颜色对对碰小班教案

颜色对对碰小班教案

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的颜色对对碰小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

颜色对对碰小班教案1

　　教学理论依据

　　综合活动《颜色对对碰》选自小班主题四《七彩乐园》次主题二“奇妙的颜色”。

　　小班幼儿具有强烈的好奇心和探究欲望，她们的“学习活动”是通过多感官参与、与其他情境因素相互作用的过程，是运用直观行动性思维与具体形象性思维建构经验的过程。而皮亚杰建构主义理论也认为，孩子所获得的知识，不应由别人简单传递，而是自主获得、主动建构起来的。因此，本节课老师在充分考虑到了幼儿的年龄特点与学习规律基础上，提供了丰富的操作材料，设计了有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中，亲自动手、主动观察、互动发现，鼓励幼儿感知和发现颜色变化的现象，帮助幼儿初步建构起了颜色变化的经验。

　　一个有效的教育活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经验，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新经验，实现幼儿精彩经验的建构和达成。对于小班幼儿来讲，对三原色（红、黄、蓝）已经非常熟悉，并且有丰富的生活感知，属于已有经验。而两种甚至三种颜色混合之后的变化、颜色之间的相互关系、美妙神奇的色彩变幻和图画创意想象却是幼儿没有尝试过的，属于幼儿未知的新经验。因此，本节课教师通过三个层次的游戏操作活动，引导幼儿运用已知经验，逐渐发现和了解两种颜色混合后的变化，并初步建构起颜色变化的规律和特点。虽然不需要幼儿正确的说出三原色变三间色这一原理，但却让幼儿充分感知和初步建构了相关经验，提升了幼儿对于颜色的认知水平，为幼儿继续探索颜色的秘密以及色彩艺术的创作活动提供了动力和兴趣。

　　实施策略

　　策略一：创设“魔术游戏情境”

　　以变魔术的游戏情境贯穿始终，调动幼儿的`好奇心和参与意识，充分满足幼儿的探索欲望。

　　策略二：幼儿“自主操作和探索”

　　提供丰富的操作材料，鼓励幼儿自主操作，发现水宝宝颜色变化的秘密。并通过换瓶盖、颜色印画等，引导幼儿探索观察颜色混合后的变化。充分体现以幼儿为主体，教师为主导的教育原则。

　　策略三：采用“互动教育”的策略

　　注重幼儿与多元对象的互动：幼儿与材料的互动；幼儿与同伴的互动；幼儿与老师的互动等，增强了游戏活动的趣味性，激发幼儿参与的兴趣。

　　教学目标

　　1、能积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。

　　2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。

　　3、尝试对颜色印画进行创意想象。

　　教学重点

　　充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。

　　教学难点

　　幼儿能积极主动并有秩序的操作各种材料。

　　教学准备

　　矿泉水瓶子、瓶盖、红黄蓝颜料、压膜纸、素描纸、塑料筐、杯子、勺子、轻音乐等。

　　教学过程

　　1、教师魔术表演，激发幼儿活动兴趣

　　教师出示水瓶，并表演魔术，让幼儿观察清水变出颜色的过程，激发幼儿操作的兴趣。

　　2、幼儿变魔术，观察水宝宝的颜色变化

　　（1）请幼儿取一个水瓶，玩变魔术游戏，体验清水变出颜色的过程。

　　（2）请幼儿按水宝宝的颜色分组互动，增加趣味性。

　　（3）引导幼儿说出，生活中还有哪些东西是红（黄、蓝）色的。

　　3、幼儿换瓶盖，观察两种颜色混合后的变化

　　（1）引导幼儿发现瓶盖上的秘密，并按水宝宝的颜色分组换瓶盖。

　　（2）引导幼儿观察并说出两种颜色混合后变出的新颜色。

　　（3）请幼儿将自己的水瓶按颜色放回相应的筐子里。同时教师小结：两种颜色宝宝在一起又会变出新的颜色来。

　　4、师幼动手玩颜色印画游戏

　　（1）教师示范颜色印画游戏，并启发幼儿观察想象。

　　（2）幼儿动手操作，教师指导。

　　（3）鼓励幼儿大胆创意想象，并把自己的作品与老师和小伙伴分享。

颜色对对碰小班教案2

　　一、活动目标：

　　1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

　　2、激发幼儿对色彩的探究欲望，培养幼儿动手操作的能力。

　　3、积极关注生活中各种事物的不同颜色。

　　二、活动准备：

　　自制大、小猪教具6个、颜料、矿泉水瓶、红、黄、蓝三色瓶盖、多色水、抹布、白板课件、即时贴标签等。

　　三、活动过程：

　　（一）、故事导入：

　　师：今天呀，森林里要开一场音乐会，小猪一家都要去参加，看！他们排着整齐的队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢！

