幼儿园讲述教案

时间:2024-03-07 11:33:12 幼儿教案 我要投稿

幼儿园讲述教案

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园讲述教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园讲述教案

幼儿园讲述教案1

  一、活动目标:

  1、能仔细观察画面,根据画面表现的内容进行初步的判断、想象。培养观察和联想能力。

  2、学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法。

  3、能大胆讲述,愿意与同伴分享交流。

  二、活动准备:

  1、图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没有瓦片,3号房倾斜有裂缝,4号房隔壁有小猫,5号房外型完美)。

  2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。

  3、各种小图片若干,如树、草、花、商店等。

  三、活动过程:

  1、教师出示表情不高兴的小老鼠。

  师:小朋友看,这是谁?这是一只怎样的小老鼠?它为什么会哭呢?

  (老师讲述故事:小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里,有一天,下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子,它找呀找,找到了1号房子,看了看,转身就走了;接着皮皮来到2号房子,走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了,皮皮一见就激动地蹦起来,“吱吱吱吱,四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来,小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?)

  2、为幼儿提供1—4号的房子,让幼儿自由观察,交流看法。

  老师在每张桌子上放了这四座房子,小朋友四人一组,看一看,跟小朋友讲一讲,讨论一下小老鼠不满意的.原因。(幼儿分组观察,交流讨论)

  3、集体交流:小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?

  引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析,指导幼儿联想小老鼠的心理活动,并学习用“因为……所以……”的句式大胆讲述自己的理由。

  4、练习用“因为……所以……”的句式造句。

  师,我们会用“因为……所以……”的句式来讲小老鼠对房子不满意的原因,因为是讲原因,所以是讲结果,你还会用“因为……所以……”的句式来讲述别的事情吗?

  师:小朋友讲得真好,用“因为……所以……”的句式可以清楚地讲述一件事情的原因和结果。

  小老鼠还在着急地找房子呢,我们一起来帮助他。

  5、出示5号房子,引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。

  这里还有一座房子5号房。

  (1)你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?(引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述)

  (2)小老鼠看了看房子觉得不错,但看看房子周围又叹气了,为什么呢?它还有什么不满意的吗?

  (启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法)。

  6、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片,让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。

  7、幼儿自由讲述自己布置的内容。

  8、小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢。

幼儿园讲述教案2

  活动目标:

  1、借助图片,感知人物表情、动作。

  2、运用缺省留白,鼓励幼儿发挥想象,生成故事,完善讲述内容。

  3、根据客观情况解决狮王拔牙难的问题。

  活动准备:

  故事相关图片。

  活动过程:

  一、导入揭题。

  (出示狮子图片局部)猜猜这是什么?

  这是狮王。你知道人们称狮子是什么之王吗?森林之王。能谈谈你对狮子的认识吗?看看这张图上的.狮子的表情,能用威武、凶猛来形容吗?原来,狮王牙疼。你有过牙疼的经历吗?疼得受不了了,只能去哪里?

  二、讲述故事。

  森林医院里,有许多专家门诊,狮子大王敲开1号门诊,猜,谁在里面,看见狮子大王会有什么反应?(猫医生,吓得连忙关上了门。)再敲2号门诊,谁在里面,看到狮王会是什么反应呢?(狗,慌得逃回家。)狮王疼极了,也不追究猫医生、狗医生的不礼貌,赶忙敲开3号门诊。这回会是谁?怎么反应?(刺猬,胆子大,准备给狮王拔牙。)狮王虽然很凶猛,但很怕打针,他看见这位医生浑身是刺,吓得转身就逃。

  (出示狮王掉牙图)狮王的牙齿是怎么下来的呢?(摔了一跤,磕掉的)谁能连起来把这个《狮王拔牙》的故事讲下来?

  三、拓展延伸。

  老师也有拔牙的经历,不是蛀牙,而是智牙,是最近两年长出来的,拔牙非常恐怖哦,老师拔这颗牙的时候,又打麻药又用榔头敲的,疼死啦,拔掉以后还挂了三天盐水呢!真痛苦!

  我相信,小朋友们都不想去拔牙。那我们应该怎么保护自己的牙齿呢?

  狮子大王也不愿再去找牙科医生了,让我们来给他一些建议,教他怎么保护牙齿吧!

