实用的小班教案7篇(优选)
作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的小班教案7篇,欢迎大家分享。
小班教案 篇1
设计意图:
“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊,它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的认同感,孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友,本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本,然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知,引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容,最后迁移学习经验,运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解,我们对绘本进行了适当的改编:适当删减画面,减少篇幅,选择了几个比较有代表性的活动场景,按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读,顺序,将原来较为零散的描述性语言,改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外,因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型,所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
活动目标:
1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢的事情,感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用“我喜欢……”、的句式进行讲述。
3、喜欢和同伴一起阅读图书,体验集体阅读的快乐。
活动准备:PPT《我喜欢》,电脑。
活动过程:
1、认识书中主要人物——小袋袋,知道书名,猜想小袋袋喜欢的事情。
师:老师请来了一个新朋友,t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论)这是小袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋,我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情,你们猜猜它喜欢做什么?喜欢衰什么游戏呢?(幼儿猜想)
2.初次阅读PPT((我喜欢》,理解并表达画面内容。(重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)
(1)跑步师:谁在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
师:还有谁在跑步?
幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师:谁跑在最前面?
小结:小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步,和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。(左右方位讲述)
(2)鬼脸师:你们为什么笑啊?笑什么呀?
幼:吐舌头。
师:小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵,我们来学一学,给旁边的'小朋友看好不好看,好吗?
小结:小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子,真好玩。
(3)泥巴师:小袋袋在玩什么?
幼:泥巴。
师:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位讲述)幼:头上、手上、肚子上、腿上。(教师动作提示)小结:小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上都是泥,玩得真开心。
(4)大树师:小动物们在干什么?
幼:小兔在跳……师:谁一动不动的呀?它举着树叶像一棵什么呀?
小结:小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。
(5)捉迷藏师:小袋袋在干什么?(动作引导,头、手缩成一团)谁躲起来了?谁荏找它?
小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。
(6)回家师:玩了一天,小动物们都回家了,谁在门口等它?
(7)睡觉师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀?
幼:舒服、温暖……幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服”。
3、完整观看PPT,在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。
在音乐中静读《我喜欢》,每幅画面给孩子一点理解的时间。
4、师生共同阅读并讲述。
师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧。
5、运用“我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述。
师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多的事情,小朋友们喜欢做什么呢?
6、活动结束。
从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。
活动反思:
通过这个活动,我感受到我们班的孩子当中,有一部分思维活跃、积极,能主动从作品中去吸收知识,并结合自己平时的观察体验进行再创造。
小班教案 篇2
设计意图:
小班的孩子特别喜欢爬,而在日常生活中,由于安全、卫生等原因,教师和家长都不允许孩子尽情地爬。想到孩子们对于像小乌龟这样的动物比较喜欢,刚好小乌龟也是一种爬行的动物,于是我设置了一个新年运动会游戏的情境,让幼儿置身于游戏情境之中,在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬,以此来满足孩子爬的兴趣和欲望,并相应提高他们爬的能力,于是体育活动《乌龟宝宝去哪儿》便生成了。
活动目标:
1、积极参加体育活动,感受模仿小乌龟爬行的乐趣。
2、练习手膝着地向前爬的动作,提高身体的协调性和灵敏性。
3、能根据信号提示手脚自然协调地向指定方向爬行。
4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
活动准备:
1、知识经验准备:
幼儿:已储备了有关小乌龟生活习性的相关经验,已有爬的经验。
教师:熟悉幼儿的能力,教师掌握爬的动作要领。
2、物资材料准备:
体操垫,背景音乐,平衡木,地垫,军用垫子,拱门,小灯笼,小鼓一面,新年运动会背景图,热身操音乐《森林狂想曲》。
3、场地准备:
活动过程:
一、热身活动,激发幼儿活动的兴趣。
1、幼儿走跑交替进入场地。我们学一学小乌龟慢慢的爬,大步走,快快跑,天气真晴朗,小乌龟们我们一起来模仿小动物活动活动吧!