　　（二）、说一说：分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。师：看看衣柜里有什么颜色的衣服你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色）

　　（三）、变一变：

　　1、教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。揭秘、小结：黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。

　　师：看一看衣柜里面没有颜色了，咦！它们愿不愿意穿一样的颜色去参加音乐会呢？剩下的小猪还可以穿什么颜色呢？老师会变魔术，把一种颜色摇一摇变成一种别的颜色。

　　2、幼儿自己实验两种颜色的'配色。重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。

　　师：那两种不一样的颜色碰在一起都会变出新的颜色，你们想不想来试一试？

　　3、将变化后的颜色进行记录、归纳分类。

　　师：猪哥哥喜欢穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！（再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上）教师小结：原来，两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。

　　四、结束：

　　师：小猪一家穿着漂亮的衣服正在开心的演出呢！帮助了小猪一家，你们开心吗？原来啊，帮助别人可以让别人开心，自己也很快乐！好！我们和小猪再见！

颜色对对碰小班教案3

　　活动目标

　　尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。

　　巩固对几种常见色的认识。

　　理解歌词，学唱歌曲。

　　活动准备

　　经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。

　　课件准备：《颜色歌》歌曲视频；《颜色朋友在哪里》歌曲音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”图片。

　　材料准备：各种常见色的绸带人手一条。（可用其他有颜色的玩具或气球替代）

　　活动过程

　　播放歌曲视频《颜色歌》，复习几种颜色的名字并让幼儿在班级中找一找这些颜色。

　　——你从视频中听到了哪些颜色？

　　——你能在班级中找到这些颜色吗？

　　播放歌曲音频、伴奏及图片《颜色朋友在哪里》，以及出示图谱，引导幼儿学唱歌曲。

　　——今天，就有其中一位颜色朋友想和大家一起玩游戏，我们一起来听一听，看看是哪位颜色朋友。

　　1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。

　　——歌曲中出现了哪几个数字？

　　——颜色朋友是谁？

　　2、播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。

　　3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。

　　播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》，鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱。

　　1、尝试替换歌词。

　　——红色朋友可以替换成哪些颜色朋友？（黄色、蓝色、绿色等）

　　2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。

　　播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》，发放材料“各色绸带”，组织幼儿玩游戏“找朋友”。巩固幼儿对歌曲以及几种常见色的掌握。

　　1、教师讲述玩法。

　　1）游戏前，幼儿自由选择一种颜色的`绸带，握在手中。

　　2）教师跟随伴奏演唱歌曲，幼儿在班级自由走动。

　　3）当教师唱到“红色朋友在哪里”时，手持红色绸带的幼儿便围在一起同唱“在这里，在这里，红色朋友在这里”。唱完之后便四散开。

　　4）教师可以不断变化歌词中绸带的颜色，当已有绸带的颜色都唱完时，可让幼儿互换绸带，继续游戏。

　　2、播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。

　　活动延伸

　　在日常生活中，引导幼儿关注身边的颜色，如班级中有哪些颜色或者操场上有哪些颜色等，加强幼儿对颜色的认识。

颜色对对碰小班教案4

　　活动目标：

　　1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

　　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　活动准备：

　　1、绘本《小蓝和小黄》

　　2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

　　活动过程：

　　一、故事导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

　　二、分组验证（一）投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

　　1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　　3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

　　（二）再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

　　3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　　4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？

　　四、寻找颜色是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的'颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？

颜色对对碰小班教案5

　　教学理论依据

　　幼儿生活在五彩斑斓的世界里，色彩鲜亮的物品总让孩子们惊叹不已，爱不释手。心理学研究表明，3至4岁是儿童对色彩的敏感期。《幼儿园教育指导纲要》强调：“幼儿教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”如何引发小班幼儿认知颜色的兴趣，初步感知颜色中的小秘密？

