小班教案
作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的小班教案10篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
一、活动目标:
1.学习肩上挥臂投掷,初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。
2.在游戏中观察、讨论与反复练习,总结并尝试投得更远的方法。
3.分组活动中会找空地练习,并能够遵守规则。
二、活动准备:
1.纸球若干。
2.布置三块游戏场地
(1)在墙上画上圆靶,在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。
(2)场地内的支架上挂上绳子,在绳子前画有远近不同的横线。
(3)汽车轮胎4个。
三、活动过程:
1.热身活动师幼一起有序活动身体各个部位:头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等,重点活动上肢与手腕。
2.探索扔纸球的方法
(1)出示纸球,引发幼儿的活动兴趣。
师:今天我们把纸球当成"手榴弹",请大家把它投出去,右手投一投,左手投一投,两只手都试试。
(2)幼儿自由探索,教师个别指导。
教师重点观察幼儿是怎么投"手榴弹"的,鼓励他们用不同的办法扔,并引导幼儿分别用左右手尝试。
(3)总结投"手榴弹"的方法,在区别投、挥、抛三个不同动作的基础上练习投"手榴弹"。
师:请你说说刚才你是怎么扔"手榴弹"的,请到前面来做一做。
师:请听老师的口令做相应的动作。
师"我们一起来练习投"手榴弹"吧,将"手榴弹"放在肩上,向前上方投掷出去。
3.分组练习肩上挥臂投掷"手榴弹"
(1)介绍游戏方法与场地师:今天我们要用投"手榴弹"的方法来玩投准和投远的游戏。
打靶师:在地面上选一条横线站好,把"手榴弹"使劲投向墙上圆靶,看谁投得准。
投远师:这儿有一条架高的红线,请你站在地上的横线后面把"手榴弹"使劲投出去,一定要注意让"手榴弹"从红线的上方飞过去,而不是从红线下面飞过去。
(2)幼儿分组玩游戏,教师观察指导。
我们分成两组玩游戏,每个游戏都要玩,别忘了左右手都要试试。(重点指导投掷姿势:将纸球握在手中并置于肩上,向前上方投掷)
(3)教师引导幼儿讨论并示范怎样才能把"手榴弹"投得更远,投得更准。
师:请你说说你是怎样把"手榴弹"投得更远,请你来试试。
(4)幼儿再次分散游戏,教师观察并进行个别指导。
师:我们再来试试吧,看看这一次能不能投得更远一些,更准些。
4.炸碉堡游戏
(1)介绍游戏玩法及规则师:我们再玩一个"炸碉堡"游戏。 大家躲在屏障后面,听到"预备、开始"的口令后,立即站起来从旁边筐子里拿出"手榴弹"向对面的轮胎碉堡使劲投出去,直到把所有"手榴弹"都投完。看谁投得准。
(2)幼儿游戏师:我们一起来演习一次。
(3)讨论与总结师:怎样才能把手榴弹投得远、投得准?
(4)幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整"战壕与碉堡"间的距离。
5.放松活动有针对性的放松上肢与手腕。
课后反思:
1.教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点;活动过程达到预定的教学目标;课堂气氛活跃,幼儿参与度高;教师教态自然,示范动作准确,语言表达清楚简洁。
2.自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的,通过探索纸球的'不同玩法,游戏的不同难度循序渐进达到本节课的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。
我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会,没有过多的限制幼儿,活动设计结构比较合理,基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致以及分组玩游戏"打靶"及"投远"中,对个别幼儿因能力的差异,没有很好的照顾到,以及准备的教具"打靶"应在做的大一些。
小班教案 篇2
活动目的:
1.辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。
2.培养幼儿的'操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
活动重点:
知道不同的物体能发出不同的声音。
活动难点:
将相同声音的响罐配对。
活动准备:
1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2.按人数将幼儿分成3—4组。
3.录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程:
一、开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。
1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
二、基本部分:操作活动引发幼儿探究。
1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。
3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)
三、结束部分:
帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。
将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。
小班教案 篇3