2、播放音乐《森林狂想曲》,教师和孩子一起念儿歌做热身运动。
二、练习手膝着地向前爬。
1、幼儿自由探索爬的动作。
2、教师示范,重点强调手膝着地爬的动作要领。
动作要领:走到垫子前蹲下,膝盖跪在垫子上,脚背贴在垫子上,手掌掌心撑在垫子上,手指方向朝前面,眼睛看着前方,朝着目标爬。
3、幼儿集体练习爬的动作,纠正动作不准确的幼儿。
4、玩自由爬行的游戏。
(1)听鼓声节奏的快慢进行变速爬。
(2)看信号向指定方向爬。
三、游戏《乌龟宝宝去哪》,巩固手膝着地爬的动作要领
1、练习爬过去新年运动会会场的三条不同难度的路。
幼儿分饰兔子和乌龟的角色,乌龟分别练习爬过平坦的草地(地垫)、山坡路(软路)和小桥(弯曲路);兔子分别练习双脚蹦跳连续的圈,相隔距离3、5厘米的圈和弯曲摆放的圈。每走过一条路,角色互换一次。
2、游戏:布置新年运动会场。
游戏玩法:先走过一条小路,钻过山洞,最后扮演乌龟的幼儿要带标志牌爬过草地,拿一个礼物挂在上面,挂完之后沿着两边箭头的方向跑回来。
游戏规则:每次只能拿一个礼物挂上去。
3、幼儿游戏,教师巡回观看并指导幼儿动作。
三、结束部分。
1、庆祝小乌龟完成布置任务,感受喜悦的心情。
2、放松练习,整理收拾器材。
活动延伸:
将地垫投放到体育区,让幼儿继续练习手膝着地改变方向爬(向前、向后)的动作。
整个活动通过角色扮演来一步步展开。首先给每位孩子们分配了小乌龟的角色,我是乌龟妈妈,他们都是我可爱的小乌龟宝宝。
在第一环节中,我化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去做游戏,伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动,这样既能够达到了体育活动要求的准备部分,又激发了孩子们要参与活动的兴趣。接着通过情景导入的方法,"乌龟宝宝要去参加新年运动会,就要学会本领"的.情节自然而然过渡到活动的第二环节(基本部分),在第二环节中,我通过和孩子一起练习乌龟爬的方法:手膝着地向前爬,达到我教案中的第一个活动目标,在"听节奏看信号"的游戏中,幼儿进一步的练习和巩固动作要领,并且体验到了体育游戏所带来的快乐。
在学习爬行动作时,我还积极地投入到活动中,和幼儿一起爬,以自己欢快的情绪去感染每一个幼儿,带动他们积极参与体育活动,融在幼儿当中,不作旁观者,建立平等、民主的师幼关系。让幼儿积极主动练习手膝着地向前爬行,培养幼儿动作的协调性和灵活性。
总之,在本次活动中,我认为孩子的情绪还是比较饱满、积极性高、乐于练习,幼儿的爬行能力、手脚协调能力在活动中得到了发展。作为活动的指导者,我也和孩子融合在一起,和他们一起爬、一起玩。
当然我知道我这次的活动还存在一些不足:
1、对表现好的孩子没有及时给予鼓励和肯定;对于动作不到位的孩子们没有及时给予帮助与纠正。
2、热身环节没有到达效果,幼儿的站位应该站场圆圈。
3、教师在示范时应该给幼儿提出具体的要求。
4、在游戏时教师的指导不够,第一条路教师示范,第二条、第三条路让幼儿自己去爬,这时教师就可以关注幼儿爬的动作纠正和指导幼儿的动作。
5、在最后一个游戏中,幼儿对场地的不熟悉和对规则的不清楚,有小兔和乌龟的路其实可以只设置小乌龟的路,这样幼儿就不会混淆。
6、在拱门的上面贴上乌龟和小兔的图片,这样幼儿就清楚是乌龟的路还是小兔的路。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
小班教案 篇3
活动目标:
1、体验欢快情绪,增进亲子之间的感情。
2、能将各种积木进行筑房,锻炼幼儿的思维能力。
3、发展幼儿四肢的协调性。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
活动过程:
(一)准备部分
(1) 孩子和爸爸妈妈一起做热身运动,跑步成圆形站立。
(2) 一起做《圈圈操》。
(二)进行部分
(1) 孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法。体验共同欢快的情绪。
(2) 引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法,看哪一种方法最好。
(3) 引导幼儿和爸爸妈妈进行盖“楼房”的游戏,裁判员介绍方法和规则。
方法:游戏开始时,由爸爸妈妈手腕手交错相握,搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上,把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。
老师发出口令后,爸爸妈妈开始抬“轿子”,从起点出发,经过河沟、草地,抬至终点后放下“轿子”让孩子到前面的建筑工地独立盖好“楼房”,最后三人依旧搭“轿子”跑回起点,盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜。
规则:1、必须等教师发出口令才能出发。
2、必须让孩子在建筑工地独立盖“楼房”。
(4) 引导幼儿和爸爸妈妈一起游戏。游戏中,孩子必须自己独立到建筑工地盖“楼房”,引导孩子盖各种各样的楼房,怎样使楼房不倒呢?