　　我国著名教育家陈鹤琴先生曾详细阐释了“活教育”的原则，他提出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，“鼓励儿童去发现他自己的世界”；为此，此次活动创设了生活气息浓厚的情境，通过实际操作各种与颜色相关的材料，综合运用各种感官去观察、去交流，去表现、去探索发现，让幼儿在主动操作中感知颜色变化，初步获得周围生活中有色彩的物品对自身的价值和意义，适宜的拓展、深化幼儿原有经验，引发其进一步探索的愿望。

　　活动目标

　　1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　活动准备

　　1、情境创设：“糖果小屋”（投放各种颜色的糖、水果、蔬菜等）。

　　2、操作用材料：红、黄、蓝三种稀颜色；红、黄、蓝三色面塑彩面；红、黄、蓝色透明玻璃纸若干；透明塑料杯13个；一次性透明手套1支、针管26支、塑料瓶13个；添画用的藕、布团、积木等若干；毛笔、小刷子、图画纸、果盘若干；魔法箱、彩球、彩扇等。

　　3、课件

　　活动重难点

　　1、活动重点是幼儿能积极关注周围生活中有色彩的物品，并能初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　2、活动难点是幼儿能初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　活动过程

　　1、创设“糖果小屋”导入活动，利用“魔法箱”引导幼儿初步感知颜色，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（1）创设去“糖果小屋”做客的情境，导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　引导幼儿自由参观“糖果小屋”，并说出看到的物品的颜色。

　　（2）利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“变”出的颜色，让幼儿说出生活中与其颜色相同的物品。

　　请幼儿说出生活中还有哪些东西的颜色与“变”出的颜色一样？

　　（“小朋友想一想，咱们的生活中，还有什么东西是红色的.？黄色的？蓝色的？……）

　　2、幼儿自由选择操作区，进行自主观察、操作、探索，初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　操作区一：红、黄、蓝色透明玻璃纸、

　　操作区二：红、黄、蓝色三种稀颜色、调色盘及各种调色工具、

　　操作区三：红、黄、蓝三色面塑彩面、

　　3、教师引导幼儿操作感知蓝色和黄色两种颜色配色后会发生变化。（会变成绿色）

　　（1）教师演示，引导幼儿观察。

　　教师利用装有蓝色和黄色两种颜色水的一次性透明手套，将水混合并慢慢摇动，请幼儿观察：小朋友们发现了什么？（变成了什么颜色？）

　　（2）引导幼儿操作透明塑料杯，初步感知蓝色和黄色两种颜色配色会发生变化。（会变成绿色）

　　幼儿动手操作装有蓝色和黄色两种颜色的透明塑料杯，感知蓝色和黄色配色后会变成绿色。

　　4、进一步探索感知任意两种颜色配色后会发生变化，并利用课件进行小结。

　　（1）出示装有红色、黄色、蓝色任意两种颜色水的“一次性针管和塑料瓶”，引导幼儿通过操作，感知任意两种颜色配色后会发生变化。

　　（2）引导幼儿按变化了的颜色，找到“糖果小屋”中相应颜色的物品，分类摆放塑料瓶。

　　（3）教师利用课件和红、黄、蓝三色稀颜料，演示任意两种颜色配色后会发生变化。（播放课件）

　　5、引导幼儿通过印画和品尝各色食品，帮助幼儿巩固感知了解生活中各种各样的颜色。

　　（1）创设故事情境《长颈鹿的长围巾》，引导幼儿用配出的颜色及红、黄、蓝色，用藕、布团、积木等在白色的围巾上装饰。

　　（2）请幼儿品尝各种颜色的蔬菜、水果做成的拼盘，教育幼儿多吃各色食品，不挑食。

颜色对对碰小班教案6

　　活动目标

　　1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

　　2、对色彩有探究欲望，愿意大胆动手操作。

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？

　　师：你们知道吗？颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢！你们想不想看呀？

　　二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。

　　三、引导幼儿自己探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜色。

　　师：每个小朋友到这里拿一个托盘，老师这里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？（两种）都有什么颜色？（幼儿回答自己托盘中的`颜色）

　　小朋友的托盘中都有两种不同的颜色，那它们抱一抱、变一变、会发生什么奇妙的变化？小魔术师们？准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！

