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小班教案

时间：2024-03-18 09:26:39 幼儿教案我要投稿

小班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案

小班教案篇1

　　一、活动准备

　　(一)物质准备

　　故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

　　(二)知识经验准备

　　事先丰富有关动物尾巴的知识。

　　二、活动方法 探索法、类比法、变异法。

　　三、活动过程

　　活动一理解故事内容

　　1．出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)

　　2．它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢? (引出故事题目)

　　3．借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：

　　①故事里出现了哪些动物?

　　②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?

　　③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?

　　④小松鼠的尾巴又有什么用呢?

　　4．引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论，学会自我保护的意识)。

　　活动二表演故事

　　1．两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

　　2．幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。

　　活动三续编故事

　　1．启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)

　　2．请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

　　3．请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

　　四、各领域渗透

　　科学：动物尾巴的功能。

　　健康：提高幼儿的自我保护意识。

　　五、生活中渗透 抓住良好的契机，向幼儿随机进行教育。

　　六、环境中渗透 在大背景图上每种动物的'尾巴处提问：“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思考、解答。

　　七、家庭中渗透 请家长带孩子到动物园观察动物。

　　八、活动评价

　　九、活动目标

　　(一)认知目标

　　1．在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

　　2．结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。

　　(二)情感目标 培养幼儿的好奇心。

小班教案篇2

　　小班音乐活动：

　　我是小豆子

　　活动目标：

　　1、通过故事、游戏让幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。

　　2、在活动中体验与同伴共同游戏的快乐，交流情感。

　　活动准备：

　　1、豆子生长过程的操作材料1、2、3、4

　　2、每人一个豆子头饰

　　活动过程：

　　1、故事导入课题，熟悉歌曲。

　　T：“宝宝们，看我带来了什么？它里面是什么呢？”（教师出示豆荚，幼儿认识豆荚，并知道豆荚中是豆子）

　　T：“关于它有个很美丽的故事：在一个阳光明媚的下午，风轻轻地吹着。很轻，很轻——小豆荚在太阳公公的照射下张开了小嘴巴，小豆荚离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到了池塘边，有的跳到了花丛中。下雨了，下雨了，小豆子宝宝张开了小嘴巴开心地喝着水。渐渐地，小豆子宝宝怎么啦？（请幼儿说一说，教师示范演唱歌曲边使用操作材料1）

　　T：“小豆子发芽了，慢慢的慢慢的，发芽的`小豆子又会怎么样呢？”（教师示范演唱，使用操作材料2）以下相同，直到使用完操作材料4。（让幼儿熟悉歌曲的旋律，了解豆子的生长过程）

　　2、通过游戏，学唱歌曲。

　　T：“我们今天教室里也有许多的小豆子，想不想慢慢长大啊？”（教师带领幼儿边做动作边唱歌，教师让幼儿在不同的地方长大“草丛、花丛、池塘边、座位上”）

　　T：“小豆子们长大了，你高兴吗？那我们一起到外面去晒晒太阳吧！好让我们的宝宝快快成熟！”（教师带领幼儿边做动作边唱歌曲走出教室，结束活动）

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯?

　　2.理解故事有趣的情节，理解故事大意

　　3.结合实际经验，说说路上有什么以及自己过马路的经验。

　　活动准备

　　自备材料

　　1根据故事制作的ppt

　　2 轻音乐一段

　　3 红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片

　　其他准备

　　幼儿经验准备：幼儿已认识红黄绿三种颜色

　　预备环节

　　老师今天跟大家玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。

　　活动过程

　　一、教师以歌曲《小星星》导入，引发幼儿阅读兴趣。

　　教师：小宝贝们的眼睛一眨一眨真漂亮，让老师想起一首好听的歌，老师唱的时候小朋友给老师像这样给老师打节奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小朋友可以跟老师一起唱。

　　(教师和小朋友一起唱小星星的歌)

　　教师：这首歌的名字就叫——《小星星》。今天老师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫《三颗小星星》。

　　二、感知理解故事

　　1.引导幼儿进入故事情景

　　教师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们这里了。

　　教师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星?

　　教师：红星星

　　教师：我们来跟他打个招呼吧(师范：红星星你好)

　　教师：这是黄星星，他是什么星星?

　　教师：黄星星

　　教师：我们来跟他打个招呼吧

　　幼儿：黄星星，你好。

　　教师：这是什么星星?

