小班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标：
1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。
2、体验脚对生活的重要性。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、了解多运动对身体有好处。
活动准备：
1、仿真娃娃一个，眼罩若干
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的。
3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。
活动过程：
一、摸一摸，探索脚的结构
1、游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
孩子们，我们来玩个游戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里？
2、通过摸一摸，初步了解脚的结构
孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢？小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，
现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。
二、动一动——深入探究
1、感受脚的功能
（1）孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗？我们去上面走一走好吗？
（2）、请小朋友们说说感受？
你刚刚走了哪条小路？走上去有什么样的感觉？（帮助幼儿丰富“滑滑的'”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇
教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2、了解保护脚的方法。（看电视播放图片）
（1）小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢？我们一起来看一看，找一找吧。
（2）教师播放图片。
教师一边播放，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。
孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢？（学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等）。
四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭，去捉大虾；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我们一起跳起来。
活动反思：
幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。
小班教案 篇2
设计思路：
幼儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常，因此，提供感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。《老鼠阿姨的礼物》这节课就为孩子提供了这样的机会，简单的故事，帮助孩子理解身体各部位的作用。故事中四位不同特征的小动物，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激发了孩子们的思考及想象力。为了让孩子充分运用自己的不同感官，活动中我们以“猜猜老鼠阿姨的礼物”的游戏，充分调动了孩子们的各种感官，并给与他们大胆表达的机会，让孩子们进一步了解感知觉带给自己的不同发现。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动，不但激发了孩子的好奇心，也调动了他们运用各种感官进行探索和发现的快乐，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。