　　活动反思

　　通过表演魔术引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起之后的神奇变化，激发幼儿对颜色的好奇心和探究欲。引导幼儿自由探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后会变成什么颜色。这一环节我采用了操作观察法，让幼儿分成两组，为幼儿提供了滴管和红黄蓝三种基本色，通过幼儿操作，把两个颜色朋友“抱一抱”让两组幼儿分别探索发现两种颜色配色后发生的变化，既培养幼儿观察能力又培养了幼儿的动手能力。

颜色对对碰小班教案7

　　教学目标：

　　1、学习认识红、黄、绿的颜色；

　　2、尝试根据相同的颜色进行配对

　　3、乐意参与操作活动，体验游戏的乐趣

　　活动准备：

　　1、长满苹果的大树

　　2、在椅子下贴上苹果

　　3、雪花片若干

　　4、操作盒

　　5、音乐

　　6、红绿两种贴纸

　　活动过程；

　　一、一色认知，学习配对

　　师（开小火车进入）“小朋友们，你们瞧，这里有什么呢？”这些苹果宝宝要来和蕾蕾班的小朋友做游戏，你们愿意吗

　　师；请你看你身上贴着什么颜色的贴纸呢？去找到和你身上贴的颜色一样的一个苹果，并把他摘下来。（幼儿摘苹果）

　　小结：教师检查幼儿是否有正确找对苹果

　　二、二色辨认，巩固配对

　　师：你们手上只有一个苹果宝宝，她觉得很孤单，那我们来变一个魔术，请多一点的苹果宝宝和我们一起玩吧（师与幼儿一起对着空气撒一些魔术粉）

　　师：苹果宝宝已经来了，但是她很调皮，躲在了椅子底下，我们一起把她找出来吧

　　师：每个小朋友手上都有两个苹果宝宝了，请你看看这两个苹果宝宝都是什么颜色的呢？也请你说给旁边的小朋友听听看。

　　师：苹果宝宝玩累了，要回家了，李老师这里有三个篮子，分别什么颜色的

　　幼：一个篮子是红色的，一个篮子是绿色的一个篮子是黄色的

　　师：红篮子说她是苹果宝宝的家，绿篮子是绿苹果宝宝的家，黄篮子是黄苹果的家，那你们说，红苹果应该放在哪个篮子里？绿苹果呢？还有黄苹果呢？”

　　教师请个别小孩子来放，边放边说：“红苹果放到红篮子里，绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”

　　小结：幼儿有没有找对红苹果宝宝的`家呢

　　三、三色区分，操作配对

　　“呜呜呜”你们听着是什么声音呢？

　　幼；幼儿在哭。

　　师；“原来是雪花片宝宝在哭呢，我来问问雪花片宝宝为什么会哭呢？原来是雪花片宝宝找不到自己的好朋友了，她想请我们小朋友来帮助她一下。”

　　师：“这里有哪些颜色呢？“

　　幼；“红绿黄”

　　师：当你找到红色的雪花片就将它放在红色的一栏，黄色还有绿色呢？”

　　幼：黄色放在黄色一栏，绿色放在绿色一栏。

　　请个别幼儿操作

　　师：其他的小朋友你们想试一试吗？请你到后面，找一个空的位置进行操作。

　　小结：将幼儿的操作卡放在黑板上进行展示，大家一起找一找那个雪花片宝宝找错了好朋友。

　　四、活动延伸

　　我们教室里还有许多雪花片宝宝呢，请我们小朋友回教室也给他们找找好朋友吧

颜色对对碰小班教案8

　　［活动目标］

　　1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。

　　2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。

　　3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。

　　［活动准备］

　　1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。

　　2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。

　　3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。

　　4、透明星星若干。

　　［活动过程］

　　一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。

　　分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。

　　二、展开：

　　1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。

　　2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。

　　3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的.幼儿就按照老师指定的肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵——）来碰气球。