　　幼儿：绿星星

　　教师：我们来跟他打个招呼吧。

　　幼儿：绿星星你好

　　2.看图预读故事

　　教师：小朋友们，小星星们都是住在哪里呀?

　　幼儿：天上。

　　教师：你们回答的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好朋友，喜欢在云朵里做游戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不小心掉下来了，掉到马路边的大树枝上了。马路上有很多小汽车开来开

　　去的。突然小汽车看到红星星了，马上就停下来了。路都被堵住了。

　　教师：小汽车看到了红星星就怎么啦?

　　幼儿：就停下来了。

　　教师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星

　　教师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。

　　教师：小汽车看到绿星星，就怎么啦?

　　教师：这可真有意思，要不，我们来轮流眨眼睛吧。

　　教师：小朋友们，什么是眨眼睛啊?

　　教师：你们做的真棒，原来眨眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。

　　教师：那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛?

　　教师：要不我们一起去故事书里面看看吧。

　　教师:老师现在把书发给你们，你们自己找找看。

　　(常规：如果小朋友不会看书强调一下怎么看书?)

　　(书的封面是画着很多大图画的这一面，书的封底是写着很多小字的这一面，小朋友们将画着大图画的对着自己一页一页的翻着看)

　　放轻音乐，幼儿自由阅读

　　教师：现在所有的小朋友都在老师的眼睛里，老师找找看老师在不在你们的眼睛里?

　　3.在集体面前回答讨论老师在看书之前提出的问题。

　　故事中重难点的讲解

　　教师：宝贝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了?

　　孩子自由回答

　　教师：你们真棒。有的小朋友看到了红星星睁眼，有的小朋友看到了黄星星睁眼，有的小朋友看到了绿星星睁眼。

　　教师：到底故事里讲的和你们看到的是不是一样的'呢，接下来请所有的宝贝关上你们小嘴巴，我们一起来看看故事找答案吧。

　　4.理解阅读

　　教师指导幼儿一起一页一页翻书理解故事大意

　　教师注意讲故事的方式，每一页翻页时候的衔接，每一页的提问方式

　　教师：“突然哪颗星星不小心掉下来了?”(教师圈图)

　　教师：“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?”

　　教师：“绿星星和黄星星来找红星星?又发生了什么事情?”

　　教师：“你们知道是什么原因吗?”他们也不知道。于是他们想了个好办法，决定轮流眨眼睛，你们也轮流眨眼睛给老师看一看吧?”

　　总结：哦，原来眨眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。

　　教师：“你们看：他们玩眨眼睛的游戏，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎么啦?”

　　小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。”

　　教师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎么啦?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，教师引导孩子做动作。

　　小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在准备着。

　　教师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎么样了?(同样让孩子体验往前看)

　　小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。

　　教师：你们看到星星去哪里了?变成了什么?现在是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎么做?

　　三、幼儿跟读

　　播放教学软件，动画《三颗星星》分级阅读第二级第六节。

　　师：小朋友跟着教学软件一来读一读这个故事。

　　四、互动游戏

　　教师：那现在你们来做信号灯，老师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的游戏吧!

　　老师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，教师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小朋友站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小朋友站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小朋友站起来，教师做相应汽车的停，准备着，开走的动作。

　　五、活动延伸

　　教师：小朋友们，我们今天学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过马路走斑马线的时候?有没有看到马路对面的交通信号灯呢?

　　教师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在看见交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢?

　　教师：我们在马路上还要做什么呢?

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试大胆使用颜料进行手指点画。

　　2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。

　　活动准备：

　　1、课件《好吃的葡萄》。

　　2、操作画纸、紫色颜料（吸附在海绵上）、擦手的毛巾。

　　活动过程：

　　一、猜一猜：葡萄

　　教师出谜面，请幼儿猜谜。教师播放课件【谜语葡萄】。

　　二、观察葡萄，引起兴趣。

　　1。教师向幼儿出示葡萄图片，介绍葡萄，观察葡萄外形特征。

　　2。提问：你喜欢吃葡萄吗？它是什么味道的？（葡萄是酸酸甜甜的）请幼儿回忆并简单描述葡萄的外形特征。（葡萄宝宝有紫有绿，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。）