幼儿入园后,周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇,在孩子的眼里,幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴,很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境,还有部分幼儿怕生、胆怯,心不甘情不愿的被迫来到这个环境,为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活,热爱幼儿园生活,特设计主题活动“我爱幼儿园”,这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
主题活动提要如下:
(一)美丽的幼儿园:该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动,让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境,愿意参加幼儿园的各项活动。
(二)幼儿园是我家:该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏:找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。
(三)我爱幼儿园:该主题活动是主题系列活动的升华,通过“故事:高高兴兴上幼儿园”和“歌曲:我上幼儿园”,让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验,萌发了爱幼儿园的情感。
活动一:看看周围有什么
一、活动目标:引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员,并初步了解他们与自己的关系。
二、活动准备:预先设定参观路线,联系好参观部门
三、活动过程:
(一)带幼儿外出散步,引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。
(二)参观保健室,了解保健室的位置,知道保健室的一些基本设备和设施(体重称、药柜、身高计、诊断床等)。
(三)参观厨房,认识厨房里的叔叔阿姨,知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的,教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动;认识一些厨房用具,如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等,教育幼儿要爱惜粮食,多吃饭菜身体棒。
(四)参观办公室,介绍园长及园长室,带领幼儿向园长及办公室的老师们问好,并让幼儿知道,办公室是园长及老师办公的地方。
四、活动延伸:利用餐后散步的时间,带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等,进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。
活动二:户外活动:幼儿园真好玩
一、活动目标:教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法,培养幼儿愉快、健康的情绪。
二、活动准备:大型运动器械、玩具城堡
三、活动过程:
(一)带领幼儿参观各种大型运动器械,并向幼儿介绍器械名称,教师演示玩法。
(二)教师介绍玩具城堡各部分的'名称及玩法,并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。
(三)幼儿自由选择器械和玩具玩耍,教师随时提醒幼儿注意安全。
四、活动延伸:带领玩累的幼儿坐在草坪上休息,并请幼儿讲一讲玩了哪些器械,感觉怎么样?幼儿园好不好?鼓励幼儿天天来幼儿园。
活动三 幼儿园象我家
一、活动目标:培养幼儿爱幼儿园,爱老师的情感和适应集体生活的能力。
二、活动准备:
1、“诗歌:幼儿园象我家”的录音带
2、预先定好参观路线,联系好参观部门
三、活动过程:
1、以诗歌引出主题
幼儿听诗歌录音带,引导幼儿说说诗歌里说了什么?
2、讨论:幼儿园哪些方面象我家?
全班幼儿讨论,自由发言。讨论可以向两个方面引导:
(1)幼儿园的老师为小朋友做了许多事,象妈妈一样关心我们。
(2)幼儿园里有些设备和地方跟家里一样,如有厕所,有玩具,可以做饭,可以睡觉等。
比一比,幼儿园的哪些地方与家里不一样?
幼儿园的物品比家里的大、多,幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大,幼儿园的人比家里的多,所以说 幼儿园是一个大家庭。
3、寻找及参观活动
带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里?(厨房)
找一找睡觉的地方在哪里?(午休室)
找一找跳舞的地方在哪里?(音体室)
四、活动延伸:请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。
活动四 音乐游戏:找朋友
一、活动目标:
1、帮助幼儿尽快熟悉同伴,适应集体生活。
2、幼儿能理解歌词,并做相应的表演动作。
二、活动准备:
1、幼儿预先熟悉了音乐
2、歌曲音带、录音机
三、活动过程:
(一)老师讲解游戏规则:全班幼儿站成圆圈,幼儿面向圆心,邀请者听音乐找朋友,被找到的朋友一定要告诉对方姓名。
(二)放音带,老师充当邀请者找朋友,让幼儿熟悉游戏规则。
(三)请个别能力强的幼儿充当邀请者找朋友。
(四)幼儿掌握游戏规则后,老师多请几名幼儿充当邀请者 ,以减少大部分幼儿等待的时间,让幼儿集体参与。
四、活动延伸:自由活动时间做“点名点将”的游戏,介绍自己,认识同伴,做“打电话”的游戏,让幼儿体验集体生活的快乐。
活动五 故事:高高兴兴上幼儿园
一、活动目标:
1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。
2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。
3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。
二、活动准备:多媒体课件挂图
三、活动过程:
(一)放映多媒体课件,幼儿观看后讨论:故事中有谁?它们都干什么?