活动目标：
1、学习仔细观察画面的细微处，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。
2、能迁移故事情节,尝试用××的××短语表达自己的已有经验。
3、愿意猜测故事情节，活动中能大胆表达自己的想法，并尝试说出自己的理由。
活动准备：
1、 PPT 课件《老鼠阿姨的礼物》。
2、黑板上贴有小兔、小猪、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小猪的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的图片，还有“听、闻、摸、尝”的字和眼睛图片。
3、一个装有爆米花的礼物盒，老鼠阿姨的头饰，眼罩一个。
活动重点：
仔细观察画面的细微处，并大胆表达自己的想法。
活动难点：
能充分运用自己的五官，表达自己的发现。
活动过程：
一、谈话引入，激发兴趣。
1、从幼儿已有生活经验入手，讨论送礼的话题。
师：孩子们，你有没有收到过礼物？谁送给你的？（可预设一些孩子的回答）
2、教师小结并导入主题。
师：对啊，爱你的人都会送礼物给你们的，今天也有人来送礼物啦，猜猜可能会是谁来呢？
二、观察画面，理解内容。
1、揭晓答案，引入下一活动环节。
师：我们来看，是谁来送礼物了？（幼儿看图后齐说：老鼠妈妈）你怎么知道是老鼠（妈妈）？我们还可以叫她老鼠阿姨，我们和她打个招呼吧，老鼠阿姨，你好！
2、设置悬念，引起幼儿进一步探究的欲望。
师：老鼠阿姨来送礼物咯，礼物在哪呢？（在她的手上）几份礼物？（我们数一数）有4份礼物，她是不是要送给4个朋友呢？我们来看看她到底要送给谁？
3、根据画面提供的部分细节猜出动物名称。
①师：是谁呀？你从哪里看出来的？（长长的耳朵，是小白兔。）
②师：她又给了谁呢？你从哪里看出来的，它的`鼻子什么样？（大大的鼻子是小猪。）（播放课件）我们一起来说一说。
③师：已经出来几个动物了？还缺几个？我们看看还有谁来？你怎么看出来是青蛙的？（从它的颜色和大大的嘴巴看出来的。）
师总结：颜色是绿色的，大大的嘴巴是小青蛙。
④师：还有一个可能是谁？看！是谁呀？恩，它的颜色可能有点像小熊，但仔细看，它长得细细小小的手和脚，是谁呀？我们来看一看！看看，它有一条大尾巴，是松鼠。
师：现在四个朋友都到了，他们想干什么？
师：他们是怎么样去拿礼物的？（跑着去拿礼物）
4、师继续讲述故事，让幼儿了解可以调动各种感官去判断礼物的内容的方法。
①师：今天老鼠阿姨准备了4份礼物，它要送给朋友。小兔、小猪、小青蛙和小松鼠高高兴兴的跑来说：“老鼠阿姨，我要你的礼物。”老鼠阿姨说“好的好的，一人一份正正好好。”“是什么呢？”“礼物到底是什么呢”老鼠阿姨说：“今天我要把礼物送给聪明的朋友，你们今天不许用眼睛看哦”）
②师：看！老鼠阿姨做了一件什么事情？
③师：把他们的眼睛都蒙住了，让他们用其他的办法来猜一猜礼物盒里装的是什么？
④师：哎呀！眼睛是多么重要啊，它能看到东西。（出示眼睛图片）
⑤师：礼物盒一打开我们就能看见里面装的东西，可是现在小动物的眼睛都被蒙住了，（出示动物图片）你有什么好办法帮小动物猜出礼物吗？（幼儿商量讨论）
⑥师：小兔子会想什么办法呢？（用它的长耳朵在听）
⑦师：猜得对不对呢，我们来看一看。(PPT)真的耶，小兔子用它的长耳朵在听礼物盒里发出的声音。
⑧师：小猪会想什么办法呢？（大鼻子 闻）
⑨师：也许松鼠、青蛙也会有不一样的办法，我们一起来看一看。（灵巧的手摸）（出示课件）
⑩师小结：小动物们用了不同的方法来猜，小兔子是用它的长耳朵在听，小猪用它的可爱的大鼻子闻，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴尝一尝的。（师幼一起讲述，并以此出示图片）
三、迁移经验，体验操作。
1、揭晓谜底，设置下一悬念。
①师：聪明的小动物们用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的礼物是什么？（出示课件糖果）
②师：今天老鼠阿姨也来给我们送礼物了，瞧！老鼠阿姨来了。
