小班教案
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
设计背景
本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。
活动目标
1. 分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
2. 愿意说说自己闻到的气味。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点
重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
难点：愿意说说自己闻到的气味。
活动准备
1. 一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）；
2. 护手霜；
3. 每位幼儿一个笑脸。
活动过程
一、闻一闻、找一找
1. 出示瓶子，引起幼儿兴趣
提问：①你们看到了什么？
②杯子里装了什么？
2. 找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味）
提问：①你们都闻到了什么气味？
②我们用什么方法找到了白醋和白开水？
小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。
二、闻一闻、说一说
1. 闻气味贴笑脸（出示笑脸）
提问：①这是什么？
②笑脸表示什么？
（幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前）
2. 说一说闻到的气味
3. 提问：
①小朋友，哪里的笑脸比较多？
②你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？
③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？
④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢？
小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。
三、闻一闻、抹一抹
提问：①你们闻到了什么气味？
②你们知道是什么吗？
③冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜）
教学反思
本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的.方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。
小班教案 篇2
【活动目标】
1、理解散文的内容，并鼓励幼儿进行情景表演。
2、初步感受散文优美的意境。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】
1、家长带领幼儿去踏青。
2、在活动室设口种植角，幼儿可以跟踪观察种子发芽的整个过程。
【活动过程】
1、老师组织幼儿观察种植角种子的发芽情况。
小朋友，我们的种子发芽了，让我们一起去看看吧！
2、老师引导幼儿讨论看到的情况。
老师重点引导幼儿说H；刚发芽的叶子像什么，。让幼儿大胆发挥自己的想象力，老师给予及时的鼓励。
3、老师有感情地示范朗诵散文《发芽儿》。
4、老师朗诵散文，请幼儿扮演种子，自编情景表演，鼓励幼儿大胆创编种子发芽的动作。
5、老师根据幼儿自编动作的情况，引导幼儿表演种子发芽的过程。
活动建议：
1、在幼儿的日常生活当中，可以随时组织幼儿一边朗诵散文，一边进行情景表演，以巩同教。
2、老师组织幼儿精心照顾种子，让班级的'种植角充满生机。
附散文：发芽儿
春天到了，春雨落在大地上，有粒种子悄悄地钻进了地面。
种子发芽了，两片新新的叶子真让人喜欢。
看。这芽儿多像两只眼睛！两只眼睛看啊看，啊，这世界多美丽！
瞧，这芽儿多像两只耳朵！两只耳朵听啊听，啊，这世界多美妙！
芽儿越看越高兴，越听越开心，一高兴就蹦起来，一蹦，就变成小苗苗了！
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小班教案 篇3
活动目标
(一)认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
(二)能按照蛋的大小进行排列。
(三)激发幼儿对科学活动的兴趣。
(四)培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备
图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
透明玻璃碗4个。
活动过程
(一)出示一只鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。
(二)出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。
1.鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色来比较不同。
2.请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。
3.猜猜它们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。
(三)教师和幼儿共同小结：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋也不一样。
(四)看看蛋的内部结构。
1.教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子？引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。
2.教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
3.知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄，容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。
(五)有营养的.蛋。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。
活动延伸
(一)欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。
(二)教师(或请食堂工作人员)将蛋煎熟，请幼儿品尝。
教学反思：
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。
小班教案 篇4
活动目标：
1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。
2.能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点：
学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。
活动难点：
在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。
活动准备：
小花图片、背景图、彩色纸、固体胶
活动过程：
一、故事导入
美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的快乐时光。
二、教师讲解
1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？（愿意）
2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的）
3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上）
三、幼儿操作
1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。
2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿。
四、美丽的花园
1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤单了。
2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？
小百科：撕纸是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术，因为不需要画草稿而且不需要工具，是一种完全用自己的身体来跟纸交流的艺术。由于撕纸家的数量稀少，大部分水平较低所以造成了这门艺术发展缓慢的尴尬处境。很多人认为撕纸就是粗制滥造的'代名词其实不然，撕纸也是可以做的很精致的，之所以会留下这样的印象与撕纸的难度较高是有关系的，有些人认为撕纸是剪纸的一种其实是不恰当的，确切的说撕纸是一种独立的艺术，撕纸和剪纸的关系就像自行车运动和长跑一样。
小班教案 篇5
设计意图: 喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动.
