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小班教案

时间：2024-03-26 08:59:08 幼儿教案我要投稿

实用的小班教案【大全10篇】

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的小班教案【大全10篇】

小班教案篇1

　　教学活动：主题：小手小脚—小手小脚 目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

　　准备：幼儿的手印脚印

　　过程： 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

　　2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

　　3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

　　教学活动：主题：小手小脚—小脚 目标：

　　1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

　　2、提高音乐节奏感

　　准备：音乐

　　过程： 1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？

　　2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

　　3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　教学活动：主题：小手小脚—这是谁的鞋子 目标：可以将大小，形状相同的图形配对。

　　准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的`鞋子

　　过程： 1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

　　2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

　　3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1. 锻炼幼儿的跳跃能力。

　　2. 让幼儿乐于加入集体活动。

　　3. 学会与同伴协商合作游戏。

　　4. 锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　重点难点

　　教学重点：幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。

　　教学重点：幼儿双膝离地连续跳跃。

　　活动准备

　　剪好的蘑菇若干小兔子头饰若干

　　活动过程

　　一．开始部分：

　　教师带领幼儿进入场地。

　　二．基础部分：

　　1.准备往返路线

　　（小兔子们跳到对面，捡起蘑菇，返回终点。）

　　2. 小兔子的'比赛

　　（两只小兔子比赛，看谁跳得快。）

　　三．结束部分：

　　1. 兔妈妈和小兔回家。

　　2. 整理活动。

　　教学反思

　　1. 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。

　　2. 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

　　3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。

　　4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

小班教案篇3

　　一、游戏目的

　　1、通过练习，锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

　　2、通过启发幼儿大胆创编动作，发展其创造想象思维。

　　3、通过活动，培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的'性格。

　　二、游戏准备：

　　１、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。

　　2、录音机、磁带。

　　三、游戏过程：

　　〈一〉开始部分：

　　1、幼儿听音乐做小猫走路进场。

　　2、小猫醒来了，小猫来做操：伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

　　〈二〉基本部分：

　　1、小猫练本领：

　　（1）导语：小猫已经长大了，该练习更多的本领了。妈妈看谁最勇敢，想的方法多，掌握的本领多。

　　（2）“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。

　　（3）“小猫”互相观摩同伴的玩法，并选择有创意的动作练习：走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

　　2、游戏：“小猫钓鱼”

　　（1）游戏玩法：小猫勇敢地过草地（垫子）走过独木桥（平衡木），钻过山洞（弓形门），跳过山沟，到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好，从新出发。

　　（2）在游戏过程中，鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作，表扬有创意的幼儿。

　　〈三〉结束部分：

　　听音乐做歌表演《走路轻轻》。

小班教案篇4

　　“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

　　为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……” 的句式结合生活经验进行讲述。

　　目标：

　　1 观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2 愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

　　3 喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

　　准备：

　　绘本PPT(演示文稿)。

　　过程：

　　一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的.事情

　　师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

　　师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

　　师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

　　师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

　　二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

　　1 阅读画面一：跑步

　　师：谁在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　师：还有谁也在跑步?

　　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　　师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

　　师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

　　2 阅读画面二：扮鬼脸

　　师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

　　师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3 阅读画面三：玩泥巴

　　师：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教师用动作提示。)

　　师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

　　师：我们一起来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

　　4 阅读画面四：扮大树

　　师：小动物们在干什么?

　　幼：小兔在跳小乌龟在爬……

　　师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

　　师：我们来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　5 阅读画面五：捉迷藏

　　师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

　　师：谁躲起来了?谁在找它?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

　　6 阅读画面六：回家

　　师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

　　师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

　　7 阅读画面七：睡觉

　　师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

　　师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

　　(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)

　　三、完整阅读

　　1 在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

　　2 师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?

　　(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

小班教案篇5

　　教材分析：

　　《大口袋》这个故事，内容简短又充满机智与趣味，故事讲述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下，最终逃脱危险的经过。符合小班幼儿的认知发展特点。在语言教学活动时，由于小班幼儿保持注意力的时间较短、语言经验较缺乏，表达的时候往往不能较清淅地阐述自己的.观点，但是他们对熟悉、具体、生动的事物比较感兴趣，因此应该为他们选择内容短小生动、情节简单，一次能看完的图书。

　　基于这些特点的考虑，所以选择了早期阅读《大口袋》这个故事，它的画面色彩鲜艳明亮、主体形象可爱、大而且突出，书中的角色少而拟人化，容易受到孩子们的喜爱和认同。也符合小班幼儿形象直观的思维方式。

　　活动目标：

　　1、了解故事内容、理解图意，想象并说说故事中角色的对话。

　　2、乐意扮演角色表现故事情节，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　故事PPT，呼救声录音，《小白兔和大灰狼》游戏音乐，把大布缝在大呼啦上做成一个大口袋。