　　4、游戏：碰一碰

　　幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。

　　5、“奇妙的星宝宝”，探索颜色的变化。

　　每人一个透明星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。

　　三、结束

　　颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索发现室，去看看颜色还有什么变化。

颜色对对碰小班教案9

　　活动目标：

　　1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　活动准备：

　　1、涂有蓝色和黄色的白板一块。

　　2、各种形状的手板人手一对。

　　3、盛有各种颜色的托盘数个。

　　活动过程：

　　一、开始部分：谈话导入活动。

　　今天季老师要带宝贝们和颜色宝宝们玩一玩，快看看地上有什么颜色宝宝？来我们一起和颜色宝宝们玩一玩吧。

　　小结：蓝色宝宝和黄色宝宝碰一碰，绿色宝宝变出来。

　　二、幼儿尝试两种颜色碰一碰，变出一种新的颜色。

　　1、猜一猜，红色宝宝和黄色宝宝碰一碰什么颜色会变出来呢？到底会变出什么颜色宝宝呢，我们请小手板来帮帮忙。

　　2、幼儿操作，教师引导。

　　3、小结：红色宝宝黄色宝宝碰一碰橙色宝宝变出来。你见过什么东西还是橙色的？

　　三、利用实验的方法，验证蓝色和红色碰到一起的结果。

　　1、我们知道了红色宝宝和黄色宝宝碰一碰就变出了橙色宝宝，那我们来看一看红色宝宝和蓝色宝宝碰一碰什么颜色会变出来？

　　2、教师和幼儿一起实验，幼儿观察。

　　3、师幼小结实验结果。

　　四、幼儿尝试其他两种颜色碰到一起的结果，并利用新的颜色绘画美丽的春天。

　　1、教师提问：春天的小草是什么颜色的？小花呢？大树呢……

　　2、引导幼儿用小手把两种颜色碰到一起，用新颜色绘画春天。

　　五、幼儿在绘画中结束活动。

　　六、活动自评：

　　颜色对对碰主要是让孩子了解了三原色中每两种颜色在一起又会变出新的颜色，孩子对颜色产生了很大的兴趣，用不同的`方式让孩子感受颜色的变化，成功的吸引了孩子的注意力。运用变出的新颜色画美丽的春天。

颜色对对碰小班教案10

　　一、设计意图：

　　颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的一项活动，它能满足幼儿动手操作的愿望。《纲要》中指出"引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化的规律产生兴趣和探究的欲望。"中班的幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对于颜色之间的`有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已，幼儿在此过程中产生的浓厚兴趣会成为他们继续探索的动力。本次活动重点是红黄蓝三色的配对变化难点是幼儿操作调色。

　　二、活动目标：

　　1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。

　　2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。

　　3、能用简单的表格记录颜色的变化。

　　三、活动准备：

　　红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔四、活动过程：

　　（一）、猜猜会有什么变化1出示三种色板。教师："你们认识它们吗？它们是漂亮的颜色宝宝。它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏。"2说一说它们是什么颜色。

　　猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？

　　（二）、操作活动：颜色对对碰

　　1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。）

　　2、教师出示滴管，介绍滴管的使用方法3幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么

　　3、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。

　　现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上6出示记录纸，教师介绍记录方法。

　　反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。

　　教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色

　　（三）、幼儿第二次操作

　　1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？

　　听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？

　　那他们想要的颜色有这里有吗？

　　没有该怎么办呢？（调颜色）

　　2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。

颜色对对碰小班教案11

　　活动目标：

　　1.初步感知两种颜色配色后会发生的变化;

　　2.积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　重点、难点：

　　引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生的变化。

　　活动准备：

　　1.红、黄、蓝三种染料若干瓶，粉刷工具(塑料桶、刷子)12套，纸箱房子3座，罩衣12件。

　　2.音乐《我是一个粉刷匠》。

　　3.PPT

　　活动过程：

　　1.随音乐《我是一个粉刷匠》，激发孩子当粉刷匠的兴趣。

　　“小朋友们，今天我们一起来当粉刷匠，一起来刷房子喽，准备好了吗!”