③老鼠阿姨：“小朋友好！我是老鼠阿姨，我来送礼物咯！如果你们能猜出礼物盒里的东西我就把礼物送给你们，你们猜的时候不能用眼睛看哦。”
④师：你们想不想要礼物？我们怎么才能得到？老鼠阿姨刚刚是怎么说的？
2、鼓励幼儿选用不同的方法判断盒子里的东西内容。
①师：小朋友我们也用小动物的方法来试一试，谁想来试一试？你想用什么方法？
听一听？听到什么声音了？（哗啦啦）是一个还是很多？
闻一闻？闻到什么味道了？香香的
摸一摸？摸到什么了？是硬的还是软的啊？
问：可能是什么呀？(听上去哗啦啦的，闻上去香喷喷的，摸上去一粒粒的可能是爆米花)
师：我们倒出来看一看是不是爆米花呀？
3、教师小结：我们的小朋友真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送给我们的礼物，耳朵听上去是哗啦啦的，鼻子闻上去是香香的，小手摸上去是软软的、一粒一粒的就是爆米花。
老鼠阿姨：小朋友真聪明，都猜出来了，那我就把礼物送给你们吧。
师：啊！真好！我们赶快谢谢老鼠阿姨吧。
师：小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴来尝一尝好吃的爆米花吧。（分享礼物）
活动反思：
整个活动时围绕《老鼠阿姨的礼物》这个故事展开的，通过让孩子观察画面的细微处，以及细致的提问，每个孩子都能根据局部特点猜出故事里的小动物，虽然再猜测最后一个动物“小松鼠”时，有的孩子说是老鼠，有的孩子说是松鼠，于是我又把问题抛给了孩子自己“你从哪里看出来是老鼠”“你从哪里看出来是松鼠”，孩子们又仔细的观察，终于发现它有一条毛茸茸的大尾巴，于是都判断是小松鼠。当老鼠阿姨给孩子们送来礼物时，孩子们兴奋极了，老鼠阿姨要求孩子们用自己的方法猜一猜礼物是什么，每个孩子都能很好的运用自己的五官来猜测礼物，当孩子一直认为礼物是爆米花时，我从礼物盒里倒出礼物的那一刻，孩子们都欢呼起来，最后我们一起来分享好吃的爆米花，在分享的过程中孩子们做到了互相分享。
小班教案 篇3
活动目标：
1、了解身体各个部位都会活动，并能通过活动创编出不同的姿态来做小鼓。
2、懂得活动能使我们的身体更灵活，体验与同伴一起合作小鼓游戏的快乐。
活动重点：能根据音乐的变化来变换节奏和身体姿势、方位敲鼓。
活动难点：同伴合作敲鼓。
活动准备：材料准备：音乐《欢沁》
经验准备：幼儿已感知过音乐及其节奏。
活动过程：
一、活动引入
提问：你们看到过鼓吗？鼓是怎么敲的。
小结（过渡）：原来你们看到过这么多的鼓，今天请你们看一看，我的鼓在哪里。
二、单人鼓
1、教师跟随音乐示范身体鼓的动作。
提问：我的鼓在哪里？（身体上）
我的鼓都敲在身体的哪些部位？怎么敲的？
小结：我的鼓在脚上、腿上和手上，我的这些部位都会活动；而且是跟着音乐有节奏地敲，还有一个调皮的小鼓藏起来了。
2、师生共同跟随音乐做身体鼓的动作。（坐在座位上）
语言指导：我的小鼓很听话，它在脚上敲一敲……变——拍拍拍，小鼓藏起来，骨碌骨碌啪。
重点指导：“变——拍拍拍”的节奏，变的后面要停一下，然后再拍三下手。
3、师生再次跟随音乐做身体鼓的动作。（站在空位上）
重点指导：踏步走的时候，头要左右摆动，面带微笑。
三、创编“变”的动作。
引导语：调皮的小鼓还会变不一样的动作来敲呢？看看我是怎么变的。
1、教师变出不一样的动作，请幼儿观察。（教师演示鼓的高度变化、方位变化）
2、幼儿创编动作。
引导语：请你们也来做做调皮的小鼓，变出不一样的动作，看谁的身体最灵活！
1）教师单一说“变”——；“变”——；“变”——
（变得有创意的幼儿，教师就去拍拍这面鼓）
2）请个别有创意的'幼儿展示动作。
提问：他们的动作有创意吗？好在哪里？
小结：他们的身体真灵活，可以蹲下，可以把手举得高高的，还可以变换不同的方向，我们也来试试看好吗？
3）再次尝试创编。
四、朋友鼓
引导语：刚才是一个人敲鼓，我现在想要找个朋友跟我一起敲。
1、 教师与一名幼儿尝试合作示范朋友鼓
提问：我们的朋友鼓是怎么敲的
小结：我们首先分配好鼓和鼓手的角色，面对面站好，然后鼓手去敲鼓，左右手交替拍，小鼓要变出不一样的动作。
2、 个别幼儿尝试与同伴合作敲朋友鼓
重点指导：
1） 两人协商确定好鼓和鼓手的角色。
2） 在敲鼓的时候左右手交替拍。
3） “变”——的动作要有创意。
4） 眼睛看着朋友，面带微笑。