(二)老师结合挂图,分段讲述,设计问题帮助幼儿理解故事情节:小白兔先遇到谁?又遇到谁?他们是怎么上幼儿园的?
(三)老师操作多媒体,根据故事情节,引导幼儿说出小动物们说的话。
(四)讨论:我们小朋友应怎样上幼儿园?
(五)老师小结:小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫,高高兴兴的上幼儿园。
四、活动延伸:幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听,家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。
活动六 歌曲:我上幼儿园
一、活动目标:
1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。
2、学习一句一句用自然的声音唱歌。
3、初步体验唱歌的欢乐,培养幼儿对唱歌的兴趣。
二、活动准备:歌曲音带、录音机、大班幼儿一名
三、活动过程:
(一)老师弹琴伴奏,请大班幼儿边唱歌边表演,激发幼儿学歌曲的兴趣。
(二)引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园?
(三)老师教幼儿朗诵歌词。
(四)用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。
四、活动延伸:引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作,在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
小班教案 篇4
活动目标:
1、通过多个角度观察帽子,了解玉米外的结构特征;
2、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。
活动准备:长颈瓶,白纸,彩色笔。
活动过程:
一、说一说
教师将幼儿围成一个圈,圈子正中央桌面上放置孩子们上次作画的图案,请每组小朋友仔细观察长颈瓶在不同观察角度的不同特征。
二、想一想
请幼儿描述以自己所在的角度看见的长颈瓶,可以把它想象成什么,如:
以我的角度看见的长颈瓶像什么。
以我的角度看见的长颈瓶可以变成什么。
三、画画,启发想象
1、教师拿出其中一张画:你们觉得它像什么?可以变成什么?
2、如果请你添上几笔能变成什么?
3、这个瓶子倒过来像什么?侧看像什么?你能把它变成什么?
4、教师把幼儿想象的形象现场画出来,起到点播幼儿的作用。
四、创造作画
我们把帽子换一个方向就可以变出不一样的'东西来。现在请你把长颈瓶变出一个很奇特的东西,你们可以变整只帽子,也可以变长颈瓶的一个部位,还可以转化各个方向来变,看谁变得的最神奇,还要能说出你变出的是什么东西。
活动反思:
在意象画变形之前,让幼儿又一次的将长颈瓶围成一个圈进行观察,特地让幼儿仔细的进行观察,长颈瓶的上部瓶颈和下部瓶身,认真的观察,长颈瓶的瓶颈和瓶身有什么特点,在变形的时候根据长颈瓶的特点,在想象的层次上进行变形。长颈瓶和以往的不一样,由两个不同位置进行变形。在幼儿作画的过程中,发现幼儿在这次的变形中,越发的熟练了,进过不段的学习中,幼儿的意象画越来越好了。
小班教案 篇5
〔活动目标〕
1、通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调。
3、巩固有关的知识。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
5、在理解诗歌的基础上,尝试续编诗歌。
〔活动准备〕
1、节奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。
3、课件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。
〔活动过程〕
1、游戏《小蜂窝》。问:是谁飞走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。
2、出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片,引导幼儿按语言节奏说出:x x飞来了,欢迎x x的句子。
3、创设情景,理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论,教师总结四这种昆虫的'本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。
4、游戏《看谁飞的快》,按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。
5、学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读,教师注意读出疑问句的语调。
6、分段欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。
7、将幼儿分为两大组,一组读问句,一组读答句。
8、创编:结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》
什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中
〔活动延伸〕
将活动的头饰和挂图放到表演区,让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演!加深幼儿对昆虫的印象!
附儿歌:
什么虫天天忙采蜜?
什么虫爱穿花衣裙?
什么虫飞翔象飞机?
什么虫提只小灯笼?
