了？猪脸上什么表情？猪会一边笑一边说什么？学一学。猪真的比猴子重吗？我们一起来看一看。

　　T：猪站到秤上，指针怎么样啊？猪会指着秤说什

　　么？猴子还高兴吗？猴子不高兴的走掉了。

　　T：你们觉得猪能做大王吗？

　　4、观察片段三。

　　T：谁来了？狮子觉得猪太轻了，就笑话猪说……

　　T：狮子站到秤上，指针怎么样？狮子指着秤得意地说……猪不高兴的走掉了。

　　T：你们觉得狮子能做大王吗？

　　5、观察片段四。

　　T：有个动物等不及了，是谁呀？大象觉得狮子太轻了，笑话狮子说……

　　T：大象站到秤上，指针……大象会指着秤得意地说……狮子不高兴的走掉了。

　　T：现在裁判们，你们一起来宣布，森林大王就是……

　　三、教师完整讲述，采用留白的方式鼓励幼儿参与到讲述中。

　　T：这个故事好玩吗？我们一起来讲一讲。

　　四、幼儿边观看flash，边欣赏录音故事。

　　五、活动结束。

　　T：这个故事就藏在这本书里，这本书就叫做《鼠小弟，鼠小弟》，我们一起回教室看一看。

　　附故事：

　　鼠小弟，鼠小弟

　　森林里要选大王，鼠小弟、猴子、猪、狮子和大象都来了。大家说，谁最重就让它做大王。大家就找来了一杆秤。

　　鼠小弟等不及了，第一个站到秤上，指针动了一点点，猴子觉得鼠小弟太轻了，笑话鼠小弟说：“哈哈，才那么一点重。”猴子站到秤上，指针又往前多转了一点，猴子这下得意的说：“瞧，我比你重多啦。”鼠小弟不高兴的走掉了。

　　猴子正高兴着，猪看到了，它觉得猴子太轻了，就笑话猴子说：“哈哈，才那么一点重。”猪站到秤上，指针又往前多转了一点，猪得意的指着秤说：“瞧，我比你重多啦。”猴子不高兴的`走掉了。

　　这个时候狮子看到了，它觉得猪实在太轻了，就笑话猪说：“哈哈，才那么一点重。”狮子站到秤上，指针又往前多转了一点，狮子指着秤得意的说：“瞧，我比你重多啦。”猪不高兴的走掉了。

　　大象不服气了，它觉得狮子太轻了，就笑话狮子说：“哈哈，才那么一点重。”大象“嘿哟嘿哟”站到秤上，指针又往前多转了一点，大象得意的说：“瞧，我比你重多啦。”狮子这下不高兴的走掉了。

　　最后，大象成了森林里的大王。

　　《鼠小弟，鼠小弟》反思

　　我按照布鲁姆的教育目标分类，从认知、情感、操作技能方面帮助幼儿发展，活动的重点在于学习短句“哈哈，才那么一点儿重”和“瞧，我比你重多啦”，发展语言能力，难点在于“观察指针变化及动物表情变化，理解故事内容”。

　　活动中，我创设了森林中选大王的情境，幼儿的兴趣被很好的激发了出来，接着采用段落式边看flash边理解的方式，理解故事内容，学习短句，在这一过程中，我鼓励幼儿用动作、表情参与，体验动物们称体重时的心情，并且我采用了逐步提高层次的方式学习短句，由教师示范说，到教师提问，www.300168.com让幼儿回忆说，到教师带领幼儿说，再到幼儿自己说，教师及时退位，帮助幼儿学习一些语言技能。在故事的线索理清了之后，我鼓励幼儿参与到故事的完整讲述中去，最后幼儿边观看flash，边欣赏故事录音，边讲述故事，综合了多种感官，让幼儿巩固故事。

　　整个活动中，我采用了及时退位的策略，由教师带领幼儿说到幼儿自己说，逐步发展孩子的语言能力；我还采用了情境教学的策略，创设了以具有一定情绪色彩的形象为主体的生动形象的场景，激发幼儿的兴趣，先感受再表达，或者边感受边促进内部语言的积极活动，帮助幼儿理解和学习。此外，针对针对活动的难点我采用了一些策略，如：我打破了传统的图画书教学的模式，采用了flash教学，并且在flash中添加了声音，创设了比别人重时高兴、比别人轻时难过的声音渲染情境，幼儿能够更直观地感受指针及动物表情变化的过程，理解故事。

小班教案 篇4

　　活动目的：

　　能按指令踮脚、下蹲行走。

　　让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：魔术棒。

　　活动过程：

　　1、引题：我们一起来玩变魔术的游戏。教师手持魔术棒，发出"变小鸟""变小兔""变小鱼"等指令，幼儿做"飞""跳""爬""游"等动作。

　　2、介绍玩法：幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，按指令"长高了""变矮了"做相应动作：长高了--双手上举、踮脚走；变矮了--蹲下走。

　　3、交代规则：听到指令后才能变换动作。

　　活动推进：

　　教师可逐渐加快变化口令的速度。

　　放松活动：

　　幼儿扮小鸟，做高飞、低飞动作。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的`流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。