　　活动过程：

　　一、引题，出示ppt小兔。

　　1、教师：今天我们班除了来了那么多的客人老师，还来了位动物朋友，瞧，它来了，它是可爱的小白兔，你们愿意跟它做朋友吗？今天小白兔要到森林里去玩了，开心的它还唱起了歌。

　　2、教师边做动作变唱歌：《小兔跳跳跳》小小兔子跳跳跳/跳到森林里/竖起耳朵仔细听/风儿呼呼吹/树叶沙沙响/哎呀，真好玩。

　　二、观察、理解图意，想象并说说故事中角色的对话。

　　（一）观察第二幅图——播放呼救声的录音，引导幼儿倾听。

　　1、师：“听，是什么声音啊？猜一猜，小兔可能遇到什么危险了？

　　师：我们平时遇到危险也要大声呼救：一起学学“救命！”

　　2、兔子真的遇到大灰狼了吗？我们一起来看看书吧（原来是大灰狼要抓她）

　　3、提问：大灰狼的动作和表情是怎样的？（狼瞪着大大的眼睛，露出尖尖的牙齿，师做动作引导，我要吃掉你！）

　　4、幼儿学学大灰狼的动作。

　　5、呀，大灰狼追来了，我们快想想办法帮助小兔吧？（引导幼儿大胆表达）

　　（二）观察第三副图，学说对话。

　　1、你们的办法真好，小兔也有自己的办法，她躲起来了，大灰狼没找到兔子，它遇到了谁？（袋鼠妈妈）

　　2、大灰狼会怎么问袋鼠妈妈呢？（袋鼠妈妈，你看见小兔了吗？）谁来学学这句话。

　　3、袋鼠妈妈会怎样说呢？（没看见，没看见。）

　　4、请幼儿扮演大灰狼，老师扮演袋鼠妈妈进行对话式角色表演。（重点学习说对话）

　　5、小兔到底躲哪儿去了？

　　（三）观察第五幅图

　　1、是谁救了小兔子？那它会对袋鼠妈妈怎么说呢？

　　2、袋鼠妈妈该怎么说？

　　三、幼儿完整欣赏故事。

　　1、师：袋鼠妈妈真好，用自己的大口袋救了小兔子，我们把刚才的故事连起来讲一讲吧，题目就叫“大口袋”。（出示封面）

　　2、引导幼儿边看图边与老师一起讲故事。

　　四、游戏：大口袋

　　先请配班老师当大灰狼，游戏一次。再请一个小朋友当大灰狼，其他幼儿当兔子。碰到大灰狼时，小兔子赶紧躲进袋鼠妈妈的大口袋里。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿能以自身主体为中心区别左右；

　　2、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展幼儿的空间知觉；

　　3、与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。

　　活动准备：

　　黑皮筋若干个文具盒铅笔橡皮黑板上画好的一双手

　　活动过程：

　　（一）、认识左右

　　1、老师背向幼儿举右手，请幼儿和老师举相同的手，告诉幼儿这就是右手。

　　2、给右手套上黑皮筋。

　　3、告诉幼儿有黑皮筋的手就是右手，提问幼儿：“平时喜欢用右手做什么？”（幼儿交流回答）

　　4、游戏：我说你做。同桌握右手；右手猜拳，赢的小朋友举右手。

　　5、告诉幼儿另一只手就是左手，请幼儿看一看自己的身体，左边有什么，（左眼、左脸左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左脚），右边有什么。（同左）

　　6、强化练习：区别左右。

　　7、请小朋友看一看，摸一摸你左边的.小朋友是谁，右边的小朋友是谁?

　　8、游戏：点鼻子（老师说，幼儿用右手食指点出自己身体相应的部位）

　　9、游戏：我说你做。(增加难度，老师发指令，幼儿做动作。口令由慢到快。左手摸右耳，右手放左肩，右手摸肚子，右手摸左脸，左腿放右腿上，头向左侧，右手放后面，闭左眼，耸右肩)

　　（二）、以主体为中心区别左右

　　1、请小朋友出示自己的文具盒，拿出一支铅笔，一块橡皮。

　　2、老师说幼儿摆。请小朋友把文具盒摆在中间，左边放橡皮，右边放铅笔。

　　3、老师请小朋友自己把文具盒、铅笔、橡皮任意摆一个位置，然后告诉大家你是怎样摆的。（表扬说得好的小朋友）

　　小结：今天认识了左右，我们在生活中整理物品时，或站排时，要有秩序。回家看一看玩具架或书架，说一说什么左右。

　　4、认识左右，大家都很高兴，让我们跟音乐一起把你的身体摆一摆。音乐《健康歌》。

　　活动反思：

　　左右是幼儿认识方位的一个重点和难点，整节课从幼儿实际出发，以游戏活动贯穿整个教学过程。不足之处就是预设有些不够充分，对孩子了解不够透彻，使得后面的教学环节显得有些急噪，个别地方处理的不很贴切。

小班教案篇7

　　活动目标

　　1.感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音，小班科学：声音叮叮当。

　　2.知道耳朵能听声音，要保扩好耳朵。

　　活动准备

　　1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团）。

　　2、空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。

　　3、每人一个小动物头饰。

　　活动过程

　　1、感知声音。

　　——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。

　　——听一听都有些什么声音?是怎么听到的?