蜜蜂天天忙采蜜。
蝴蝶爱穿花衣裙。
蜻蜓飞行象飞机。
萤火虫提只小灯笼。
教学反思:
活动中,教师应当尊重幼儿,让幼儿始终做活动的主人,自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,教师主要引导幼儿去做什么,接下来就是实践与即兴创作,让幼儿似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系,在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。
小百科:问答是提问和解答,一个过程。
小班教案 篇6
活动目标:
1、进一步认识身体外部主要部位(头、手、手臂、腿、脚)。
2、能创造性地表现身体动作。
3、感受肢体语言的趣味性。
活动准备:
1、PPT课件、
2、身体部位(头、手、胳膊、腿、脚)卡片,动物图片
活动过程:
一、开始部分教师带幼儿做运动,活动身体教师:小朋友好,今天的天气真好,跟着老师一起来做运动吧教师带幼儿做点头、抖手、挥手臂、跺脚、伸腿动作
二、进行部分
1、教师引导幼儿说一说在做运动的时候,都什么地方动了,并指一指教师:小朋友,刚刚我们一起做了运动,谁能来说一说在做运动时你身体的什么地方动了?给我们指一指你的…在哪里?
2、现在请小朋友用自己的身体来和老师一起玩一个;找一找游戏,老师举身体部位卡片,幼儿指教师:找、找、找,小手的朋友在哪里?
幼儿指:小手的朋友在这里,在这里
3、教师和幼儿共同游戏;我们也会这样做
教师:小朋友,这个游戏好玩吗?我们的身体可以做运动,还可以做游戏,它还有一个厉害的作用,我们的身体还能说话呢!老师现在就想用身体动作和你们说悄悄话,你们猜猜看看老师在说什么。
教师做挥动手臂的动作,表示你好;教师做拍手的动作,表示欢迎;,做鼓励幼儿的动作"你最棒
教师引导幼儿用动作模仿,并请幼儿说一说用身体什么部位来说话了教师:小朋友能不能也用身体动作和老师说悄悄话,你用的什么部位和老师说的悄悄话
4、教师播放课件,引导幼儿根据图片上小朋友的`身体动作来猜一猜他们在做什么,并鼓励幼儿积极模仿教师:小朋友今天大班的小姐姐们想要用身体做动作告诉你们一些事情,我们看看他们是怎么做的?你能模仿……
三、结束部分教师小结:小朋友,我们的身体真厉害,会运动、会做游戏,还会说话,今天回家把身体的这些本领告诉爸爸妈妈好吗?
活动名称:会说话的身体活动前的思考★教材的分析:《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,来源于生活,又有助于拓展幼儿的经验。小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各部位逐步产生探索兴趣。然而幼儿对身体部位的认识还很肤浅,通过《会说话的身体》这个活动,可以使孩子认识身体的主要部位(头、手、手臂、腿、脚),并初步尝试用身体进行创造性表现动作,重而感受到肢体语言的趣味性,体验活动中所带来的快乐。
★幼儿分析:小班的孩子好奇心较强,什么事都想亲身探究,但是注意力也易分散,因此,我通过创设情境、游戏的方式来激发幼儿学习的兴趣,在玩一玩、做一做、唱一唱得过程中获取知识,体验与同伴共同活动的快乐,避免了单一呆板的言语说教。
★活动重点:本次活动的重点是认识身体外部主要部位(头、手、手臂、腿、脚)。
★活动难点:能创造性地表现身体动作。
小班教案 篇7
设计思路:
有规律的排序在生活中无处不在,它是一项比较具有挑战性的数学活动。我根据我班幼儿的年龄特点,设计的这节数学活动,以生活中比较常见的物品为主,要求幼儿能按AB、AABB、ABB的模式进行排列,教育内容贴近孩子的生活,有利于幼儿的观察和逻辑思维能力的发展,又通过游戏的.方式更加激发了幼儿的学习兴趣,来发现生活中有许多的物品是有规律的排序。
一、活动目标:
1、学习给两种物品用简单的规律排序。
2、能按照某种形式给实物排序。
3、体验动动板操作的快乐
重点、难点:
重点:让幼儿在观察中寻找物体的排列规律。
难点:幼儿能找出两种物品之间的排列规律。
二、活动准备:
动动板和棋子
三、活动过程:
1、教师在演示板上摆出一棵大树,一只小燕子的棋子(3组)
请小朋友观察演示板上大树和小燕子是怎样排队的?
师:请小朋友拿出自己的棋子宝宝按照一棵大树、一只小燕子;一棵大树、一只小燕子;一颗大树 、一只小燕子的方式摆一摆,并说一说你的棋子宝宝是怎样排列的。
教师巡视指导幼儿摆放的规律,并纠正摆错的地方
2、教师在演示板上摆出两个红棋子,两个绿棋子(3组)
请小朋友观察老师的棋子宝宝这次是怎样排队的?接下来该怎么排呢?