幼儿园讲述教案3

  1、能仔细地观察画面,用比较清楚连贯的语句讲述图片内容。

  2、在讲述中学习正确运用词句“着急”、“连忙”、“长长的脖子”。

  3、懂得同伴之间遇事要互相关心、帮助。

  4、乐于观察、想象、表达。

  一、活动准备:

  《小猫过河》的4幅图片。

  有关图片角色的立体桌面教具一套。

  二、活动过程:

  1、逐一出示图(一)、图(二),引导幼儿观察、讲述、想象。

  教师出示图(一),设问:这是在什么地方?有谁?它们在干什么?

  出示图二,设问:这时,河边来了谁?小猫想干什么?它心理怎么样?(帮助幼儿理解“着急”一词)你从哪里看出小猫很着急?

  师:让我们想一个办法帮助小猫过河。(可先让幼儿自由讨论,然后请个别幼儿表述。)

  师:到底小猫用什么办法过河的呢?让我们继续看一看。

  2、出示图三、图四,指导幼儿清楚地讲述图片内容。

  师:小猫用什么办法过河的?(引出“连忙”一词,丰富幼儿词汇。)小猫见到奶奶说什么?小动物们高兴吗?你从哪里看出来的?他们为什么这么高兴?

  3、完整讲述图片内容,鼓励幼儿为故事取名,进一步理解图片内容。

  师:你们喜欢故事里的谁?为什么?(小猫关心老人,动物们互相关心、帮助。)

  三、延伸活动:引导幼儿利用桌面教具继续编讲。

  大班讲述活动教案野猫的城市

  活动目标:

  1、在欣赏故事的基础上,尝试帮助野猫给森林里的小动物讲清楚城市有斑马线、地图以及抽水马桶等设施。

  2、能结合自己的生活经验,看着图片清楚、有条理地给野猫介绍城市里的`其他设施或规则。

  3、乐意与同伴或在集体面前大胆地讲述自己对城市的认识。

  活动准备:

  1、教学挂图:《野猫的城市》。

  2、幼儿收集关于城市的美术作品,同时师幼共同收集图片、照片,布置墙饰我们的城市。

  3、讲解员胸牌若干。

  4、各种积木、塑料插粒等建构玩具,纸、笔、糨糊、剪刀等。

  活动重点:

  乐意介绍城市设施。

  活动难点:

  能用连贯的语言有条理地介绍城市的的某一特征。

  指导要点:

  通过讨论、绘画的方式,引导幼儿结合自己的生活经验注意观察、归纳城市的特点,总结城市的优越性。

  活动过程:

  1 、回忆故事。

  提问:野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?

  森林里的小动物认为我们的城市是怎样的?

  为什么他们会觉得我们的城市是一个很疼、很痒、很没羞的城市?

  2、讲述城市里的三个特征。

  (1)你能帮助野猫讲清楚这三件事吗?

  (2)鼓励幼儿用完整的语言清楚地表达城市的三个特征。(例如:城市里的马路上,有斑马线,行人过马路的时候,看见绿灯亮了,必须在斑马线上行走。)

  3、讲述我们的城市。

  (1)利用墙饰讲述。

  教师:这里是我们的城市展览,谁愿意来介绍自己带来的城市画面?(鼓励幼儿大胆地讲述自己提供的城市图片。)

  (2)看图片讲述。

  教师示范讲述。例如,教师指着剪刀图片进行讲述:城市里人们头发长长了,美容师就用剪刀咔嚓咔嚓剪头发,不一会儿长长的头发就变短了,实在是神奇极了。

  幼儿讲述。引导幼儿围绕图片内容,清楚地讲述城市里某一方面的特征,并讲清楚它给城市带来的美、舒适、方便;也可以讲述城市里存在的不足,如噪音、水污染等。

  4、介绍我们的城市。

  教师给幼儿戴上讲解员胸饰,鼓励幼儿给大家介绍展览中反映城市特征的图片。教师对于幼儿的表现给予积极的肯定和鼓励。

  5、建构我们的城市。

  教师在桌面上提供各种不同的操作材料,如纸、笔、浆糊、剪刀,塑料插花片1筐,塑料插粒1筐,积木若干。幼儿自主选择自己喜欢的材料,建构我们的城市,感知城市里高楼林立的氛围。

  评价要素:

  幼儿是否围绕主题大胆、乐意说。

  活动建议:

  1 、活动延伸:在日常活动中,鼓励幼儿担任讲解员,观察并介绍我们的城市。

  2 、在美工区让幼儿进行艺术创作活动,表现丰富多彩的城市面貌;在建构区,鼓励幼儿用塑料插花片、塑料插粒、积木等材料,建构我们的城市,感知城市里的建筑特色。

  3、环境创设:将幼儿的作品不断地充实到我们的城市展览里,丰富我们的城市。

幼儿园讲述教案4

  活动目标:

  1、仔细观察图片,学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。

  2、学习描绘人物的外表、行为,能进行合理的情节想象。

  3、注意倾听同伴讲述,并乐意与同伴交流。

  活动准备:

  1、物体沉浮实验;袋鼠的习性特点。

  2、讲述图片四幅。

  重点难点:

  仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

  指导要点:

  引导幼儿仔细观察动物的表情、动作,并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。

  活动过程:

  1、导入激趣。

  教师:今天,老师给你们带来一些有趣的图画,一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

  2、观察讲述引导幼儿观察图片,发挥想象。

  (1)出示图片一(遮挡住袋鼠)提问:小兔和小熊在干什么?发生什么事?让幼儿自由说一说。

  教师小结:一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高兴!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向远处飞去

  (2)重点观察图二提问:足球不见了,小兔和小熊在草地上到处找,它们看见了袋鼠妈妈,它们会对袋鼠说些什么话呢?

  袋鼠又会怎么说的呢?

  你从哪里看出来的?(重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作,体验小袋鼠的心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节)过渡语:奇怪了,足球到底在哪里?(掀开遮挡住的袋鼠,揭开谜底)噢,原来足球在袋鼠的口袋里,怎么办呢?

  (3)出示图片三提问:大象在做什么?它为什么要这样做?

  (4)出示图片四提问:大象用什么办法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来?

  3、自由讲述。

  请幼儿看图自由讲述,教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

  (1)这几幅画面说了一个故事,我们应该怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求:按顺序从第一幅开始看。)

  (2)请幼儿与旁边的`同伴互相交流,看图讲述故事。(教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动,丰富情节)

  4、集体讲述。

  (1)引导幼儿集体看图,较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

  (2)提问:我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述,教师注意提示和丰富相应的词句,如很高很高、紧紧地捂着等)

  (3)教师完整讲述故事,加深幼儿对故事的理解。

  5、讨论。

  (1)小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的?你喜欢袋鼠吗?为什么?

  (2)足球为什么能浮上来?(引发幼儿的经验进行讲述)

  评价要素:

  是否学会用完整语句讲述图片内容。

  活动建议:

  1、将讲述图片投放在区域中,让幼儿继续讲述。

  2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。

  附:足球找到了

  一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高兴!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向远处飞去这时,袋鼠妈妈正在草地上散步,忽然看见飞来一只足球,连忙撑开了自己的口袋,足球正好掉进了袋鼠妈妈的口袋里。

  足球不见了,小兔和小熊在草地上到处找,他们看见了袋鼠妈妈,就问:袋鼠妈妈,您看见我们的足球了吗?袋鼠妈妈紧紧地捂着口袋,摇摇头说:我我没有看见。小熊指指袋鼠妈妈的口袋说:那您口袋里鼓鼓的是什么呀?袋鼠妈妈连忙说:口袋里是我的孩子呀!这事让大象伯伯看得一清二楚,大象伯伯说:小兔、小熊,别着急!我来想办法。大象伯伯跑到一条小河边,吸了满满一鼻子水,然后,走到袋鼠妈妈身边,把水喷进了袋鼠妈妈的口袋。水满了,足球浮上来了,小兔和小熊高兴地拍手说:噢——足球找到了!足球找到了!袋鼠妈妈脸红了。

幼儿园讲述教案5

  活动目标:

  1、通过观察图片,理解图中的主要内容。

  2、能用完整的语句讲述故事内容。

  3、培养尊重别人的态度。

  活动准备:

  1、大图3张

  2、活动图片(小黑、油漆桶)

  活动过程:

  1、谈话激趣。

  师:你们喜欢画画吗?会在什么地方画画呢?

  2、观察大图,教师讲述故事。

  (1)观察大图1

  师:小黑也喜欢画画(出示小黑图片),他会画在哪里呢?我们一起来看一看。

  鼓励幼儿观察大图后大胆讲述。

  提问:小黑的心情怎么样?

  大人们的心情又是怎么样的`?

  师:小黑到底在哪里画画?大人们会说些什么?

  教师讲故事(图1)。

  (2)观察大图2

  师:看,小黑怎么了?(哭了)为什么会哭呢?

  教师讲解图2。

  师:我做妈妈,你们做小黑,我们来学一学。(练习对话)

  (3)观察大图3

  师:为了让小黑能开心的画画,妈妈想了一个办法,请你来猜一猜是什么办法?鼓励幼儿大胆说。

  师:看,妈妈想了什么办法?(出示油漆桶图片)

  教师讲解图3。

  3、教师完整讲述故事。

  师:这三幅图片里藏着一个故事,我们一起来听一听。

  4、师幼看图讲故事。

  5、延伸活动。

  师:我们能在哪里画画呢?