3、 邀请同伴，全体幼儿共同敲朋友鼓
﹡教师参与其中，观察指导并与幼儿共同游戏。
小班教案 篇4
活动目标：
1、掌握3以内数的形成，知道其意义；
2、能较准确地按物取数和按数取物；
3、培养幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
准备没人雪花片和肖邦各三个，数字卡片每人一套，彩笔1支；练习单两张；一幅体现家庭居室的'图片
重难点分析：熟练掌握2、3的形成及其意义
活动过程：
一、听音计数，巩固2、3的形成，如：教师敲一下铃，冰吻幼儿在敲击下零是2下铃？知道1天1是2，用雪花片表示出来。
二、看图计数。培养幼儿按物体取数的能力并理解数的实际意义。观察图片上有什么？分别有几个？并用数字表示出来。
三、幼儿在练习单上进行行练习，能较熟练地按物体取数和按数取物体。
小班教案 篇5
活动目标：
1、掌握搓泥条、手工捏塑成型的基本方法。
2、学习制作厨房用具，注意细节部分的连接。
3、在创作的过程中能充分想象，大胆创作，初步形成合作意识。
活动准备：
1、教师事先布置“宝贝厨房”场景。
2、幼儿园娃娃家的玩具。
3、陶泥人手一份。
活动过程：
1、出示娃娃家的玩具，谈话导入，激发幼儿的.活动兴趣。
教师：看一看，我们的厨房里有些什么？
●在引导幼儿观察的过程中，教师要对物品的特点做详细介绍，帮助幼儿把已有的经验迁移到陶泥制作上来。
2、分组讨论：准备做什么，怎么做。
3、幼儿制作，教师巡回指导。
（1）教师示范搓泥条和手工捏塑成型的方法。
①搓泥条的方法：手心向下，两手紧靠来准备；用力均匀来回搓；慢慢分开搓搓搓；泥条变得细又长。
②捏小碗的方法：小圆球，戳个洞，大拇指，放洞里；用力均匀转一转，转转转，捏捏捏，捏出一只小小碗。
（2）鼓励幼儿友好合作，相互帮助。
●初步培养幼儿的合作意识，增进幼儿与同伴之间的感情。
4、展示作品，集体交流、评价。
（1）引导幼儿说说自己家的厨房。
（2）鼓励幼儿进行互评，教师对有突出创意的作品进行点评。
家园共育：
寻求家长的支持，引导幼儿在家里更仔细、更全面地观察厨房里的物品，创造出更丰富的作品。
小班教案 篇6
小班游戏教案一：蚂蚁搬豆
幼儿小班的老师一定要懂得如何释放孩子们玩耍的天性，就需要不断地给孩子们设计不同的游戏。今天小鱼哥哥和大家分享一个新游戏，蚂蚁搬豆。
游戏目标：
1，让孩子们学会团结，配合，懂得团队的力量。
2，提高孩子们的竞争意识，提升孩子们的受挫承受力。
3，促进孩子身体的灵魂性，充实幼儿小班小朋友的幼儿园生活。
游戏道具：
幼儿老师事先准备一些小球，充当豆子。再准备一个小框，充当蚂蚁食物盒。
游戏讲解：
老师告诉孩子，分成一组的小朋友一个要当蚂蚁的头，双手放在脑袋上充当触角。一个要当蚂蚁的'身子。第三个要当蚂蚁的尾部。后两个小朋友要用双手抱住前一个小朋友的腰，弓下身来。三个人组合成一只蚂蚁，配合着跑到前面去拿球，然后再跑回来把球放到蚂蚁食盒里。
游戏过程：
1，老师把小朋友三三分成一组，当然也可以根据小班小朋友的人数，按两人分。
2，老师规定跑动的时间，在固定的时间里，看哪一组小朋友成功拿到的豆子最多。
3，有违规，或者是跑动中蚂蚁身子断裂的，则需要孩子们重新组合起来才算合格。
游戏评价：
小班的孩子还小，他们的团队意识也薄弱，而且合作起来更困难，许多孩子更是无法掌握游戏动作要领。因此，老师要有足够的耐心。通过这样的游戏，不仅让小朋友间的友谊更坚固美好，而且也能让老师充分观察每一个小朋友的游戏性格。
小班教案 篇7
设计意图：
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本由日本五味太郎编绘的图书绘本。故事内容围绕鳄鱼牙疼去看牙医而展开。故事中相同的场景，鳄鱼和牙医讲述着相同的句子，却表达了害怕牙医的鳄鱼与害怕鳄鱼的牙医截然相反的心理。因而这本书也被誉为：这是一本以巧妙的手法，描绘了患者鳄鱼与人的牙医之间每时每刻所发生的微妙心理落差与变化的让人捧腹大笑的图画书。在设计这堂教学中，我一方面忠于原著，让孩子们领略绘本描写人物心理的独特视角，感受其中的风趣与幽默。另一方面，依据小班孩子健康教育的`需求，我又将其中牙病加以放大，结合牙医录像，让孩子们了解有关牙齿的相关知识及如何爱牙护牙的基本方法，激励孩子从小养成爱刷牙的好习惯。