活动延伸:
孩子可以和父母在家或是集体生活当中,用各种积木进行拼构,继续发展孩子的思维能力和创造能力。
活动资源:
1、知识经验准备:进行安全教育。
2、物质材料准备:活动场地、三角形积木、长方形积木、圆柱形积木若干。
3、做《圈圈操》的磁带,只要是四四拍的曲子都可以。
活动反思:
亲子活动后,家长、幼儿、老师感觉既有趣,又轻松,活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知,亲子活动是真正适合农村幼儿的活动,它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的`快乐,在互动活动中领悟亲情、友情的快乐,在废物创作中感受展示才智的快乐,在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐!
小班教案 篇4
【活动目标】
1.在创设的故事情境中,观察范例,复习对一些装饰线条的认识。
2.正确使用棉签,学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。
3.激发参与绘画活动的兴趣,发展想象力。
4.感受作品的美感。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
【活动准备】
1.知识经验准备:已经认识一些简单线条和图形。已初步欣赏过音乐《水族馆》。
2、物质准备:范例,幼儿操作材料,颜料,棉签,音乐《水族馆》
【活动过程】
一、创设故事情境,观察了解装饰小鱼的方法。
1.欣赏音乐《水族馆》
师:小朋友听,谁来了?
2.创设情境教师:在一个碧水荡漾的池塘里,柔软的水草在水底摇摆着。一群快乐的小鱼游来了。小鱼今天穿的衣服可真漂亮,我们来看看它们的新衣服是什么样的?
3.观察范例,巩固复习对一些线条和图形的认识。
4.师:原来,今天小鱼穿那么漂亮的.衣服想去干什么呢?原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服,让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。
二、讲解作画要求,学习使用棉签装饰小鱼。
1.讲解要求
2.幼儿作画,教师指导。
三、展示幼儿作品,分享交流。
1.将幼儿作品展示在背景图上。
2.评价作品。
师:我们一起来找一找,哪条小鱼的衣服最漂亮?(重点鼓励由自己想象,独特创作的幼儿)
3.听音乐,一起游戏。
小班教案 篇5
活动目标:
1、理解故事,了解各种热乎乎的事物。
2、结合生活经验,探索日常生活中各种热乎乎的事物。
3、参与猜测和讲述自己了解各种热乎乎的东西。
4、培养幼儿对太阳的好奇心,乐于大胆探究和实验
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。
2、大树、小屋、石头桌面道具或图片背景。
活动过程
1、出示教具讲故事,引出主题。
教师:夏天的天气真热,森林里的小动物们聚在大树下乘凉,聊天,它们在聊什么呢?
出示道具或背景图片,然后边讲述故事边操作。
教师:动物在聊什么?它们说什么东西是最热的,为什么?
根据幼儿的讲述,再次操作图片,帮助幼儿理解故事内容。
教师:世界上最热的'东西到底是什么呢?
2、启发幼儿探索各种热乎乎的东西。
教师:除了小动物说的热乎乎的东西外,你在家里、在幼儿园、在你去过的地方,你还知道哪些东西是热乎乎的?