　　2、喜欢观察周围的花草树木，感知春天明显的季节特征。

　　活动准备：PPT（春天）柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料

　　活动过程：

　　一、出示PPT

　　1、现在是什么季节啊？

　　2、你从哪里看出来春天来了？

　　（幼儿根据自己的`经验大胆表达，教师进行小结）（小树发嫩芽了，花儿都开了，燕子朝南方飞来了，小蝌蚪也游来了）

　　二、出示柳树，教师示范添画柳条

　　1、看一看，这是什么？（柳树）

　　2、柳树妈妈的柳条象什么呢？（小辫子等）

　　3、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了，怎么办呢？

　　4、我来帮柳树妈妈梳头发，怎么梳呢？

　　（教师示范添画柳条）

　　三、幼儿添画柳条，教师巡回指导

　　引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条，并粘贴春天的相关贴纸，教师巡回进行指导。

　　四、展示作品，交流分享

　　看一看，谁的柳树最漂亮？嫩芽都出来了。

　　延伸活动：

　　在班级的个别化学习活动中提供幼儿操作包、棉签、水彩颜料等，供幼儿继续操作。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、学习手口一致点数6以内的实物，说出总数。

　　2、能按数量匹配相应实物，会用圆点或圆圈表示数量。

　　活动准备：

　　幼儿用书“我的数学”，勾线笔，用于表示数量的`圆片。

　　每个幼儿带一张全家福照片,教师也准备一张全家福的照片。

　　活动重点：

　　学习手口一致点数6以内物体并说出总数。

　　活动难点：

　　能按数量匹配相应实物，会用圆圈表示数量。

　　活动过程：

　　1、观察全家福照片

　　教师介绍自己的全家福照片

　　照片上有谁?

　　数数、说说有几个人?

　　教师示范用圆片表示。

　　2、幼儿介绍自己的全家福

　　谁能告诉我照片上有谁?

　　照片上有几个人?

　　请用圆片表示。

　　先集体再请个别幼儿介绍并操作给大家看。

　　集体纠正操作不对的幼儿。

　　3、幼儿操作联系“我的数学” 中的“全家福”

　　教师示范怎样完成操作

　　请幼儿数数，每个相框里有几口人?在下面的方框里画上相应的圆圈。

　　4、教师、家长一同检查幼儿的作业。

小班教案 篇7

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、能按顺序观察每幅图画，并根据图中人物的形象和表情讲述故事的主要内容。

　　2、有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。

　　教学重点与难点：能按顺序地观看图画，并表述内容。

　　活动准备：

　　《幼儿画册》p31-36。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由阅读《幼儿画册》中的同名故事。

　　请小朋友轻轻打开《幼儿画册》，翻到第31页，翻书时一手扶书，一手翻右下角书页。一直看到有小鸡出现的那一页，后面的图画先不用看。请你看一看图画里面有谁，它们在干什么？（在幼儿看书过程中，教师指导幼儿按顺序一页一页观看图画。）

　　二、教师和幼儿一起有顺序阅读故事前半部分。

　　1、看完后请小朋友合上书，图画里有谁？（请幼儿用完整的话回答：图画里有……）猜一猜它们想干什么？

　　2、我们来一起看看吧，看你猜得对不对？（教师和幼儿一起阅读第一幅图画。）谁来说说怎样才能知道小兔子在不在家？哦，敲敲门就知道了。

　　3、师幼阅读第二、三、四幅图画，帮助幼儿了解画面上的小动物是用什么方法解决问题的。

　　（1）它们是这样做的吗？往后翻一页。小猫用了什么方法？还说：“喵喵喵，我来使劲把门捶！”（学一学动作并学说语言。）

　　（2）门开了吗？接着小羊用了什么方法？它说：“咩咩咩，我来使劲把门踢。”

　　（3）门开了吗？小鸭怎么做的？怎么说的？

　　（4）最后，小鸡怎样做？说？

　　4、第二页又多了谁？为什么？第三页又多了谁？为什么，第四页又多了谁？为什么？（在这几个提问后，请幼儿加入语言进行模仿，如一边拔，一边说：“哎呀、哎呀…）

　　5、最后萝卜拔出来了吗？（在提问下适当出示故事图片，帮助幼儿理清人物出场顺序，并出示字卡：哎呀、来、帮等。）

　　6、讨论：你认为谁的.主意好？

　　三、教师和幼儿一起阅读故事结尾。

　　1、谁的主意好，让小兔开门了？为什么小猫、小羊、小鸭不好意思地低下头？

　　2、思考：你去找小兔，会怎样做？到小朋友家玩，应该怎么敲门？

　　四、识字游戏。

　　小动物们发出的声音真有趣，我们来认识一下吧。

　　认识游戏：机器人真会变，一按电钮你就念“咩咩咩”。

　　反馈游戏：小朋友我问你，这是咩咩咩吗？对对对，答对了，这是咩咩咩。或错错错，答错了，这是喵喵喵。

　　五、完整欣赏故事。

　　我们一起来完整地听一听这个故事吧，故事的名字叫《谁的主意好》。

　　活动延伸：

　　将动作头饰放在区角供幼儿进行游戏表演。