小班教案

时间:2024-03-04 07:53:32 幼儿教案 我要投稿

小班教案范例[4篇]

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的小班教案4篇,希望对大家有所帮助。

小班教案范例[4篇]

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

  2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

  3.激发幼儿大胆表现的欲望。

  环境创设:

  室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);

  池塘边的情境创设;

  小鸭头饰人手一份;录音磁带;

  活动过程:

  一.游戏导入

  老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧,这是什么地方啊?今天妈妈真高兴,我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)

  二.感知欣赏

  1。歌曲的名字叫什么?你听到了什么?

  2。听了歌曲,你感觉怎么样?

  3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

  三。唱唱跳跳

  1。一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱)

  2。小鸭是怎么游泳的呢?

  (1)集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导,引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

  (2)个别孩子示范,教师从旁指点动作要点,规范孩子动作。

  (3) 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

  (4)集体听音乐再次尝试

  采用“超级变变变”的'方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

  教师用手做照相机,巡回指导,鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

  (5)教师组合幼儿动作表现音乐。

  (6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

  四。复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

小班教案 篇2

  设计思路:

  依据《3--6岁儿童发展指南》,根据小班幼儿年龄特点,

  语言活动对于小班幼儿而言,不仅是美的获得,也是情感一次体验。结合小班幼儿年龄特点,我努力创设一种环境氛围,把活动室布置成果园,把孩子们变成一条条的“毛毛虫”,在玩中学,在学中玩,那么小班的幼儿才能在轻松愉悦的下获得体验和发展。

  适宜年龄:

  4-5岁幼儿

  活动目标:

  1、通过参与游戏活动理解故事内容;

  2、喜欢故事大胆讲述 “啊呜,啊呜,大口吃掉了”的句型;

  3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。

  活动过程:

  一、开始部分:

  师幼一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈, 跳完舞你们是不是饿了,那妈妈带你们一起去找吃的吧!(把食物分散开,妈妈带幼儿去找)

  二、基本部分

  1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前,看到一个大苹果,妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了,我们肚子吃饱了,睡觉了。

  第二天,肚子饿了,妈妈带宝宝来到了草丛里,发现了两根香蕉,宝宝学着妈妈的.样子一起吃掉了。

  第三天,睡醒了,妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄,跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。

  第四天,“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力,然后大口大口啊呜啊呜吃掉了

  第五天,“妈妈”带宝宝找到了五片树叶,又啊呜啊呜吃掉了 。

  2、教师总结:宝宝们,你们吃饱了吗?刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”,告诉妈妈你们刚才吃的都是什么?带领幼儿按照顺序说数量几个,你是怎样把它吃掉的?(幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的,第一次吃到了一个苹果,第二次吃掉了两个香蕉,第三次吃掉了三颗葡萄,第四次吃掉了五片树叶,幼儿回答吃的东西时,就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。

  第一次找到了数量“1”

  第二次找到了数量“2”

  第三次找到了数量“3”

  第四次找到了数量会是几呢?幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶,毛毛虫是不是吃的越来越多?

  原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(教师带领幼儿一起说出小结内容)

  第二天吃了两根黄色的香蕉

  第三天吃了三颗紫葡萄

  第四天吃了四块咖啡巧克力

  第五天吃了五片树叶

  3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫,它的肚子也饿了,我们看看它都吃到了什么?(观看时允许幼儿讲出故事内容,不播放结尾,让幼儿猜想)

  三、结束部分:

  教师出示图片实物,毛毛虫破茧变蝶。

  小结:哦,原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。

  让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。

  活动反思:

  “毛毛虫的故事”这一活动,根据孩子们的兴趣,把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合,增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程,以游戏和律动的形式贯穿整个活动,凸现了小班幼儿活动的游戏性,让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升,让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升,整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考,一起表达,孩子们在学中玩,玩中学,并且在游戏活动中感受到快乐。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.培养幼儿大方、主动的个性,体验幼儿园的快乐生活。

  2.鼓励幼儿与同伴交往,随着音乐找到朋友。

  3.学会自编动作和小朋友打招呼。

  4.体会边走边唱边找朋友的乐趣。

  材料准备:

  音乐、小红旗 、绿色、红色的.丝带。

  活动过程:

  一、交流讨论:

  1.全 体幼儿围成圆形,教师提问;“小朋友在幼儿园有好朋友吗?今天老师就带领小朋友来找一找好朋友。”

  2.教师示范怎样找朋友,跟着音乐围着圆圈跳起来,找到一个小朋友敬个礼、握握手,你是我的好朋友,然后互相交换位置。

  3.请一个小朋友出来随着音乐游戏,自编动作找朋友。

  二、增加游戏难度:

  1.给一部分幼儿发小红旗,另外一部分幼儿发绿色的丝带和红色的丝带,请三名幼儿出来找朋友。

  2.请拿小红旗的幼儿找到有红旗的小朋友做好朋友,拿红色丝带的找拿红色丝带的小朋友做好朋友,拿绿色丝带的小朋友找绿色丝带的做好朋友。

  结束部分:

  1.请找到好朋友的小朋友在一起做游戏。

  2.没有找到好朋友的小朋友和老师一起互动游戏。

小班教案 篇4

  活动目标

  1、大胆尝试气球的多种玩法,体验创造的乐趣。

  2、尝试气球的不同玩法。

  3、积极参与活动,体验和同伴游戏的乐趣。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备

  每个幼儿带1至2个充好气的气球。

  活动过程

  一、热身运动。

  ——播放欢快的音乐,教师带领幼儿手拿气球做热身运动。

  二、自由探索。

  1、激发兴趣。

  ——师:小朋友,气球可以用来干什么?

  ——师:对,气球可以用来布置环境,还可以用来做游戏。可以怎么玩呢?请你们大胆地试一试。

  2、幼儿自由探索气球的玩法。(向上拍球保持球不落地、两人夹球走、将气球当排球进行比赛、小组传球、用球接力跑等)

  3、教师带领全体幼儿尝试部分幼儿的创意玩法。

  三、小组游戏:拍气球。

  ——幼儿分成人数相等的4组,每组1个气球,教师说开始,拿球的幼儿将球抛高,全组幼儿合作拍气球,保持球不落地。气球落地即为输,需停止游戏,哪组气球坚持最久则为赢。游戏过程中,幼儿不能用手抱气球。

  四、放松运动。

  活动应变

  气球不要充太满的气,以免爆炸。

  活动延伸

  1、 科学小游戏:往气球里加入水或面粉,尝试用气球进行各种造型游戏。

  2、 美工活动:用胶水将彩色纸碎贴在气球上,贴好后用牙签刺破气球,即可保持球的形状,稍稍进行加工,即可变成有趣的造型。如画上五官变成小怪物等。

  区角活动

  科学区:放入气球和各种打气筒,让幼儿尝试让气球变大的方法。

  环境创设:用气球贴彩色纸碎制作的造型装饰活动室。

  家园同步:家长带幼儿户外活动的时候可以和幼儿玩气球的游戏。

  随机教育:氦气气球容易爆炸造成人员伤亡,建议幼儿不要购买氦气气球玩。

  活动反思

  气球是幼儿常见的、易得的材料,幼儿对气球有相应的游戏经验。例如:让气球不落到地上,能训练幼儿对物体运动速度的.判断,发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球,能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方,则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上,则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

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