　　三、教师示范手指作画。

　　伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。（教师用食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，直至连接到画纸上的葡萄藤。）

　　四、交待作画要求，幼儿操作。

　　1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，一直点画到葡萄叶下面

　　2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。

　　3、注意桌面的清洁。

　　五、展示幼儿作品，引导评价。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的'作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，学习利用二维序数准切地表示物体在平面上的具体位置。

　　2、运用多种感官巩固对二维序数的认识。

　　3、对数学感兴趣，增强对数学的探索欲望。

　　活动准备：

　　教师：房子一间（窗户可以打开）、磁性小动物若干

　　幼儿：人手一张房子操作卡，以及有动物的卡片一条、剪刀、糨糊

　　活动流程：

　　一、谈话引出课题。

　　师：我们幼儿园有几幢新房子？（3幢）谁来告诉大家我们住在这幢房子有几层？（3层）这层有几间教室？

　　二、结合图片来复习巩固对序数的.认识，学习利用二维序数准切地表示物体在平面上的具体位置。

　　师：今天老师带来一幅图片，这里是许多小动物的家。我们来数数这里有几层？（第一层、第二层……）一共有10层。

　　师：每一层有几间房子？（第一间、第二间……）一共有8间。

　　师：小动物在家吗？让我们一起去看一看。（请一幼儿上来打开一个窗户）

　　师：小白兔住在第几层，第几间？（引导幼儿说小兔住在第3层，第1间）

　　1、说新房：教师用以上方法打开其余几扇窗户，分别说说谁住在第几层，第几间。

　　2、送新房：教师出示若干小动物请个别幼儿将小动物送到新房去，然后再请小朋友说说，谁住在第几层，第几间。

　　3、动物找家：还有很多小动物也想来住新房子，但是每个小动物都有自己喜欢的房子，想请小朋友帮忙找家，你们愿意帮助他们吗？

　　（出示动物卡片）师：小猫住在第3层，第4间。（请小朋友将小猫送到指定的房间）

　　三、幼儿操作练习――小动物找家

　　将动物卡片条剪下，然后按照要求将它贴在指定房间。

　　四、活动延伸：告诉同伴或家长你帮助的小动物它的家住在第几层，第几间。

小班教案篇6

　　设计思路：

　　水墨画，也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式。国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力。《纲要》中指出，发展幼儿的绘画能力，要培养幼儿用不同的材料进行绘画，培养幼儿对绘画的兴趣，提高幼儿的审美能力，初步感受中国画笔墨的浓淡变化。大班幼儿的好奇心、求知欲、表达能力、理解能力和接受能力逐步增强，绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。考虑到幼儿对国宝熊猫特别的感兴趣，所以我设计了本节课。

　　一、活动目标

　　1.能用中锋、侧锋的基本技法绘画熊猫的多种造型。

　　2.尝试调淡墨，体验墨色浓、淡变化的乐趣。

　　3.养成良好的国画绘画习惯。

　　二、活动准备

　　1. PPT课件、视频。

　　2. 水墨画工具：毛毡（4个）、浓墨（两人一碟）、清水（两人一筐）、毛笔（每人两支）、宣纸（每人一大一小2张）

　　三、活动过程

　　（一）审美欣赏。欣赏水墨画作品，理解水墨画构图要合理，并且要有颜色的深浅变化。

　　1.听音猜物。（3分钟）

　　小朋友今天老师给你请来一位动物朋友，听它是谁啊.