活动目标：
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。
2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。
3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备： 《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。
活动过程： 一、韵律活动《小动物怎样叫》
宝宝们--（哎）今天乖不乖？（乖）那我太爱你们了！以唱问唱答的形式（我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--）真乖！老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。（我爱我的`小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛）宝宝们学叫的真好听！你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？今天呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的？
二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样子。
1、第一个出来的小动物它是谁呢？（小鹿）它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。
2、第二个出来的它是谁呢？（小鸭子）嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。？
3、第三个出来的小动物它是谁呢？？它有什么明显的特点呢？（背着硬硬的壳）它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。
4、第四个出来的小动物它是谁呢？（小花猫），会抓老鼠。它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。
它走路什么样子？请幼儿模仿。
"小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢？有一首好听的歌曲会告诉你们的。"
三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。
1、播放课件（图随音乐出示），完整欣赏歌曲。
2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。
（1）歌曲里是怎样唱小鹿走路的？（跳跳跳）引导幼儿有节奏的练习（小鹿走路跳跳跳）的动作。
（2）歌曲里是怎样唱小鸭子走路的？（摇摇摇）引导幼儿有节奏的练习（小鸭子走路摇摇摇）的动作。
（3）歌曲里是怎样唱小乌龟走路的？（爬爬爬）引导幼儿有节奏的练习（小乌龟走路爬爬爬）的动作。
（4）歌曲里是怎样唱小花猫走路的？（静悄悄）导幼儿有节奏的练习（小花猫走路静悄悄）的动作。
"宝宝们听得很认真，说的很棒！学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。"
4、随歌曲课件集体边唱边表演（两遍）
四、给幼儿带头饰分角色表演。
1、先请4个小朋友个别表演。
2、集体发头饰分组表演。
3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧！
(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。)[通过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注重社会领域的常规培养。)
小班教案 篇6
活动目标：
1、感受开心，愿意当个快乐宝宝。
2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
物质准备：神态快乐的'小猫，小狗，小猪，小猴玩具及相应的头饰若干。
材料配套：幼儿活动操作材料《笑一笑》。
活动过程：
1、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。
提问：这些小动物快乐吗?你是怎么知道的?小动物们为什么这么快乐?
2、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。
3、引导幼儿玩游戏"笑哈哈"。
玩法：教师与幼儿分别戴上头饰，扮演各种小动物，当念到"你看XX也在笑"时，扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。
4、指导幼儿看操作材料《笑一笑》，说说图上的小朋友为什么笑。
小百科：笑，是人的一种平和心态以及善良的内心表现，同时，也是体内安多芬分泌物增高的时候。人的心情处于正常状态时，在与他人交谈期间就会呈现为平和的心理作用并用微笑来展现人与人之间的善意交往。
小班教案 篇7
活动目标：
1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。
2、学习用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。
3、激发幼儿对阅读的兴趣。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1、晚上天空的图片（月亮和星星）2、晚上的图片六张。
活动过程：
一、出示月亮和星星的图片，遮住文字"晚上"。
1、引导与观察：这是什么时候？晚上是什么样的？今天老师带来的.故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字"晚上"。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。
2、教师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。
二、出示图一，引导幼儿观察。
这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么？启发幼儿用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。教师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。
三、出示图二，引导幼儿观察讲述。
教师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？启发幼儿用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。
教师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。
四、出示图三，引导幼儿观察画面。
教师：你看到了什么？这是什么意思？
小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。
五、出示图四，引导幼儿观察讲述画面。
教师：准备睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？
小结画面：晚上是，妈妈说"快来洗澡"的时候。
六、教师：睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图五。
小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说"晚安"的时候。
七、教师和幼儿一起完整阅读。
八、讨论：你喜欢晚上吗？晚上还有那些事情？
活动反思：
《太阳和月亮》是一首浅显、易懂的儿歌，比较适合小班幼儿的年龄特点。在这次的教学活动中，我为幼儿营造了一个自由、宽松的学习氛围，以白天、黑夜两种不同意境的背景图同时出现来形成强烈的对比而导入活动，迅速引起幼儿的注意，并激发他们参与活动的兴趣。在学习儿歌的过程中，我采取了集体、个别朗诵、自主选择角色和配乐朗诵等形式，让幼儿在欢快愉悦的气氛下，主动地学习儿歌、表演儿歌，使这次的语言活动成为了一个非常有生命力的活动。同时，在帮助幼儿学习用不同的音调朗诵儿歌时，我采取了朗诵和音乐相结合的方法，引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调节，控制朗诵的语调、语速，帮助他们更好地理解儿歌所表达的两种意境。
小班教案 篇8
活动目标
1：能在小脚踩印的过程中，感受踩印画的快乐。
2：欣赏感受踩印画色彩的美。
3：培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4：幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
幼儿能初步体验与同伴用小脚集体踩印一副完整作品的成就感。在活动中感受到团结合作的快乐。
活动准备
1：幼儿对秋天的季节性知识的掌握。
2：一张创作纸，制作成品图章，红，黄，蓝水粉颜料，水粉笔，毛巾。
活动过程
一：激发幼儿参与踩印画的兴趣。
1：出示手印画。
师：“看，这是什么？”
“对，这是我们小朋友用手印出来漂亮的图画，你们的小手真能干。”
师：“咦，除了用手印画，小脚能印出这样漂亮的画吗？”
“来，看看我们的鞋底，和平时有什么不一样？”
幼儿说的…….