　　2.引导幼儿初步感知两种颜色配色后发生变化，体验发现的乐趣。(实现目标一、目标二)

　　(一)出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察、说出颜色的名称;

　　(二)分类三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶;

　　(三)调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这样的颜色(橙色、绿色、紫色)。

　　3.出示PPT,巩固颜色配对(红色+黄色、黄色+蓝色、蓝色+红色)

　　“奥，原来红色和黄色抱一抱是橙色;蓝色和黄色抱一抱是绿色;蓝色和红色抱一抱是紫色”

　　4.鼓励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的`颜色进行调配。

　　(1)请幼儿自由调色，进一步发现颜色对碰后的奇妙变化，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色;

　　(2)通过“粉刷墙面”，享受玩色彩的乐趣;

　　(3)分享劳动成果，鼓励幼儿继续去发现生活中各种不同的颜色。

　　5.律动《我是一个粉刷匠》

　　“小朋友们，我们一起跟着粉刷匠的音乐，一起来舞蹈吧。”

　　“好了，小朋友们，我们再看看外面有没有需要装扮的，拿起我们的小桶一起去吧。”

颜色对对碰小班教案12

　　活动目标

　　1、尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。

　　2、巩固对几种常见色的认识。

　　3、理解歌词，学唱歌曲。

　　活动准备

　　经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。

　　课件准备：《颜色歌》歌曲视频；《颜色朋友在哪里》歌曲音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”图片。

　　材料准备：各种常见色的绸带人手一条。

　　活动过程

　　一、播放视频让幼儿在班级中找一找颜色

　　——你从视频中听到了哪些颜色？

　　——你能在班级中找到这些颜色吗？

　　二、播放音频/伴奏/图片出示图谱教幼儿唱歌曲

　　1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。

　　2、播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。

　　3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。

　　三、播放歌曲伴奏鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱

　　1、尝试替换歌词。

　　2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的`歌词唱一唱。

　　四、播放歌曲伴奏发材料玩游戏巩固对常见色的掌握

　　1、教师讲述玩法。

　　2、播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。

颜色对对碰小班教案13

　　【活动目标】

　　1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

　　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　1、绘本《小蓝和小黄》

　　2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

　　【活动过程】

　　一、故事《小蓝和小黄》导入

　　故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息?

　　二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

　　1、请小朋友分组，进行配色活动。(做好常规要求)

　　2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

　　3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的?

　　三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案

　　1、请小朋友分组，进行配色活动。(做好常规要求)

　　2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

　　3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

　　4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?你还知道什么漂亮的.颜色?

　　四、到室外找颜色

　　是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗?

　　活动反思：

　　这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。

　　活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。

颜色对对碰小班教案14

　　活动目标：

　　1.初步感知两种颜色配合后能发生变化。

　　2.尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。

　　3.让幼儿学会初步的记录方法。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。

　　活动过程：

　　1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。

　　(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。(变红色)

　　(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)

　　(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。

　　2.幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。

　　(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的`方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。

　　(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。

　　(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。

　　3.游戏：看谁说的对又快

　　(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。

　　(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。

　　4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。

　　(1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?

　　(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。

　　(3)教师展示幼儿的作品。

　　5.请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。

颜色对对碰小班教案15

　　理论依据：

　　皮亚杰认为：“幼儿是在操作中认知的，提供给幼儿暗含教育价值的操作材料，能够让幼儿在操作中运用各种感官，动手动脑，探究问题，在与材料的相互作用过程中获取知识。”幼儿的发展依赖于对材料的操作，尤其小班的孩子直觉行动思维占优势，注意力的持续性差，因此本次活动在设计上注重操作材料的投放，既考虑到了美观性、丰富性和趣味性，足以吸引幼儿的注意力，又紧扣教育目标，把教育意图和要求融进材料之中，满足探索的需求。让孩子看到两种颜色随着不同的操作而发生明显的变化，兴趣越来越浓，在充分体验玩色活动的过程中轻松掌握知识点，激发了对科学活动的'兴趣。

　　教学策略：

　　《纲要》指出：“寓教育于生活、游戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣。

　　体验感知是本次活动的主要学习方法。在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生变化。”另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。

　　活动目标：

　　1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝三色水粉颜料。

　　2、小托盘，鱼缸，白色小手板幼儿每人两个。

　　3、白色KT板一张，桌布两块。

　　活动重点：

　　初步感知体验颜色配色后会产生变化。

　　活动过程：

　　1、出示红、黄、蓝三原色，导入活动，引起兴趣。

　　2、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。

　　（1）小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。

　　（2）小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。

　　（3）颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。

　　3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。

　　（1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。

　　（2）欣赏作品，引导幼儿观察颜色发生的变化。

　　（3）了解白色和红色混合后产生的新颜色。

　　4、活动延伸：

　　鼓励幼儿到自己的班内尝试更多的颜色混合色后会发生更多的变化。