　　2、倾听分辨不同的声音。

　　——教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。

　　——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。

　　——小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。

　　3、讨论怎样保扩耳朵。

　　——没有耳朵会怎样?

　　——请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。

　　——怎样保扩耳朵? (不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）

　　活动建议

　　1、活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。

　　2、除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的`来源朝相对应的方向前进。

　　延伸活动：

　　1、鼓励幼儿做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脱衣服、脱鞋等。

　　2、体育游戏：滚大球。准备各种大球1软性材料制成，直径为100厘米），幼儿教案《小班科学：声音叮叮当》。玩法：①双手推滚大球，边推边跑。②用力把球推出，球向前滚动时，幼儿快跑，追上后继续滚。③两名幼儿距离2米左右，相对推滚大球。④幼儿推滚大球比赛。朝同一方向，同时推滚。

　　3、游戏：挠痒痒。准备小草、羽毛等轻柔物品。玩法：①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过，说说自己的感觉。②在空地上(最好铺有地毯或地板）相互挠痒痒，感受肌肤接触的乐趣。

　　4、建筑游戏。提供插塑积木若干，引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象，互相介绍、展示。

　　5、美术活动：美丽的泡泡。

　　6、在日常喝水活动中，有意识地引导幼儿感知清水无色、无味、透明的特征。

　　7、欣赏故事《六个朋友回家》，参见附录。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚是六个好朋友，虽然它们各自的本领都很大，但离开了谁都会觉得非常不便。

　　附录

　　故事：六个朋友回家

　　眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，还有小手和小脚，他们是六个好朋友，谁也离不了谁。

　　有一天，他们一起到外面去玩。天黑了下来，眼睛看不清路，在树林里绕来绕去，怎么也出不去。眼睛急得流出了泪水。

　　嘴巴说：“没关系，我们家有花园，鼻子能闻到花香，他可以领大家回去。”鼻子使劲闻了闻，领着大家往有香味的家走去。

　　可是，刮起了风，鼻子闻不到花园的香味了。

　　嘴巴说：“没关系，我们家门前有小河，耳朵可以领大家回去。”耳朵仔细听，听到了小河“哗啦，哗啦”的流水声。他领着大家往家走去。

　　走啊，走啊，小脚没了力气。小手摘了许多果子给嘴巴吃。嘴巴吃了东西，小脚又有了力气，就很快地走起来。

　　走到小河边，月亮升起来了。眼睛一瞧，看见了小桥。小脚稳稳当当地走过桥，穿过花园，走进了家门。

　　六个朋友回到家，都很高兴。他们知道，大家是六个好朋友，谁也离不了谁。他们天天快乐地在一起。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用"弹、吹、拍、转"等动词完整地讲述自己的发现。

　　2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。

　　3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　1、教具：歌曲"小瓶子音乐会"的磁带。

　　2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。

　　活动过程：

　　一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用"弹、吹、拍、转"等动词完整地讲述自己的发现。

　　1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音）怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。

　　2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。

　　3、引导幼儿分享操作经验

　　（1）提问："你是怎样让小瓶子就发出声音？"

　　（2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。如拍、敲、吹、扔、弹等。

　　4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。

　　5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，；大胆表达自己的发现。

　　二、制作"会唱歌的瓶子"，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。

　　1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。

　　提问：看看老师给你们准备了什么礼物？（黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵）。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。

　　2、提出要求，指导幼儿灌装材料：

　　（1）每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。

　　（2）注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。

　　（3）装完后要扣紧盖。

　　3、师幼分享自制的"会唱歌的小瓶"引导语：音乐会开始了，请小瓶子为大家唱歌。

　　（1）听辨装有不同材料小瓶发出的声音，感知物体软硬与声音的关系提问：听听哪些瓶子会唱歌，里面装的是什么材料？

　　没有唱歌的瓶子里面装的是什么？

　　小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。

　　（2）听辨装满瓶和半瓶豆子的.小瓶发出声音，感知容量与声音的关系。提问：两个瓶子都装着豆子，为什么发出的声音不一样？

　　有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声？（请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，进行验证）