幼儿园讲述教案6

  活动目标:

  1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

  2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望,并能用绘画的形式表现出来。

  3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

  4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

  活动准备:

  环境布置:一块空白的墙面,作为幼儿的许愿墙。

  课前让幼儿了解自己的生日。

  生日蛋糕一盒。

  《生日快乐》的磁带,录音机,照相机。

  白纸、蜡笔。

  活动过程:

  1、听歌曲《生日快乐》,引出课题。

  音乐响起,师生一起唱《生日快乐》歌。

  这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌曲?

  2、幼儿讲述过生日的情景。

  你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的.?

  你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?(请幼儿和旁边的小朋友说说)

  你收到过哪些生日礼物,是谁送的?

  3、幼儿讲述生日愿望。

  你希望下一个生日怎么过?请和你旁边的小朋友说说(教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望)。

  4、幼儿许愿。

  你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!

  刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的心愿)

  5、画生日愿望。

  我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?

  幼儿画生日愿望。(教师指导一些能力较差的幼儿)

  请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

  请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)

  想看看杨老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

  6、过集体生日,体验集体生日的快乐。

  你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了,她是谁呢?请这位小朋友上来,今天我们一起为xx小朋友过生日,好吗?

  出示蛋糕,点蜡烛。我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)

  xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)

  放《生日快乐》歌,师生一起唱。

  师生一同享用蛋糕。

幼儿园讲述教案7

  活动目标

  1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜爱的物品,能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。

  2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。

  3、启迪幼儿从生活中发现美。

  活动准备

  1、ppt课件:奇妙的蔬菜造型

  2、准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。

  3、塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。

  幼儿园课件ppt课件《奇妙的蔬菜造型》

  “菜花”能变成“小绵羊”吗?

  教学过程

  一、欣赏:奇妙的蔬菜造型

  在欣赏中,让幼儿观察的蔬菜品种。

  经过观察后大家讨论,激发大家的制作热情。

  二、引导幼儿观察、激发创作兴趣。

  1、教师:老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。

  用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?

  把一棵菜切割后可制作成什么作品?

  2、教师逐一出示蔬菜,引导观察,产生灵感,进行创作。

  三、操作活动

  1、幼儿使用蓝子中的自然材料,辅助材料和制作工具,充分发挥想象,制作自己喜爱的物品。

  2、启发幼儿制作:

  小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。

  可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发,利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。

  四、展示作品并讲述。

  将幼儿作品用投影仪放映出来,供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的'作品,同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。

  活动延伸

  将幼儿的作品,放回到自然角中,供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。

幼儿园讲述教案8

  我们常说,机会是留给有准备的人。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面是小编为大家整理的“大班语言讲述教案:“冰箱里的秘密””,希望对您的工作和生活有所帮助。

  活动目标:

  1、知道动物是人类的朋友,懂得要善待动物,感受人类与动物成朋友后的欢乐心情。

  2、能仔细观察画面,在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容。

  3、初步学习与同伴合作讲述,迁移讲述经验。

  活动准备:

  自制大图书(图三是4个连着的折页)、幼儿分组讲述用图四幅。

  活动过程:

  一、看图书“冰箱里的秘密”,师引导幼儿仔细观察画面,大胆讲述。

  1、看封面引出故事。

  师:我们一起来看图书。这是一只奇怪的冰箱,冰箱里藏着一个天大的秘密(丰富词汇:秘密)。

  2、看图一。

  师:这是明明,明明打开冰箱门,冰箱里有什么?看到满满的一箱冰淇淋,只剩下2个了,明明是什么表情?他会怎么说?(引导幼儿练习说)

  师:冰淇淋不见了。明明决定查清楚,他怎么查呢?

  3、看图二。

  明明飞快地拉开冰箱们,(师操作教具)呀!是谁呀?小企鹅在做什么?

  4、师:明明家的冰箱发生了一件怎样奇怪的事,我们一起看着图片来说说(完整地讲图一和图二)。

  5、看图三。

  ⑴师:小企鹅看见明明它会怎么做?明明跟着小企鹅走进了冰箱里(打开折页一),看见怎样的景色(丰富词汇:冰天雪地)?明明还发现了什么?