带领幼儿到户外,让幼儿抬头看一看太阳,感知太阳的热的光芒。
引导幼儿到阳光照射的地方,摸一摸,在火辣辣阳光下热乎乎的东西。例如:热乎乎的滑梯、玻璃、墙壁等。
鼓励幼儿说一说,在夏天阳光照射下火辣辣的感受。
教学反思:
在活动中,孩子们根据自己的生活经验积极地举手发言,有的说电热毯最热,冬天睡在电热毯上很暖和;有的说热水袋最热,因为手冷了就可以用它来焐手;有的说热水瓶最热,因为倒出来的水很烫等等。说明这些东西在平时生活中孩子们接触到的较多,所以留下的印象也较深刻。
通过活动使孩子们认识到了太阳是最热的,但我从孩子们的脸上看到了他们还有些迷茫,因为他们没有用自己的手或身体的其它部位近距离的接触到,没有直接获取到的经验,只是通过看图片来获取到了这个知识点,这是有点遗憾的地方。
此外,由于我以猜测的方式导入活动,孩子们很感兴趣,学习的兴趣也较浓厚,思维活跃,发言积极。同时,我提供的教具比较生动,提问清晰有层次,引发幼儿形成认真倾听和积极思考的习惯,教育效果较好。但由于天宫不作美,所以最后环节未能顺利进行,也是比较遗憾的地方。不过,这个环节将在以后的日常生活中继续进行,成为延伸活动。
小班教案 篇6
【活动目标】
1、幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象。
2、培养幼儿对自然现象产生兴趣。
【活动准备】
1、课件:声音—电闪雷鸣
2、课件:图片—雷电,下雨。
【活动过程】
一、播放课件:电闪雷鸣
1、教师游戏口吻:小朋友,我们一起来做个游戏好不好?
请小朋友闭上眼睛,用耳朵仔细听听,然后说说听到了什么声音?
2、幼儿听声音后,知道听到的是—风声,雨声,雷声
二、了解刮风、下雨,闪电、打雷是自然现象。
1、出示图片:雷电,下雨
引导幼儿观察图片:你看到了什么?
2、讨论:
(1)下雨天,我们应该注意什么?
(2)打雷时,我们应该怎样做?
3、幼儿两人一组,分别讨论和分享:刚才看到了什么?喜不喜欢?
三、教师引导幼儿总结
在我们的生活里,天气经常变化,有时会刮风,有时会闪电和打雷,有时会下雨,雨后还会有彩虹,有时还会下雪。
这些都是自然现象,不要害怕,要想知道为什么,长大了可以去探索这个奥秘。
小班教案 篇7
设计意图:
小班幼儿喜欢看书,但未掌握正确的阅读方法,因此,我希望通过这一活动,可以让幼儿正确地认读图书内容,初步培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书意识。活动中我将重点定位于帮助幼儿初步理解故事画面的内容,难点定位在引导幼儿掌握正确的阅读方法上,活动前我通过与幼儿演唱《睡吧,小宝贝》力求营造安静阅读的氛围,在此基础上将“引导幼儿正确阅读的方法”这一目的贯穿在整个活动中,力求通过本次活动,培养孩子们爱阅读,能用正确方法阅读的能力。
活动目的:
1、初步理解画面的内容,依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思。
2、喜欢阅读活动,学习在教师的指导下正确翻书阅读。
3、知道怎样才可以睡个安稳觉。
活动准备:
1、玩偶小熊
2、准备幼儿用书人手一套、投影仪
活动过程:
1、创造安静阅读的氛围,教师与幼儿一起表演《睡吧,小宝贝》引入活动。
2、出示玩偶小熊,以小熊给大家带来好听的`故事,引导幼儿完整倾听一遍故事。
提问:故事的名字叫什么?故事中有谁?在干嘛?
3、出示幼儿用书,教师运用投影仪与幼儿观看图书,初步理解画面内容,引导幼儿依据故事情节发展顺序读懂故事表达的意思,结合正确阅读方法的引导。
引导幼儿讨论:小熊为什么翻来翻去睡不着,小熊睡不着觉想到什么小动物?几只小老鼠穿着漂亮的绒布鞋出来对小熊说了什么?两只猫头鹰对小熊说什么?最后小熊睡着了吗?怎样才能睡个安稳觉?
4、幼儿人手一本幼儿用书,在教师指导下用正确的阅读方法完整欣赏一遍故事。
语言组点评:
活动中教师能认真研究教材、教法,充分发挥语言领域的教育功能,既让幼儿在理解故事内容的基础上又能注重幼儿阅读能力的培养,教师能深入挖掘故事,能创设一个安静、温馨的环境,以亲切的教态、温柔的语气与小班孩子交流,并且将“引导幼儿正确阅读的方法”这一目的贯穿在整个活动中,较好的达到了活动目标。
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