师:巡视指导
请一个摆放错误的小朋友到前面的演示板上摆放,让其他小朋友观察他摆放的错在了哪里?
3、教师请一个男孩,两个女孩(3组)来排队,让幼儿观察是怎样排队的
师:请小朋友给小白羊和小黑羊也有规律的排排队吧!
师:巡视,并请两个摆放正确的小朋友到前面到前面演示。(注:小黑羊和小白羊摆放顺序不同)
四、游戏《串项链》
兔妈妈要过生日了,我们按照刚才学过的有规律的排排队的方法,每人做条漂亮的项链送给它吧!
五、延伸活动:
1、完成幼儿用书?第26页
2、家园合作,寻找生活中有规律的物品。
小班教案 篇8
活动目标:
1.感知不同糖果的特征。
2.愿意与人分享自己的发现。
3.建立保护牙齿的意识。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动重难点:
重点:运用多种感官感知不同糖果的特征。
难点:表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流、分享。
活动准备:
物质方面:1.设置糖果王国的场景。2.软糖、硬糖分类盒各一个。3.棉花糖、水果软糖、咖啡糖、话梅糖、薄荷糖等。4.垃圾桶若干。
经验方面:鼓励幼儿在家练习独立剥糖果。
活动过程:
一、进入糖果王国
小熊要邀请小朋友们到糖果王国去做游戏。
二、感知糖果的特征,体验认识糖果的乐趣
(一)幼儿自由的感知,初步探索糖果的特征,与同伴交流
跟同伴说一说你的糖果朋友是什么样子的?”
(二)进一步感知糖果的特征,交流自己的发现
1.摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地
(1)用手摸一摸、捏一捏,你的糖果宝宝是什么样的?”
(2)分清软糖和硬糖:软糖可以捏动,硬糖捏不动。
(3)互动游戏:送糖果宝宝回家。
出示两个分类盒,一个为软糖宝宝的家,一个为硬糖宝宝的家,请幼儿把自己的糖果朋友送回自己的家。
(4)请小熊检查幼儿送的情况。
2.看糖果:了解糖果的外形、颜色
(1)用手摸一摸、捏一捏,你的糖果宝宝是什么样的?”
(2)介绍糖果宝宝的颜色、形状。
3.剥糖果、闻糖果:感知糖果的气味
闻闻看,糖果宝宝有什么气味?”
4.品尝糖果:了解糖果的味道。
(三)糖果的特征
有不同的气味,吃到嘴里甜甜的.,酸酸的,凉凉的,有许多种味道,真是太神奇了。
三、吃糖的益处和害处,建立护牙意识
(一)情景引入:这时小熊捂住嘴说:“哎哟,我的牙齿怎么这么疼呀?”
(二)小朋友们你们知道这是怎么回事吗?小熊为什么牙疼呀?”
请幼儿说一说该怎样做才能保护牙齿。”
(三)小结:吃完糖以后一定要刷牙漱口;要少吃一些糖
活动延伸:
保护牙齿很重要;保护牙齿的方法多。
活动反思:
《神奇的糖果》的教学内容源于幼儿的日常生活,源于幼儿的兴趣。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的可供小朋友进行探索的材料,充分调动了大家学习的主动性,使小朋友始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
小百科:糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食(如糖葫芦)。
小班教案 篇9
活动目标:
1、感知音阶上行和低沉的音乐旋律,并与动物的音乐形象匹配。
2、乐意跟随音乐的节奏模仿熊的动作跳舞。
活动准备:
音乐背景一张、音高上行的音乐一段、低沉的音乐各一段。
活动过程:
一、故事引入——看见什么?
小老鼠看到高高的山坡上有1团咖啡色的东西,这1个咖啡色的东西会是什么?
二、情景想象——它变大了
1、 小老鼠决定上去看看,但是这座山好高,得翻过一个个山坡,小老鼠说我有一段帮助我爬山的音乐,我们一起来听听。教师做翻山的动作。(第一遍倾听音乐,感受音高上行的音乐)
1)、小老鼠它最后会爬到高高的`山坡吗?