  ⑵师:明明推开冰房子的门(打开折页二),看到了谁?企鹅爸爸企鹅妈妈心情怎样?它们为什么紧张?小企鹅在哪?它怎么了?从哪里看出来小企鹅害怕了?(幼儿学学小企鹅害怕的样子)

  ⑶明明他是怎么做的?(打开折页三)说说明明的表情、说的话。师幼进行角色对话练习。

  ⑷企鹅爸爸企鹅妈妈这时还紧张吗?(打开折页四)他们现在又是什么心情?(幼儿学说企鹅爸爸企鹅妈妈感激的话语)

  6、明明跟着小企鹅走进了冰箱,发现冰箱里藏着一个怎样的秘密?冰箱连着南极企鹅的家,真是太神奇了,我们一起来讲。(师幼完整讲述图三4幅折页)

  7、我们一起完整地来讲这个故事,故事的名字叫什么?(师幼完整讲故事《冰箱里的秘密》

  二、分组讲述,迁移讲述经验。

  1、师小结:小企鹅偷吃了明明家的冰淇淋,明明没有责怪它,企鹅爸爸企鹅妈妈很感激就请明明吃鱼。

  2、师讲分组讲述的要求:冰箱里还会发生什么奇怪的事呢?答案就藏在图画里,老师想请大家看图讲讲这些奇怪的事。不过今天讲故事有个要求,小朋友4人一组一起看图讲故事,讲好后每组推荐一名代表到前面来讲故事,比比哪组看图最仔细,讲的故事最精彩。

  3、幼儿4人一组到后面的桌子上看图讲故事,师巡回指导,了解幼儿讲述的基础上启发幼儿发现“小动物吃了冰箱里的食物用自己的行动来回报”这一讲述线索。

  4、师帮助幼儿将图出示在黑板上,引导幼儿代表当众讲故事,讲述过程中师及时肯定、鼓励幼儿完整讲述。

  5、四组幼儿都讲完后,师翻大图书到图四,师:有一天冰箱的门打开了,谁来了?动物们一起来到明明家,快乐地唱歌、跳舞、做游戏。

  三、谈话小结,教育幼儿要爱护动物。

  1、师:企鹅、小兔、小刺猬、鸽子都成了明明的朋友,高兴吗?动物们为什么都和明明做朋友?

  师小结:是啊,因为明明善待了动物,动物们就喜欢上了明明,鸽子为他送信、小猫抓老鼠、小刺猬小兔送来了果子和鲜花,这真是一件美妙的事情啊!

  2、师:世界上生活着人类和各种各样的.动物,许多的动物对人类都是有帮助的,动物是人类的朋友,我们应该善待它们,爱护它们。

  故事内容:

  明明家的冰箱发生了怪事,昨天妈妈刚买的一箱冰激凌,今天怎么就只剩下2个了?明明决定查清楚这件事,他悄悄地躲在冰箱旁边静静地听,“吧嗒吧嗒”冰箱里传来了一阵轻轻的脚步声,明明飞快地拉开冰箱们,呀!一只小企鹅正捧着冰激凌吃得真香呢!

  小企鹅看见明明,转身就逃,明明跟着走进了冰箱,夷,里面好大呀,到处是冰天雪地。明明看见前面有一座半圆形的冰房子,就推门进去了,冰屋里企鹅爸爸和企鹅妈妈睁大了眼睛,紧张地看着明明。小企鹅躲在妈妈的身后,害怕地说:“请你别抓我,我以后再也不偷吃你的冰淇淋了。”明明笑咪咪地说:“别害怕,我不会伤害你们的,小企鹅你喜欢吃冰淇淋,就请吃吧。”企鹅爸爸企鹅妈妈感激地说:“谢谢明明,你对我们家宝宝真好,我们请你吃鱼”。

  原来,明明家的冰箱连着南极企鹅的家呀!

幼儿园讲述教案9

  活动目标:

  1、能大胆地想像,创编小猫的故事。

  2、能运用绘画的方式,在小组内合作绘制连环画。

  3、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

  活动重、难点:

  能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

  活动准备:

  1、相关课件。

  2、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象。

  3、水彩笔若干,纸张若干,订书机等。

  活动过程:

  一、小猫手偶导入,引出课题。

  小朋友们,你们好,我的.名字叫咪咪。今天我给大家带来了四幅画,这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友最聪明,一下就可以看出发生了什么事?

  二、引导幼儿观察、讲述四幅画

  1、说说你看到了什么?