活动目标：
1、愿意跟着老师一起阅读绘本图片。
2、学习故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。
3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：
1、鳄鱼玩具一个、医生帽子人手一个。
2、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》PPT课件、视频《刷牙歌》。
活动过程：
一、活动导入：
1、出示鳄鱼玩具，激发幼儿兴趣。
“鳄鱼”：哎呦、哎呦，好疼啊！好疼啊……
师：小朋友，你们看谁来了？
2、提出问题，引出故事。
师：鳄鱼怎么啦？它为什么喊疼？（引导幼儿观察鳄鱼）
师：鳄鱼牙齿怎么啦？你们说该怎么办呢？
二、活动过程：
1、师生一起阅读PPT课件。
提问：故事的名称叫什么？鳄鱼去看医生了吗？鳄鱼为什么怕怕？医生为什么怕怕？
2、再次阅读绘本PPT课件，引导幼儿理解对话，感受对话的重复性，体验语言的趣味性。
师：小朋友，让我们再来把故事看一遍，仔细听一听鳄鱼和医生之间都说了些什么样的话？
3、第三次阅读，引导幼儿学习对话，体会心理感觉的变化。
师：下面请小朋友看看椅子底下有什么？（医生帽子）
师：请大家戴上医生的帽子当当医生，来为鳄鱼看看牙齿吧。
4、组织幼儿讨论如何爱护牙齿。
师：鳄鱼现在已经知道以后要天天刷牙了，那你们有没有这样做呢？
师：除了天天刷牙以外，我们还要怎么做才能保护好自己的牙齿呢？
三、活动结束：
请小朋友伸出右手的食指，跟着视频学刷牙。
师：鳄鱼现在已经天天都认真地刷牙，保护自己的牙齿了。为了我们的牙齿，让我们现在也一起来刷刷牙吧。
小班教案 篇8
设计思路：
《五粒豌豆》是一个非常感人的童话，由于篇幅较长，我截取了其中的一个片段。我选取素材是因为那粒飞进窗子豌豆的经历，最值得称赞，它有着顽强的生命力，在逆境中发芽、开花，给窗子里的躺着的一个生病的女孩带来了希望和快乐。这个经典童话所蕴涵的意义，对幼儿来说比较难理解，因此，我在教学设计中运用了多媒体课件，动感的画面和优美的背景音乐，为幼儿创设了生动形象的故事情境，努力挖掘童话故事中蕴涵的语言美、意境美，使幼儿通过欣赏故事，猜测故事情节， 从中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。同时，在活动中启发幼儿大胆想象，提供幼儿大胆讲述的机会，让幼儿在看看、说说、演演中得到发展。
教学目标：
1、仔细观察画面，猜测故事内容，并能大胆表达。
2、能从故事情节和画面中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。
教学重点：
猜测理解故事，并能大胆表达。
教学难点：
感受故事中充满希望的情感。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、幼儿有种植植物的经验。
教学课时：两课时。
第一课时
教学过程：
一、利用多媒体引出主题，激发幼儿的兴趣。
1、出示未打开的“豌豆荚”画面。
师：这是什么？里面会有谁？有几粒？
2、出示打开的“豌豆荚”画面，引出故事题目
师：今天陈老师带来个美丽的故事，名字就叫“五粒豌豆”。
二、教师边演示课件边讲述故事，理解故事内容。
1、教师播放课件第一段，引导幼儿理解豌豆看到的世界。
师：小豌豆为什么觉得外面世界是青绿的？
一天天过去了，你们猜猜豌豆会发生什么变化？这时它们又觉得世界是什么样的？
教师小结：小豌豆生活在小小的豆荚里，因为它们看到的是青绿色，金黄色，所以它们觉得世界也是青绿色、金黄色的。
2、教师播放课件边讲述故事第二段，引导幼儿想象并讲述豌豆的去向。
（1）播放画面一：师：小男孩会用小豌豆做什么？
（2）播放画面二：师：很快五粒豆子被装进枪膛，“啪啪啪”豆子们被被射了出去，我要飞向茫茫的世界啦，豆子喊了一声就不见了。
师：小豌豆会落到哪呢？（草里、泥土里、烟囱里、鲨鱼的嘴巴里……）
3、教师讲述第三段故事，理解最后一粒最小的豌豆的经历。
（1）仔细观察课件，猜测小豌豆是否能生存下来。
师：豌豆会落到很多地方，有个地方你们都没想到。你们看，第五粒最小的豌豆落到了哪？