2)、小老鼠说:‘我的音乐里加油秘密哦,它一会提醒我爬山,一会提醒我给自己鼓劲加油哦。你再来听听,你可以用你的小手来表示(再次完整欣赏)
3)、你听到了小老鼠给自己加油、鼓劲的音乐了吗?
分段欣赏(4个爬音)
我们也来试试,坐在位置上练习。
4)、再次欣赏音乐。
我们一起练习一下,会了以后小老鼠要邀请我们一起去爬山。
提醒有重重的音时,小老鼠会坐一下、大喘一口气、给自己加油一下。
2、小老鼠邀请我们一起去看看。
小老鼠想邀请小1班的朋友一起去爬山看看。出发前小老鼠要提醒大家, 山坡有点陡,千万别挤在一起,累了我们也要给自己加油一下哦。
幼儿听上行音阶做动作。
三、感受表现——它是谁
1、到了山顶了,我们先坐下来,你们觉得这个东西变得怎么样了?你可以用动作来表示吗?
2、它还有呼噜呼噜的声音,这下你觉得它是谁了吗?
1)、欣赏音乐2,感受低沉、缓慢的音乐形象
这下你们觉得它是谁了?
2)、听音乐,学一学大熊睡觉时的样子
四、模仿游戏——石头熊
1、叫醒熊:大熊、大熊醒来吧!我们喜欢你!
2、跟大熊一起跳舞
1)、我们一起变成大熊来跳舞,你觉得大熊会怎么跳舞?请个别幼儿试试。
2)、随着音乐节奏形象模仿熊的动作舞蹈,当音乐停止时,立即停下来,音乐响起,再次舞蹈。
3、游戏反复进行
小班教案 篇10
活动目标:
1、了解生活中常见的几种水果,能说出它们的颜色以及外形特征。
2、初步掌握水粉作画的技巧,尝试用水粉画来表现出各种水果的基本特征。
3、幼儿养成良好的绘画习惯,保持桌面干净。
4、感受作品的美感。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
1、幻灯:水果的图片、水果卡片。
2、幼儿绘画材料:水粉颜料、画纸、画笔、水桶、调色盘、抹布。
活动过程:
一、故事导入活动,引起幼儿兴趣。
——教师:一天清晨,熊妈妈和熊宝宝高高兴兴的来到果园里摘水果。它们摘了一个又一个,装了满满一车子。熊妈妈在前面拉车,熊宝宝在后面推,“嗨呦嗨呦”把水果运回了家。
二、讨论水果的`外形特征。
请幼儿随意抽翻一张水果卡片,并说一说它的颜色和外形特征。
——教师:哇,那你们想不想知道熊妈妈和熊宝宝摘回家的水果宝宝都有谁呀?我请小朋友上来邀请水果宝宝转身吧!
出示幻灯,欣赏水果。
——教师:原来熊妈妈和熊宝宝摘到了苹果、草莓和香蕉。
——教师:苹果圆圆的红红的,上面还有一个小小的短短的苹果梗。草莓穿着红红的衣服,戴着一顶绿色的帽子,红色的衣服上还有黑色的小点点做装饰呢。香蕉黄黄的、弯弯的像月亮一样,真漂亮。
教师演示,画草莓。
——教师:今天呀,我们要用水粉颜料来画出这些可爱的水果宝宝。老师先来画一个草莓给大家看看,小眼睛看仔细咯!
——教师:我们先用黑色的记号笔画出草莓的外形(草莓的帽子和草莓的身体两个部分),然后用水粉笔蘸一蘸绿色的颜料给帽子涂上颜色,再换上红色的颜料给草莓的身体涂上颜色,最后别忘了用黑色给衣服画上小点点。
教师提出操作注意事项。
——教师:当我们需要换颜色画另外一种水果的时候,一定要把笔洗干净,在抹布上蘸干水。
三、幼儿操作,教师指导。
——教师:那现在就请小朋友一起来用我们的小画笔把水果宝宝们画出来把!(幼儿尝试画水果,老师巡回指导,鼓励幼儿大胆选用各种颜色,绘制与众不同的水果。)
四、展示作品,总结评价。
——教师:哇塞,你们把水果宝宝画得好可爱呀!
(教师将幼儿作品张贴在黑板上,幼儿相互欣赏作品。)
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