师：“对，每个小朋友的鞋底都有两个图案，看看像什么？”
2：教师示范踩印画
师：“你们看看老师的.鞋底也有，我去试试能不能把它印下来。”
教师示范
师：“我们一起来试一试，快来快来。”
二：师生共同游戏
幼儿轻松愉快的进行踩印
师：“找个毛巾亲亲嘴，在和白纸亲亲嘴喔。”
“我们把树叶铺满一些好吗？哪有空白的地方？”
“这儿有，这还有，那还有。”
“小心不要撞到朋友了。”
三：远观，欣赏画面
1：远远的坐下来，欣赏踩印画独特的效果，感受作品的美。
师：“哇，这张纸都被你们的小脚印满了。”
“哇，好大好大的一幅画，所有朋友的小脚印都在上面。”
2：感受添画树干的完整性
添画树干：“老师用神奇的笔添一添，看变成了什么？”
师：“老师的小手能干吗/”
“我觉得你们的小脚更能干。”
四：合作留影
师：“我要告诉你们的爸爸妈妈，你们小脚真能干，我们一起合张影吧。”
教学反思
通过这堂课，我明白指引幼儿快来学习的方向，培养幼儿终身学习的能力；逐渐淡化教师的教，突显幼儿的主动参与，主动学习。
小班教案 篇9
活动目标：
1．欣赏歌曲，让幼儿感受音乐的美，激发幼儿参与歌唱活动的愿望。
2．幼儿在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱，体验与别人一起唱歌的欢乐。
3．引导幼儿边唱边根据词意自由动作，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
活动准备：
1．玩具：小白兔、小猫、小鸭
2．磁带
活动过程：
一、在《我上幼儿园》音乐下，教师引导幼儿自由拍手，听一听歌曲里都唱了什么？
二、教师出示玩具小白兔，在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师告诉幼儿：今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。
请幼儿听一听它在唱什么。
小白兔唱完后，教师引导幼儿根据音乐旋律，说一说自己听到小白兔唱了什么。
出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
老师告诉幼儿：小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。
请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。
教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的`样子唱一唱歌曲。
引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫，
请大家说一说它们好在哪里？
自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。
教师引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天在做什么？（去上班）
小朋友应该去哪？（上幼儿园），
指导幼儿了解歌词的第一部分：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。
引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做？
指导幼儿了解歌词的第二部分：也不哭，也不闹，叫声老师好。
在熟练演唱歌曲的基础上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。
小班教案 篇10
活动目标
1．熟悉乐曲旋律，学习有节奏的左手腕转动的动作。
2．在教师语言提示下，学习手腕由内向外翻转，并创编不同方位的手腕转动的动作。
3．在边做手腕转动边做踏点步的舞蹈动作时，注意调整自己与同伴的距离，避免碰撞他人。
活动准备
1．新疆帽一顶。
2．录音机，《娃哈哈》音乐磁带。
过程
1．学习手腕转动。
（1）教师（头戴新疆帽）：今天我要为你们跳一段新疆舞，请小朋友注意看我手上作了什么样的动作？在我表演的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？
（2）教师跟随音乐表演，突出手腕转动的动作。幼儿观察教师动作，并用自己的语言描述动作要点。
教师：请你们说说，我跳新疆舞时手腕是怎样动的'？你们做给我看看！
（3）教师归纳幼儿的回答，并以游戏的方式示范手腕转动的动作。
教师：我们用手心当镜子，并自己照一照，再转过去给别人照一照。注意手心有里向外翻出去。
（4）教师和幼儿共同听音乐，完整地做手腕转动。教师可用照镜子的游戏语言提示幼儿。
2．引导幼儿创编不同方位的手腕转动动作。
（1）教师引导幼儿做不同方向手腕转动的动作。
教师：我们除了可以在胸前做手腕转动，还可以在什么位置上做手腕转动呢？
（2）教师不断反馈幼儿创编的动作，并及时带幼儿集体练习。
教师：现在我们一起来做××小朋友创编的动作。
3．引导幼儿将踏点步与手腕转动结合起来。
（1）幼儿起立，教师边唱曲谱边带幼儿做踏点步和手挽转动的动作。
教师：现在我们时时把手腕转动和踏点步结合起来做。踏步的时候拍手，点步的时候手腕转动。
（2）幼儿散点站位，教师带领幼儿随音乐便踏点步边做手腕转动。
（3）教师检验幼儿是否有意识的调整了自己与他人的距离。
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