师：你还看到了谁？她为什么会躺在床上？从哪里看出女孩病了？生病的时候你会感到怎么样？谁来表演一下痛苦的表情？
师：落在窗台缝里的小豌豆会怎么样？我们平时见到的种子生活在哪？为什么生活在那里？（种子在肥沃的泥土，会长得很好）
师：没有很多泥土，那落在小小的窗台缝里的小豌豆会不会发芽呢？（幼儿讨论，大胆讲述自己的猜测。）
（2）播放课件，观察小豌豆的变化。
师：窗台缝里的小豌豆到底会不会发芽呢？让我们来瞧瞧。冬天走了，春天来了，窗台缝里的小豌豆发生了什么变化？ （豌豆慢慢发芽、长出了叶子，豌豆藤也爬出来了。）
师：看到小豌豆在小小的缝里发芽、长大，你心里怎么想？ （高兴、开心）
师：我们都替小豌豆感到开心，你们觉得小豌豆勇敢吗 ？为什么？
师：那你们遇到困难时，应该怎么做？（要像小豌豆一样勇敢。）
（3）表演豌豆发芽，感受豌豆的勇敢。
（用两张小椅子搭一个缝，一名幼儿蹲在地上充当小豌豆，随着音乐起慢慢做发芽、越长越大的动作。）
提问：你看到小豌豆发芽了，心里会怎么想？（小豌豆真勇敢。）
（4）师：过了一个星期，豌豆会发生什么变化？
提问：小女孩看到花开了，她会做些什么呢？（幼儿大胆猜测并讲述。）
（5）观察画面，知道女孩病好了。
提问：女孩的病好了吗？你从哪里看出来？（红润、嘴巴上扬。）谁给小女孩带来了健康？
三、完整欣赏故事，感受小豌豆给小女孩带来的希望与快乐。
1、完整欣赏故事，适当添加表演。
2、讨论：你最喜欢故事里的谁？为什么？
四、结束部分。
师：其余的四粒豌豆会落到哪呢？又会发生什么样的故事呢？我们回教室把它们的故事画出来一起分享，好吗？
第二课时
1、选择其中一颗小豌豆，发挥想象，创编故事。
2、画出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。
附：故事 童话《五粒豌豆》
从前，在一个豌豆荚里，住着五粒豆。它们全身是青绿青绿的，豆荚也是青绿青绿的，所以它们以为整个世界都是青绿的。小豆子在豆荚里越长越大，过了十几天，它们变成了金黄色，这时它们又认为整个世界都是金黄色的了。
“劈啪”，豆荚裂开了，躺在一个顽皮的小男孩手里。小男孩说这五粒豆子正好可以充当他玩具里的子弹。很快豆子被装进枪膛，“啪啪啪”射了出去。
最后一粒豌豆也被射了出去，这是粒最小的豆子，落在了一个长满青苔，满是黑泥的窗台缝里。屋里的`小女孩病了一个冬天，已经没有力气起床了。冬天走了，春天来了，窗前的小豌豆长出了绿芽，看着一天天长大的绿芽，小女孩想：豆子长的好极了，我的身体也会象它那样，很快恢复健康的，我将爬起床来，走到温暖的阳光下去。过了一个星期，豌豆开出了粉红色的小花，生病的小女孩第一次自己起了床，女孩把脸贴近柔软的花瓣，轻轻地吻着它，吻着它……小豌豆给小女孩带来了希望和快乐。以后的每天，女孩总是闪动着她的大眼睛，很有精神的看着那颗豌豆，慢慢的，她的脸上透出了红润。她喜欢双手托着碗豆花，看着，笑着，微笑得很动人，因为她知道，是这粒不知从哪儿来的豌豆，赐给了她这份美丽、健康！
小班教案 篇9
活动目标：
1、懂得食物对身体健康的的重要作用，样成不挑食的好习惯。
2、初步了解常见疾病防治、避开危险的初浅知识和方法。
3、有初步的`自我保护意识。
活动准备：
图片、安全标志。
活动过程：
1、教师带领幼儿参观厨房。
教师引导幼儿参观厨房的工作人员洗菜、切菜等过程，感受工作人员为了让小朋友吃饱，吃好每天付出的辛勤劳动。
2、建议厨房人员制作各种多种图案的的包点，引起引起幼儿食欲。
教师小结：小朋友平时要多注意饮食，不能乱吃东西。不然就会生病。
3、教师可制作有些安全标志，贴在相应的地方，提醒幼儿躲开危险的知识。
4、配合家长，教育幼儿不要带小珠子、小夹子等不安全的物品到幼儿园。户外活动时，及时提醒幼儿不玩危险的游戏，不做危险的动作。初步学会保护自己。
5、教师留心观察，可根据幼儿生活中出现的一些疾病、危险时间等生成教育活动。
6、组织幼儿讨论：假如与父母或老师一起外出时走失了该怎么办？
教师引导幼儿应该学会求助或自助，如打家庭电话（必须记住家庭电话号码，懂得打电话的方法、步骤）应向警察叔叔求助（必须懂得家庭地址或幼儿园地址），等等。不应该随便跟陌生人走。
7、活动结束。
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