　　2.出示PPT水墨画《鹅》：引导幼儿欣赏，唤起幼儿已有经验。

　　（1）这只鹅是用什么画成的？（毛笔、墨汁），我们称这样的画为水墨画。

　　（2）水墨画《鹅》，怎样画成的呀！（引导幼儿借助儿歌说一遍画法）

　　（3）原来画水墨画画时，要用到中锋、侧锋；淡墨和浓墨。

　　（二）审美感知、想象。（7分钟）

　　1.观看视频，欣赏大熊猫的生活短片，初步观察熊猫的形态。（1分钟）

　　（1）今天老师还给你请来了一位朋友，我们来看一看它是谁？你知道它的哪些

　　秘密？

　　（2）经验分享：

　　小朋友这是谁呀？你知道了熊猫的哪些秘密？（二级提问：长什么样子？都喜欢做什么？）（自由回答）

　　2.观看PPT熊猫图片1，整体观察熊猫的身体特征。并讨论熊猫身体各个部位的画法。

　　（1）形：熊猫长什么样子？熊猫头像什么？身体

　　像什么？眼睛、鼻子和耳朵是什么样子的？（边说边出示课件中的圆圈）

　　（2）色：熊猫身上有几种颜色啊？哪里是白色？哪里是黑色？

　　3.教师运用幼儿已有经验，示范绘画熊猫。（3分钟）

　　（1）幼儿尝试讲述画趴着的熊猫的方法

　　如果我们也来用水墨画的方法画一只趴着的熊猫，先画熊猫的什么？头和身体是什么颜色？应该用淡墨还是浓墨来画呢？是用细线还是粗线？该用什么锋？眼睛、鼻子和耳朵是什么颜色的？用什么墨？用什么锋？

　　（2）教师借助儿歌绘画熊猫淡墨中锋画身体 “e”宝宝躺下就画成

　　身体像什么呀？

　　中锋侧锋灵活用浓墨四肢眼、鼻、耳

　　能在这幅画上添画什么？一只可爱的熊猫在吃竹子呢。

　　（3）带领幼儿分析绘画步骤及要领：

　　趴着的熊猫，先画熊猫的什么？身体像？用什么锋？用的'什么墨？（怎样来调淡墨）

　　哪里用到了浓墨？四肢用的什么锋？

　　4.观看PPT，了解各种熊猫形态的图片及身体布局的画法。（1分钟）

　　（1）了解多种熊猫形态

　　你除了见过趴着的熊猫，还见过什么样的熊猫？

　　（2）出示课件2、3、4：这只坐着的熊猫该怎样画呢？“e”宝宝该怎么放呢？

　　（3）教师小结：熊猫有的坐着，有的站着，有的趴着，有的在吃竹子。

　　（三）审美创造：幼儿作画，教师巡回指导

　　1.提出作画要求。

　　小朋友你想画只什么样的熊猫，”e”宝宝高怎么放呢？尝试学一学。画之前，请小朋友说说画画过程中要注意什么。

　　要求：（1）拿笔姿势要正确。

　　执笔方法：食指拇指捏笔杆，中指也来帮帮忙。

　　剩下两个小手指，垫在笔杆的下方。

　　（2）浓墨淡墨都要用。

　　老师给你准备淡墨了吗？

　　（3）中锋侧锋选准确。

　　（4）保持清洁要记牢。

　　2.尝试调淡墨

　　怎样调淡墨？

　　3.幼儿作画，教师巡回指导，引导有能力的幼儿画两只熊猫，并添画竹子。一只熊猫多孤单啊，给它画个好朋友吧。

　　三、审美延伸

　　1.展示幼儿作品，相互欣赏评价，教师有目的的选择2—3幅画，从造型上、浓淡墨以及中侧峰的使用上进行评价。

　　说一说，你喜欢哪幅作品，并说说为什么。造型怎么样？浓淡墨都使用了吗？中锋侧峰选得好不好？

　　2．延伸下一次活动，把熊猫请到熊猫乐园，师幼共同完成一副熊猫图。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。

　　2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　活动重点：

　　1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

　　2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

　　活动难点：

　　激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

　　活动准备：

　　大图书一本。

　　活动过程：

　　一、出示苹果导入，引起幼儿兴趣。

　　1、(拿出苹果)看，这是什么?苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。

　　2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。

　　看，苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果，你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天，我们就一起来看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最后一张叫做封底。)

　　二、阅读大书。

　　1、这么香的.苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。

　　2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页，鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊!)

　　3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本领，他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。

　　4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好着急啊!

　　5、(1)最后，谁来了?海狮问："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠问:"你怎么帮助我呢?

　　"你会飞吗?

　　你会爬树吗?

　　你有长长的鼻子吗?

　　你有长长的脖子吗?

　　你跳得高吗?

　　你的力气大吗?"这些我都不会，但是，我有一个本领。

　　(2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法，把鼠小弟顶了上去)

　　翻到后一页：看"他们吃到了吗?"

　　(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页，一起分享)

　　三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》……让我们在完整的看一遍吧!

　　总结：一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢?以后，我们有好东西也要和同伴一起分享，好吗?

　　教学反思：

　　在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表达出来，孩子们的表现都不错。