  2、引导幼儿了解编故事时要有时间、地点、人物及发生的事等内容。

  三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编《小猫的故事》

  1、出示长颈鹿、小猫、羽毛球等图片,引导幼儿想像故事情节,并初步用语言表述出故事内容

  2、出示慢羊羊、小猫、小桥等图片,引导幼儿想像故事情节,并初步用语言表述出故事内容。

  四、幼儿分组进行创作连环画。

  由组长分配任务进行创作,创作结束后,在小组内进行讲述。

  五、交流分享

  1、请幼儿展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容。

  2、将自己制作的连环画装订成册,互相交流阅读。

幼儿园讲述教案10

  一、说教材

  《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过,本课配合故事内容安排了四幅图片,让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言,讲述一个完整地故事,教育幼儿遇事要先动脑筋想一想,想清结果后再做,不要向小老鼠学习。

  根据学前班幼儿语言发展的水平,我认为这一活动应达到以下目标:

  1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片,并用连贯的语言讲述画面内容,鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。

  2、丰富词汇:羡慕、神气

  3、发展幼儿的想象力,口语表达能力,培养幼儿初步的判断、推理能力。

  重点:让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。

  难点:设想故事结尾并讲述。

  准备:投影仪、图片、每人一块拼图板

  二、说教法

  针对本班幼儿的年龄特点,我充分利用故事图片,启发式的教育思想,寓教于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。

  三、说学法

  幼儿活泼好动,想象丰富,语言表达能力有了一定的基础,我充分利用故事图片,让幼儿展开想象,激发幼儿的'学习兴趣,发展他们的判断思维能力几口语表达能力,从而达到良好的效果。

  四、说教学程序:

  1、悬念导入

  放投影仪出示西瓜皮,请幼儿讲述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣,发展幼儿的想象力和语言表达能力。费时3分。

  2、经验讲述

  出示投影片小老鼠,启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话讲述图片内容,让幼儿充分发表见解,培养幼儿的推理能力,接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景,请幼儿讲述老鼠的神情,让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序,每人一块拼图板,四幅图片,让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序,再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事,老师再用生动的语言讲故事,这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。并学习理解“羡慕”一词。费时20分。

  3、让幼儿创编故事

  提问:水慢慢地流进来,西瓜皮船沉下去,最后会发生什么事呢?请幼儿大胆发言,想象出不同的故事结尾,这样做,可以培养幼儿的想象推理能力。费时4分。

  4、活动延伸

  联系实际,教育幼儿。费时3分。

幼儿园讲述教案11

  教学目标:

  1、知道同伴之间要互相关心,与同伴友好相处。

  2、仔细观察图片,围绕画面主要内容连贯、清楚的讲述。

  3、认真倾听同伴讲述,借鉴他人的讲述经验,丰富自己的讲述内容。

  教学准备:

  手绘教学挂图四幅、幼儿操作小图人手一份。

  教学过程:

  1、谈话引出课题。

  小熊家有一个漂亮的花园,它可喜欢啦!可是有一天发生了一件事,什么事呢?我们一起来看看。

  2、出示挂图,引导幼儿观察并讲述。

  (1)出示图一并提问,你觉得这是什么季节?小熊家的花园怎么样?小熊在干什么?发现了什么?心情又怎样?

  (2)出示图二并提问,小熊是什么表情?为什么有这样的.表情?花园里的花怎么会没有了?到哪里去了?

  (3)出示图三并提问,他发现了长颈鹿把花送给谁了?为什么送给小松鼠?小松鼠会感到怎么样?小熊会原谅长颈鹿吗?为什么?

  组织讨论:长颈鹿这样做对吗?为什么?应该怎么做?

  (4)出示图四提问,小熊和小兔、小刺猬又是怎么做的?他们对小松鼠说了哪些关心的话?小松鼠心里怎么样?

  3、请幼儿相互完整地说出图片内容,教师注意倾听幼儿的讲述。

  4、个别幼儿(2——3名)在集体面前完整讲述,教师提醒幼儿注意语言的完整和连贯。每位幼儿讲完,给以鼓励和简单的小结。

  5、教师完整的有表情的讲述图片内容。

  6、幼儿根据已有经验再次完整讲述故事。利用小图。提醒幼儿说故事前可以说说故事的名字。

  故事里小熊、小兔、小松鼠们心情都是怎样的呢?请大家多用一些词来说说他们的对话。(个别幼儿集体面前讲述。)

  7、组织幼儿讨论:除了送花以外,你还可以用什么方式来表达对小松鼠的关心。

  活动总结:

  小朋友的方法都很好,我们平时在和小朋友相处中呢,也要互相帮助、互相关心。

幼儿园讲述教案12

  活动题目:小猫的一天

  活动目标

  1、引导幼儿仔细观察、分析画面,认识"早上"、"中午"、"晚上"三组汉字。

  2、帮助幼儿理解口头语与书面语言的联系。

  3、让幼儿学习用正确的书写姿势,连点描画、、、等简单的笔划及图形,提高摹拟的技能。

  本次活动的目标体现了前识字和前书写的双重要求,一方面在认识"早上、中午、晚上"三组汉字中,帮助幼儿理解口头语言和书面语言的关系;另一方面要求幼儿掌握正确的书写姿势,用描画的方式帮助他们学习一些基本笔划。

  (对于大班幼儿来说,本活动目标既强调培养幼儿的观察分析能力,又重视幼儿的知识技能,较适合大班幼儿,难易适中。)

  活动准备

  1、早上、中午、晚上汉字卡片三张。

  2、 "小猫的一天"图片三幅。

  3、幼儿用书人手一本,笔人手一支。

  活动过程

  1、教师出示图片,让幼儿自己阅读图画和文字,然后请幼儿讲给同伴听。再请两位幼儿将自己对图片的理解讲给大家听。

  (活动开始,教师就放手让幼儿自己阅读图画和文字,并允许同伴交流心得,这样,就为幼儿提供了充分阅读和表述的机会。这种方法有利于培养幼儿主动探索画面和文字的习惯。)

  2、在幼儿自由阅读基础上,师幼共同阅读。向幼儿提出新的阅读要求:

  (1)这个故事发生在什么时间?你是怎么看出来的'?

  (2)每幅图上方的两个字,表示是当时的时间,请代猜猜是什么字?

  (3)这个故事讲的是谁?小猫在早上、中午、晚上分别干什么?每幅图下方的几个汉字,表示的是这幅图的内容,你能读一读吗?

  在幼儿阅读过程中,教师指导幼儿讲出时间和事件,并带领幼儿认读"早上、中午、晚上"以及"小猫钓鱼"、"小猫捉老鼠"。最后,教师小结阅读内容。

  (教师采用提问的方式,引导幼儿观察图片,说出事件的时间,诱导幼儿通过分析太阳位置变化以及月亮的出现,判断图画的时间。这样使幼儿从上一层次自由地"接近"文字过渡到按照教师的指导接受阅读的信息,从而使零星、不全面的信息变得较完整、全面。由此可见,在这一环节中,教师的指导作用十分重要。)

  3、重点讨论,帮助幼儿理解并识别"早上、中午、晚上"的含义和字形,让幼儿知道:太阳升起来是早上;太阳升在头顶上是中午;太阳落山、星星、月亮或起来是晚上。

  引导幼儿观察钩子、鱼刺及鼠尾等线条,进一步认识、、、等汉字笔划。知道鱼钓有两种:竖勾和竖弯勾,鱼刺也有三种,分别整齐地排列在鱼脊柱的丙侧,非常像汉字笔划中的撇和捺等。

  (有重点的学习是每个活动都不可缺少的一个重要环节。这一层次活动的难点和重点有两个:

  ①采用观察讨论的方式,帮助幼儿认识和理解"早上、中午、晚上"的含义及字形。

  ②从指导幼儿观察实物徒象中的线条过渡到认识抽象的笔划。这样生动有趣的形式,直观具体的形象,有利于理解画面的内容和汉字笔划的特征,充分调动了幼儿学习的主动性和积极性。)

  4描画游戏。出示画有鱼、鱼骨和鼠身的图片。然后请了位能力较强的幼儿上来添画鱼勾、鱼刺和鼠,比一比,看谁钓的鱼多。再请三位幼儿将"早上"、"中午"、"晚上"的字卡分别贴在相应的画面上,然后用掌声给予表扬和鼓励。

  (这一环节实际上是围绕阅读重点开展活动。教师通过游戏的语言及生动有趣的图象,帮助幼儿理解活动学习的重点内容,并将枯燥的笔划练习融入有趣的描画图形活动,从而使幼儿产生浓厚地学习兴趣和操作欲望。)

  5描画练习。引导幼儿打开幼儿用书画面"小猫的一天"。在幼儿练习前先向幼儿讲解书写姿势,巩固学习正确握笔方法;其次,根本幼儿从虚线中的大点开始沿着虚线进行:xx的描画练习,使幼儿了解落笔和起笔点,掌握笔划的顺序。