　　（3）小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。

　　4、分享装豆子的好方法

　　（1）提问：用什么办法装豆子比较快？

　　（2）请个别幼儿演示装豆子的办法，鼓励幼儿使用工具

　　5、指导幼儿运用分享经验制作第二个"会唱歌的瓶子"。

　　三、演奏会唱歌的小瓶子，体验探究声音的乐趣。

　　引导幼儿边用瓶子打击节奏，边与老师唱问答歌《小瓶子音乐会》。

　　如：（师）你的小瓶子，有声音吗？

　　（幼）有！

　　四、活动延伸。

　　在益智区里提供不同的材料，请幼儿继续感受声音的变化。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小班教案篇9

　　活动目标

　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备

　　牙刷一把。画纸、蜡笔。

　　活动过程

　　一、引发兴趣,导入课题。

　　教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)

　　二、讲解示范。

　　1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)

　　教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。

　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

　　(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

　　(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)

　　(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”

　　(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。

　　三、幼儿作画,教师指导。

　　1、教师: 杨老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

　　2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。

　　3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。

　　四、引导评价

　　1、互相欣赏作品

　　2、教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的.音乐律动

　　附:天天刷牙好

　　小牙刷,手中拿,

　　张开我的小嘴巴。

　　上下刷,里外刷,

　　牙齿刷得白花花。

　　早上刷,晚上刷,

　　没有蛀牙人人夸。

　　活动评价

　　幼儿对于刷牙都挺积极的。

　　当那一首儿歌放出来时，他们齐刷刷的做起动作来了。

　　活动建议

　　鼓励幼儿早晚要刷牙的习惯。

　　活动反思

　　使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为活动的真正主人。

小班教案篇10

　　活动目标：

　　1、在教师启发提问下，初步讲述故事，知道蝴蝶是由什么变成的。

　　2、教育幼儿不挑食，好好吃饭。

　　3、练习爬，促进幼儿协调性。

　　活动准备：

　　1、教师用于表演故事的道具（毛线袜，用卡纸制作的食物，蝴蝶若干）2、在活动室的地上放置若干带有雌雄扣的蔬菜和水果。

　　活动过程：

　　（一）、出示蝴蝶，提问：蝴蝶小时候是什么样子的？（幼儿回答）（如"不知道"，"请你们认真听下面的这个故事，听完后就知道了"；如知道，"请你们仔细听下面的这个故事，听完后就知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。"）（二）、听听，看看，说说故事。

　　1、教师出示教具并讲述故事。

　　提问："蝴蝶是什么变的？"（毛毛虫）提问："它长得什么样呀？"（又黄又瘦）提问："又黄又瘦的毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶呢？"（吃了很多的东西）2、教师与幼儿共同讲述故事。

　　提问："它都吃了些什么呢？"幼儿边回答，教师边出示教具（青菜，萝卜等）快速提问："星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么？"提问："它吃的东西是不是一样的，为什么？"（不一样，各种水果蔬菜都有不同的营养）（引导幼儿不挑食，好好吃饭。）3、教师小结故事：毛毛虫吃了带有各种不同营养的`水果和蔬菜，所以很快就变成了美丽的蝴蝶。

　　（三）、表演故事。

　　1、教师带领幼儿表演。

　　教师提问："你们想不想做一只能变成美丽的蝴蝶的毛毛？"（想）提问："你们知道毛毛虫是怎么爬的吗？"（请一个幼儿来爬爬看）提问："还可以怎么爬？我们毛毛虫来爬爬看。"（鼓励他们用不同的方法爬。）2、鼓励幼儿按自己的意愿表演。

　　教师："毛毛虫们，那边是我们的菜地，里面有各种蔬菜和水果。今天是星期一，我们去选一种大大的蔬菜或水果，我们拿回来吃。"（教师和幼儿共同爬过去拿食物。要求一次只能拿一个，幼儿爬回，将水果蔬菜贴在幼儿身上。）提问："你吃了什么啊？"（请部分幼儿说说）"今天是星期二，再请毛毛虫们选择一种不同的，拿回来吃。"（第二遍强调并表扬吃了不一样食物的毛毛虫。）（让幼儿练习爬四次，并请幼儿回答相同的问题。结束时，查看幼儿选择的食物是否是不一样的，鼓励选择食物不重复的幼儿。）教师："今天是星期五了，我们不挑食的毛毛虫们要变成美丽的蝴蝶了。"（将蝴蝶的翅膀背在吃的食物种类不现的幼儿身上，鼓励：你吃的食物真多，营养真丰富。你已经变成美丽的蝴蝶了。）3、放音乐，教师："你们都变成美丽的蝴蝶了，让我们来跳个舞吧。"结束语："你们是怎么变成美丽的蝴蝶的？"（要吃很多的食物，不挑食。）"我们把这个秘密告诉其它的毛毛虫，让它们也能变成一只美丽的蝴蝶好不好？"（幼儿跟随教师一起飞出活动室。）

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