  最后,教师进行阅读小结。

  (教师采用指导个别幼儿进行操作活动的形式组织活动,这样能使全班幼儿学会正确地描画笔划的顺序及方法,为幼儿独立描画活动奠定基础。给全班幼儿描画练习的机会,从而使每一位幼儿在描画有趣的鱼勾、鱼刺等形象中,进行竖勾、竖弯勾、撇、捺等笔划练习,这样增加了幼儿对描画活动的兴趣,并且也巩固了本次活动所学的内容。教师在这个层次的活动中,能注意帮助幼儿掌握正确的书写方法,形成良好的书写习惯,这一点十分重要。)

幼儿园讲述教案13

  教学目标:

  1、能仔细观察画面,大胆讲述小猫贪吃的不同神情。

  2、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配,丰富相应的词汇量。

  3、能合理讲述画面,创编不同的结尾,体验阅读的乐趣。

  教学准备:大图书《贪吃的小猫》

  教学过程:

  一、猜谜预测,导入活动。

  1、我们一起来猜个谜语:胡子不多两边翘,开口总说妙妙妙,黑夜巡逻眼似灯,厨房粮仓它放哨。(猫)

  2、前几天,小朋友告诉我看了动画片《加菲猫》,谁来说说,加菲猫喜欢吃什么?

  3、今天老师带来了一本有关小猫的书,我们一起来看看,好吗?(出示大图书)这本书叫《贪吃的小猫》。什么是贪吃呢?(特别喜欢吃,特别能吃,吃东西没节制等)

  4、看,贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜,这本书会讲贪吃小猫的安身们故事呢?(看封面预测故事)

  二、阅读讲述,展开活动。

  第1页:谁来讲讲贪吃小猫的故事?妈妈上街买了什么?小猫上街了吗,为什么?小猫在哪里找到了东西?找到后小猫干什么了?

  小猫贪吃的馋样子是怎样的?(高兴得尾巴翘起,嘴巴鼓着,眼睛盯着,怕你抢了它的香肠。)

  谁能把这件事连起来说一说?

  第2页:看看,接下来发生了什么事?谁能把这件事跟刚才一样说一说?

  小猫想吃吗?你从哪里看出来的?(它后腿踮起,前腿搭在购物袋上,眼睛瞄着面包,嘴笑眯眯的。)看着这么香的面包,小猫会想些什么呢?

  第3页:妈妈又买了什么东西,小猫还会吃吗?谁来把这件事说一说?

  这次,小猫吃得如何?你是怎么知道的?(小猫吃得很写意,它摸着肚子,抿着嘴巴,舔着舌头。)学一学小猫写意的样子。

  小猫吃了一包土豆片,还会吃一包什么呢?

  第4页:谁来说一说这件事?

  除了一根香蕉,小猫还可以吃一根什么呢?

  第5页:接下来妈妈买了什么?还可以说一块什么呢?

  第6页:贪吃的小猫在干什么?谁来讲讲这件事?

  小猫吃得开心吗?从哪里可以发现?(它双手相握,歪着头,嘴角翘得很高。)小猫为什么这么开心?

  第7页:这次,妈妈买了什么?还可以说一瓶什么?小猫还会继续吃下去吗/

  第8页:谁来讲讲小猫是怎样吃的?(它四肢伸长,把头钻到了购物袋。)

  第9页:小猫吃到了吗?为什么?小猫哪去了?我们一起来看看。

  第10页:小猫怎么了?(毛、胡子都竖起来了,张着嘴辣死了……)

  小猫为什么这么难受?贪心好吗?为什么?(以日常生活实例引导幼儿不贪心)

  三、师幼阅读,体验乐趣。

  1、我们一起来读读这本书,看看它到底是怎样说的?(教师读课本,幼儿倾听。)

  2、“结果就是……”是什么呢?谁能来说一说?(幼儿创编不同的`结果,可讲述小猫吃了胡椒粉后的结果,或贪心的后果。)

  3、这个故事好听吗?你们愿意和老师一起再来读一次吗?读到“贪吃的小猫跟在后面”时,要注意声音放轻些,以免被妈妈发现。(师幼一起阅读。)

  4、这次小朋友自己来读书。阅读时要注意语速,声音不拖调。(幼儿再次阅读。)

  5、谁愿意自己来读书?这次你加上自己的结尾。

  6、小结:今天我们阅读了《贪吃的小猫》的故事。除了小猫贪吃外,还有哪些小动物会贪吃?还有哪些人会贪吃?(幼儿自由表述)

  下次我们来编《贪吃的小猫》的续集,并把它们也做成一本大图书,好吗?

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